- 相關推薦
“我讀書，我快樂，我成長”讀書月主題班會教案
在學習中，大家最不陌生的就是主題班會吧？主題班會能充分發(fā)揮集體的智慧和力量，讓個人在集體活動中受教育、受熏陶，從而提高綜合素質(zhì)。你知道什么樣的主題班會才是好的主題班會嗎？下面是小編收集整理的“我讀書，我快樂，我成長”讀書月主題班會教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
“我讀書，我快樂，我成長”讀書月主題班會教案1
教學目標：
1）在閱讀中自主識字，理解“戛然而止、溫潤、絮語、耳畔、從容”等詞語的意思，能讀準字音，將句子通順。
2）學會提取文中的關鍵信息，了解死海相關知識，并制作死海的資料卡片。
3）進一步學習歸納課文主要內(nèi)容，能簡潔概括“我”在死海上讀書的感受。
4）閱讀全文，懂得死海創(chuàng)造的奇跡——能躺在波浪上看書的原因，體會“我”在死海里游泳的舒服快樂。
教學過程：
一啟發(fā)談話，揭示課題
師：出示PPT圖片，大家看，他們躺在波浪上看書、喝咖啡是多么的愜意舒適啊，今天我們來學習一篇有趣的課文，看看究竟是什么原因，能讓無論是“旱鴨子”還是游泳健將的游客們都能躺在波浪上。
板書：20我躺在波浪上讀書抽讀課文
齊讀課題
二初讀課文，理清文章脈絡
1學生自由輕讀課文
2開小火車讀課文，糾正字音
3分段
課文是按什么順序?qū)懙�？（哪里寫了“我”游覽死海的親身經(jīng)歷？）課文分兩段：第一段——第1節(jié)；第二段——第2-12節(jié)
�。ǹ筛嬷捎玫箶⒌氖址ǎ�
三學習第一段
1齊讀第一小節(jié)
2句子比較我躺在波浪上讀一本雜志
我直接躺在起伏蕩漾的波浪上，從容地讀一本雜志。
1明白從容的意思，抓關鍵詞體會
2帶感情的讀
3以提問的方式開頭，吸引讀者閱讀興趣
4帶著疑問的語調(diào)讀第一小節(jié)
四按提示給第二段分層
課文的第二段完整地敘述了“我”游覽的經(jīng)歷，這一段比較長，同學們能根據(jù)老師的提示給這一段分層嗎？出示提示，指導分層。
1．我從約旦首都安曼坐車來到死海。
2．我觀賞沉默的死海，知道了死海得名的原因。
3．我躺在死海的波浪上看書、拍照。
五學習第二段第一層（2—4）
1.自由讀2—4，邊讀邊思考死海的地理位置和地勢特點
2.師生交流
地理位置安曼
地勢特點陸地最低的地方，號稱“世界的肚臍”
3.重點讀以下語句，細心體會：
（1）只有一個小時的路程，但卻要下降1300多米！
�。�2）海拔近千米的山城，低于海平面394米。
（3）沿著一條傾斜的公路急速下降，耳膜都感到了壓力
4.合作讀第四小節(jié)師：四十幾分鐘后，生：讀后面
六學習第二段第二層（5-7）
師：為什么稱它為“死�！保孔屛覀円黄饋砜匆豢吹诙䦟�。
1．自由讀，思考死海是個什么樣的地方？畫出相關語句。
出示句子：死海其實是個內(nèi)陸湖“死海”因此得名。
�。ㄍ瓿杀砀裰械目偯娣e、含鹽量）
除了含鹽量量高之外，死海還有一個特點是任何生物都不能生存
（1）指名讀句子
（2）能用自己的話說一說嗎？
（死海是一個含鹽量高，任何生物都不能生存的內(nèi)陸湖。）
2.怎么讀好這句話？（驚訝、不可思議的語氣）
抽讀齊讀
3.哪些語句可以看出死海含鹽量高，任何生物都不能生存？
（1）含鹽量特別高，達33%。高于一般海水的.九倍。（數(shù)字）
從數(shù)字上，我們可以看出死海的含鹽量特別高，那么從肉眼能否看出？
（2）撈上來的細沙中混有鹽的結晶。
4．死海是個沉默的海，含鹽量高，任何生物都不能生存，水面上生：水面上沒有帆影，沒有海鷗，也沒有任何一只其他的水鳥。(配合說)用沒有沒有也沒有造句
5．死海并不是死氣沉沉，作者很快發(fā)現(xiàn)它有種獨特的美。找找描寫死海美景的句子（找句子，兩句）交流朗讀句子，讀出美感
6.這一層主要寫了“死�！钡妹脑颉Ｒ虼�，死海創(chuàng)造了：投影填空死海創(chuàng)造了的奇跡。
�。�2）為什么說這是“奇跡”？“奇”在哪里？
�。�3）所以死海還有另外一個特點——浮力大（引導，完成表格）
7.有感情讀第二層
六學習第二段第三層（8—12）
聽了主人的介紹，大家的興趣一下子被激發(fā)起來，都想下水試一試。我第一個跳下水去。奇跡果然出現(xiàn)了，這多么令人驚嘆啊，課文9-12節(jié)對作者的體驗做了描述。
1.下水后，奇跡果然出現(xiàn)了，這奇跡是？
出示：我只要保持著身體的平衡，就像躺在床上那樣舒服自在。
2.再讀9-12節(jié)，看看哪句話具體寫出了這種舒服自在的感覺？
出示：細浪在我的耳畔絮語，微風拂面而過，明晃晃的陽光從藍得透明的晴空灑下來我?guī)缀跸朐谶@溫潤的、搖晃的“床”上睡一覺了！
a理解絮語的意思b擬人手法c雙引號
�。�1）哪個詞用得好？為什么？（2）指名有感情地朗讀。
