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音樂教案《小鳥,請到這里來》
作為一名教師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的音樂教案《小鳥,請到這里來》,希望對大家有所幫助。
教材依據(jù):
蘇教版四年級(下)第三單元歌曲《小鳥,請到這里來》第一課時
教材分析:
人類只有一個地球,“愛護地球,保護地球”是人類永恒的主題,本課是一首頗具特色的創(chuàng)作歌曲,歌詞清新明麗、情趣盎然,擬人化和寫實手法并用,生動描繪了花草繁茂,樹木成行的美麗景色,刻畫孩子們清純可愛的形象和熱愛自然、保護環(huán)境的美好心靈。
教學(xué)目標(biāo):
1.指導(dǎo)學(xué)生有彈性的聲音演唱《小鳥,請到這里來》來表達輕快、歡悅的情緒。
2.發(fā)展學(xué)生音樂聽覺和記憶,培養(yǎng)想象力。
3.通過學(xué)習(xí)歌曲,培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護環(huán)境的意識。
教學(xué)重、難點:
1.重點:用有彈性的聲音,輕快、活潑的情緒唱好歌曲。
2.難點:歌曲中的節(jié)奏(切分、附點、弱起)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
小鳥頭飾,多媒體課件,鋼琴,學(xué)生自備畫筆和白紙。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1.師:同學(xué)們,你們喜歡看動畫片嗎?今天老師就請你們看一個小動畫。(出示動畫:藍天白云,山清水秀,鳥語花香,一會兒鋸聲響起,樹木被伐,森林被毀,綠地變成了荒漠,一只鳥蹲在樹樁上流著淚,說“我想有個家”)
[設(shè)計意圖:動畫片是孩子們最喜聞樂見的,看小動畫激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過小動畫的前后對比,創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)生們肯定有所感觸,有許多話要對大家說,給他們創(chuàng)設(shè)一個暢所欲言的機會,初步滲透環(huán)保意識。]
2.師:“同學(xué)們,你們看了這個小動畫,想對大家說些什么?”
學(xué)生各抒已見,有的說:“我們應(yīng)該愛護森林,還給小烏一個溫暖的家”。有的說:“我們應(yīng)該愛護大自然,因為我們也生活在地球上”……
師小結(jié):剛才大家都說得非常好,地球是我們共同的家園,人類只有一個地球!皭圩o地球,保護地球”是人類永恒的主題。我們快快組建一個環(huán)保小隊,為小鳥們植樹筑巢,共同建設(shè)一個美好的家園。請你拿出彩筆和白紙把這美麗的家園畫下來。
3.學(xué)生作畫。(伴奏音樂《小鳥,請到這里來》)
4.個別學(xué)生拿作品給大家看
二、學(xué)習(xí)歌曲
1.師:你們畫得真美,下面就讓我們用歌聲來呼喚小鳥,讓它們來到這個“鳥的天堂”一起生活吧!(多媒體出示小鳥飛來的動畫,完整的歌曲詞譜,配樂為《小鳥,請到這里來》)
[設(shè)計意圖:視聽結(jié)合,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。]
2.學(xué)生齊讀歌詞。
3.完整地聽歌曲,回答:歌曲的情緒怎樣?應(yīng)該用什么樣的聲音來唱這首歌?(生答,師小結(jié),出示:情緒歡快、活潑,聲音有彈性。)
4.師播放歌曲,學(xué)生隨錄音用lu輕哼全曲。
[設(shè)計意圖:這一環(huán)節(jié)一舉兩得,既讓學(xué)生熟悉歌曲旋律,又起到了發(fā)聲練習(xí)的作用。]
5.學(xué)生隨錄音輕唱歌詞。
學(xué)生用自己喜歡的方式傾聽,可出聲唱詞或默唱。
[設(shè)計意圖:在反復(fù)聽唱,熟悉過程中,啟發(fā)學(xué)生從整體感受歌曲的情緒,著重培養(yǎng)聽的能力。]
6.分析學(xué)習(xí)。
。1)分組討論
唱一唱,想一想,歌曲的旋律哪些是相同或相似的?
