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小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案:四舍五入
作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案:四舍五入，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案:四舍五入1
教學(xué)目標
1．使學(xué)生理解并掌握近似數(shù)的概念．
2．使學(xué)生初步掌握用“四舍五入法”求一個數(shù)的近似數(shù)．
3．能正確運用“四舍五入法”解決日常生活中的實際問題，并通過聯(lián)系生活實際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣．
教學(xué)重點
用“四舍五入法”求一個數(shù)的近似數(shù)．
教學(xué)難點
歸納求萬以內(nèi)近似數(shù)的方法．
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕伏．
出示卡片，進行口算練習(xí)．
60×4＝ 57－20＝ 36÷4＝ 300×6＝
72÷9＝ 30×70＝ 23×4＝ 25＋8＝
二、探究新知．
1．導(dǎo)入新課．
�。�1）教師引導(dǎo)：請同學(xué)們拿出直尺測量一下教科書封面的長度是多少厘米？
學(xué)生測后：20厘米多一些，接近21厘米．
教師明確：如果我們不需要非常準確的結(jié)果，可以認為教科書的長大約是20厘米．
�。�2）我們在日常生活中會經(jīng)常遇到上面的情況．例如：今天早晨老師買早點，花去了2.1元，我們可以說花去了2元左右；又如：小明家路學(xué)校495米，我們可以說小明家距學(xué)校大約500米．在這里，我們就把“2元錢”、“500米”叫做2.1元和495米的近似數(shù)．（板書）
�。�3）近似數(shù)在我們?nèi)粘Ｉ钪羞\用是非常廣泛的，同學(xué)們回憶一下，我們?nèi)粘Ｉ钪心男┑胤竭\用過近似數(shù)？（學(xué)生自由回答）
引導(dǎo)學(xué)生回答：我們偉大祖國的陸地面積是多少平方千米？
哪位同學(xué)知道我國的人口約為多少億？（十二億）
2．教師：以上一些數(shù)據(jù)，都是一些近似數(shù)．那么，究竟怎樣來一個數(shù)的近似數(shù)呢？
�。�1）出示例9：同學(xué)們澆樹，澆了206棵松樹，澆了284棵楊樹，求這兩個數(shù)的近似數(shù)．
教師根據(jù)學(xué)生回答情況，總結(jié)說明：因206與200相差6,而206與300相差94，所以206最接近200，也就是說，206的近似數(shù)是200．板書：206≈200
（2）講授約等號．
教師：這里的“≈”是約等號，206≈200讀作206約等于200．
（3）讓學(xué)生通過以上的學(xué)習(xí)，自己類推284的近似數(shù)是284≈300．
3．講授“四舍五入法”．
（1）二百幾十幾的近似數(shù)有的'是200，有的是300，討論一下，為什么出現(xiàn)這種情況？
根據(jù)學(xué)生討論，教師小結(jié)：二百幾十幾的數(shù)，十位上的數(shù)是0、1、2、3、4時，它們都比較接近于200，因此，求它們的近似數(shù)時，都是把百位后面的尾數(shù)會去，并且把會去的數(shù)位用“0”補足．如果二百幾十幾的數(shù)，十位上的數(shù)是5、6、7、8、9，它們比較接近于300，因此，求它們的近似數(shù)，是把這個數(shù)百位后面的尾數(shù)改寫成0，同時，向百位進一．因此，284年的近似數(shù)就是300，這種求近似值的方法叫做“四舍五入法”．（板書）
�。�2）用“四舍五入法”求一個數(shù)的近似數(shù)，比如求幾百幾十幾的近似數(shù)大約是幾百，首先看它十位上的數(shù)．如果十位上的數(shù)是4或者比4小的數(shù)，就把百位后的尾數(shù)舍去，改寫為“0”；如果十位是5或者比5大的數(shù)，就把尾數(shù)改寫為0，并向百位進一．
4．反饋練習(xí)．
�。�1）694大約是幾百，并說出理由．
引導(dǎo)學(xué)生明確：先看十位上的數(shù)是不是滿5，9比5大，把尾數(shù)改寫成0，還要向百位進一，寫作694≈700．
�。�2）6250大約是幾千？
三、課堂小結(jié)．
本堂課我們學(xué)習(xí)了用“四舍五入”求一個數(shù)的近似數(shù)．即根據(jù)要求省略它的尾數(shù)：如果要省略的尾數(shù)最高位不滿5，就把尾數(shù)舍去，改寫為0；如果要省略的尾數(shù)最高位滿5，把尾數(shù)改寫為0后，還要向它的前一位進1．
四、隨堂練習(xí)．
1．求出下面各數(shù)的近似數(shù)．（省略最高位后面的尾數(shù)）
89 419 581 6792 8870
2．填空．
�。�1）新編小學(xué)生字典有592頁，大約是_______頁．
�。�2）我班有學(xué)生43人，大約有_______人．
（3）今天，小明買學(xué)習(xí)用具花去大約10元錢，小明可能花去了_______元或_______元．
3．（1）下面各數(shù)大約是幾百？
189≈ 203≈ 451≈
�。�2）下面各數(shù)大約是幾千？
1120≈ 5906≈ 3005≈
五、布置作業(yè)．
結(jié)合生活實際，自編5道用“四舍五入法”求近似數(shù)的題，如：我們班有72塊玻璃，72≈70；奶奶今年59歲,大約60歲.
