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四年級(jí)語文教案：參觀人民大會(huì)堂
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的四年級(jí)語文教案：參觀人民大會(huì)堂，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)語文教案：參觀人民大會(huì)堂1
目的要求：
1.學(xué)會(huì)12個(gè)生字及新詞。
2.能按表格要求填寫，說出課文的表達(dá)順序。
3.聯(lián)系上下文體會(huì)過渡句承上啟下的作用。
4.了解人民大會(huì)堂是各族人民代表商量國(guó)家大事和會(huì)見外國(guó)朋友的地方。感受他的雄偉壯麗，體會(huì)建設(shè)者的偉大創(chuàng)造力。
5．能寫一處景物或一件展品。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受人民大會(huì)堂的雄偉，體會(huì)建設(shè)者的偉大創(chuàng)造力。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解參觀的順序，體會(huì)過渡句的作用。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
課時(shí)要求：
學(xué)習(xí)課文1—5自然段，理解課文內(nèi)容，感受人民大會(huì)堂的雄偉，體會(huì)建設(shè)者的偉大創(chuàng)造力。了解參觀的順序。
希望能幫助到您
教學(xué)重點(diǎn)：
感受人民大會(huì)堂的雄偉，體會(huì)建設(shè)者的偉大創(chuàng)造力。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解參觀的順序，體會(huì)過渡句的作用。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，我們偉大祖國(guó)的首都有許多雄偉的建筑，如古老的長(zhǎng)城、故宮，現(xiàn)代美麗的首都機(jī)場(chǎng)、亞運(yùn)村等等，它們?yōu)楣爬系谋本┏窃鎏砹素S姿。今天，老師也要帶同學(xué)們一起到北京城走一趟，參觀一處雄偉壯麗的建筑——人民大會(huì)堂。
二、理解課題。
1.板書課題，齊讀。
2.你到過北京嗎？見過人民大會(huì)堂嗎？你見過的人民大會(huì)堂是什么樣子？
3.簡(jiǎn)介：人民大會(huì)堂是我國(guó)全國(guó)人民代表大會(huì)的會(huì)址，是黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人跟人民代表商量國(guó)家大事的地方。另外，中央領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常在這里會(huì)見外國(guó)貴賓。
三、初讀課文。
1.自由朗讀課文，注意把生字詞讀準(zhǔn)確，同時(shí)思考課文主要講了什么。
2.指名朗讀課文。
3.回答問題。
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（課文主要寫了“我”隨王叔叔參觀人民大會(huì)堂的經(jīng)過。）
四、細(xì)讀課文。
1.學(xué)習(xí)第l自然段。
(1)指名讀課文。思考：這一段主要講了什么？
(2)議：從“我高興極了”你想到了什么？（從“我高興極了”一句會(huì)使讀者想到人民大會(huì)堂一定非常美觀、雄偉，很值得參觀。）
2.學(xué)習(xí)第2自然段。
(1)自由朗讀課文。思考：這一自然段講“我”參觀什么地方？看到了什么？困
(2)小組討論。
課文中是怎樣描寫國(guó)徽和12根大理石柱子的？國(guó)徽有什么特點(diǎn)？12根大理石柱子又有什么特點(diǎn)？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖，結(jié)合對(duì)有關(guān)詞語的理解談感受。）
(3)默讀課文。思考：這一自然段的大意是什么？
