中班教案
作為一名老師，總歸要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編幫大家整理的中班教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)圖形大小、顏色、形狀的不同自己確定標(biāo)準(zhǔn)進行分類。
2、能根據(jù)圖形的特征選擇相應(yīng)的標(biāo)記，豐富對圖形的認(rèn)識。
3、喜歡并能主動地參加數(shù)學(xué)活動。
活動準(zhǔn)備：
1、各種顏色、大小不同的長方形、正方形、圓形、三角形、梯形、半圓形、橢圓形等圖形若干。
2、顏色標(biāo)記、大小標(biāo)記、圖形標(biāo)記3、人手一份作業(yè)紙。
活動過程：
一、手指游戲，引導(dǎo)幼兒用手指做各種圖形。
師：你的小手在哪里？你的小手會做圖形嗎？
師：我說你來做。變變變，變成圓形。（三角形、長方形、正方形。）二、認(rèn)識圖形的特征師：（出示幾張圖形）老師這里也有幾個圖形，請你說一說是什么圖形？要用好聽的話說（個別幼兒說）師：你的籮筐里也有圖形（1） 看一看，說一說，你的是什么圖形寶寶？（自由說一說，開火車說）（2） 比一比兩個圖形有什么不一樣？（與同伴的圖形進行比較）（請個別幼兒回答）（這里能不能出示大、小標(biāo)記，順便用身體動作表示標(biāo)記？）三、游戲：找朋友。
師：我要來找找我的圖形朋友，誰是我的好朋友呢？
�。�1）出示黃色標(biāo)記，說一說，這是什么標(biāo)記？相互打招呼（2）操作 “誰是我的好朋友”，是我好朋友的請你站起來小結(jié)：黃標(biāo)記的`家里住的是黃色的圖形。
（3）紅標(biāo)記的好朋友是？（紅色的圖形）。藍標(biāo)記的呢？
（4）出示大標(biāo)記，大標(biāo)記的好朋友呢？小標(biāo)記呢？（教師出示兩個大的圖形，請幼兒找相同的地方，可以用大標(biāo)記來表示（5）教師出示自己的小的黃色的三角形、大的藍色的三角形，讓幼兒找相同的地方（出示圖形三角形標(biāo)記），教師把圖形標(biāo)記貼在黑板上，誰是我的好朋友？請把你的圖形貼在標(biāo)記的下面。
集體驗證是否正確？
小結(jié)：小朋友真棒，會按大小標(biāo)記、顏色標(biāo)記、形狀標(biāo)記給圖形分家。
五、幼兒操作活動導(dǎo)：老師這里有一些圖形寶寶想回家，想請你來幫忙？
重點講，示范，請幼兒來說六、活動評價1、請一名幼兒說說是怎么做的，引導(dǎo)幼兒觀察他做的是否正確。
2、表揚在活動中專心聽，愛動腦的幼兒。
活動反思：
在認(rèn)識了多種幾何圖形以后，在智力區(qū)我們投放了許多色彩不同、大小不同的圖形供幼兒拼擺，孩子們非常感興趣。每天都會到這兒來利用圖形拼擺出各種畫面：如火車、汽車、飛機、房子、大樹、小鳥等�？墒窃谝淮斡螒蛑�，有兩個小朋友發(fā)生了爭吵，原因是自己擺的房子都需要一個大一點的正方形，而當(dāng)時盒子中只有一個合適的，兩人都握著正方形，誰也不愿松開。于是在我的引導(dǎo)下，一名幼兒用兩個三角形組合在一起拼出了正方形，其他幼兒看見了覺得很有意思也紛紛來嘗試。這時我突然意識到，長期以來幼兒在拼擺過程中都是用圖形直接來當(dāng)作物體某一部分的，如果下次三角形不夠了或是長方形不夠了，孩子就只會爭搶。我想應(yīng)該讓孩子理解圖形之間是可以相互轉(zhuǎn)換的，再遇到這樣的問題時就可以用別的圖形組合在一起來替換所需要的圖形，如果獲得了這種經(jīng)驗，孩子們的拼擺活動會更加豐富，思維也會變得靈活起來。
中班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1.在游戲情境中練習(xí)閉眼行動，發(fā)展平衡能力。
2.鍛煉勇敢的意志，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力。
活動準(zhǔn)備：
幼兒已經(jīng)有一定的閉眼意識，有一定的方向感。雞形的眼罩人手一個；手電筒一個；緊張的音樂。樹樁
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境出場，準(zhǔn)備活動
1.雞媽媽領(lǐng)著小雞蒙眼隨音樂進活動室
2.練習(xí)金雞獨立動作
二、躲避狐貍，在樹樁上閉眼做動作