小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案:四舍五入2
教學(xué)內(nèi)容：教科書第20頁的近似數(shù)的概念和“四舍五入法”，以及練習(xí)五第1—3題。
教學(xué)目的：使學(xué)生初步理解準確數(shù)、近似數(shù)的意義，掌握四舍五入法，能應(yīng)用四舍五入法正確地求一個數(shù)的近似數(shù)。
教學(xué)重點：使學(xué)生理解準確數(shù)、近似數(shù)的意義，能用四舍五入法求近似數(shù)。
教學(xué)難點：用四舍五入法求近似數(shù)。
教學(xué)關(guān)鍵：理解準確數(shù)、近似數(shù)的意義，用四舍五入法求近似數(shù)的方法及書寫格式。
教學(xué)過程。
一、新授。
1、揭示課題：求近似數(shù)、四舍五入法。
2、近似數(shù)的概念。
�。�1）談話。在實際生活中，描述一些事物的數(shù)量有時不一定要說出它們的準確數(shù)量，只要知道它們大概是多少就可以了，因此不用準確數(shù)表示。而只用一個與準確數(shù)比較接近的整十、整百、整千數(shù)來表示。這樣描述起來比較方便、記憶容易、計算簡單。
�。�2）準確數(shù)與近似數(shù)。
第20頁第二自然段實例中的613是準確數(shù)。600就是613的近似數(shù)；495是準確數(shù)，500就是495的近似數(shù)。
（3）誰能說出下面每個實例中哪個是準確數(shù)，哪個是準確數(shù)的.近似數(shù)，①一頭肥豬重210千克，有時說大約200千克。
�、谝恢甏髽涓�19米，有時說大約20米。
�、垡淮睒欠扛�75米，有時說大約80米。
3、教學(xué)例9。同學(xué)們澆樹，澆了206棵松樹。澆了284棵楊樹。求這兩個數(shù)的近似數(shù)。
�。�1）出示例9。
�。�2）讀題。指名讀題，并說出求什么？
�。�3）提問：206的近似數(shù)是什么呢？請同學(xué)們想一想206接近哪個整百數(shù)。
�。�1）再問：如果把206變成216、226、236、246后，怎樣求它們的近似數(shù)呢？
啟發(fā)學(xué)生思考后，教師告訴學(xué)生，要求這些三位數(shù)的近似數(shù)，就要看它們的十位上的數(shù)（也就是尾數(shù)的最高位）是不是滿5，如果不滿5，就把十位和個位上的數(shù)舍去。改寫成0，這叫“四舍”。就求出了它們的近似數(shù)。
教師板書“206≈200”，并告訴學(xué)生“≈”叫約等號。
“206≈200”讀作206約等于200。
�。�5）教寫約等號“≈”。要求學(xué)生跟著老師寫幾遍。（約等號寫法，上坡下坡又上坡。）
�。�6）再問：284接近哪個整百數(shù)？
教師可以這樣啟發(fā)學(xué)生。剛才前面舉的數(shù)都是十位上不滿5的數(shù)，而284 十位上的數(shù)滿5了嗎？284超過了250，更接近300，所以如果十位上的數(shù)滿5，就把十位和個位的數(shù)改寫成0。同時要向百位進一，這叫“五入”。這樣就求出這個數(shù)的近似數(shù)。284的近似數(shù)是300。教師板書：“284≈300”讀作 284約等于300。
�。�7）試比較求206和284的近似數(shù)的方法有什么相同點？有什么不同點？
啟發(fā)學(xué)生回答后，教師歸納：相同點是把最高位后面的尾數(shù)省略，改寫成0。不同點是尾數(shù)最高位上的數(shù)不滿5時，舍去尾數(shù)、尾數(shù)最高位上的數(shù)滿5時，把尾數(shù)舍去后，還要向它的前一位進1。
二、鞏固練習(xí)。
1、完成教科書第20頁“做一做”的題目。
�。�1）學(xué)生獨立做完第1、2兩題。
�。�2）指名學(xué)生報出結(jié)果，集體訂正。
2、求下面各數(shù)的近似數(shù)（省略最高位后面的尾數(shù)）。
57 92 88 213 247 450 7600 6399 8990
3、小結(jié)。求萬以內(nèi)數(shù)的近似數(shù)的方法。求萬以內(nèi)數(shù)的近似數(shù)，要根據(jù)要求省略這個數(shù)的十、百位、或千位后面的尾數(shù)。如果尾數(shù)的最高位不滿5也就是4或3、2、1，就直接把尾數(shù)舍去，改寫成0，如果尾數(shù)的最高位滿5也就是5或6、7、8、9，把尾數(shù)改寫成0后，還要向它的前一位進1。
這種求近似數(shù)的方檢叫做四舍五入法。
三、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第20—21頁所學(xué)的內(nèi)容。
四、作業(yè)。做練習(xí)五的1—3題。
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