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四年級語文教案九寨溝
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的四年級語文教案九寨溝，歡迎閱讀與收藏。
四年級語文教案九寨溝1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課生字，理解用生字組成的詞語的意思。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦第三、四、五自然段。
3、在熟讀課文的過程中感受到九寨溝的秀美與神奇，受到美的熏陶，激起對大自然的熱愛之情。
教學(xué)重點：
有感情地朗讀課文，背誦第三、四、五自然段。
教學(xué)難點：
介紹九寨溝自然風(fēng)光
教法學(xué)法：
引導(dǎo)探究 合作交流 討論
教學(xué)過程：
第一課時
一、揭題、審題。
教師飽含感情地述說：“同學(xué)們，在中國，風(fēng)景秀美的旅游圣地多如繁星，九寨溝就如同其中最閃亮的一顆。作者用詩一般的語言和畫一樣的手法，為我們描繪了九寨溝的神奇與秀美。相信大家讀了這篇課文，一定會被美妙絕倫的九寨溝所陶醉、所感染�！�
二、初步感知課文。
1、聽老師范讀，一邊聽一邊思考
(1)你知道九寨溝的地理位置、名字的來歷嗎?
(2)課文從哪幾方面描繪了九寨溝的美景?
2、讀后交流。
(1)九寨溝在哪兒?(2)它的名字是怎樣來的?(3)九寨溝它的自然風(fēng)光怎樣?有哪些珍禽異獸?
3、再讀課文。
請同學(xué)們慢慢地閱讀課文。可以朗讀，也可以默讀。
小結(jié)：請大家把老師提出的問題，問題的順序與課題的內(nèi)容敘述的順序進行比較，你發(fā)現(xiàn)了什么?
三、教學(xué)生字、詞。自學(xué)生字，并想一想，作者是怎么來向人們介紹“九寨溝”的?
1、學(xué)生自學(xué)。
2、檢查交流。
3、鋼筆描紅。
過渡：剛才大家通過聽讀、自讀，解釋了課文的`主要內(nèi)容。為了更好地閱讀課文，請同學(xué)們認真地學(xué)習(xí)課文中的生字、詞。
四、播放課文錄像。觀看九寨溝的錄像
五、總結(jié)。
同學(xué)們，在課本中向人們介紹描寫一個地方的風(fēng)光、物產(chǎn)的課文很多。課文一般都用那個地方的名稱作為題目。通過今天的學(xué)習(xí)，今后讀到這樣的課文，讀了題目該怎么發(fā)問呢?你們知道了嗎?
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二、精讀課文
(一)細讀第一段
1.學(xué)生自由朗讀，思考：你讀懂了什么?
a. 九寨溝的地理位置
b.九寨溝名字的由來
c.一進入景區(qū)，像到了一個童話世界。
過渡：到底是怎樣的一個世界呢?課文第二段為我們做了介紹(二)細讀第二段
1.學(xué)生快速朗讀，思考：課文從哪兩方面來介紹的。
師相機板書：自然風(fēng)光、珍禽異獸
2.師配樂朗誦該段，讓學(xué)生閉眼想象九寨溝的美景。
3.四人小組合作學(xué)習(xí)第三段。
(1)出示自學(xué)方法：
a. 找自己最喜歡的一處風(fēng)景，讀一讀;
b.談一談自己的體會，說一說從哪些詞語上能體現(xiàn)出來。
(2)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。
學(xué)生說到哪一處，教師就引導(dǎo)大家來學(xué)習(xí)這一處。以學(xué)生說為主，教師適當(dāng)點撥。(以下教學(xué)設(shè)計顯示的是點撥內(nèi)容)
“一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃�！�
(3)細致體會感受：
a.學(xué)生交流讀懂了什么
b.教師相機出示投影圖片，配合學(xué)生的講述。
“大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌……色彩斑斕。”
(大大小小、顆顆——湖泊多;清澈見底——湖水清;色彩斑斕——湖石色彩多。)
“從河谷至山坡，遍布著原始森林”
“每當(dāng)天氣晴朗時……五花海，五彩池呢”
c.教師出示圖片，講述：天空是藍色的，云朵是白色的，雪峰閃閃，森林郁郁蔥蔥。不僅如此，春天百花盛開，秋天果實金黃。這么多的顏色都倒映在湖水中，真是美得讓人心醉呀。大家愿意用自己的朗讀讓我們來領(lǐng)略這種美嗎?
“由于河谷高低不平……蔚為壯觀”
d.出示掛圖。師述：因為地勢高低不平，瀑布順地勢層層跌落。這就是課文中哪個詞——高低錯落。
你最想用哪句話來贊美這瀑布?
師述：真是水聲轟響，水浪翻滾，水花飛濺，氣勢磅礴。
(4)齊讀第三節(jié)。
(5)積累內(nèi)化。
過度：現(xiàn)在讓我們繼續(xù)向縱深行進去看一看吧。
3.細讀第四小節(jié)。
(1)生自由讀，思考：課文描寫了四種珍稀動物，它們的主要特點是什么?
出示學(xué)習(xí)方法。
a. 每人選自己最喜歡的一種動物讀一讀，并劃出表示它主要特點的詞語。
b.說說怎樣讀就能讀出喜歡的感覺。
師述：從大家的朗讀中，老師聽出來大家都很愛這些動物，愿和它們成為朋友。
(三)細讀第三段
師述：如此美妙瑰麗的九寨溝，令人熱切向往。難怪作者在最后一小節(jié)動情地贊嘆道……
三、總結(jié)全文
師敘述：雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑的自然風(fēng)光與各種異獸珍禽的完美結(jié)合，九寨溝真不愧是一個充滿詩情畫意的人間仙境!