議論后概括：這一自然段寫了人民大會(huì)堂正門的國(guó)徽和柱子，總的特點(diǎn)是雄偉壯麗。
4.自學(xué)第3至5自然段。
(1)逐段自學(xué)課文。要求：根據(jù)學(xué)習(xí)第3自然段的方法，按照“自學(xué)提示”，默讀課文，找出答案；同時(shí)記下不懂的問題。（自學(xué)提示：①“我”參觀的什么地方？②“我”看到或聽王叔叔說了什么？③課文中是怎樣描寫的？④各處有什么特點(diǎn)？）
(2)學(xué)生自學(xué)，教師巡回檢查指導(dǎo)。
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(3)檢查自學(xué)情況。
要求學(xué)生逐段回答問題，同時(shí)引導(dǎo)理解有關(guān)詞語句子，并解答學(xué)生的疑難。
① 學(xué)習(xí)第3自然段。
水晶玻璃：水晶，是一種無色透明的名貴礦石。水晶玻璃指一種優(yōu)質(zhì)的玻璃，它的透明光亮很像水晶。
晶光閃耀：十分光亮的光芒一閃一閃地很耀眼。概括：
這一自然段寫了中央大廳的天花板和地面，特點(diǎn)是美麗壯觀。
�、� 學(xué)習(xí)4至5自然段。
在學(xué)生回答的過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖，結(jié)合對(duì)詞語、句子的理解談感受。
第4自然段寫大禮堂又高又大。
第5自然段寫大禮堂又高又美觀以及它的用處。
燦爛：光彩鮮明耀眼。
概括：
這兩個(gè)自然段寫了大禮堂的雄偉壯麗。
五、作業(yè)。
1.有感情地朗讀前5自然段課文。
2.熟讀并背誦第4至5自然段。
3.指導(dǎo)寫生字（前5個(gè)生字）。
指導(dǎo)重點(diǎn)：徽、盞、繁。
課后反思：
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讀寫結(jié)合的小練筆，動(dòng)筆前要認(rèn)真審題，把自己感到新奇、有趣、印象深的地方寫出來，教給學(xué)生多角度觀察，還要有一定的順序，語句通順，意思清楚明白。
第二課時(shí)
教學(xué)要求：
學(xué)習(xí)課文6—8段，繼續(xù)理解課文內(nèi)容，感受人民大會(huì)堂的雄偉，體會(huì)建設(shè)者的'偉大創(chuàng)造力。了解參觀的順序。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受人民大會(huì)堂的雄偉，體會(huì)建設(shè)者的偉大創(chuàng)造力。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解參觀的順序，體會(huì)過渡句的作用。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)。
在學(xué)過的幾個(gè)自然段中，課文從“我們”參觀的哪幾個(gè)地方寫了人民大會(huì)堂的雄偉壯麗？困
二、細(xì)讀課文。
1.第7自然段。
(1)指名讀課文。思考：這一自然段寫參觀哪里？（宴會(huì)廳。）共有幾句話？每句話的意思是什么？
(2)小組討論。
第1句寫宴會(huì)廳的位置（或“我們”來到宴會(huì)廳）；第2句寫看到的金花彩畫多而美；第3句寫看到的桌椅多；第4句寫通過王叔叔
四年級(jí)語文教案：參觀人民大會(huì)堂2
【教學(xué)要求】
理解課文內(nèi)容，讀懂每個(gè)自然段，知道2—8自然段是寫人民大會(huì)堂雄偉狀麗的。
學(xué)會(huì)本課17個(gè)生字及新詞；聯(lián)系上下文理解句子的意思。
有感情地朗讀課文；會(huì)背誦5、6自然段。
【教學(xué)重點(diǎn)】
抓住重點(diǎn)詞、句、段，理解課文內(nèi)容；能概括自然段的段意；重點(diǎn)學(xué)習(xí)第5、6自然段。
【教學(xué)難點(diǎn)】
懂得自然段中句與句是怎樣連起來的。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
人民大會(huì)堂的投影片，生字新詞卡片。
【教學(xué)時(shí)間】
2課時(shí)。
第一教時(shí)