3.齊讀11小節(jié)
4.在死海里游泳，很不容易，為什么我喝了一口苦澀的咸水，眼睛也澀得生疼，還會覺得“能在死海里游泳的確是一件難得的快事？”
5.根據(jù)關鍵詞，簡潔概括作者在死海上讀書的感受
溫潤一股阻力托浮起來苦澀的咸味眼睛澀得生疼（交流）
七自我實踐
有興趣的同學可以準備一份水、鹽、雞蛋，感受一下鹽水的浮力。
“我讀書，我快樂，我成長”讀書月主題班會教案2
一、復習導入
1、同學們，通過上節(jié)課的學習，我們知道了，其實“死海”并不是海，而是-----（生答：內(nèi)陸湖）
[出示課件：死海的景色要配樂]
2、看！這就是死海。（課件播放死海的奇異風光，老師用上第三自然段中的相關語句，作簡介。）海水輕輕涌動，泛出一道道奇特的光暈，五顏六色，像彩虹似的，給死海披上了一層奇特、美麗的面紗。瞧！海邊沙灘上的細沙中混著一些白色透明的小顆粒，這些都是鹽的結晶。
3、死海的風景如此奇異美麗，可為什么卻把它叫做“死�！蹦�？（生答：因為他的含鹽量高出其它海水的9倍，任何生物都不能生存，所以叫死海）
二、學習第四、五自然段
師：是啊，死海這個名字聽起來可真有點恐怖，但是你們看。
師：你們看到了什么？
生：（幻燈片2）瞧，父子倆正在嬉戲呢，（幻燈片3）一對老夫妻索性把海面當作了花園，在里面休息。
師：人們隨心所欲的躺在死海上享受生活
師：這就是神奇的死海所創(chuàng)造的一種奇跡。請同學們自由讀課文4——5自然段，想想死海為什么能創(chuàng)造這樣的奇跡呢？把你找到的句子畫上橫線。
1、誰來說說：課件出示：“正因為水中含鹽量高，死海才能創(chuàng)造一種奇跡�！�
聯(lián)系上文，想想哪些句子也寫出了死海含鹽量很高？
交流：
①“他的含鹽量高出其它海水的9倍，任何生物都不能生存。”
②“混著些白色透明的顆�！保ㄗ髡咧皇请S手一撈,細沙中就有顆粒,說明水中含鹽量已經(jīng)高到水無法溶解了.）
�、邸拔野l(fā)現(xiàn)腳下的海水在輕輕涌動，泛出一種奇特的光暈,五顏六色像彩虹似的�！保ㄟ@些光暈正是鹽的結晶體反射出來的，我從一些科學雜志上知道,水中的結晶體達到一定數(shù)量，才能反射出光暈。）
正因為含—鹽—量—高，（此時板書：含鹽量高）板書完畢，所以能創(chuàng)造一種奇跡——引讀：人躺在水面上讀書，喝咖啡，不會沉下去！
2、含鹽量高真的有這么神奇嗎？
來，我們一起做個小實驗：
看，這是一杯清水，走到學生中去，來，你嘗嘗，什么味道？（沒有味道。）是的.，無色無味，這是一杯白開水。放到展臺上后，拿起另一杯鹽水。走到學生中去，看，這是一杯鹽水，嘗嘗，有什么感覺？（很咸）老師這里有個雞蛋，放進這兩杯水中，會有什么結果呢？直接放入清水中，讓學生觀察，猜猜放進鹽水中會有怎樣的結果呢？見證奇跡的時刻到了，放進鹽水
過渡：
同學們感到很神奇是嗎？是的，正因為水中含鹽量高，雞蛋才會浮在水面上，死海也是這樣，即使你不會游泳，水的浮力也可以讓你在水中盡情地玩耍，走，我們一起下水玩去，領略死海帶給我們的神奇感受吧！
三、學習課文第六自然段
1、教師配樂示范讀第六自然段：
2、聽了老師的朗讀，你有什么感受？（覺得死海真的很神奇。）
3、那請同學們自由讀第六自然段，看看你從哪些詞語或句子感受到了死海的神奇，把他做上記號。
4、教師巡視指導，糾正讀書姿勢：小腰板挺起來，小小課本立起來，眼離書本一尺遠。（順勢糾正一、兩個同學）讀完的同學，可以用你喜歡的符號，把相關的句子做上記號。相機談話：同學們真會動腦筋，不少的同學都能在書上圈點勾畫，真會學習！
5、好了，孩子們我們一起來交流一下，（出示：溫潤的水搖晃的“床上睡一覺了！”）
讀了這段話，你從哪些地方感受到了死海的神奇？
學生交流：
預設：（一）“溫潤的水把我整個身體托浮起來，像托浮著一片樹葉�！�
①讀了這句話，哪個詞語最能讓你感受到死海神奇？（如果不會說，師就問：還有誰也是畫的這句話，來幫幫他）
“托浮”
②真會讀書�。c擊課件，放大“托浮”）仔細觀察一下這兩個字的字形，你發(fā)現(xiàn)了什么？是啊，就像游泳時爸爸用有力的大手，把我的身體托起來，浮在水面上。（反紅偏旁）來，一起讀這個詞——“托浮”
③死海就像有一雙有力的大手，把我整個的身體托浮起來，那感覺多奇妙啊，誰能讀好“托浮”這個詞，讀讀這個句子。
④指名生1讀：
如果你能把“托浮”這個詞讀得再有力點，就更能讓我感受到死海像個大力士一樣神奇，把我的整個身體托浮起來了。愿意再試一次嗎？（如果“托浮”這個詞生讀得很大聲，師：你的朗讀讓我感受到死海像個大力士一樣神奇，把我的整個身體托浮起來了。誰再讀？）生1再讀：
是啊，死海居然能把我的整個身體托浮起來，真是神奇��！誰還想讀？
生2讀：
想象一下，溫潤的水把我整個身體托浮起來，就像托浮著一片樹葉。我的身體此刻就像一片樹葉一樣在水上漂著，隨著水波蕩漾著，多么輕盈呀！誰再來讀？
生3讀：