相機板書：人間仙境
四、小導(dǎo)游活動
同學(xué)們，這么美的地方真得去看看�？上КF(xiàn)在不行。那我們就先找個小導(dǎo)游來介紹一下，飽飽耳福吧。
五、作業(yè)
摘抄課文中的優(yōu)美語句。
板書設(shè)計：
九寨溝
自然風(fēng)光
童話世界 人間仙境
異獸珍禽
四年級語文教案九寨溝2
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第三、四、五自然段。
2、學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。
3、了解最后一個自然段在全篇中的作用。
4、了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重、難點：感受九寨溝美麗的自然風(fēng)光，體會風(fēng)光描寫的寫作手法。
教學(xué)準備：九寨溝風(fēng)景圖片、課文錄音磁帶、相關(guān)歌曲磁帶。
教學(xué)過程：
第一課時
一、揭示課題
1、板書課題
2、談話激情
你或你的親友有人去過九寨溝嗎？把你所了解的九寨溝介
紹給大家。（電視、雜志上看到的也可以，師適時出示相關(guān)圖片）
3、讀了課題后大家有什么問題要問嗎？
4、下面我們就帶著這些問題來學(xué)課文。
二、初讀課文
1、自讀課文，要求：讀準字音、讀通句子。
2、檢查自讀情況。
⑴讀生字詞：潘、敏、禽（前鼻音）坪、羚（后鼻音）
宵、縣、恰、竄（三拼音）掬、咀（同聲韻不同聲調(diào)）
�、谱x句子：你覺得哪些句子有些難讀，你能讀好它嗎？
⑶指名分節(jié)讀課文：師生共同評議。
三、錄音范讀
討論：
1、你聽了課文錄音，仿佛看到了什么？
2、哪幾個自然段具體介紹了九寨溝，給我們留下了深刻的印象？
�。�3--4自然段）
3、其它自然段寫了什么呢？
4、給課文分段：第一段（第1--2自然段）
第二段（第3--4自然段）
第三段（第5自然段）
四、學(xué)習(xí)第一段
1、自由輕聲讀課文第一段。
2、思考討論：九寨溝在什么地方？它的名字是怎么來的？那是個什么樣的
地方？（要求找出課文中的'句子讀一讀。）
3、指導(dǎo)朗讀：突出“神奇的”、“因為......所以......”、“一......就......”、
“童話世界”。
4、齊讀。
五、指導(dǎo)寫字
1、指名讀生字。
2、哪些生字要提醒同學(xué)們注意的？
善：上邊的“羊”字一豎要出頭。
縣：里面是兩橫。
3、范寫：善、竄、捷、禽
4、學(xué)生描紅、仿影、臨寫
四年級語文教案九寨溝3
一、教材分析
《九寨溝》是蘇教版小學(xué)語文教材第七冊第九篇課文。文章以生動的筆觸，飽蘸著對祖國山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀，全文共5個自然段。第一、二自然段交代了九寨溝的地理位置和名稱的來歷。第三、四自然段，如數(shù)家珍似的描寫了九寨溝奇麗原始的自然風(fēng)光和那里的珍禽異獸。第五自然段回味總結(jié)，贊嘆九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境。讀完全文，令人有一種實地游覽的酣暢，使人不禁陶醉于祖國的山水美景，折服于靈幻的異獸珍禽。
二、教學(xué)理念與目標(biāo)
文章層次清楚，語句清新，辭藻華美，重墨濃情，易于朗讀和背誦。所以依據(jù)新課程標(biāo)準三維目標(biāo)體系的理念，我把以文悟情的情感目標(biāo)放在首位。讓孩子在讀中感受九寨溝的美麗，在反復(fù)誦讀中激發(fā)他們熱愛大自然熱愛祖國的感情。當(dāng)然，語言文字的訓(xùn)練是閱讀課的重點，課文中的優(yōu)美詞句讓學(xué)生借助圖片理解、積累，這個智能目標(biāo)是必不可少的。
三、設(shè)計特色
讀中感悟，怡情養(yǎng)心，注重人文性。
優(yōu)美詞句朗讀理解積累，注重工具性。
四、教學(xué)過程:
這篇課文分兩課時完成，下面我具體說說第二課時的教學(xué)設(shè)計。這個過程我安排了四大塊面。
一、首尾呼應(yīng)，形成美的概念
1在導(dǎo)入新課時，我是這樣處理的：“同學(xué)們，人們都說九寨溝很美，讓我們再次走進那片神奇的世界，去欣賞一下九寨溝奇麗原始的自然風(fēng)光和珍禽異獸�！苯又也シ帕艘欢斡嘘P(guān)九寨溝的錄像，把學(xué)生帶入九寨溝。看完之后，我請學(xué)生們來說說有何感受，有何想法。引導(dǎo)他們用“一進入景區(qū)，就……”的句式說。
從而引入課文中的一句話：一進入景區(qū)，就像到了一個童話世界。
2、抓“童話世界”：在我們的心目中“童話世界”應(yīng)是一個什么樣的世界?引出課文最后一自然段：雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽……九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境啊!
我抓住這兩句話作為教學(xué)的切口，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)全文的興趣。
以上兩個環(huán)節(jié)，我展示了九寨溝的風(fēng)光，抓住總結(jié)句，總領(lǐng)全文，意在讓學(xué)生感受九寨溝的美麗。領(lǐng)著孩子走進文本，激發(fā)孩子們讀書的。
二、總攬全文，留下美的印象
文本是語言的載體，是學(xué)生情感體驗的途徑，研讀文本是課堂教學(xué)的'本質(zhì)任務(wù)。我?guī)е鴮W(xué)生走進景區(qū)，去真正領(lǐng)略這個童話世界、人間仙境。首先要求學(xué)生迅速瀏覽課文3、4自然段。交流：你看到了那些景物?
學(xué)生回答，讓他們自己把這些景物分兩排寫在黑板上，引導(dǎo)歸類：自然風(fēng)光、珍禽異獸。
三、感悟重點，徜徉美的世界
本文重點是3自然段，在這段教學(xué)中我運用了多媒體教學(xué)。利用電教設(shè)備，把枯燥乏味抽象的內(nèi)容融于直觀教學(xué)之中，學(xué)生學(xué)起來就會覺得生動有趣。課文的第三自然段向我們介紹了九寨溝的自然原始風(fēng)光，重點介紹了四種景物：雪峰、湖泊、森林、瀑布。這四種景物各有特點，要讓學(xué)生體會到這四種景物不同的美，光靠讀書上的語句學(xué)生是無法感受到的。因此，我從網(wǎng)絡(luò)中搜集了相關(guān)的圖片，制成了幻燈。導(dǎo)入新課時，我已經(jīng)帶領(lǐng)學(xué)生進入了九寨溝，因此在教學(xué)這三自然段時，我先讓學(xué)生自由游覽，找一找有哪些景物，學(xué)生興致勃勃地游覽完了，我便讓學(xué)生起來說說看到了哪些美景，選自己喜歡的景物多讀幾遍，說說讀懂了什么?在交流時出示相應(yīng)的圖片和文字.理解相應(yīng)的關(guān)鍵詞抓住關(guān)鍵詞指導(dǎo)朗讀感悟。這樣就體現(xiàn)了一種靈活性，而不是死板的按照書上的描寫來學(xué)習(xí)，課堂氣氛也就顯得異�；钴S。同時將語言符號轉(zhuǎn)化成活靈活現(xiàn)的畫面與形象，努力讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，內(nèi)化語言，加深理解和體會，在悟與思的過程中享受美的樂趣。
在朗讀感悟時不能忘記扎扎實實的語文訓(xùn)練,所以我讓學(xué)生看著詞語、圖片當(dāng)小導(dǎo)游介紹景色。(讓學(xué)生盡量用書上的話，自由選擇一個景色先練說)這樣的操作形式目的是讓學(xué)生再讀課文，并且這樣還激活了孩子潛在的學(xué)習(xí)情趣，從而讓學(xué)生更深切地感受九寨溝那神奇的自然風(fēng)光。
學(xué)完了就指導(dǎo)背誦:這么美的景色，這么美的句子，你們愿意記住它嗎!看誰背得又快又好!
