- 相關(guān)推薦
四年級數(shù)學教案除數(shù)接近整十數(shù)的除法
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的四年級數(shù)學教案除數(shù)接近整十數(shù)的除法，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級數(shù)學教案除數(shù)接近整十數(shù)的除法1
教學內(nèi)容：教科書第84頁的例2。
教學目標：
1、使學生學會“四舍”“五入”的試商方法，正確的計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，知道在什么情況下需要調(diào)商，初步掌握調(diào)商的方法。
2、培養(yǎng)學生的遷移能力和抽象概括能力。
3、使學生經(jīng)歷筆算除法試商的全過程，掌握試商的方法。
4、培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真計算的'良好學習習慣。
教學重點：使學生學會用“四舍”“五入”的試商方法，正確計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法。
教學難點：掌握試商的方法。
教具媒體：圖片。
教學過程：
一、復習：
1、（）里最大能填幾？
30×（）<7540×（）<180
2、在○里填上>或<
35×4○13842×5○230
3、下面各題應該商幾？
91÷20xx÷40198÷20215÷30
二、探究新知
1、出示例2。
�。�1）21本《作文選》要付84元。一本《作文選》多少元？
問：怎樣列式？和昨天學習的除法題有什么不同？如何計算？
提問：你能計算出84÷21等于多少嗎？是怎樣想的？學生討論。
教師歸納：如果把除數(shù)看作和它接近的整十數(shù)來試商，就比較方便了。
21最接近20，把21看作20來試商，這樣把84÷21轉(zhuǎn)化成84÷20，應該商幾？商寫在哪一位上？試商4。因為除數(shù)21，不是20，因此，商是否合適，還要看商與除數(shù)相乘的情況，可以在商的個位上先輕輕地寫上“4”然后把4與21相乘，看結(jié)果是否等于或小于84。因為21×4正好等于84，說明商4合適，這時將4寫清楚。
反饋練習：64÷2168÷3492÷23引導學生觀察三道題的除數(shù)的個位數(shù)。
提問：這三道題的除數(shù)的個位數(shù)分別是幾？你把它們看做多少來試商？你是怎樣計算的？
歸納小結(jié)：當除數(shù)的個位是1、2、3、4時，把除數(shù)的個位數(shù)舍去，看作整十數(shù)來試商，試得的商和除數(shù)相乘，如果余數(shù)比除數(shù)小，說明試得的商是合適的。
�。�2）王老師還有196元，要買39元一本的詞典，可以買多少本？還剩多少元？怎樣列式？怎樣想的？
196÷39=5......1
5
39）196
195
1
歸納：如果把除數(shù)看作和它接近的整十數(shù)來試商，就比較方便了。
39最接近40，把39看作40來試商，這樣把196÷39轉(zhuǎn)化成196÷40，應該商幾？商寫在哪一位上？試4。因為除數(shù)39，不是40，因此，商是否合適，還要看商與除數(shù)相乘的情況，可以在商的個位上先輕輕地寫上“4”，不行再調(diào)商為5。
學生試做：
練習：198÷23215÷34552÷63
提問：你把各題的除數(shù)看作多少來試商？你怎么計算的？這三道題的調(diào)商過程有什么共同點？
小結(jié)：用“四舍”或“五入”的方法，把除數(shù)看作整十數(shù)來試商，初商容易大，大了要調(diào)�。ㄐ×艘{(diào)大）。
三、鞏固練習：
1、板演：46÷23153÷51300÷74293÷31294÷42200÷63
2、練習：書后2、3。
四、總結(jié)
1、這節(jié)課你學習了什么新知識？
2、當除數(shù)的個數(shù)是1、2、3、4時怎樣試商？
四年級數(shù)學教案除數(shù)接近整十數(shù)的除法2
教學目標：
1、熟練應用“四舍五入”法的方法把除數(shù)看作整十數(shù)來試商。
2、根據(jù)具體情況采用不同的方法靈活來試商。
3、讓學生感到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體會到計算的意義和作用。
教學重點：
熟練應用“四舍五入”法的方法把除數(shù)看作整十數(shù)來試商。
教學難點：
根據(jù)具體情況采用不同的方法靈活來試商。
教具媒體：
圖片。
教學過程：
1、口算。
90÷30=80÷20=180÷60=360÷90=
25÷5=35÷8=95÷2=75÷15=
2、在（）里最大能填幾。
30×（）<28040×（）<23050×（）<280
70×（）<57080×（）<63090×（）<730
3、完成教科書第87頁練習十五的第7－8題。
學生自己獨立分析題意，列式解答。