多神奇啊，死海就像個大力士，而我的身體就像一片輕飄飄的樹葉，漂浮在水面上。來，一起讀。
還從哪些地方讓你感受到了死海的神奇？（示意看大屏幕）
（二）“我只要保持身體的平衡，就像躺在床上那樣舒服自在�！�
�、�、躺在床上是怎樣的感覺？（很舒服，很自在）
②、這里作者說躺在死海上就像躺在床上一樣舒服自在，聯(lián)系下文，想一想，躺在死海上究竟是怎樣的一種享受？（生答后，課件出示：細浪，微風，明晃晃的陽光）
③、細浪在我耳畔絮語，“絮語”是什么意思��？（翻紅“絮語”）（低聲說話。）
④、此刻，細浪會對我說些什么呢？（課件出示：細浪在我耳畔絮語：）請同桌之間相互說一說。
同學們說得真熱鬧呀！誰來說給大家聽聽。生交流：
⑤、細浪在我耳畔絮語，多么舒服自在啊，同學們閉上眼睛，想象此時你就躺在死海上，溫潤的水把你整個的身體托浮起來，你的身體就像一片樹葉一樣在水面隨著細小的波浪漂浮著，蕩漾著，你還會有怎樣的感受？（如果學生不知從何說起，做適當引導：你聽到——，看到——，感覺到——）
點三四個學生說。
生1：會看到水面像撒滿了金子似的，閃閃發(fā)光，海水像在給我按摩一樣，舒服極了。（是啊！多么享受呀�。�
生2：微風吹過，水面微波蕩漾，細小的波浪像在對我說悄悄話。（我真想去聽聽）
生3：白云倒映在水面，美極了。我躺在水面，像是躺在媽媽懷抱中一樣溫暖、安全。（這種感覺多么美好呀�。�
生4：我躺在水面，海水蕩啊蕩，我就像躺在搖籃中一樣舒服。
師：來，就帶著你的這種神奇而美好的感受，把這一句讀給大家聽？
多么舒服啊，聽你這么一讀，我?guī)缀跸朐谶@溫潤的、搖晃的“床”上睡一覺了！還有誰也能像他一樣把你的感受讀給大家聽？
生2讀
細浪絮語，微風拂面，陽光暖暖的灑下來，多么舒服，多么愜意�。�
你來讀！
請你讀！
孩子們，帶著你們的感受，和我一起合作讀讀這段：
師：溫潤的水把我整個身體托浮起來，像——托付著一片樹葉。師：我只要保持著身體的平衡，就像躺在床上那-樣——舒服自在。細浪——，微風——，明晃晃的陽光——。師：我?guī)缀酢胨挥X了！
師：多么舒服自在。師板書：舒服自在
學習第7——9自然段
1、此刻，躺在死海這張溫潤舒適的床上，你最想干什么？
生自由匯報：看書，打球，喝咖啡。
2、作者又做了些什么呢？請大家趕緊翻開書自由讀讀7——9自然段。
生1：朋友為我拍下了一張值得永久保存的照片。
師：為什么說這是一張值得永久保存的照片？
生：
師：（這美麗而神奇的死海讓作者回味無窮，這張照片也值得永久保存。作者此時也想給朋友拍一張，發(fā)生了什么事？）
過渡：我們保持了身體的平衡，躺在死海上就會像躺在床上一樣舒服自在，那如果沒有保持身體平衡，會怎樣？
3、匯報，出示“不料，收腿時卻，眼睛也澀得生疼�！�
4、 “苦澀的咸水涌入口中”、“眼睛澀得生疼”，你們有過類似的生活體驗嗎？
5、學生聯(lián)系生活體驗談。
老師相機說：真是難受！在鹽水中嗆水了，恐怕更難受。
6、來，帶著生活中的這種感受，一起讀讀這句話，注意讀好這幾個紅色的詞語。
7、生讀完后，——老師：好厲害的死海呀！我的臉上，眼睛里都火辣辣的。可是作者上岸后卻這樣說。
8、課件出示：“不過，能在死海里游泳，確實是一件難得的樂事！”
9、我被死海咬了一口，吃了苦頭，為什么還覺得是一件樂事呢？
10、學生圍繞“景色奇異”，“舒服自在”兩個方面來說即可
11、教師小結：是啊，死海景色奇異美麗，水中含鹽量高，人躺在水面，是那樣舒服自在，多么神奇啊！難怪作者會說——（出示紙條：能在死海里游泳，確實是一件難得的樂事！）生齊讀。
“我讀書，我快樂，我成長”讀書月主題班會教案3
活動目標：
1、引導隊員明確學習目的，知道自己是祖國的未來，并樹立遠大的理想。
2、通過活動提高隊員對讀書重要性的認識，促使他們努力學好科學文化知識，提高學習積極性，養(yǎng)成良好的讀書習慣。
3、通過搜集、背誦與讀書求知有關的名人名言、名人小故事，重點引導隊員學習嚴謹治學的態(tài)度及勇于創(chuàng)新的精神。
4、通過活動引導隊員合理支配自己的課外閱讀時間，根據(jù)自己的年齡特點和接受水平，有選擇地進行閱讀，抵制不良文化的侵蝕，多讀好書好報，培育健康的生活情趣。
一、儀式預備
1、由中隊長整隊，由中隊長宣布：全體起立，立正，向前看齊，各小隊整隊。（整完隊就坐下）
各小隊檢查人數(shù)�。ㄕ�、報數(shù)）
各小隊匯報人數(shù)！
2、眾小隊長：（敬禮）報告中隊長，第一小隊應到xx人，實到xx人，無人缺席。報告完畢！（敬禮）
中隊長：（敬禮）接受你的.報告�。ň炊Y）
中隊長：（敬禮）報告輔導員老師，四（2）中隊應到xx人，實到xx人，無人缺席。今天我們準備舉行“我閱讀、我快樂、我收獲”班隊活動，報告完畢。（敬禮）
輔導員：（敬禮）接受你的報告。祝活動取得圓滿成功。
二、儀式開始
中隊長：出旗！（奏樂）敬禮！