學(xué)生自由練習(xí)背誦，個人練背。
(學(xué)生自主、探究的讀、悟、積累，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語言文字的興趣，激活了學(xué)生的思維，而且還提高了學(xué)生的審美情趣，記憶能力，對語言的感悟能力。情與景的水乳交融，朗讀與感悟合二為一，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃了，學(xué)得也更扎實了，積累的語言素材也更豐富，為今后寫作文打下堅實的基礎(chǔ)。)
背誦了第三自然段后，我又回到開頭的“一進入景區(qū)，就像到了一個童話世界�！弊x到這兒我們真想說：雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑……九寨溝真是個——(引讀)。
B第四自然段
1、過渡：欣賞完了迷人的自然風(fēng)光，讓我們繼續(xù)向縱深行進，看我們或許能遇到那些珍稀的動物。
2、學(xué)生讀課文。
3、【課件出示】連線。
體態(tài)粗壯的大熊貓
善于奔跑的金絲猴
行動敏捷的羚羊
憨態(tài)可掬的小熊貓
4、你最喜歡其中的哪一種動物，好好讀讀，體會他最惹你喜愛的地方，在文中加上著重號。等會兒做小導(dǎo)游向游客介紹這些小動物。在小導(dǎo)游介紹這些動物時相應(yīng)出示圖片文字此環(huán)節(jié)的設(shè)計體現(xiàn)了
“以人為本”的教學(xué)理念，讓學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游來介紹喜歡的動物，既激發(fā)了學(xué)生有滋有味讀課文的愿望，又給學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)，展示自己能力提供了一個良好的機會。
學(xué)完這一段我又回到開頭說讀到這兒我們更想說：雪峰插云——(引讀)
四、欣賞音樂，享受美的熏陶
1、回歸課題：課文學(xué)到這兒，我們一起來看看課題：de九寨溝，覺得前面應(yīng)加個什么詞比較合適?(學(xué)生任意說)
2、欣賞音樂：九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境啊!同學(xué)們有機會一定要親眼去看看。我國歌手容中爾甲看到九寨溝這么美也忍不住高歌一曲，下面請欣賞《神奇的九寨》。
3、作業(yè)：收集九寨溝的資料向別人介紹九寨溝或幫九寨溝寫廣告語。這是讓學(xué)生走出書本，拓寬知識面。
四年級語文教案九寨溝4
教學(xué)目標(biāo)：
1.有感情地朗讀課文，提高朗讀能力，積累文中優(yōu)美的詞語，獲得言語美感。
2.品讀課文，憑借具體的語言材料，了解九寨溝美麗的自然景色，感悟九寨溝的迷人，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情，培養(yǎng)審美情趣。
教學(xué)重點：
通過反復(fù)朗讀，了解九寨溝如童話世界、人間仙境般的美麗神奇是教
學(xué)重點，也是教學(xué)難點。
教學(xué)準備：
多媒體課件一套
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文《九寨溝》。(齊讀課題)
這課的四字詞語比較多。誰來讀？出示詞語，組織認讀。(認讀詞語)
2.每一個詞語都蘊涵著很美的意思，你能邊讀邊想它的意思，再讀讀嗎？
(邊讀邊想意思，再讀。)
二、精讀感悟，感情朗讀
1.從學(xué)生的朗讀中，老師覺得大家還記得“九寨溝”的美。那你能從課文中找到一個最能概括和贊美“九寨溝”的美的詞語或句子嗎？
(快速地默讀課文。邊讀邊找。)
2.組織交流。相機板書：神奇。
出示“童話世界”和“九寨溝真是一個充滿詩情畫意的人間仙境啊！”
3.你覺得“童話世界”“人間仙境”是怎樣的`？(表達自己的感受。相互補充。聯(lián)系生活經(jīng)驗，談?wù)剬Α巴捠澜纭奔啊叭碎g仙境”的理解。)
過渡：那九寨溝又是一個怎樣的童話世界、人間仙境呢？今天，就讓我們隨著作者一起到九寨溝旅游一番，好好感受一下那里的神奇風(fēng)光。(自由讀第三段。)
●創(chuàng)設(shè)情境。請同學(xué)們邊走邊看，遇到自己喜歡的景色，不要忘記用照相機拍下來。
●組織交流（引導(dǎo)抓住山、水、木等方面）。
⑴、剛才在游覽的過程中，什么景色吸引著你？你用照相機拍下了什么景色？⑵、相機出示句子。
能說說這里的景色是怎樣的嗎？你覺得那里的什么地方最吸引你呢？你從中又體會到了什么？
⑶、播放課件，出示圖片。
你覺得怎樣？你覺得怎么讀這句話更好？(有感情地朗讀句子。)
把你領(lǐng)略到的神奇美麗用朗讀表達出來讓大家欣賞。指導(dǎo)有感情地朗讀。
(競賽讀，比比誰讀得最傳神。邊讀邊想像。)
▲重點指導(dǎo)體會“雪峰插云”中的高；“平湖飛瀑”的數(shù)量多、湖水清、色彩豐等美麗壯觀景色；“古木參天”中的密。“五花�！钡男纬�。
▲隨機點題“神奇”“童話世界”“人間仙境”。
▲再次出示最后一句話。指導(dǎo)朗讀。
▲播放課件，將各部分連起來欣賞。指導(dǎo)配樂朗讀。(配樂有感情地朗讀整段。)
過渡：九寨溝的神奇景色如詩如畫，引人入勝。我們不要停下腳步，前面還有很多美景等我們?nèi)バ蕾p呢。我們繼續(xù)向縱深行進，(自由讀課文第四段。)……我們會看到哪些珍稀動物？(交流有哪些動物？)
�、�、你最喜歡作者介紹的哪種動物呢？找出有關(guān)句子讀一讀。(邊讀邊找，邊想邊體會。)
