幼兒園小班社會教案《丁丁的一天》含反思

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，編寫教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班社會教案《丁丁的一天》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　活動目標(biāo)

　　1、了解幼兒園一天的活動安排，培養(yǎng)喜歡幼兒園的情感。

　　2、能看圖講述，初步模仿打電話。

　　3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、丁丁木偶，掛圖。

　　2、各種可當(dāng)作電話的物品若干。

　　3、請一個大班幼兒扮演丁丁與丁丁媽媽通話。

　　活動過程

　�。�、丁丁的一天，教師出示丁丁木偶。

　　師：你們還記得他是誰嗎？對了他是丁丁，他可喜歡幼兒園了。你們想知道他在幼兒園里怎么生活嗎？我們一起來看看吧！

　　2、請幼兒仔細(xì)觀察圖書，按箭頭所示方向有順序地說出丁丁在干什么。

　　師：你們看丁丁在幼兒園里過的開心嗎？

　�。�、給丁丁媽媽打電話。

　　師：丁丁媽媽很想知道丁丁在幼兒園里怎么過的？瞧，她打電話了！

　�。�、教師扮演媽媽，一大班幼兒扮演丁丁。做出打電話的樣子。

　　媽媽：喂，你是丁丁嗎？

　　丁丁：我是丁丁，你是誰？

　　媽媽：我是媽媽，你在幼兒園干什么呢？

　　丁�。何以谧鲇螒�。

　　媽媽：你在做什么游戲？

　　丁�。和尥藜�。

　　媽媽：回家后，你和媽媽做這個游戲好不好�。�

　　丁�。汉玫摹�

　　媽媽：再見！

　　丁丁：再見！

　�。怠⒋螂娫挼倪^程中教師逐一指著圖中的場景。

　　活動延伸：

　　日常生活中繼續(xù)練習(xí)。

　　活動反思

　　語言活動《丁丁的一天》是通過圖片講述了丁丁在幼兒園一天的生活。我們開展這個活動的目的是想借助丁丁一天的生活，讓孩子們更清晰地了解幼兒園一日活動安排，從而培養(yǎng)孩子喜愛上幼兒園的情感。

　　在活動的第一環(huán)節(jié)，我們請幼兒自主描述我在幼兒園的一天。幼兒只要能大致說出幼兒園的某個活動情景即可。在第二環(huán)節(jié)的看圖說話中我們注意畫面的情景呈現(xiàn)同語言描述的關(guān)系――畫面只能呈現(xiàn)靜止的瞬間，語言可以描述事件的過程。例如，掛圖４－１的畫面呈現(xiàn)了晨檢時的噴藥瞬間，借此我們引導(dǎo)幼兒用語言描述出整個晨檢過程的多個瞬間。在第三個環(huán)節(jié)是幫助玩偶丁丁給媽媽打電話。我們運用手勢表現(xiàn)打電話的情景，也借助一些容易獲得的物品模擬打電話。接著，我們又以打電話的形式與孩子進(jìn)行游戲，讓小朋友扮演丁丁與老師打電話，說說自己一天的生活，很好的激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣。

　　小百科：幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進(jìn)的體制。舊稱蒙養(yǎng)園、幼稚園，為一種學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，用于對幼兒集中進(jìn)行保育和教育，通常接納三至六周歲的幼兒。

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