中隊長：禮畢！唱隊歌！中隊長：全體坐下。今天的中隊活動由xxx、xxx擔任主持，大家歡迎。
三：活動過程
甲：讀書開闊了我們的眼界。
乙：讀書打開了我們心靈的窗戶。
甲：讀書使我們增長了知識。
乙：讀書讓我們廣交了世界的朋友。
甲：下面就請我們的隊員說說自己的讀書收獲吧！
學生發(fā)言：
從《海的女兒》中，我學會了怎樣去關愛別人。從《賣火柴的小女孩》中我懂得了人間的疾苦。從《環(huán)球八十天》中我認識了世界。
從書中我還結識了勤奮好學的華羅庚；自強不息的海倫。從《三毛流浪記》中認識了樂觀向上的三毛，知道我們現(xiàn)在的生活是多么幸福。
乙：大家的收獲可真多呀！
甲：我們現(xiàn)在看書的條件可好啦！學校有圖書館，班級有圖書角，如果我們要買書，爸爸媽媽一定會很樂意給我們買的，可是你知道名人小時候是怎么讀書的嗎？下面請欣賞詩歌朗誦：《書》。甲：我想考考大家：你們知道哪些關于讀書的名人名言？乙：這可難不倒我們，請聽聽大家是怎么說的吧！
學生發(fā)言：名人名言
學生表演背誦古詩
甲：書。搭起了人與人之間交流的橋梁。
乙：書，拉近了人與人之間心靈的距離。
甲：到底哪些書才適合我們看呢？怎樣的書才是我們的好朋友呢？
乙：下面請把你讀的好書推薦給大家吧！
學生推薦好書。
甲：讓我們多讀好書，多看好報，吸取智慧和營養(yǎng)。
乙：讓我們多讀好書，多看好報，讓書香伴我們快樂成長。讓大家一起分享閱讀的快樂與收獲。
四、中隊輔導員講話。
�。爼䞍�(nèi)容結束后的簡短講話）
五、呼號。
準備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗�。〞r刻準備著）
六、退旗、敬禮。
（鼓號齊奏，全體隊員向隊旗敬禮，隊旗退場）
七、中隊長宣布：
本次中隊活動到此結束
“我讀書，我快樂，我成長”讀書月主題班會教案4
一、活動背景：
�。�1）高中的學習需要豐富的知識，高一學生剛從初中過來，對于知識的跳躍式需求還沒有完全適應。因此多讀書不但能增加學生的知識面，而且能讓學生在讀書過程中體驗學習的樂趣。
�。�2）適逢9月份是××中學每年一度的讀書月，因此進行以“我讀書我快樂我智慧”的讀書主題班會不但響應學校的號召，而且提高同學們參與的熱情。
二、目的意義：
針對一部分中學生對課外閱讀認識不足，目的不明確，個別學生迷戀武俠言情小說的現(xiàn)狀，通過形式多樣的活動，引導學生多讀健康向上的好書，并增強其分辨是非的能力。發(fā)揮好書籍對學生樹立正確的人生觀、價值觀的重要導向性作用。
三、活動時間：
9月23日，下午第三節(jié)班會課
四、活動對象：
××中學某班全體同學
五、活動地點：
本班教室
六、準備工作：
�。�1）提前設計并做好《課外閱讀情況調(diào)查表》，由團支部承辦，并作出統(tǒng)計分析。
（2）要求全體同學，回憶自己讀過的有意義的課外書，準備向其他同學推薦。
�。�3）請語文老師就團日活動內(nèi)容做準備。
�。�4）查閱有關資料。
�。�5）做好活動的其他準備工作，包括多媒體的調(diào)試、同學們的通知、材料的收集等。
七、班會程序：
�。ㄒ唬┏绦颍ü�40分鐘）
�。�1）前言（2分鐘）
（2）對聯(lián)引入：明代文學家徐渭寫的：“好讀書不好讀書，好讀書不好讀書”（3分鐘）
�。�3）小組討論：同學們平時愛讀什么書，是怎么讀的？（2分鐘）
（4）讀書常識競賽：必答和搶答（15分鐘+5分鐘）
（5）名人讀書故事共勉（3分鐘）
�。�6）共討讀書方法（5分鐘）+推薦書籍+游戲
（7）班主任總結發(fā)言（3分鐘）
（8）主持總結，宣布班會結束（2分鐘）
（二）活動紀實
�。ㄕ婧诎迨前鄷念}目：我讀書、我快樂、我智慧；放背景音樂：讀書郎）
�。�1）兩位主持人上場，齊說：“尊敬的老師。親愛的同學門，大家下午好！”
甲：今天，很高興我們聚首一堂，開展一個屬于我們的主題班會！聽到這首熟悉的童謠，我們肯定會想到今天主題班會的主題，對沒錯，就是關于讀書！讀書的定義很寬泛，包括學習、看書。今天我們主要是討論狹義的讀書，就是看書。
乙：戲劇大師莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀�！蓖瑢W們，由此我們可以想到，讀書對我們是何等的重要。正像俄國作家普希金所說：“書籍是我們的.精神食糧�！�
甲：對于我們來說，讀書究竟有什么作用，而我們又應該怎么去讀書呢？今天，我們就一起來學習交流。
合：“我讀書、我快樂、我智慧”主題班會正式開始！
�。�2）打出ppt1：“好讀書不好讀書，好讀書不好讀書”
甲：明代文學家徐渭寫的“好讀書不好讀書，好讀書不好讀書”應該怎么讀，又應該在怎么理解？（學生思考和討論，然后提問）
