小班教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的小班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
教案目的：
1 教會幼兒認識直線、曲線等線條。
2 使幼兒畫出線條。
教案準備：
筆、紙
教案過程
1 教師先出示各種線條，教會孩子認識這些線條并能說出來。
2 教師在黑板上教孩子畫各種線條并說出每個線條的特點。
比如：畫直線時要注意筆不能晃。
曲折線像鯊魚的牙齒一上一下,尖尖的牙齒!
波浪線也是一上一下,不過沒有尖尖的牙齒
螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的.。
3 幼兒自己畫線條，教師在指導的過程中發(fā)現問題即時糾正。
4 幼兒欣賞自己的作品。
小班教案 篇2
教學目的：
1、要求幼兒根據老師的提示，逐步把小雞的完整形態(tài)畫出來，最終能獨立完成小雞的繪畫。
2、學習畫小雞的簡單動態(tài)，低頭，回頭，轉背等。
3、培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣。
材料準備：
1.準備一張畫有不完整小雞的白紙，準備添畫使用：
1）一只有頭、有身體，但是沒有腳的小雞
2）一只有腦袋，有身體，但是沒有腳也沒有眼睛嘴巴的小雞
3）一只有頭，但是沒有身體的小雞
4）只有一個圓圈（孩子可以理解為腦袋，也可以理解為身體）
5）預留空白處，讓孩子自由發(fā)揮
2.黑色勾線筆、油畫棒
教學過程：
一、圖片導入
教師給小朋友觀看幾張小雞的照片，根據小雞的不同姿態(tài)，對結果進行講解。教師：小雞天天在草地上玩，這張照片就是小雞正在低頭找蟲子吃，大家看看，這只小雞的小尖嘴朝什么方向��？（朝下）小雞的爪子有幾只腳趾？（四只腳趾）
教師：小雞又擺出了一個漂亮的姿勢，它在回頭招呼后邊的小伙伴，喂，這有好多小蟲子，都來吃吧！小朋友們看，它的小尖嘴方向有變化嗎？（朝后）
教師：小雞抬頭看著天空，它想到天上去聽月亮婆婆講故事，小朋友們看，它的小尖嘴方向變了沒有？（朝上）
教師：小雞不是孤孤單單的'，它也有自己的好朋友，平時經常和好朋友一起到草地上玩，一起玩耍。小朋友們看看，這時候它的小尖嘴是朝什么方向的？（朝前）
實際操作
一、教師引導小朋友們由易到難進行添畫，并進行巡回指導。
二、要求小朋友們完成形象的添畫后，對小雞進行涂色及輪廓的勾畫。
三、有時間和有能力的小朋友，引導他們畫上草地或者把背景涂滿色。
四、根據時間，作品完成后，請小朋友們描述自己畫的小雞在干什么。
范畫參考
雪孩子
教學目的：
1、了解冬天，學習繪畫雪人
2、能自由設計畫面，創(chuàng)作雪人和冬天的雪景。
3、在雪人的基礎形象上，通過添加五官、肢體或者配飾來豐富畫面，提高動手能力，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
材料準備：
工具：黑色卡紙、白色顏料、水粉筆、顏料盤、涮筆筒
材料：鼻子、帽子、眼睛、樹枝一樣的胳膊和手，圍巾等
教學過程：
一、故事導入：
下了一天一夜的大雪。房子上、樹上、地上一片白。
兔媽媽要出去找吃的。她堆了一個漂亮的雪孩子，讓他和小白兔一起玩�？粗蓯鄣难┖⒆樱“淄谜娓吲d。他和雪孩子又唱又跳，玩得很開心。小白兔玩累了，就回家休息。屋子里很冷，他往火里加了一些柴，就上床睡覺了。