⑵、組織交流。(讀讀有關(guān)句子。談自己的感受。相互補充。)
你喜歡哪種？為什么？出示句子和圖片。指導(dǎo)體會不同的特點。
(演一演，體會“憨態(tài)可掬”。)
⑶、你能讀出你喜歡的原因嗎？指導(dǎo)朗讀。(練習(xí)有感情地朗讀。注意讀出各自的特點。)
�、�、出示四句。你從這四個“也許”知道了什么呢？組織分角色讀。(齊讀，分組讀。)
▲出示第五段，再次總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。(有感情地朗讀。)
三、實踐作業(yè)
1、寨溝的美相信已經(jīng)深深地印在同學(xué)們的腦海中，你想為自己布置一個什么作業(yè)呢？(為自己布置一個作業(yè)。交流，相互補充�？勺x、可背、可抄、可畫、上網(wǎng)了解更多的九寨溝風(fēng)情。)
2、小結(jié)下課
板書設(shè)計：
雪峰插云
古木參天
9、九寨溝（人間仙境）
平湖飛瀑
異獸珍禽
四年級語文教案九寨溝5
導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，在中國，風(fēng)景秀美的旅游圣地多如繁星，九寨溝就如同其中最閃亮的一顆。作者用詩一般的語言和畫一樣的手法，為我們描繪了九寨溝的神奇與秀美。相信同學(xué)們學(xué)了《九寨溝》這篇課文，一定會對趕海有更豐富的認識。這節(jié)課我們就用各種方式來展示我們對課文的理解和感悟。
小組準備：
下面請同學(xué)們在小組內(nèi)把分配給你們的任務(wù)準備一下，練一練，3—5分鐘的`時間，一會展示給大家(師及時指導(dǎo)表演)。
小組展示：
1組展示：覺得九寨溝怎么樣?從哪些地方看出來的?并有感情地朗讀有關(guān)語句。
2組感情朗讀自己認為最美的句子，讀出“美和趣”來。
3、4、5、6組感情朗讀有關(guān)珍稀動物的語句并輔以表演。
7、8、9組展示自己認為讀得最美的段落。
10組展示自己搜集的有關(guān)九寨溝的資料。
11組展示自己搜集的詩朗誦。
教師總結(jié)：
這堂課，老師和同學(xué)們共同欣賞了九寨溝的美麗景色，共同享受著學(xué)習(xí)語文的快樂。更讓我們感受到了大自然的魅力，生活的美好!就讓我們快快樂樂地學(xué)習(xí)，美美地欣賞這個精彩的世界吧!
四年級語文教案九寨溝6
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)神奇的九寨溝，在那兒有如詩如畫的自然風(fēng)景，有許許多多的異獸珍禽，讓我們一起跟隨作者走進這片神奇的土地，細細地欣賞，小學(xué)語文第七冊教案-九寨溝。
二、學(xué)習(xí)第三小節(jié)
1、請你自由輕聲讀第三小節(jié)，邊讀邊想象，讓所有的人都喜歡上它，感受到它的美。
2、這里最吸引你的是什么？
雪峰：
（1）指名讀
（2）我們一起來看看插入云霄的雪峰。（多媒體顯示）
�。�3）看到這幅圖，你想說什么？（板書：雪峰插云）
（4）這么雄偉的雪峰老師請男生來讀。（讀得真有氣勢）
湖泊：
�。�1）指名讀有關(guān)語句
�。�2）這么美的湖泊真想親眼看一看。（多媒體顯示）
�。�3）你看到了什么？（你看得真仔細！你不僅看得仔細，還能用這么美的語言表達出來，真不簡單！）
引到森林（在這片原始森林里，樹木長得郁郁蔥蔥，許多樹長得又粗又高，真可謂古木參天。）（板書）
�。�4）這么美的湖泊能不能美美得讀一讀呢？
先自己練讀一下 指名一位好同學(xué)讀
�。犃四愕睦首x，我們?nèi)缤M入了童話般的世界，真美�。�
瀑布：
（1）你能通過讀向大家展示瀑布的雄偉嗎？
�。�2）讓我們來親眼看看瀑布，聽聽它的聲音，一定會讀得更好。（多媒體顯示）
（3）喜歡瀑布的同學(xué)一起來讀。（讀得真有氣勢）
3、剛才我們欣賞了水平如鏡的湖泊、雄偉壯觀的瀑布，這一動一靜就可以用一個成語來表示：平湖飛瀑（板書）
4、九寨 溝的山是美的'、水是美的、森林是美的，連湖底的石塊也是美的，學(xué)到這兒，我也忍不住要來美 美地讀讀這一小節(jié)，小學(xué)四年級語文教案《小學(xué)語文第七冊教案-九寨溝》。
5、想不想讀，敢不敢和老師比一比（生齊讀）（你們讀得真好，老師真為你們感到驕傲。）
三、學(xué)習(xí)第四小節(jié)
欣賞了插入云霄的雪峰、五彩繽紛的湖泊和壯觀的瀑布，我們繼續(xù)向縱深行進，四處林深葉茂，游人逐漸稀少。注意，這時你已經(jīng)走到珍稀動物經(jīng)常出沒的地區(qū)。在這里，你可能有幸結(jié)識哪些珍稀動物？
1、請你輕聲讀第四小節(jié)。
2、交流 看它們來了（逐個顯示動物）這是（ ） 。
3、你最喜歡哪個？把寫這種動物的句子多讀幾遍，待會兒要請你當(dāng)小導(dǎo)游來向大家介紹介紹。
4、現(xiàn)在你們都是九寨溝的小播音員，正在向大家介紹九寨溝神奇的動物，你們能通過讀把游客都吸引到九寨溝來旅游嗎。如果你是老師，你認為請幾個人來讀這一節(jié)課文比較合適，為什么？
四、學(xué)習(xí)第五小節(jié)
1、剛才我們一起游覽了九寨溝，聽了小導(dǎo)游和播音員的熱情介紹，現(xiàn)在你最想說的是什么？
2、是啊，九寨溝雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽，怪不得到過九寨溝的游人看到這如詩如畫的美景都說九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境��！有機會，一定要親眼去看看！
五、欣賞歌曲