教師講評時，要求學生說出列式的`根據(jù)和計算過程。
4、完成教科書第88頁練習十五的第9題。
要求學生獨立完成，并且說出分別把除數(shù)看作幾十來試商的？
5、完成教科書第88頁練習十五的第10題。
學生自己根據(jù)畫面提供的信息，獨立分析，解決問題。
6、完成教科書第88頁練習十五的第11題。
學生獨立列式解答后，要求學生驗算一下計算是否正確。
7、完成教科書第88頁練習十五的第12題。
練習之前，讓學生分析題目提供的信息，哪些地方是應該注意的？練習時，讓學生獨立解答。練習后，教師講評，交流解答思路。
8、選用課時作業(yè)設(shè)計。
四年級數(shù)學教案除數(shù)接近整十數(shù)的除法3
第六課時
課題：除數(shù)不接近整十數(shù)的除法
教學內(nèi)容：教科書第85頁的例3。
教學目標：
1、學生學會把除數(shù)看作是15、25的特殊數(shù)進行試商的方法。
2、掌握靈活試商的技巧，提高試商速度。
3、使學生經(jīng)歷筆算除法試商的全過程，能靈活地試商。
4、培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真計算的良好學習習慣。
教學重點：掌握把除數(shù)看作是15、25的特殊數(shù)進行試商的方法。
教學難點：采用靈活試商的`方法進行試商計算。
教具媒體：圖片。
教學過程：
一、復習導入
1、15×2=15×3=25×4=15×4=15×5=25×8=
2、筆算：326÷81294÷58721÷83
（講述試商的方法和計算的過程。）
3、這節(jié)課繼續(xù)學習筆算除法。板書課題：筆算除法
二、探究新知
1、出示例4：學校禮堂每排有26個座位，四年級共有140人，可以坐滿幾排？還剩幾人？
讀題，理解題意，怎么列式，如何計算？
140÷26=5......10
5
26）140
130
10
（1）學生試做，匯報作法。
（2）可以用五入的方法，把26看作30，算的對嗎？幫助檢查一下？
如何驗算有余數(shù)的除法？
問：還可以怎么試商？
�。�3）可以把26看作25，用口算試商，5個25是125，接近140，所以商5。
（4）把24、25、26都看作25來試商。
2、練習：把24、25、26都看作25試商。
225÷25114÷24208÷26135÷15128÷16
三、鞏固練習
1、在（）里最大能填幾？
15×()<6525×()<12425×()<95
15×()<12426×()<15016×()<100
2、計算：405÷15192÷24728÷26496÷14
四、總結(jié)：
在做計算的時候，可以將14、15、16和24、25、26看作15、25來進行試商，提高試商速度。
五、作業(yè)：86頁2、3、4。
四年級數(shù)學教案除數(shù)接近整十數(shù)的除法4
教學目標：
1、鞏固除數(shù)是接近整十數(shù)兩位數(shù)的筆算除法。
2、鞏固用“四舍”“五入”的試商方法，并會熟練地應用這兩種試商的方法進行有關(guān)計算。
教學重點：鞏固除數(shù)是接近整十數(shù)兩位數(shù)的筆算除法。
教學難點：鞏固用“四舍”“五入”的試商方法，并會熟練地應用這兩種試商的方法進行有關(guān)計算。
教具媒體：圖片。
教學過程：
1、完成教科書第83頁練習十五的第1題。
讓學生獨立填寫，然后學生之間進行交流。
學生完成后，教師講評時，一定要讓學生說一說你填寫的根據(jù)。
小結(jié)：在筆算除法時，我們把除數(shù)看作整十數(shù)，想這個整十數(shù)乘幾，積小于并且最接近被除數(shù)就商幾和用幾來試商。
2、完成教科書第86頁的第2題。
請學生獨立完成，把正確的.商寫在書上，然后教師逐一講評。教師講評時，要學生說出根據(jù)。
3、完成教科書第86頁練習十五的第3題。
讓學生分析錯誤的原因。
4、完成教科書第86頁練習十五的第4題。
提問：根據(jù)題目給出的條件和問題，應該怎樣列式？
5、完成教科書第86頁練習十五的第5題。
做之前，要求學生說出：把除數(shù)看做幾十來試商，然后再讓學生獨立講評，最后教師講評。
6、完成教科書第87頁練習十五的第6題。
第一小題：可讓學生自己審題后獨立完成。
第二小題：首先要讓學生分析清楚題意。
比較：這兩小題之間有什么聯(lián)系？
7、選用課時作業(yè)設(shè)計。
【四年級數(shù)學教案除數(shù)接近整十數(shù)的除法】相關(guān)文章：
《除數(shù)接近整十數(shù)的筆算除法》教學反思11-17
四年級數(shù)學教案除數(shù)接近整百數(shù)的除法04-03
《除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法》教學反思05-17
《除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法》教學反思06-14
除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法的教學反思04-22