火把旁邊的柴堆燒著了。小白兔睡得正香，一點兒也不知道。雪孩子看見小白兔家著火了，就飛快地跑了過去。
雪孩子從大火中救出了小白兔，自己卻化了。
雪孩子哪里去了呢？他飛到了空中，成了一朵白云，一朵很美很美的白云。教師：雪孩子飛到天上去了，小白兔很傷心，我們幫助小白兔把雪孩子找回來吧�？墒俏覀兊侥睦锶フ已┖⒆幽兀浚ㄒ龑в變赫f出用繪畫的形式表現）實際操作：
教師：小朋友們，雪孩子是真的孩子嗎？（答：不是）對，雪孩子是雪，那么我們要把雪孩子找到，是不是要先堆一個雪人呢？引導幼兒描述雪孩子的形象，并做雪人繪畫的基本示范。
教師：下面我先來堆一個雪人，雪人是什么樣子的？
小班教案 篇3
活動目標：
1. 欣賞歌曲， 嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位
2. 邊念歌詞，邊做出相應的動作
3. 在空地方表現相應的動作，體念活動身體的樂趣
活動準備：
教學CD
活動過程：
一． 引導幼兒玩指認自己身體各部位的游戲，了解身體各部位名稱。
1.。今天，身體寶寶要和我們做游戲，它請小朋友猜猜它身上各個地方的名字
2. 老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認身體各部位的名稱
這是我身體的什么地方？
4. 老師快速指身體各部位，讓幼兒指認
二． 引導幼兒欣賞歌曲，了解音樂旋律和歌詞。
1. 聽！ 這里有一首好聽的歌也說了身體的事情，我們一起聽聽它說了什么
2. 播放歌曲請幼兒欣賞，然后引導幼兒自由表達欣賞到的歌詞內容
三． 老師慢速哼唱歌曲， 讓幼兒根據所聽到的'歌詞內容，有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位。
四． 老師播放音樂， 用夸張的動作拍打和指認身體個部位， 邊引導幼兒念歌詞，跟音樂表現相應的動作。
五． 提醒幼兒做動作時在人少的地方進行，注意安全。
小班教案 篇4
活動目標：
1、創(chuàng)設情景，使幼兒在輕松的氛圍中認識水果。
2、通過觸覺、視覺、味覺等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
小班科學活動教案《水果寶寶》
活動準備：
1、蘋果、香蕉、桔子、梨子各若干個，并用布袋包好。
2、切成片的水果，并用牙簽插好。
3、西瓜寶寶圖，水果圖片。
活動過程：
一、猜一猜
1、出示西瓜圖。
小朋友你們看，他是誰啊？（西瓜）
對，西瓜寶寶今天要過生日，誰想去��？還可以帶一個寶寶去，就是布袋里的寶寶。請你們摸一摸布袋，猜猜里面是什么寶寶。
2、幼兒摸布袋，猜猜里面是什么。
二、認一認
1、請小朋友打開看看，里面到底是什么呢？幼兒說出自己布袋中水果的名稱、顏色、形狀。
2、請手中是紅色寶寶的舉起來給我看。
請手中是圓圓的寶寶舉起來給我看。
請手中是香蕉寶寶的舉起來給我看。
3、請小朋友把你的寶寶放在桌子中間。這些寶寶合起來有一個共同的名字叫“水果”。
你們還吃過哪些水果呢？老師出示水果圖，幼兒根據圖片回憶。
三、說一說
1、現在請小朋友帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去�？墒�，西瓜寶寶不認識你的寶寶，你應該怎么介紹呢？請個別幼兒嘗試。（老師當西瓜寶寶：“你是誰��？你的寶寶叫什么名字？他是什么樣子的？”幼兒回答。）