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，誰到過北京？到過北京的人一定會(huì)去看人民大會(huì)堂的。
誰給大家說說人民大會(huì)堂是什么樣兒？
二、板書課題：參觀人民大會(huì)堂
今天我們學(xué)習(xí)《參觀人民大會(huì)堂》這一課，看看作者和王叔叔參觀人民大會(huì)堂時(shí)看到了什么？請(qǐng)大家打開書看課文。
三、默讀課文
讀前提出要求：
（1）讀準(zhǔn)本課17個(gè)生字的音，劃出生字詞。
�。�2）看看本課有幾個(gè)自然段，在段前標(biāo)出序號(hào)。
讀后檢查效果：出示生字新詞卡片，要求讀準(zhǔn)字音。
四、朗讀全文，整體感知（作者參觀的地方，用筆標(biāo)出）
五、逐段理解課文內(nèi)容（提示：注意每段開頭的第一句話）
默讀第1自然段。讀后引導(dǎo)概括段意：
王叔叔帶我去參觀人民大會(huì)堂。（簡(jiǎn)要點(diǎn)明本文的事、人、地和“我”的心情）
指名7人各讀一個(gè)自然段，（2—8自然段）大家認(rèn)真聽，思考每個(gè)自然段寫了什么。
�。�1）再次指名讀第2自然段，讀后議論寫了什么？（人民大會(huì)堂雄偉壯麗。教師補(bǔ)充：這個(gè)自然段獨(dú)句成段，總述大會(huì)堂的特點(diǎn)。）
�。�2）帶著思考題自讀第3自然段：登上臺(tái)階看到了什么？（板書：正門、國(guó)徽、大理石柱子）
指導(dǎo)觀察投影片上的國(guó)徽，體會(huì)“莊嚴(yán)”的含義。讀中比較句子：
12根大理石柱子又高又粗。
12根淡青色的大理石柱子，有六七層樓那么高。要四個(gè)人才合抱得過來。
[討論兩個(gè)句子有什么不同。為什么說第二個(gè)句子寫得好。教師點(diǎn)撥：這兩個(gè)句子都是寫12根大理石柱子的。第一句話只寫了大理石柱子又高又粗。第二句卻寫得更具體。除寫了柱子的數(shù)（十二根）、質(zhì)（大理石）之外，還具體寫了色（淡青色）、高（六七層樓高）、粗（四個(gè)人合抱）。
反復(fù)誦讀后概括段意：（人民大會(huì)堂的.正門）
�。�3）指名讀第4自然段，讀前提出思考：
這一段寫了什么？怎樣寫的？（出示投影“中央大廳”）
這一自然段寫了兩點(diǎn)：
�、偬旎ò�。只寫五盞水晶玻璃大吊燈。
②地面。寫大理石地面的光潔“晶光閃耀”、“能映出人的倒影來”。板書：中央大廳玻璃大吊燈大理石地面。
比較句子：
大理石的地面很亮。
大理石的地面晶光閃耀，能映出人的倒影來。
引導(dǎo)學(xué)生分析句子：第一句只寫了大理石地面很亮，第二句具體寫出了亮的程度：晶光閃耀，能映出人的倒影來。（聯(lián)系生活實(shí)際理解：映出倒影）
指導(dǎo)學(xué)生從自然段首句概括段意：（中央大廳）
�。�4）教師范讀第5、6自然段，學(xué)生思考、勾畫：
①哪些是我看到的？（輕聲讀）
�、谀男┦峭跏迨甯嬖V我的話？（劃出來，自讀）（老師講：“啊！”是獨(dú)字句）
③文中怎樣寫天花板上的電燈？把什么比作什么？這樣比有什么好處？
�、苓@兩個(gè)自然段分別寫了什么？總的寫了什么？根據(jù)學(xué)生回答板書：
學(xué)生自由朗讀5、6自然段，看板書練習(xí)背誦。概括段意：第5自然段寫大禮堂的高大；第6自然段寫大禮堂的電燈和大禮堂的用途。兩個(gè)自然段合起來寫：大禮堂。（從它的位置、大小、燈光、用途四個(gè)方面具體描述的）
�。�5）自由朗讀第7自然段，邊讀邊思考：
這一自然段一共有幾句話？每句話的意思是什么？（逐句朗讀，說句意，體會(huì)句與句之間的連接。這一自然段共有四句話：第一句寫來到宴會(huì)廳；第二句寫宴會(huì)廳的富麗；第三句寫宴會(huì)廳的寬敞；第四句進(jìn)一步具體寫宴會(huì)廳的寬大。每句話銜接緊密，是根據(jù)參觀宴會(huì)廳時(shí)的觀察順序?qū)懙�。在讀議中板書：金花彩畫五千人宴會(huì)）
講讀中引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立分析句子：
在這大廳里放著大圓桌和皮椅子。
在這寬敞的大廳里，整整齊齊地放著一排一排的大圓桌和皮椅子。
指導(dǎo)學(xué)生從自然段首句概括段意：大禮堂的宴會(huì)廳。