我國著名歌手容中爾甲看到九寨溝這么美也忍不住高歌一曲，下面請欣賞《神奇的九寨》。
四年級語文教案九寨溝7
教材分析
《迷人的九寨溝》是西師大版小學(xué)語文第八冊第二單元的第一篇精讀課文，是一篇寫景的精品范文。文章以生動的筆墨，飽蘸著對祖國山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀，使人陶醉于祖國的山水美景。文章層次清楚，語句清新，辭藻華美，重墨濃情，易于朗讀和背誦。
教學(xué)目標(biāo)
【知識與能力目標(biāo)】
自主學(xué)會本課的生字，并能正確書寫，學(xué)習(xí)用聯(lián)系上下文的方法理解詞語，把握文章的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)用比喻、排比的方法描寫景物。
【過程與方法目標(biāo)】
通過各種形式正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。積累文中優(yōu)美詞句，背誦第四自然段，培養(yǎng)學(xué)生的積累能力。
【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】
學(xué)生在熟讀課文的過程中了解九寨溝迷人獨特的自然景色，感受九寨溝的秀美與神奇，受到美的熏陶，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的美好情感。
教學(xué)重難點
【教學(xué)重點】
學(xué)習(xí)用聯(lián)系上下文的方法理解詞語，理解課文內(nèi)容，了解九寨溝景色的特點。品讀文中優(yōu)美詞句，積累文語言文字，背誦第四自然段。
【教學(xué)難點】
有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)作者在第四自然段中描寫九寨溝美景所采用比喻、排比等方法，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然和祖國的思想感情。
課前準備
學(xué)生準備：熟讀課文，學(xué)會本課的生字，掌握新詞語。
教師準備：多媒體課件；生字、新詞卡片。
教學(xué)過程
第一課時
【課時目標(biāo)】
1、自主學(xué)會本課的生字，并能正確書寫，學(xué)習(xí)用聯(lián)系上下文的方法理解詞語，把握文章的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)用比喻、排比的方法描寫景物。
2、通過各種形式正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、多媒體滾動播放我國優(yōu)美的風(fēng)景圖片。（教師相機做簡單介紹）
2、談話激趣：同學(xué)們，在中國，風(fēng)景秀美的旅游勝地多如繁星，（多媒體播放到九寨溝風(fēng)景圖片）九寨溝就是其中最閃亮的一顆。九寨溝在四川西北部、阿壩州境內(nèi)，他被譽為“童話世界”的璀璨明珠，這是一個古老而神奇的地方。作者用詩一般的語言和畫一樣的手法，為我們描繪了九寨溝的神奇與秀美。這節(jié)課，我們就跟隨作者走進九寨，通過優(yōu)美的文字，感受九寨溝的美輪美奐。相信大家讀了這篇課文，一定會被美妙絕倫的九寨溝所陶醉、所感染�！袄^續(xù)展示九寨溝美麗風(fēng)光的圖片。
3、教師板書課題：迷人的九寨溝，指導(dǎo)讀題目。（注意”寨“是卷舌音。）學(xué)生齊讀課題。
二、誦讀課文，初步探究。
�。ㄒ唬┏鍪咀詫W(xué)提示
1、學(xué)生用自己喜歡的方式自讀課文，勾畫出生字新詞并運用已有的方法掌握。遇到生字或難讀的字多讀幾遍，注意”棘“、”脊“和”絢“字的讀音。
2、用自己喜歡的方式讀通課文，掌握生字新詞。
3、思考：課文從那幾個方面介紹了九寨溝？（可以用抓關(guān)鍵詞語的方法理解課文。）
�。ǘ⿲W(xué)生自學(xué)，教師巡視
1、學(xué)生自讀課文，讀準字音，找出不理解的詞語并討論詞義。
2、讀課文自主解決問題。
�。ㄈz查自學(xué)情況。
1、多媒體出示生字詞語，指導(dǎo)讀寫。
松杉山脊殷紅魔術(shù)沐浴絢麗多彩蘆葦棘叢
林海蒼莽色彩斑斕嘆為觀止五彩紛呈
注意”棘“”脊“的讀音在聲調(diào)上的區(qū)別，一個是二聲，一個是三聲。在字形上”棘“與”束“作比較，”棘“沒有封口。書寫時要注意指導(dǎo)”莽“”魔“”斕“，”莽“不要少寫了”點“。引導(dǎo)學(xué)生注意各部件的大小比例。
2、指名分節(jié)讀課文。
3、概括文章是從那幾個方面介紹了九寨溝？（一是九寨溝的海子圖，作者給我們展示了那里的海子形美、色美，名也美。第二是九寨溝的山林圖，作者通過色彩及其不同，展示了山林圖的瑰麗多姿、絢麗多彩。第三是九寨溝的深秋圖，這幅圖畫是靈動的，是變幻無窮的。）
三、品讀重點，深入感悟。
�。ㄒ唬┢纷x第一自然段。
1、多媒體出示：如果人間真有仙境，那就是九寨溝。
2、學(xué)生齊讀，引導(dǎo)感悟：開門見山，直接點明了九寨溝是人間仙境。它是全文的中心句。
�。ǘ┢纷x第二自然段。
1、教師談話激趣：九寨溝的水是最迷人的。九寨溝的水為什么這么迷人呢？請大家輕聲讀第二自然段，勾畫你喜歡的詞句，可以在旁邊作簡單批注。
2、學(xué)生自由閱讀，圈畫批注，教師巡視，個別指導(dǎo)。
3、匯報交流。
�。�1）多媒體出示圖片和文字說明：九寨溝溝連溝，上百個海子分布在落差一千多米的溝底、溝腰和溝頂。它們大小不一，深淺有別，動靜分明，各具個性。