2、大家一起來。
四、嘗一嘗
1、小朋友，歡迎你們。我準備了好多好吃的，請大家嘗一嘗，嘗好了還要過來告訴我，你吃的是什么，它是什么味道的。
2、幼兒品嘗。
3、組織交流。
五、小結
今天我很高興和小朋友一起認識了許多水果寶寶，知道了它們的顏色和形狀；還品嘗了許多水果，知道了他們的味道。謝謝你們。歡迎你們下次再來！
活動反思
水果是幼兒熟悉、喜歡的，同時水果也蘊含著豐富的教育資源。結合“秋天”這一季節(jié)的特征，根據小班幼兒的年齡特點和生活經驗，我開展了“各種各樣的水果”的科學活動。
在活動開展之前，我充分利用家長資源，請家長帶孩子參觀水果店，收集水果圖片、實物，豐富有關水果的經驗。在家長的共同參與下，在惹人喜愛的水果娃娃吸引下，孩子們對水果產生了濃厚的興趣，逐漸走進了水果的世界，這是我的第一課時。而第二課時也就是我上的教研課，通過網絡搜集，也找到了關于此類活動課。我看了一下，該課很適合小班孩子，它不僅融入了情感，還有游戲，讓孩子在玩中學，而不是那種死板教學。于是我就模了一下課，果真反響不錯，孩子們都很感興趣，上得很開心，我呢也和小朋友一樣，就好像和他們融為一體。真正的.達到了預期的目標，讓他們體驗到積極參與游戲活動的新奇和愉悅，效果很好！
當然在活動中，也有不足之處，比如開始上課時有點緊張，不過后來就好啦，這主要還是自己不好，心理作用；還有在數水果種類時我沒有做鏡面示范；水果的種類對小班年齡的幼兒來說多了些，孩子有點記不住，這些在以后的教學中我會注意的，并加以改正。
通過此堂課，我明白了一個道理，不管是模別人的課，還是自己設計的，只要抓住是好課，適合孩子年齡特點的，孩子們上得開心，把自己當成孩子的知心好友這就行了，上起課來也就沒那么復雜，沒那么擔心了。
小班教案 篇5
活動目標：
1、會從結果出發(fā)，提醒自己要忍住，并學會等待與分享。
2、通過實務活動中抗誘惑經驗的積累，進一步體驗抗住誘惑所得到的良好結果的喜悅。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
活動準備：
小兔頭飾；新鮮的水果、餅干、糖等若干零食；手機、音樂。
活動過程：
一、創(chuàng)設小兔子過生日的情境（幼兒隨音樂進場）
1、認識桌子上的東西，引起幼兒的食欲。
2、提問：小兔子不在我們該怎么辦？為什么等？
3、小結：小朋友真棒，知道到別人家做客吃飯，要等主人和客人都到齊了才能吃，即便是很想吃也要忍一忍，這樣才是一個有禮貌的好孩子。
二、幫小兔布置餐桌
1、請幼兒幫小兔子布置餐桌。
2、提問：我們用什么辦法忍住不去動呢？
三、招待客人老師，忍住食物對自己的誘惑。
反思
二期課改力求突出“以幼兒發(fā)展為本”的課程理念，它表現在形式與方法的整合上。除了在課程設計的過程中充分考慮如何整合外，更要在現實的`教育活動開展的過程中進行整合。
1、注重活動過程的活動性和體驗性
二期課改強調課程實施時應注重活動性和體驗性，強調活動的教育價值，注重活動的過程體驗，優(yōu)化教與學的方式。生動有趣的兒歌配合簡單可愛的模擬動作，讓孩子們重溫了春游時的出色瞬間，在動動念念中，再次體驗了春游的樂趣。
2、注重游戲的重要性
