- 相關(guān)推薦
獵人海力布小學(xué)四年級語文教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編收集整理的獵人海力布小學(xué)四年級語文教案，歡迎閱讀與收藏。
獵人海力布小學(xué)四年級語文教案1
一、知識教學(xué)點(diǎn)：
1 自學(xué)課文，理解課文內(nèi)容。
2 朗讀課文。
二、能力訓(xùn)練點(diǎn)：
1 指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“從內(nèi)容到思想”的學(xué)習(xí)方法閱讀課文。
2 抓住文中描寫人物言行地詞句，細(xì)心體會人物的品質(zhì)。
3 復(fù)述故事，培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。
三、德育滲透點(diǎn)：
學(xué)習(xí)獵人海力布熱心助人、舍己為人地美好品質(zhì)。
四、美育滲透點(diǎn)：
使學(xué)生認(rèn)識到樂于助人是一種美德，從小就要懂得心中有他人。
五、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
1 重點(diǎn)是抓住文中最令人感動的詞句，體會海力布熱心助人的美好品質(zhì)。
2 難點(diǎn)使抓住文中描寫人物言行的詞句，體會人物的品質(zhì)及所蘊(yùn)含的感情。
六、課時安排：一課時
七、課前準(zhǔn)備：掛圖，錄音
八、學(xué)習(xí)過程：
（一）導(dǎo)入新課。
同學(xué)們都很喜歡聽民間故事，這些故事往往表現(xiàn)了群眾美好的`愿望�！东C人海力布》就是一個非常生動的民間故事，而且具有神話色彩。據(jù)說在內(nèi)蒙古自治區(qū)的山村，有一個奇特的石頭，傳說是海力布變的，大家稱這塊石頭為“海力布”海力布是一個獵人，怎么變成了一塊石頭呢？請大家自己讀這個故事，看有多少同學(xué)能自己讀懂。
�。ǘ┳詫W(xué)課文。
1 自由閱讀課文，思考：故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的？分別用一句話概括出來。（指名答）
2 再讀課文，畫出文中讓你感動的地方。
（三）小組合作研討。
1 把你感動的地方在小組內(nèi)讀一讀，說一說。
2 班上交流。
3 從同學(xué)們受感動的地方可以看出海力布是一個怎樣的人？
獵人海力布小學(xué)四年級語文教案2
教材分析
這篇閱讀課文是一個民間故事，講的是獵人海力布為了挽救鄉(xiāng)親們的生命，不惜犧牲自己，變成一塊僵硬的石頭。歌頌了他的舍己為人，甘為他人犧牲的美好品質(zhì)。
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識本課生字，能了解課文的主要內(nèi)容，分清事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，能復(fù)述故事。有自己的閱讀感受，受到“熱心助人、舍己為人”的教育。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
了解課文的'主要內(nèi)容，分清事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。
教學(xué)構(gòu)想
通過朗讀，指導(dǎo)學(xué)生弄懂故事的主人公是誰，圍繞著他的活動，怎樣開展故事的請節(jié)，故事是怎樣發(fā)生的，后來又是怎樣發(fā)展，最后結(jié)果怎么樣，從而抓住課文的主要內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備
收集一些反映民間故事的圖片、錄音機(jī)
教學(xué)時間
一課時
學(xué)生學(xué)習(xí)過程
一、導(dǎo)入新課.
在內(nèi)蒙古流傳著這樣一個民間故事《獵人海力布》，你們想聽嗎?
二、初讀課文，了解大意。
1、放錄音，思考：課文講了一個怎樣的故事?
2、自由讀課文，注意故事的主人公是誰圍繞著它的活動怎樣展開故事情節(jié)，故事是怎樣發(fā)生的，后來又怎樣發(fā)展的，結(jié)果怎樣。
三、理解課文。
1、指名讀第一自然段，告訴我們什么?
2、故事中間講了海力布的幾段故事?
3、故事是怎樣結(jié)尾的?指名讀
四、再讀課文
1、說出使你感動的句子。
2、指名讀課文理解詞語：報(bào)答、酬謝、叮囑、催促、后悔、鎮(zhèn)定
3、聽課文錄音
五、復(fù)述課文
1、指導(dǎo)：講故事要注意有感情。
2、各自對述。
故事的開頭:救了龍王的女兒故事的經(jīng)過：得到酬謝,為救鄉(xiāng)親們自己變成石頭。故事的結(jié)尾
3、指名復(fù)述。
六、總結(jié)課文
1、學(xué)到這兒，我們知道，這個故事主要寫的什么?