師生交流。
�、俑形蚝Ｗ臃植紡V，含有反義詞的四字詞語，生動地寫出了海子的形態(tài)美。
②理解詞語：深淺有別（有深有淺，深度不一樣。）各具個性（每個人都有自己獨特的風(fēng)格和特點，這里指每個池的特點不一樣。）
�、壑该嗳烁星槔首x，師生評議。
�。�2）多媒體出示圖片和文字說明：湖里的沉石積木、水草游魚，湖面的石徑木橋、蘆葦棘叢，互相映襯。
�、僖龑�(dǎo)學(xué)生通過四個簡潔的詞語了解其形狀的特點。
�、趯W(xué)生自由朗讀。
（3）多媒體出示圖片和文字說明：水晶晶亮亮，乳白色、深藍色、翠綠色、橙黃色……令人嘆為觀止。
�、倮首x了解海子的水的特點：顏色多（乳白色、深藍色、翠綠色、橙黃色……）、美、清澈（晶晶亮亮）。
�、趩l(fā)聯(lián)想：乳白色你想到了什么？（牛奶、雪花等）深藍色你又想到了什么？（大海、天空、寶石、翡翠等）
④了解標(biāo)點：標(biāo)點符號也是無聲的語言，為什么這里用省略號？（海子的水不止這些顏色），鼓勵學(xué)生說出更多的描寫顏色的詞語（粉紅、淺黃、鵝黃：漂亮的顏色，我也喜歡這種顏色）。
�、輪l(fā)學(xué)生用四字詞語來概括水的顏色特點：色彩斑斕、五彩繽紛、五顏六色、五光十色、五彩紛呈……
�、蘩斫庠~語”嘆為觀止“（嘆：贊賞；觀止：看到這里就夠了。指贊美所見到的事物好到了極點。）
⑦再讀句子，注意描寫顏色的詞語，感受到這里水的神奇--色彩多。
�。�4）多媒體出示：五彩池、珍珠灘、熊貓海、天鵝海、芳草海、花�！B名字都那么美。
�、僮杂衫首x，在朗讀中感悟海子的名字美。
�、诹私鈽�(biāo)點的運用：還有許多海子的名字沒有寫出來。
4、鼓勵學(xué)生抓住表示顏色的詞語，融入自己的情感，邊讀邊想象畫面。
四、教師小結(jié)，學(xué)生自由朗讀課文第二自然段，練習(xí)背誦。
【課堂作業(yè)新設(shè)計】
1、在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~語
�。ǎ┑木耪瘻希ǎ┑暮Ｗ樱ǎ┑难┰�
�。ǎ┑纳叫樱ǎ┑臈鳂洌ǎ┑母叩�
2、照樣子，寫詞語
例：深淺（兩個字是一對反義詞）
----、 ----、 ----、 ----、
例：郁郁蔥蔥（AABB）
----、 ----、 ---、 -----、
3、讀拼音，寫同音字。
guī jìng bān yān
( )麗仙（）（）斕（）紅
�。ǎ┘{干（）（）級（）沒
【課堂作業(yè)新設(shè)計】參考答案
1、在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~語
�。匀耍┑木耪瘻希ǜ骶邆�性）的海子（白茫茫）的雪原
（朱紫）的山杏（殷虹）的楓樹（五彩紛呈）的高地
2、照樣子，寫詞語
例：深淺（兩個字是一對反義詞）高矮、大小、多少、內(nèi)外、上下
例：郁郁蔥蔥（AABB）整整齊齊、躲躲閃閃、馬馬虎虎、嘻嘻哈哈
3、讀拼音，寫同音字。
guī jìng bān yān
(瑰)麗仙（境）（斑）斕（殷紅）紅
�。w）納干（凈）（班）級（淹）沒
第二課時
【課時目標(biāo)】
1、積累文中優(yōu)美詞句，背誦第四自然段，培養(yǎng)學(xué)生的積累能力。
2、學(xué)生在熟讀課文的過程中了解九寨溝迷人獨特的自然景色，感受九寨溝的秀美與神奇，受到美的熏陶，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的美好情感。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、自由朗讀課文。
2、指名分節(jié)合作朗讀。
3、教師導(dǎo)言：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到在課文第二自然段中作者通過一串凝練優(yōu)美的詞語，給我們展示了那里的海子形美、色美，名也美。這節(jié)課我們繼續(xù)了解那里其他美麗的.景色。
二、品讀欣賞，質(zhì)疑再探。
�。ㄒ唬┬〗M合作學(xué)習(xí)第三段
1、教師導(dǎo)言激發(fā)興趣：九寨溝的水色彩斑斕、美妙奇特，九寨溝的山又有怎樣的迷人景象呢？
2、多媒體出示學(xué)習(xí)提示，學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)第三自然段。
（1）組內(nèi)互讀，畫出表示顏色的詞語。
�。�2）”點染“在這里怎樣理解呢？
�。�3）用一個詞語概括九寨溝山林的特點。
3、匯報學(xué)習(xí)成果。
�。�1）多媒體出示圖片和字幕：九寨溝內(nèi)看不見一絲裸露的黃土。林海蒼莽，瑰麗多姿。山林好像用線劃分一樣，山顛、山脊呈墨綠色，往下為淺黃色，山腳以下紅黃相間。松杉青綠，椴木淺黃，朱紫的是山杏，殷紅的是楓樹，還有無數(shù)山花和野果，把溝溝嶺嶺點染得絢麗多彩。
�。�2）指名讀本段，其他同學(xué)劃出描寫顏色的詞語。相機指導(dǎo)聯(lián)系上下文理解”點染“是點綴、裝飾、打扮的意思。
�。�3）交流理解詞語：瑰麗多姿（奇特絢麗。）絢麗多彩（形容色彩華麗。）
（4）指導(dǎo)朗讀，在朗讀中進一步了解九寨溝的山林圖，作者的著力點僅放在了色彩上，不同的角度山林有不同的顏色，不同品種的樹林有不同的顏色，感受九寨溝山林的瑰麗多姿、絢麗多彩。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第四段：深秋的九寨溝