游戲作為幼兒園的基本活動形式，也是課程內容整合的重要方式，在活動中，讓孩子們“做小司機，邀請小動物坐上自己開的車去春游”的游戲，其實是讓孩子們把先前理解的數概念知識通過對應、按物取數、按數取物等反映到實際操作中去。充分尊重了幼兒游戲的權利，鼓勵幼兒在游戲中生活，反映學到的知識和技能。
3、注重個體差異
活動形式與方法的整合，需要首先了解幼兒的經驗水平，需要對幼兒活動水平的洞察能力。再次根據幼兒發(fā)展的、支持性的環(huán)境。環(huán)境的創(chuàng)設和材料的提供，既要適合幼兒的現有水平，又要富有一定的挑戰(zhàn)性。對于小班的孩子，一般只要求把握5以內數的概念。但是，根據實際情況我了解到，我班的大部分孩子發(fā)展水平比較高。所以，在設計教學活動時，根據實際情況我及時地作了調整，有意識地將幼兒數概念的學習范圍擴大到了6。在為幼兒提供操作材料時，根據幼兒不同的發(fā)展水平，將幼兒的操作材料設計成三種不同難度的車子卡片：第一種：按數取物。第二種：按物取數。第三種：對應和按數取物或按物取數相結合。讓每個幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動中，大膽的探索、充分的表達，獲得各種有益的經驗。適應了幼兒的個體差異，使他們在原有水平上得到相應的提高。
小班教案 篇6
活動目標：1、通過游戲，感知瓶子的多樣性。
2、學習瓶身與瓶蓋進行匹配，并在教師的鼓勵下，對匹配結果進行檢查。
3、練習蓋擰等技能，鍛煉手部小肌肉的協調能力。
重點：讓幼兒感知瓶子的多樣性。
難點：能對瓶子瓶身匹配學會蓋、擰的技能
活動準備：
各種各樣的瓶子，瓶蓋
活動過程：
一、活動開始。
教師：小朋友們今天鐘老師帶來了有趣的瓶子。
((出示一個瓶子，引起興趣。)
老師：老師著重介紹瓶身和瓶蓋，及讓幼兒說出瓶子的特征。
二、基本部分。
老師：這里有許多許多不同的瓶子，可是它們的瓶身和瓶蓋都分開了，你們能幫幫鐘老師把它們找到相應的蓋子嗎?看看誰是小幫手
老師：把瓶子和瓶蓋分開，按量裝好在襯衫盒上，然后發(fā)放給小朋友，讓幼兒操作，每張桌子一盒。
(讓幼兒自由將瓶身與瓶蓋進行匹配，老師巡回指導)
老師：小朋友們剛剛經過我們一同努力都把瓶身都配上了瓶蓋，我們一一看配的對不對。這個瓶身和瓶蓋是一家的嗎?為什么?
老師：你是怎樣把瓶蓋蓋在瓶子上的呢?
(引導幼兒邊表述邊空手模仿擰、蓋的動作)
老師：為什么我們發(fā)現有的瓶身和瓶蓋不是一家的呢?
老師：老師逐一出示幼兒剛匹配好的瓶子，一起觀察匹配是否正確。
老師：小朋友們剛剛都說的很好，觀察的很仔細�，F在老師請你們把手中的`瓶蓋緊緊的擰或蓋在瓶子上，然后看看這個瓶蓋和瓶身是不是一家的。如果不是，你們可以和旁邊的小朋友互換一個瓶蓋試試，直到找到為止。
老師：讓幼兒再次操作，探索。
老師：你們都把瓶蓋蓋在瓶子上了嗎?讓老師瞧一瞧!小朋友們匹配的真好!現在每個瓶子都找到了屬于自己的蓋子。
老師：再次檢驗幼兒的操作成果，并適當表揚。讓幼兒根據生活經驗，說出瓶蓋的作用。
三、活動拓展。
老師：現在我們來一起玩一個游戲，首先請你們仔細看看你手中的瓶子和旁邊小朋友的瓶子有什么不一樣的。
小班教案 篇7
活動目標
1.激發(fā)幼兒喜歡與他人交往的美好情感。
2.大膽說一說自己好朋友的名字，增進幼兒之間的了解。
活動準備
1.課件：照片-好朋友
2.音樂：找朋友
活動過程
1.音樂游戲《找朋友》導入活動
幼兒跟音樂一起唱起來、跳起來，去找一找自己的朋友。