2、分角色講故事。
3、分小組準(zhǔn)備。
4、指名講。
作業(yè)設(shè)計(jì)
把這個故事講給家人聽。
板書設(shè)計(jì)
16獵人海力布
起因：救白蛇
得寶石
經(jīng)過
告消息
結(jié)果：變石頭
獵人海力布小學(xué)四年級語文教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1． 自學(xué)課文，理解課文內(nèi)容。
2． 指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“從內(nèi)容到思想”的學(xué)習(xí)方法閱讀課文。
3． 抓住文中描寫人物言行的詞句，細(xì)心體會海力布熱心助人，舍己救人的高貴品質(zhì)。
4． 復(fù)述故事，培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們都很喜歡聽民間故事，這些故事往往表現(xiàn)了群眾美好的愿望�！东C人海力布》就是一個非常生動的民間故事，而且具有神話色彩。據(jù)說在內(nèi)蒙古自治區(qū)的山村，有一塊奇特的石頭，傳說是海力布變的，大家稱這塊石頭為“海力布”。
海力布是一個獵人，怎么變成了一塊石頭呢？請大家自己讀這個故事，看有多少同學(xué)能自己讀懂。
二、自學(xué)課文
1．思考：故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的？讀后分別用一句話概括出來。
起因：海力布救了龍王的女兒。
經(jīng)過；海力布得到了龍王的寶石。
結(jié)果：海力布為了救鄉(xiāng)親，自己變成了石頭。
2．文中的哪些地方讓你感動了？畫下來，讀給大家聽。
三、小組合作研討
想一想，從使你感動的`地方可以看出海力布是一個什么樣的人？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生抓住海力布的言行，聯(lián)系上下文加以理解，從中感受到海力布一心助人，舍己為人的好品質(zhì)。）
（當(dāng)海力布從鳥兒那里聽說“大山要崩塌，大地要被洪水淹沒”這個消息時，“他急忙跑回來”告訴大家。這說明海力布是個心中有他人的人。當(dāng)鄉(xiāng)親們聽了海力布的話，誰也不相信時，“海力布急得掉下眼淚”，可見海力布為鄉(xiāng)親們的安危十分擔(dān)憂。時間就是生命，再一遲延，災(zāi)難就要奪去鄉(xiāng)親們的生命。怎樣讓鄉(xiāng)親們安全轉(zhuǎn)移呢？此時的海力布別無選擇，他把從鳥兒那里得到的消息原原本本地告訴了鄉(xiāng)親們，自己變成了一塊僵硬的石頭。難道他不知道這樣做的后果嗎？不。他在危急時刻，為了挽救鄉(xiāng)親們的生命，早已做好了犧牲的準(zhǔn)備，這是何等可貴的舍已為人的精神啊！此外還要引導(dǎo)學(xué)生體會海力布救了龍王的女兒小白蛇后，龍王要酬謝他，面對珍寶，海力布不貪心，只是接受了對自己打獵有所幫助的一顆寶石。從這兒又可以看出海力布是一個熱心助人，不求回報(bào)的人。）
四、總結(jié)全文
l．思考：海力布在你的心目中留下了怎樣的印象？
2．聽課文朗讀錄音，深化學(xué)生情感。
過渡：海力布的故事多么感人，你們想不想講給別人聽？
五、講故事
1．師指導(dǎo)講故事
�。�1）敘事要清楚，交待清楚故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。
�。�2）可以脫離課文，自己組織語言。文中的重點(diǎn)部分可以用上書上的詞句。
�。�3）講故事要有表情、有感情。
2．同桌互講互評。
3．指名講故事。
4．分角色講故事。
�。ǹ梢园盐闹袛⑹龅脑捀臑閷υ挕＃�
�。�1）小組內(nèi)準(zhǔn)備
�。�2）抽簽指定小組到臺前表演。
六、延伸拓展
你還讀過哪些感人的民間故事？不妨講給伙伴們聽。
七、布置作業(yè)
把《獵人海力布》的故事講給家人或鄰居小朋友聽。
獵人海力布小學(xué)四年級語文教案4
教學(xué)要求：
思想品德要求：理解課文內(nèi)容，從中受到熱心助人，舍己為人的道德品質(zhì)教育，努力做到心中有他人。
知識要求：
學(xué)習(xí)生字、新詞;抓住描寫人物言行的句子，體會人物的品質(zhì)。
能力要求：
有感情的朗讀課文;把故事講給別人聽。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
了解故事的起因經(jīng)過結(jié)果;理解描寫人物言行的詞句體會人物的`品質(zhì);把故事講給別人聽。
教具準(zhǔn)備：
常規(guī)
教學(xué)時間：
一課時
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們剛學(xué)習(xí)一篇?dú)v史故事《西門豹》，今天我們學(xué)習(xí)一篇民間故事，題目是《獵人海力布》
解釋什么是民間故事
二、初讀課文，了解大意
三、細(xì)讀課文，質(zhì)疑問難
1、會認(rèn)讀課文中帶拼音的生字
2、理解課文中出現(xiàn)的新詞語
3、標(biāo)出課文有幾個自然段，哪幾個自然段講了一件完整的事?
四、理解課文內(nèi)容
1、課文從哪到哪講了一件完整的事?
2、用自己的話說說故事的起因經(jīng)過結(jié)果
五、品味詞句，學(xué)習(xí)品質(zhì)
1、請幾個學(xué)生分段讀課文
2、思考下面問題，從文中找到答案，想想表現(xiàn)了人物的什么品質(zhì)?
海力布為什么只要龍王嘴里的寶石?
海力布知道說出鳥兒的話會變成石頭，為什么還要說?畫出在災(zāi)難來臨前描寫海力布神態(tài)、語言、心理活動的詞句，從中看出海力布有什么好品質(zhì)?自由發(fā)言
3、海力布能這樣做，是一時沖動嗎?他平時是一個怎樣的人?請找出來讀讀，說說。
六、談體會
七、復(fù)述課文內(nèi)容
【獵人海力布小學(xué)四年級語文教案】相關(guān)文章：
《獵人海力布》的教案06-21
《獵人海力布》教案02-14
《獵人海力布》說課稿08-02
《獵人海力布》教學(xué)反思04-01
《獵人海力布》教學(xué)反思11-08
語文小學(xué)四年級教案01-18
小學(xué)四年級語文教案03-06
小學(xué)語文四年級教案《鸕鶿》04-04
小學(xué)語文教案(精選)09-24