1、教師談話導(dǎo)入：在第四自然段課文中作者抓住一個”變“字，從天氣、感覺、地貌這三個方面有力地論證了自己的說法--”深秋的九寨溝，簡直是一位神奇的魔術(shù)師�！�
2、師生交流。
�。�1）”天氣多變“表現(xiàn)在哪里？（天氣多變，一會兒晴，一會兒陰，一會兒雨，一會兒霧，也有同時出現(xiàn)東邊云雨西邊晴的現(xiàn)象。）
�、佟币粫䞍骸粫䞍骸氨硎臼裁矗浚ㄌ鞖庾儞Q快。）
�、谥笇�(dǎo)學(xué)生練習(xí)用”一會兒……一會兒……“說話：夏天的天氣像娃娃的臉，一會兒晴，一會兒雨。
�。�2）”天氣變，感覺也變“表現(xiàn)在哪里？（雨水洗過的九寨溝，像一幅水粉畫；陽光沐浴著的九寨溝，像一幅油畫；云霧繚繞的九寨溝，又像一幅國畫。）
�、俣嗝襟w出示三種情況下的九寨溝圖片，學(xué)生看圖感受九寨溝神奇的美。
�、趲熒涣鳎哼@句話把雨水洗過的九寨溝比作（水粉畫）。把陽光沐浴的九寨溝比作（油畫）。把云霧繚繞的九寨溝比作（國畫）。這里用了（打比方）的寫法。這樣幾個句式相似的句子排在一起又是--（排比）句。
�、壑笇�(dǎo)學(xué)生用”像……像……又像……“說話：天上的云像一只只溫柔的綿羊，像一朵朵白色的綻開的花朵，又像一只只兇猛的豹子。
3、思考這段話圍繞那句話寫的？（深秋的九寨溝，簡直是一位神奇的魔術(shù)師。）
4、作者把深秋的九寨溝比作（魔術(shù)師）。為什么把它比作魔術(shù)師？（變幻莫測、變化多端、千變?nèi)f化）還從哪里感受到魔術(shù)師的魔力無邊？（頭天還是五彩紛呈的高地，第二天就可能變成白茫茫的雪原，色彩由斑斕轉(zhuǎn)換成素潔。）
5、在寫作方法上，有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？（先總寫，后分寫；巧妙地運用比喻、擬人的寫法。）
6、作者用精彩的筆觸給我們介紹深秋九寨溝的變化，多變的天氣給深秋的九寨溝帶來了更加絢麗的景色，特別是不同天氣下九寨溝給人不同的感覺，作者的比喻恰當(dāng)，十分值得我們欣賞品讀，讓我們懷著對這位偉大的自然魔術(shù)師無比的贊嘆和喜愛之情，有感情地朗讀這一段，并試著進行背誦。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第五段：九寨溝真是迷人的人間仙境！
1、教師總結(jié)發(fā)言：同學(xué)們，九寨溝的景色多么迷人呀，它奇麗迷人的自然景觀讓我們?nèi)绨V如醉，難怪作者會情不自禁地贊嘆：九寨溝真是迷人的人間仙境！
2、齊讀并說與哪句話相對應(yīng)？（如果人間真有仙境，那就是九寨溝。）
3、體會寫法：開頭總說，又從各方面分說，最后總結(jié)照應(yīng)開頭，這是典型的總分總結(jié)構(gòu)。
�。ㄋ模┙處熜〗Y(jié)，學(xué)生朗讀全文。
三、拓展練習(xí)，積累運用。
1、查找資料。
（1）九寨溝的水為什么會呈現(xiàn)不同的顏色？（原來五彩池底長著許多石筍，有的像起伏的丘陵，有的像險峻的山峰，有的像矗立的寶塔，有的像成簇的珊瑚。石筍表面凝結(jié)著一層細膩的透明的石粉。陽光透過池水射到池底，石筍就像高低不平的折光鏡，把陽光折射成各種不同的色彩。水池周圍的樹木花草長得很茂盛，五光十色的倒影使池水更加瑰麗。）
�。�2）九寨溝為什么會出現(xiàn)東邊云雨西邊晴的現(xiàn)象？
2、學(xué)做小導(dǎo)游。
�。�1）為旅游公司寫介紹九寨溝的廣告語。
�。�2）為課后的風(fēng)景圖片配解說詞。
（3）請你做小導(dǎo)游，選擇一處你喜歡的景點，寫一段導(dǎo)游詞，把九寨溝的美景介紹給大家。
3、九寨溝唯美的自然風(fēng)光讓我們流連忘返，在祖國遼闊的山川大地上，風(fēng)景名勝多如繁星。課后，你們也嘗試著寫一處你喜歡的風(fēng)景，用上積累的好詞佳句，也可以選擇這種總分總式的的構(gòu)段方法。
附：參考資料
九寨溝
被譽為”童話世界“的九寨溝位于四川省阿壩藏族羌族自治州境內(nèi)的九寨溝縣中南部，因景區(qū)內(nèi)有荷葉、樹正、則渣洼等9個藏族村寨而得名。游覽區(qū)海拔2 000米至3 100米，氣候宜人，冬無寒風(fēng)，夏季涼爽，四季美麗，是世界上旅游環(huán)境最佳的景區(qū)之一。九寨溝風(fēng)景名勝區(qū)于1992年被列入《世界自然遺產(chǎn)名錄》，2000年評為中國首批AAAA級景區(qū)。
九寨溝集翠海、疊瀑、彩林、雪山和藏族民俗文化于一體，原始和天然是它的個性和特征。在景區(qū)的樹正溝、日則溝和則渣洼溝”丫“字形溝內(nèi)，分布著114個翠海、47眼泉水、17群瀑布、11段激流、5處鈣化灘流和9個藏寨。景區(qū)面積1 320平方千米，原始森林3萬公頃，原生物種2576種，有大熊貓、金絲猴、獨葉草等國家保護的動植物幾十種。
九寨溝的水是九寨溝的靈魂，因其清純潔凈、晶瑩剔透、色彩豐富，故有”九寨溝歸來不看水“之說。水、倒影、石磨、藏寨、經(jīng)幡和藏羌歌舞等，構(gòu)成了九寨溝獨特的旅游文化。
【課堂作業(yè)新設(shè)計】
1、按原文內(nèi)容填空。
九寨溝溝連溝，上百個海子分布在落差一千多米的溝底、溝腰和溝頂。它們（），（），（），（）。湖里的沉石積木、水草游魚，湖面的石徑木橋、蘆葦棘叢，互相映襯。水晶晶亮亮，（）、（）、（）、（）……令人嘆為觀止。（）、珍珠灘、熊貓海、天鵝海、芳草海、花海……連名字都那么美。
深秋的九寨溝，簡直是一位神奇的（）。天氣多變，一會兒晴，一會兒陰，一會兒雨，一會兒霧，也有同時出現(xiàn)（）的現(xiàn)象。天氣變，感覺也變：雨水洗過的九寨溝，像一幅（）；陽光沐浴著的九寨溝，像一幅（）；云霧繚繞的九寨溝，又像一幅（）。頭天還是五彩紛呈的高地，第二天就可能變成白茫茫的雪原，色彩由斑斕轉(zhuǎn)換成素潔。