2.教師引導幼兒大膽說一說自己好朋友的名字。
教師：剛才大家都找到了自己的好朋友，誰愿意告訴老師你的好朋友是誰？
3.幫助幼兒初步比較自己和好朋友的相同和不同之處。
教師：請你告訴大家你是男孩還是女孩？
你的好朋友呢？你們兩個誰高？
4.感知同伴之間交往的方法。
教師引導幼兒思考：
兩個小伙伴在路上相遇時，該怎樣打招呼？
活動目標：
1．認識耳朵和鼻子，知道耳朵能聽聲音，鼻子能聞氣味，了解一些簡單的保護方法。
2．能用耳朵聽辨不同聲音，學習用鼻子聞氣味的方法。
3．對聽聲音、聞氣味活動產生興趣。
活動準備：
1．經驗準備：熟悉生活中常見的聲音，如：汽車喇叭聲、電話鈴聲、小動物叫聲等。
2．物質準備：
�。�1）錄音機、磁帶，鈴鐺、鈴鼓、盤子、鐘等能發(fā)出聲音的物品；教學掛圖（大自然的背景圖、流水、刮風、雷雨、鳥鳴等）。
（2）各種有氣味的物品，如：橘子皮、香水、肥皂、風油精、醋、酒等（可請家長協助搜集）；自制神秘箱一個
活動過程：
1．指五官游戲，引起幼兒興趣。
2．感知不同氣味，了解鼻子的用處。
（1）展示搜集來的有氣味的`物品，由搜集者介紹該物品，并請大家聞一聞。
�。�2）游戲：神秘箱。
教師事先將前面展示的有氣味的物品逐一放進神秘箱，讓幼兒用鼻子在神秘箱的小孔處聞一聞，猜測箱內藏的是什么東西，最后教師打開神秘箱，與幼兒共同驗證。
�。�3）與幼兒一起討論鼻子的用途，知道鼻子可以聞氣味。并引導幼兒回憶：爸爸的鼻子平時是用來干什么的？媽媽平時用鼻子做些什么？還有爺爺、奶奶的……
（4）游戲：找相同。
教師出示裝有不同氣味物品的瓶子，讓幼兒將瓶子拿起來聞一聞，并把具有相同味道的罐子放在一起，并說說是什么物品的氣味。游戲幾次后，教師可適當增加裝相同氣味物品瓶子的組數，再按上述方式分組進行游戲。
3．游戲“聽聽猜猜”，感知耳朵的用處。
�。�1）游戲：耳朵耳朵聽一聽。
教師和幼兒邊摸耳朵邊念兒歌：“耳朵耳朵快醒來，聽聽我是誰？”念完兒歌，教師播放事先錄好的幼兒熟悉的聲音（如：汽車、摩托車的喇叭聲、自行車的鈴鐺聲，常見小動物的叫聲，人的笑聲、哭聲等等，或在桌子底下敲擊幼兒熟悉的能發(fā)出聲音的物品），讓幼兒猜猜是誰或什么物品發(fā)出的聲音。待幼兒熟悉游戲后，教師可增加游戲的難度。這時，教師可請幼兒閉上眼睛并變換發(fā)聲的位置，讓幼兒說說聲音來源的方向。
�。�2）教師與幼兒討論耳朵的用途：你是怎么發(fā)現周圍的聲音？耳朵有什么用呢？
（3）出示大自然的背景圖，依次播放自然界中的各種聲響（流水聲、刮風聲、雷雨聲、鳥鳴聲等），請幼兒根據磁帶所播放的聲音選擇相應的圖片貼到適當的位置。
（4）討論：在我們生活中你還聽過哪些聲音？并請幼兒模仿出這種聲音。
4．討論：如何保護自己的鼻子和耳朵。
�。�1）與幼兒一起討論怎樣保護鼻子。
�、俳處煶鍪疽粋�流著“鼻血”的娃娃，教師提問：娃娃怎么了？娃娃的鼻子怎么會流血的？教育幼兒不能用手挖鼻孔，鼻涕流出來時，要用手帕來擦。
�、谡堄變寒敗靶±蠋煛保掏尥拚_的擦鼻涕的方法。
（2）討論：怎樣保護耳朵。
①請幼兒說說沒有耳朵會怎樣？
�、谡堄變何嫔隙�，教師輕聲說話，引導幼兒感知聽不見的不方便。
�、壅f說怎樣保護耳朵？（不要對著耳朵大聲說話，不要讓水流進耳朵或留在耳朵里等）5．閱讀幼兒用書——我有耳朵和鼻子。
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