乙：此聯(lián)是告誡年輕人要刻苦讀書。乍看此聯(lián)，上下一樣，何以成對？其實，認真思考，便知奇妙。上聯(lián)是說，一個人年少的時候，耳聰目明，精力充沛，時光大好，此時為好讀書也；可惜有人不知讀書的重要，只顧玩耍，不愛讀書，這叫不好讀書。下聯(lián)是說，年老時方知讀書重要，而好讀書，卻因耳聾眼花力不從心，不能好好讀書！這個‘好’字，一字兩個讀音，兩重意思，交錯相對，耐人尋味，就是這副對聯(lián)的奇妙所在。
甲：所以，從這副對聯(lián)，我們不難看出：正處于讀書的黃金時期的我們來說，讀書是很重要的，我們更應該珍惜這寶貴的時期去多讀多看，在讀書過程中收獲智慧和體驗快樂。
�。�3）打出ppt2：小組討論：同學們平時愛讀什么書，是怎么讀的？
甲：同學們平時喜歡看什么書，是怎樣讀的？
乙：看來同學們還是挺愛看書的，而且知識面也比較廣！好，現(xiàn)在我們讀書知識競賽，看看誰最棒！
�。�4）打出ppt3：讀書常識競賽
甲：比賽的規(guī)則是：全班同學以小組為單位分為5大組。比賽分為必答和搶答兩個環(huán)節(jié)，采用積分制。必答是每組成員以流水線為順序在三分鐘內(nèi)答題，答對一題得一分，答錯不扣分。搶答是在五分鐘內(nèi)答題，答對一題得一分，答錯扣一分，當主持念完題目后舉手，先舉者得到主持允許后方能作答，否則回答無效。
乙：大家對比賽規(guī)則還有沒有疑問，沒有疑問的話馬上開始！
題目（略）
甲：經(jīng)過一輪龍爭虎斗，這次競賽獲勝組是××，恭喜恭喜！其他小組也不要氣餒，在平時學習生活中加強閱讀，一定能有所收獲！
（5）打出ppt4：名人讀書方法故事共勉
乙：通過剛才的競賽，我們不難發(fā)現(xiàn)，我們的閱讀面還是比較狹窄的，知識面也不夠豐富，那么，我們應該怎么去讀書呢？首先，我們來看看名人的讀書方法，在看的過程中，同學們可以跟自己對比一下，借鑒一下。
1.毛澤東的讀書法
毛澤東畢生珍惜時間，博覽群書。其中“三復四溫”式閱讀和“不動筆墨不讀書”是他主要的讀書方法。他在青年時期就熟讀了《史記》、《漢書》等古籍，并且不斷地重溫；就是到了晚年，對他喜愛的同一本史書，也是反復研讀，并有讀過一遍書在封面劃上一個圈作記號的習慣，所以，在他讀過的許多書籍中，均留下了他讀過二遍、三遍的圈記。毛澤東在青年時代讀書時即有“讀得多，想得多，寫得多，問得多”的習慣。他的寫作多表現(xiàn)在作內(nèi)容摘錄，在重要的地方劃上圈、杠、點等符號，作批注以及寫讀書日記、在原書上改錯糾謬。
2.魯迅的讀書法
魯迅在博覽群籍的基礎上，形成了有自己特色的讀書方法。一是泛覽，他提倡博采眾家，取其所長，主張在消閑的時候，要“隨便翻翻”。二是硬看。對較難懂的必讀書，硬著頭皮讀下去，直到讀懂鉆透為止。三是專精。他提倡以“泛覽”為基礎，然后選擇自己喜愛的一門或幾門，深入地研究下去。否則，讀書雖多，終究還是一事無成。四是活讀。魯迅主張讀書要獨立思考，注意觀察并重視實踐。他說：“專讀書也有弊病，所以必須和社會接觸，使所讀的書活起來�！彼�主張用“自己的眼睛去讀世間這一部活書”。五是參讀。魯迅讀書不但讀選本，還參讀作者傳記、專集，以便了解其所處的時代和地位，由此深化對作品的理解。
3、杰克。倫敦的“餓狼式”讀書法
美國作家杰克倫敦經(jīng)過苦難磨練，十分珍視讀書機會。他遇到一本書時，不是用小巧橇子偷偷撬開它的鎖，然后盜取點滴內(nèi)容，而是像一頭餓狼，把牙齒沒進書的咽喉，兇暴的吮盡它的血，吞掉它的肉，咬啐它的骨頭！直到那本書的所有纖維和筋肉成為他的一部分。
4、楊振寧的“滲透”讀書法
楊振寧教授認為：既然知識是互相滲透和擴展的，掌握知識的方法也應該與此相適應。當我們專心學習一門課程或潛心鉆研一個課題時，如果有意識地把智慧的觸角伸向鄰近的知識領域，必然別有一番意境。在那些熟悉的知識鏈條中的一環(huán)，則很有可能得到意想不到的新發(fā)現(xiàn)。對于那些相關專業(yè)的書籍，如果時間和精力允許，不妨拿來讀一讀，暫弄不懂也沒關系，一些有價值的啟示，也許正產(chǎn)生于半通之中。采用滲透性學習方法，會使我們的視野開闊，思路活躍，大力提高學習的效率。
5、張五常的讀書法：
（一）以理解代替記憶：理解越深越準確，記憶就越清楚，而應用起來就越能得心應手。所以讀書要貫通理論上的不同重點的連帶關系要明白；要徹底--概念或原則的演變要清楚。
�。ǘ┧枷爰胁庞信d趣：我們都知道自己有興趣的科目會讀得較好。但興趣可不是培養(yǎng)出來的。只有思想能在某科目上集中，才能產(chǎn)生興趣�？梢耘囵B(yǎng)出來的是集中的能力。無論任何科目，無論這科目是跟你的興趣相差多遠，只要你能對之集中思想，興趣即盎然而而生。
�。ㄈ﹩柋却鹬匾汉芏鄬W生怕發(fā)問，是怕老師或同學認為他問得太淺或太蠢，令人發(fā)笑。但學而不問，不是真正的學習。發(fā)問的第一個黃金定律就是要臉皮厚！就算是問題再淺，不明白的就要問；無論任何人，只要能給你答案，你都可以問。