。2)得出結(jié)論
第一樂句與第二名樂句的最后一小節(jié)不同。(多媒體指出)
(3)找一找歌曲中的音樂記號,說出名字、唱法
。4)鞏固練唱以上四句(唱詞)。
。5)練習(xí)第二樂段時要注意弱起,可用點頭或換氣的方式做準(zhǔn)備(難點,大屏幕顯示。)
師:同學(xué)們對歌曲的旋律已經(jīng)比較熟悉了,大家可以自由試唱一下,看能不能唱準(zhǔn)。(點名視唱)請唱的好的同學(xué)做我們的小老師,帶大家一起唱準(zhǔn)這一樂句。老師給予必要的示范。
[設(shè)計意圖:歌譜學(xué)習(xí)也是新課標(biāo)的要求,但如何學(xué)是個難點。學(xué)生的音樂發(fā)展水平參差不齊,在這里把課堂還給學(xué)生,激發(fā)了學(xué)生的熱情。]
三、處理歌曲
1.讓學(xué)生說說怎樣演唱這首歌,才能表達出這首歌的感情。(學(xué)生討論后舉手說。)
生:心情應(yīng)很愉快。
生:聲音有彈性,尾聲應(yīng)較弱。
師小結(jié),尾聲應(yīng)用悠長的氣息,懂憬向往的感情來唱。
2.完整輕聲唱歌曲。
3.一學(xué)生領(lǐng)唱,其余生齊唱。
[設(shè)計意圖:學(xué)生在歌唱實踐中感受情緒,參與討論,都是重要的體驗過程,學(xué)生只有在反復(fù)體驗中才能獲得對音樂的感受和理解。老師經(jīng)常變換演唱方式,讓學(xué)生時時處在一種樂學(xué)的狀態(tài)中。]
四、創(chuàng)編歌表演
1.師:大家唱得真好,小鳥們聽到這熱情親切的歌聲都從四面八方飛來了。你們愿意同小鳥一起飛翔,一起跳舞嗎?
2.小組創(chuàng)編表演動作,師走到學(xué)生中一起創(chuàng)編。
3.分組表演,師對學(xué)生的表演給予肯定。
4.教師邀請一些同學(xué)戴上頭飾扮演小鳥,其余同學(xué)邊唱歌曲邊和小烏一起飛,也可以做栽樹、挖土、澆水等動作。
[設(shè)計意圖:通過自編動作,與同伴的合作表演,培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。師對學(xué)生的表演給予肯定,增強了學(xué)生的自信心,讓他們體驗到成功的快樂。]
五、理解歌曲
師:同學(xué)們,你們有沒有做過傷害小鳥的事呢?
。▽W(xué)生自由發(fā)言,講述自己捉小鳥或傷害小烏的經(jīng)歷)
師:那么,學(xué)習(xí)了這首歌曲《小鳥,請到這里來》后,我們今后應(yīng)該怎么做呢?
。ㄗ寣W(xué)生暢談學(xué)了歌曲后的感受)
師:是啊,我們不但要愛護鳥類,還要愛護鳥類的家――大自然,并且要把它營造得更加美麗。我們要向全人類共同呼吁:熱愛自然,保護我們的家園!我們應(yīng)該攜手為保護環(huán)境做出努力,爭做一名環(huán)保小衛(wèi)士。就讓我們大家快快行動起來吧!為了我們的地球,盡自己的一點力。下一節(jié)課,我們就來交流一下你為環(huán)保做了哪些貢獻。
[設(shè)計意圖:讓學(xué)生聯(lián)系自身經(jīng)歷,進一步滲透愛護鳥類,愛護環(huán)境意識。把課堂延伸到課外,啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生繼續(xù)求知的欲望,讓他們用實際行動為環(huán)保做些力所能及的事。]
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