�。�6）指名讀第8自然段。這段是概括敘述的：“都很寬敞”、“裝飾和擺設(shè)各不相同。”也寫了會(huì)議廳是干什么用的。（板書：寬敞裝飾擺設(shè)各不相同）
概括段意：人民大會(huì)堂的會(huì)議廳
教師歸納小結(jié)：以上2至8自然段是按參觀的順序記敘人民大會(huì)堂的。具體地描寫了人民大會(huì)堂的正門、中央大廳、大禮堂、宴會(huì)廳、會(huì)議廳等五個(gè)地方。記敘時(shí)是抓住了各部分的特點(diǎn)來寫的。
集體讀第9自然段，概括：結(jié)尾段寫了壯麗的大會(huì)堂不到一年就建成了，歌頌了工人階級(jí)的偉大。
總結(jié)性提問：
作者和王叔叔到人民大會(huì)堂先后看了哪幾處地方？
六、作業(yè)
讀生字的音，連詞想想新詞在句中的意思。
有感情地朗讀課文。背誦第5、6自然段。
第二教時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
讀生字新詞卡片。
指名朗讀課文。
指導(dǎo)背誦第5、6自然段，同位互相背誦。
二、識(shí)記字形，指導(dǎo)
重點(diǎn)指導(dǎo)“左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、獨(dú)體字”各一個(gè)：
“耀”，左右結(jié)構(gòu)。寫時(shí)注意小結(jié)構(gòu)部分筆畫的變化。指導(dǎo)：在“小部、羽部、隹部”均可查到。字典中無“光部”。
“繁”，上下結(jié)構(gòu)。指導(dǎo)：糸部。
“具”，獨(dú)體字。寫時(shí)要注意第三、四、五筆是短橫，共三橫，不要寫成兩橫。指導(dǎo)：八字部。
其它14個(gè)生字，自己思考、識(shí)記。練習(xí)查字、寫字。
三、指名讀全文，說說本課按參觀順序主要寫了什么？
四、完成課后第4練習(xí)題
五、作業(yè)
朗讀課文。熟背第5、6自然段。
四年級(jí)語文教案：參觀人民大會(huì)堂3
第2課時(shí)
（一）教學(xué)目標(biāo)
1、理解“紅底鑲金”、“眼花繚亂”等詞語的意思，進(jìn)一步了解人民大會(huì)堂的雄偉壯麗以及它的用處，感受人民大會(huì)堂建設(shè)者者的創(chuàng)造精神。
2．能聯(lián)系上下文認(rèn)識(shí)過渡句的作用。
�。ǘ┙虒W(xué)過程
1．復(fù)習(xí)詞語：
參觀倒影大廳禮堂座位繁星
商量宴會(huì)簡(jiǎn)直眼花繚亂擺設(shè)
2．學(xué)習(xí)課文。
�。�1）帶著問題自由朗讀讀課文，用“”劃出表現(xiàn)人民大會(huì)堂“雄偉壯麗”的.詞，想想作者是怎樣寫的。
�。�2）討論交流，教師點(diǎn)撥。
第3自然段：正門國(guó)徽：紅底鑲金，閃閃發(fā)光
柱子：12根六七層樓高4個(gè)人合抱
第4自然段：中央大廳大吊燈：5盞
地面：晶光閃耀
第5、6自然段：大禮堂座位多：3層9600多個(gè)
300多個(gè)10000人
電燈多：像滿天繁星
燈光亮：燦爛的光芒
第7自然段：宴會(huì)廳金花彩畫眼花繚亂
大圓桌、皮椅子5000人
第8自然段：會(huì)議門---寬敞、各不相同
�。�3）有感情地朗讀自己喜歡的句子，讀出贊美之情。
�。�4）用自己的話概括地說：人民大會(huì)堂真是雄偉壯麗！正門一一一，中央大廳一一一；大禮堂一一一；宴會(huì)廳一一一；會(huì)議廳一一一一一。
�。�4）比較。剛才同學(xué)們說的和作者寫的有什么不同？（課文還用了過渡句把上下文緊密聯(lián)系起來。）
�、儆谩�--”在文中劃出過渡句。
�、谡f說這些句子是怎樣把上下文緊密地聯(lián)系起來的。
3．總結(jié)。
通過本課的學(xué)習(xí)，你知道寫參觀記還要注意些什么？
（1）把看到的東西有重點(diǎn)地具體寫下來。
�。�2）課文用“數(shù)字說明、描寫、比喻”等方法寫出人民大會(huì)堂的雄偉、壯麗。
�。�3）用過渡句把上下文緊密聯(lián)系起來。這是參觀記的寫作特點(diǎn)之一。
4．練習(xí)鞏固。彈性作業(yè)，學(xué)生自選：
（1）摘錄自己喜歡的詞語或摘錄過渡句。
�。�2）作業(yè)本5。
（3）寫出你出家門到學(xué)校的過程，注意寫好過渡句。
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