�。ㄋ模⿻秩x--大意、細節(jié)、重點：學生坐下來對著書本，拿起尺，用顏色筆加底線及其它強調(diào)記號。讀了一遍，行行都有記號，這是毀書，不是讀書。書要分三讀。第一讀是快讀，讀大意，但求知道所讀的一章究竟是關于什么問題。第二讀是慢讀，讀細節(jié)，務求明白內(nèi)容。第三讀是選讀，讀重點。強調(diào)記號是要到這最后一關才加上去的，因為哪一點是重點要在細讀后才能選出來。
（6）打出ppt5：“sq3r”讀書法
甲：看了這么多名人的讀書方法，相信大家都有所收獲，我們現(xiàn)在就推薦大家一種讀書方法。這是一種高效節(jié)時的讀書法，它分為五個部分：surver（覺察），question（提問），read（閱讀），recite（復述），review（復習）。其步驟如下：
1、瀏覽，這是讀書的第一步，當拿到書后，首先應該概括的讀一讀書的摘要、目錄，使自己先有個大體了解。
2、發(fā)問，這一階段，要讀書中各章節(jié)標題以及章節(jié)之間的承上啟下部分，一邊粗讀，一邊提問。
3、閱讀，要從頭到尾的細讀，對重點的、難理解的部分反復讀。最好是邊讀邊思考、圈重點、劃杠杠。要盡可能把自己原有的知識和新知識結合起來。
4、復述，離開書本去回憶書的內(nèi)容，就象俗話說的“過電影”。這是自我檢查讀書效果的方法，也是鞏固知識的手段。
5、復習，一般在復述后的一兩天內(nèi)進行，隔一段時間再復習一遍，可以鞏固知識，又可以“溫故而知新”。從中獲得新的體會。
乙：其實讀書方法因人而已，沒有一種固定的讀書方法。關鍵的就是我們一定要多讀多想多總結，這樣才能真正收獲讀書的智慧和體驗讀書的快樂。
甲：我們現(xiàn)在就推薦一些我們覺得比較好的書籍給大家，希望大家喜歡。
書籍（略）
游戲（略）
�。�7）打出ppt6：班主任總結
甲：以上都是我們在平時的學習生活中積累和體驗，現(xiàn)在就讓我們的班主任陽老師向我們介紹讀書的方法和總結。
班主任：略
�。�8）打出ppt7：主題班會結束
乙：今天，我們生活在一個自然科學和社會科學都蓬勃發(fā)展的時代。以電子枝術為基礎的工業(yè)革命，正在世界范圍內(nèi)把生產(chǎn)設備變成了一個自動化的體系，從而使生產(chǎn)力獲得了飛速發(fā)展。生產(chǎn)力和科學技術日新月異的發(fā)展，把對知識的需求提到了前所未有的高度，使人們在改造世界的斗爭中越來越趨向于知識化。讀書對我們來說，愈加重要。同學們，立即行動起來，向知識進軍，用書籍點燃智慧的明燈，這，就是我們的心聲！
甲：沒錯，同學們，讓我們共同行動起來，我讀書，我快樂，我智慧！
合：“我讀書我快樂我智慧”--高一（16）班讀書主題班會完滿結束！
“我讀書，我快樂，我成長”讀書月主題班會教案5
教學過程：
一.復習導入
走近奇異美麗的死海，回顧美景的同時，回憶死海名字的由來。
二.學習四、五自然段
1.出示人們漂浮在死海上，從事各種活動的課件：指名說看到了什么？初步感受死海的神奇。
2.自由讀課文4——5自然段，想想死海為什么能創(chuàng)造這樣的奇跡呢？
3.交流匯報，總結歸納：含鹽量高
4.做實驗感受水中含鹽量高，浮力大。
三.學習課文第六自然段
1.教師配樂范讀，整體感知，說說死海給你留下了怎樣的印象？
2.學生自由讀第六自然段，從哪些詞語或句子感受到了死海的神奇、有趣，把他做上記號，還可以寫一寫自己的想法。
3.學生交流：
預設：
（一）“溫潤的水把我整個身體托浮起來，像托浮著一片樹葉�！�
�。�1）扣“托浮”，看字形，解詞義的基礎上，讀準詞，讀通句。
（2）扣“一片樹葉”,看課文插圖，利用句式想象說話。
�。�3）帶著感受讀出死海的浮力大，“我”身體的輕盈，讀出死海的神奇。
�。ǘ拔抑灰３稚眢w的平衡，就像躺在床上那樣舒服自在。細浪在我耳畔絮語，微風拂面而過，明晃晃的.陽光從藍得透明的晴空灑下來”
�。�1）引導學生聯(lián)系生活想想躺在床上的感覺。
（2）躺在死海上又是一種怎樣的享受？
（3）理解“絮語”。想象：細浪會對我低聲說些什么呢？
�。�4）教師配樂朗讀，此時，躺在死海上你們有怎樣的感覺？
�。�5）指導學生帶著感受個性化朗讀。
�。�6）師生合作讀。
四.學習第7——9自然段
1.此刻，躺在死海這張溫潤舒適的床上，你最想干什么？
2.作者又做了些什么呢？請大家趕緊翻開書自由讀讀7——9自然段。
3.匯報交流。
4.我被死海咬了一口，吃了苦頭，為什么還覺得是一件樂事呢？
五．教師小結、布置作業(yè)：今天我們一起隨作者去約旦游覽了風景奇異，神奇而充滿樂趣的死海，它帶給我們知識也帶給我們快樂。你們看大自然是個神奇的魔術師，還有許多奧秘等著你們?nèi)ヌ剿�、去發(fā)現(xiàn)。今天老師還要送你們一份小禮物（課件出示兩本書），感興趣的同學課后可以看一看。
板書設計：
9、躺在波浪上看書
景色奇異
含鹽量高
舒服自在
“我讀書，我快樂，我成長”讀書月主題班會教案6