2、按要求寫句子。
深秋的九寨溝，很神奇。
改為比喻句：
改為反問句：
改為感嘆句：
3、讀句子，用上加點的詞語寫一個句子。
�。�1）深秋的九寨溝，簡直是一位神奇的魔術(shù)師。天氣多變，一會兒晴，一會兒陰，一會兒雨，一會兒霧，也有同時出現(xiàn)東邊云雨西邊晴的現(xiàn)象。
�。�2）天氣變，感覺也變：雨水洗過的九寨溝，像一幅水粉畫；陽光沐浴著的九寨溝，像一幅油畫；云霧繚繞的九寨溝，又像一幅國畫。
【課堂作業(yè)新設(shè)計】參考答案
1、按原文內(nèi)容填空。
九寨溝溝連溝，上百個海子分布在落差一千多米的溝底、溝腰和溝頂。它們大小不一，深淺有別，動靜分明，各具個性。湖里的沉石積木、水草游魚，湖面的石徑木橋、蘆葦棘叢，互相映襯。水晶晶亮亮，乳白色、深藍色、翠綠色、橙黃色……令人嘆為觀止。五彩池、珍珠灘、熊貓海、天鵝海、芳草海、花�！B名字都那么美。
深秋的九寨溝，簡直是一位神奇的魔術(shù)師。天氣多變，一會兒晴，一會兒陰，一會兒雨，一會兒霧，也有同時出現(xiàn)東邊云雨西邊晴的現(xiàn)象。天氣變，感覺也變：雨水洗過的九寨溝，像一幅水粉畫；陽光沐浴著的九寨溝，像一幅油畫；云霧繚繞的九寨溝，又像一幅國畫。頭天還是五彩紛呈的高地，第二天就可能變成白茫茫的雪原，色彩由斑斕轉(zhuǎn)換成素潔。
2、按要求寫句子。
深秋的九寨溝，很神奇。
改為比喻句：深秋的九寨溝像一位神奇的魔術(shù)師。
改為反問句：難道深秋的九寨溝不是很神奇嗎？
改為感嘆句：深秋的九寨溝真神奇�。�
3、讀句子，用上加點的詞語寫一個句子。
�。�1）動物園里的猴子一會兒爬上假山，一會兒跳上樹枝，一會兒竄到地面，可調(diào)皮了。
�。�2）公園里的蝴蝶花像含苞待放的少女，像羞羞嗒嗒的公主，又像出生的嬰兒。
【板書設(shè)計】
迷人的九寨溝
水色彩斑斕
迷人山絢麗多彩人間仙境
天氣變幻莫測
教學(xué)反思
略。
四年級語文教案九寨溝8
一、教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第三、四、五自然段。
2、學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。
3、了解最后一個自然段在全篇中的作用。
4、了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。感受九寨溝美麗的自然風(fēng)光，了解生活在那里的異獸珍禽。
二、教學(xué)準備：九寨溝課件、《秋日私語》音樂、《神奇的九寨》MTV
三、教學(xué)過程：
一、揭示課題
1、播放《神奇的`九寨》MTV。
2、聽后你有什么話想說？
3、今天我們就去九寨溝游覽一番。板書課題后齊讀。
二、初讀課文
1、自讀課文，要求：讀準字音、讀通句子。
2、畫出表現(xiàn)九寨溝美麗神奇的句子。
三、重點感悟。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一段
1、學(xué)生談美在哪里？
2、課件出示九寨溝的水。
3、自由練習(xí)讀，通過讀把體會的美表現(xiàn)出來。
4、指名讀后齊讀。
（二）、學(xué)習(xí)第二自然段
1、學(xué)生談對這一段的體會。
2、桂冠是什么意思？
3、想不想親眼目睹九寨溝的彩林、飛瀑、雪峰？課件出示。
4、應(yīng)該怎么讀？
5、帶著自豪的語氣齊讀。
（三）、學(xué)習(xí)描寫主溝的一段。
1、采用直接有感情讀的方式，其他孩子認真聽，評價一下。
2、優(yōu)點在哪里？缺點呢？
3、誰能根據(jù)同學(xué)的指點再有感情地讀？
�。ㄋ模�、學(xué)習(xí)描寫五花海的段落。
1、九寨溝景區(qū)有一個景點大家一定不陌生，那就是五彩池，但它不算最美，五彩池和五花海又什么不同呢？讀讀，理解一下。
2、指名說。五花海的美是動態(tài)的。
3、出示課件，神奇的五花海。
4、男女生比賽讀，選出人員，同學(xué)們有什么交待嗎？
5、配上《秋日私語》的音樂。
6、一齊讀。
�。ㄎ澹W(xué)習(xí)瀑布一段。
1、出示壯觀瀑布圖，學(xué)生讀文字。
2、談體會。
3、補充描寫。用上白練騰空、銀花四濺等。
�。⿲W(xué)習(xí)動植物資源段落。
1、欣賞了插入云霄的雪峰、五彩繽紛的湖泊和壯觀的瀑布，我們繼續(xù)向縱深行
進，四處林深葉茂，游人逐漸稀少。注意，這時你已經(jīng)走到珍稀動物經(jīng)常出
沒的地區(qū)。在這里，你可能有幸結(jié)識哪些珍稀動物？
2、這個自然段里描寫了哪些珍稀動物？
課件出示：金絲猴 羚羊 大熊貓
3、還介紹了哪些植物？給大家介紹一下。
四、拓展深化。
1、九寨溝負責(zé)宣傳的工作人員想設(shè)計廣告，在網(wǎng)上征集有創(chuàng)意的設(shè)計，想不想?yún)⒓�？四人一個小組設(shè)計設(shè)計。
2、指名說。
3、總結(jié)下課。
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《九寨溝》教案03-06
《九寨溝》教案（精品3篇）12-13
四年級語文《語文園地七》教案04-03
四年級語文《語文園地六》教案04-04
四年級上冊語文語文園地教案03-01
語文四年級教案07-18
語文小學(xué)四年級教案01-18
語文四年級教案優(yōu)秀10-25
四年級語文教案09-21