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二年級數學教案《回收廢電池二》
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的二年級數學教案《回收廢電池二》，歡迎大家分享。
二年級數學教案《回收廢電池二》1
教學內容：
回收廢電池
教學目標：
1．探索并掌握三位數加法的計算方法，并能正確地計算。
2．能結合具體情境進行估算，判斷計算結果的 對錯，逐步養(yǎng)成驗算的習慣。
3．結合具體情境，發(fā)展提出問題 、解決問題的能力。
4．對學生進行保護環(huán)境、愛護大自然等方面的教育。
教學重點：
三位數加法的計算方法
教學難點：
探索計算方法，提高計算的正確率。
教學過程：
一、談話導入
師：同學們，用過電池嗎？什么時候用到電池呢？（學生自由說）
師：對呀，電池在生活中的用處很大，可是用過后的`廢電池卻有很大的危害。（課件出示）看看以下這段文字：廢電池中含有金屬和廢棄的液體，這些物質會對土壤、對水、對人的健康產生直接影響。一 顆鈕扣大小的電池可以污染600立方米的水，這些水相當于一個人一生的飲水量。（教師講解）
師：看了這段文字你有什么想法呢？（學生自由發(fā)表想法）
揭示課題：對，為保護環(huán)境，我們應該集中回收廢電池，不隨便丟棄。這節(jié)數學課我們就圍繞回收廢電池這一主題學習新的數學知識。（板書：回收廢電池）
二、自主探索，解決問題。
1.（1）師：同學們，希望小學從本學期開展了回收廢 電池的環(huán)�；顒印＿@是二年級各班回收廢電池的情況。（課件出示統(tǒng)計表）
�。�2）觀察統(tǒng)計表，你可以提出哪些數學問題呢？（指名說）
�。�3）從學生提出的問題中選出三個問題�！耙话嗪投嘁还不厥斩嗌俟�(jié)”“ 一班和三班一共回收多少節(jié)”和“二班和三班一共回收多少節(jié)”。
師：本節(jié)課我們重點研究加法的有關問題。
2．算一算。（探索三位 數加法的計算方法。）
�。�1）解決“一班和二班一共 回收多少節(jié)”
列出算式，教師板書：122+77=
看算式，試著估算它們的和大約是多少。（課件出示估算過程，指名說說估算的方法）
師：那么到底你們估算得對不對呢？我們就來算一算。（學生先獨立思考，再小組交流）
指名匯報算法。(課件演示撥數，引導學生說出各種的計算方法)
全班試著列豎式計算，指名板演。強調：只有相同數位上的數才能相加
師：剛才現(xiàn)在我們與估算的結果比較，得出計算結果與估算的結果很接近。
�。�2）解決“一班和三班一共回收多少節(jié)”。
方法同上。教師可以進一步放手，讓 學生自己來解決。
�、賹W生要理解進位加法的計算方法，即“哪一位相加滿十，就向前一位進一”的算理。
�、谶�可以采用湊整十、整百的方法進行計算。
�、郾容^這兩個豎式有哪些相同點與不同點。[來源：學科網]
相同點：
1）都是加法運算；
2）列豎式時相同數位要對齊；
3）計算時都從個位加起。不同點：第一道題是不進位加法，第二道題的個位相加滿十要向十位進一，是進位加法。
師：個位相加滿十要向十位進一，如果十位相加滿十呢？（十位相加滿十要向百位進一。）
師：是真的嗎？馬上做一做第三題試試看
�。�3）解決“二班和三班一共回收多少節(jié)”。
①請一 個學生板演，并飾演小老師說說算法。
�、谠瓉硎钦娴模幌嗉訚M十要向百位進一，如果百位相加滿十呢？（百 位相加滿十要向千位進一）
師：能用一句話說明怎樣進位嗎？（哪一位相加滿十就向前一位進一。）板書
�、圻�有其他的算法 嗎？
4.小組討論：用豎式計算加法時應注意什么？
師生共同總結出三位數加法的計算方法。（ 課件出示）
三、課堂練習：
1.估算
2.小小神算手：
3.指出錯在哪里，再改正
四、課堂總結。
這節(jié)課你覺得自己最成功的是什么？
二年級數學教案《回收廢電池二》2
一、教學內容：
二、教學目標：
1、繼續(xù)結合具體的情況進行估算，判斷結果的對錯，掌握調換加數再算一遍的驗算方法。
2、讓學生體驗算法多樣化，明確豎式時要注意問題。
三、教具學具：
口算卡、課件、計數器（學生）
四、教學過程：
�。ㄒ唬⿵土晫�
1、口算（開火車）
2、用豎式計算下面各題。通過豎式，你發(fā)現(xiàn)了什么？可以用調換加數位置再算一遍的.方法驗算結果。
�。ǘ┨剿餍轮�
1、情境導入，提出問題
2、探索算法，解決問題
（1）列出算式：99＋129
�。�2）展示算法多樣化
97＋12997＋12997＋129
=100＋129－3=97＋130－1=90＋130＋7－1
=229－3=227－1=220＋7－1
=226=226=227－1
=226
97＋129
=90＋120＋（7＋9）97129
=90＋120＋16＋129＋97
=210＋16226226
=226交換加數位置，和不變
3、總結法則
�。�1）相同數位對齊
�。�2）從個位加起
�。�3）哪個位上的數相加滿十，都要向前進1
練習課
一、教學內容：P55
二、教學目標：
1、增強學生發(fā)現(xiàn)問題的意識，發(fā)展提問、解決問題習慣。
2、學生養(yǎng)成計算前先估算的習慣，養(yǎng)成認識驗算的習慣。
三、教具、學具：
課件
四、教學過程：
�。ㄒ唬⿵土晫�
1、提問
2、導入新課
�。ǘ┲笇Ь毩暎�
1、指導學生完成練習第1題
（1）學生獨立口算，把得數填在課本里
�。�2）學生口答，讓學生說說計算思路
2、指導學生做練一練
�。�1）先讓學生認真審題，對豎式結果進行估算。
（2）學生獨立用豎式計算
�。�3）怎樣檢查這四位同學計算結果是否正確？
3、小結：
連續(xù)進位的加法，有時需要三次連續(xù)進位，一般同學們第一次進位比較注意，第二次進位容易忽略。
4、指導學生做“練一練”的第3題
5、指導學生做練一練第4題
這是一道思考題，練習時，先讓學生理解題，再引導學生利用數字卡片，在小組內進行討論、交流。本題答案很多，盡可能讓學生探討出各種答案。
�。ㄈ┤n總結
�。ㄋ模┳鳂I(yè)
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