活動目標：
結合本期進行的“書香滿校園”的校園文化活動，特組織一次與讀書有關的主題隊會活動，不斷把讀書活動推向深入，讓每一位同學都能與好書交朋友，不斷提升自我閱讀品味。
活動主題：
我讀書，我快樂
活動準備：
1、提前布置閱讀課外書，寫讀書摘記。
2、收集關于讀書方面的詩句、名言、警句等。
3、寫讀書心得。
活動程序：（隊儀式略）
一、暢談讀書體會
主持人甲：同學們，一開學，老師就鼓勵我們要多讀課外書，并且要做讀書摘記。你們從這兩個月的讀書中獲得了什么樂趣呢？
主持人乙：請聽王澄同學為我們講一講他所讀的故事，故事的名字叫《笨蛋漢斯》。
國王想給女兒找一個女婿，有一個樵夫他有三個兒子，大兒子和二兒子聰明伶俐，三兒子卻很笨，所以就給三兒子起了個名字叫笨蛋漢斯。
樵夫聽見了國王的消息，就給大兒子和二兒子買了兩匹馬，于是就讓大兒子和二兒子騎著馬去宮殿，笨蛋漢斯看見了兩個哥哥，就問：“哥哥，你們干嘛去呀？”哥哥說：“我們?nèi)m殿�！北康皾h斯聽到這話，就騎著他的山羊跟著哥哥到宮殿去，哥哥看見了漢斯在山羊背上抓住了一只烏鴉，和一些土，就笑得差點從馬背上掉下來，他們到了宮殿，兩個哥哥排在前面，公主先問大兒子，大兒子就對公主說：“這真熱呀！”最后公主問大兒子：“還有什么對我說的嗎？”這一問就把大兒子給難住了，最后公主讓大兒子走，到了二兒子了，結果和大兒子一樣也讓走了，到了笨蛋漢斯，笨蛋漢斯先說了句：“這真熱呀，這里有鍋嗎？”公主回答：“有�！北康皾h斯又說：“那太好了，把我?guī)Я说臑貘f煮了吧，還有調(diào)料。”公主宣布，笨蛋漢斯就是他的未婚夫了。
二、交流讀后摘記
主持人甲：在這次讀書活動中，同學們認真地做了讀書摘記，讓我們一起來分享大家摘記的優(yōu)美詞句吧。
�。ㄎ逦粚W生讀自己摘錄的好詞好句）
主持人甲、乙：同學們，讓我們一起來朗讀這美麗的詞語和句子吧。
全體隊員朗讀。
“讀書百遍，其義自現(xiàn)；
讀書破萬卷，下筆如有神；
讀萬卷書，行萬里路。
不動筆墨不看書。
讀書之法，在循序漸進，熟讀而精思。
盡信書，則不如無書。
學而不厭，誨人不倦。
敏而好學，不恥下問。
學而不思則罔，思而不學則殆。
鼠目寸光狐假虎威畫龍點睛
遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花；
一座座古老的風車，風車的風葉像張開的翅膀，迎風轉動，與綠草、野花構成了獨特的景致更為這童話般世界增添神奇色彩！”
三、評獎頒章
主持人乙：今天我們還評選出了十月份的.“優(yōu)秀讀書摘抄獎”，他們是——下面請他們上臺領取獎品。
四、交流讀書心得
主持人乙：這些同學一定有很多屬于他們自己的讀書體會，下面就請他們跟大家談一談。
五、游戲“詞語接龍”
主持人甲：下面我們來玩一個游戲，游戲的名字叫“詞語接龍”。
六、全體隊員朗誦詩歌《書》
主持人甲、乙：最后想送給大家一首小詩，希望每一位同學都能和好書交朋友，讓好書增長我們的知識，開闊我們的視野，豐富我們的生活，陶冶我們的情操，凈化我們的心靈。請全班同學一起朗誦：
書
書是我們永遠的朋友
它陪伴我們走過人生的春夏秋冬
書是我們的精神之樹
在我們的生命中生根、發(fā)芽、枝繁葉茂
書中有人類無窮的財富
我們可以從中自由地汲取營養(yǎng)
書是人類發(fā)展的錄象機
我們可以在其中看到前輩的足跡
書是知識和智慧的海洋
我們在書海的遨游中慢慢長大
書是你的、我的
書是人類永恒的朋友
輔導員：同學們，通過這次隊會活動，希望大家在今后能“好讀書，讀好書”，在書海中快樂遨游，做一個知識淵博、成績優(yōu)異、思維敏捷、活潑開朗的好少年。
四（2）中隊主題中隊會到此結束。
“我讀書，我快樂，我成長”讀書月主題班會教案7
活動目的：
1.使學生明白讀書的重要意義。
2.使學生明確什么是好書，懂得只有多讀好書才有利于自身的提高和發(fā)展。
3.交流讀書方法，暢談讀書感受，激發(fā)學生讀書的熱情。
4.展示讀書成果，提高學生讀書的自覺性，讓學生養(yǎng)成好讀書，讀好書的良好習慣
活動準備：培訓主持人、收集讀書故事、讀書名言、做好閱讀卡、印好資料
活動過程：
一、讀書名言引入：
主持人甲：戲劇大師莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀�！蓖瑢W們，由此我們可以想到，讀書對我們是何等的重要!
主持人乙：書，能給人知識，書，能凈化心靈，書，培育了一代又一代人，然而只有愛讀書的人，才能在書中找到智慧的金鑰匙。書籍已經(jīng)成了我們生活中不可缺少的一部分。今天我們有幸請到了很多同學的爸爸媽媽一起參加我們的讀書主題班會，下面，我宣布三一班《我讀書、我快樂、我成長》主題班會現(xiàn)在開始!
二、說讀書名言警句
1.主持人甲：書籍是人類進步的階梯今天，就讓我們與書相約，盡情在書的海洋中遨游，讓書香飄滿我們的周圍!
2.主持人乙：我們與書相約，其實很多名人更是書的摯友，他們曾寫了許多讀書名言，你們想聽嗎?現(xiàn)在請各小組代表說說收集的關于讀書的名言警句。
三、講名人讀書故事
甲：古今中外都有不少名人愛讀書的故事，下面有請來給大家進入名人讀書故事我來講環(huán)節(jié)吧!
3.(施奕彤講故事)
4.(許佳欣講故事)
5.(劉亞楠講故事)
四、推薦好書
6.(推薦好書——帶上自己的書，并說說自己的理由)(4名同學)
甲：感謝同學們的精彩推薦。其實，我覺得可以用4個字來概括讀書的好處!
乙：哦，哪4個?
甲：“開卷有益”!
乙：世界上有這么多書，到底哪些書才是好書，才適合我們看呢?
甲：是啊，這也是一個值得我們探討的問題。上周，我們各小隊對這個問題作了討論和交流�，F(xiàn)在，就請他們來給我們作一個匯報吧!
乙：有請第一小隊。
第一小隊：我認為要看適合我們的年齡的書，所以我向大家推薦童話類書籍，如《格林童話》、《安徒生童話》等，這些書會把我們帶到神奇的世界，那里有貓和老鼠、有海的女兒、有拇指姑娘……我們小隊的同學特別喜歡看這一類書。
甲：有請第二小隊。
第二小隊：我們覺得有助于學習的書也很適合我們。如《作文大全》、《趣味數(shù)學》等。這些書不但有助于我們學習，還有助于開發(fā)我們的大腦，提高我們的學習興趣。
今天，我就出一道數(shù)學智力題考考大家。
甲：謝謝你，有請第三小隊。
第三小隊：我們小隊向大家推薦的是《生活中的科學知識》、《趣味科學小實驗》這類書籍，看這類書不僅能增長知識，激發(fā)我們愛科學、學科學的興趣，而且還可以親自動手做一做，培養(yǎng)我們的動手能力。
乙：是的，動腦又動手，看這類書收獲挺豐富的。有請第四小隊。
第四小隊：我們向大家推薦的是《腦筋急轉彎》、《幽默故事》這類書，因為這類書能豐富我們的生活，給我們帶來樂趣。下面，我就考大家一個腦筋急轉彎。
再講個笑話讓大家開心開心吧!
乙：聽了這么多，我明白了，“好書”的標準是思想性好，知識性強，趣味性濃，種類豐富，深淺適宜。所以，我們要堅決遠離那些思想不健康、語言粗俗、充滿暴力的書，以免受到毒害。
甲：是啊，好書才是我們真正的朋友。看來，適合我們讀的好書還真不少呢!
五、集體詩朗誦《神奇的書》
甲：成長路上，有好書相伴，我們的步伐將更加穩(wěn)健!
乙：成長路上，有老師、親人陪我們共讀，我們更是多么快樂和幸福!
合：此時此刻，我們最想說的話是——和好書交朋友，我們最想做的事是——和好書交朋友!
乙：全體起立，朗誦我們的`心聲《神奇的書》
(全班學生表演詩朗誦)
甲：請大家為我們聲情并茂的朗誦鼓掌吧!
六、評比班級里的“讀書先進”，并予以表揚。
乙：自從學校開展“書香校園”讀書活動開展以來，涌現(xiàn)了一大批好讀書、讀好書的同學：他們有的堅持每天課外閱讀半小時以上，有的做讀書筆記，有的同學閱讀興趣廣泛。他們這種樂學、勤學、會學的精神值得我們每個人學習。
甲：經(jīng)過大家的評選，已選出了班級的讀書先進，宣布獲獎名單，請梁老師為他們頒獎。
乙：讓我們用最熱烈的掌聲為獲獎同學表示祝賀，希望他們再接再厲，在“書香校園”活動中再創(chuàng)佳績!
8.評出“班級讀書之最”：
“讀書最多的人”：孫培櫻
“讀書最認真的人”：武慧佳
“課外知識最豐富的人”：田雨陽亢嘉仁
“最愛書的人”：王馨藝
七、總結
甲：同學們，愛書吧!它是人類知識和力量的源泉。
乙：讓我們把冰心奶奶的話牢記心間：(課件出示、生齊讀)讀書好，好讀書，讀好書。
甲：雖然今天我們的主題班會開得很短很短。
乙：雖然我們手頭和身邊的書籍還很有限。
甲：但是，屬于我們一生的書，永遠也讀不完。
合：讓我們都來和好書交朋友，甲：帶著一份熱情，乙：帶著一個夢想，甲：帶著一份執(zhí)著，乙：盡情暢游書海，合：享受讀書的快樂!讓好書陪伴我們成長道路上的每一天!
八、班主任總結活動：
一本書，可以是一個故事，一段人生，一種精神。
一本好書，能帶你走進知識的殿堂，讓你在知識的海洋里盡情游弋;一本好書，能陶冶你的情操，提升你的品德;一本好書，能引領你走向成功的彼岸，迎接光明的人生。看到大家與書相約，與書成為朋友，真是高興!的確，讀書教會我們成長，讀書伴隨我們成長，讀書豐富我們成長，讀書也深深地影響著我們成長……正如高爾基說的：“讀書，能給我們力量!”所以，老師希望同學們能讀愛上讀書，并且能讀好書。請同學們一起來記住我們的讀書口號吧——好讀書，讀好書，讀書好!
【“我讀書，我快樂，我成長”讀書月主題班會教案】相關文章：
我讀書，我快樂主題班會教案11-18
我愛讀書主題班會教案03-29
我安全我健康我快樂主題班會教案09-19
我愛我班主題班會教案12-13
一年級我愛讀書主題班會教案11-18
“我是班級小主人”主題班會教案12-12
我愛我的祖國主題班會教案04-15
《我愛祖國》主題班會教案優(yōu)秀12-16
我自信我成功主題班會教案09-27