1.坐在樹樁上雙腳騰空動作
2.在樹樁上做造型動作
三、穿越黑森林，探索閉眼過障礙
1.師：樹樁很矮，怎么樣才能安全地穿過？
2．請個別幼兒介紹，在老師的保護下示范，如果證明可行，就采用這個方法。
3.集體模仿動作，戴上眼罩穿越黑森林。師注意觀察提醒。
4.遇到黑森林，這次樹樁變得更密了，（相距約30厘米）引導(dǎo)幼兒討論想辦法。
5.排除不適合的`方法，引導(dǎo)采用每隊第一個幼兒用竹竿探路，其他幼兒搭肩隨后的方法，合作閉眼在
四、游戲《開飛機》，放松活動
中班教案 篇3
活動目標(biāo)
1、通過閱讀，初步理解故事內(nèi)容，了解毛毛蟲的的生長及變成蝴蝶的演變過程。
2、嘗試學(xué)說句式“星期X毛毛蟲吃了X個XX，可是肚子還是好餓�！�
3、在活動中體驗閱讀的快樂。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
教學(xué)重點、難點
了解毛毛蟲的的生長及變成蝴蝶的演變過程。
活動準(zhǔn)備
毛毛蟲的圖片若干、PPT、襪子水果卡片
活動過程
（一）閱讀導(dǎo)入活動
（二） 師幼共讀故事PPT，老師用故事圍裙幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、講述故事第一段，提問：這是一條什么樣的毛毛蟲？毛毛蟲接下來會去做什么呢？他會去找什么東西吃呢？
2、 教師戴上襪子，扮演毛毛蟲，利用故事圍裙，引導(dǎo)幼兒理解并嘗試講述故事。
3、 引導(dǎo)幼兒觀察講述：星期六毛毛蟲吃了哪些東西？
4、 回憶故事，學(xué)說短句。
5、 討論：毛毛蟲吃了許多東西，肚子會感覺怎樣》？它會怎么辦呢？毛毛蟲從“繭”里鉆出來后變成什么呢？
�。ㄈ┬〗M互動講述：每兩個幼兒一組。每人一套水果卡片。一幼兒戴上襪子，扮演毛毛蟲，到另一個幼兒處吃水果，教師引導(dǎo)幼兒用完整的話講述故事。
教學(xué)反思
通過這樣的教學(xué)設(shè)計，在整個課堂教學(xué)中，幼兒表現(xiàn)出很高的積極性，用最詩意的畫面，最平實的語言為孩子們講述了生命的真諦。用毛毛蟲的蛻變過程，讓幼兒感受毛毛蟲的習(xí)性和特征。在后面的.互動講述環(huán)節(jié)中，讓孩子一起游戲，一起講述，體驗著共讀的快樂。但還是有個別孩子不能完全理解其中的真諦。
小百科：毛毛蟲一般指鱗翅目（蛾類和蝶類）昆蟲的幼蟲。具3對胸足，腹足和尾足大多為5對，有的幼蟲身上有很多有毒的剛毛，人碰到的話皮膚會紅腫。
中班教案 篇4
名稱：誰藏起來了
目標(biāo)：
1、觀察、記憶動物的位置和神情，發(fā)現(xiàn)畫面中的不同之處，并清楚地表達。
2、體驗和同伴一起閱讀、游戲的樂趣。
準(zhǔn)備：繪本PPT、人手一套動物操作圖片、空底板
過程：
一、動物的家(明確房間號碼的含義，找到一一對應(yīng)的動物)
導(dǎo)語：這是一本書，認(rèn)識嗎?來了幾個動物朋友?
提問：他們是誰?住在哪個房間?
重點：用不同的提問方式，幫助幼兒找到每個動物的`家，如：小狗住在哪個房間?303是誰?
難點：如房間302中“3”代表什么?“2”代表什么?
小結(jié)：9個動物都是好朋友，他們住在同一幢房子里，都有自己的房間號碼。
二、動物玩捉迷藏(仔細(xì)記憶和發(fā)現(xiàn)動物的變化)
導(dǎo)語：今天動物們玩起了捉迷藏。你們玩過捉迷藏嗎?是怎么玩的?(調(diào)動幼兒以往的生活經(jīng)驗)
提問：動物們躲起來了，你們能找到他們嗎?
1、動物藏起來了——T：誰藏起來了?(根據(jù)底板顏色和動物身體的顏色來判斷)
2、動物轉(zhuǎn)身——T：哪個朋友不一樣了?怎么不一樣了?(根據(jù)動物的外形特征判斷)
3、動物不見了——引導(dǎo)幼兒來提出問題“哪個動物不見了”
4、關(guān)燈了——通過動物的眼睛來回憶動物的位置。游戲：開火車
小結(jié)：動物們藏得再好，也逃不過我們雪亮的眼睛。因為我們看得仔細(xì)、記得牢、才能說得清楚。
三、動物找家(無任何提示記憶和擺放所有動物的位置)
1、教師提供三層樓的空的底板，幼兒幫助9個動物找到正確的家。
2、互相檢驗。(自檢、他檢)
3、看動物表情變化
難點：由教師來問，轉(zhuǎn)換成由幼兒來問。如：找誰生氣了?找誰哭了?
中班教案 篇5
【設(shè)計意圖 】
讓每個小朋友把自己想象為生活中的任意一件物品，進行相互組合。每個小朋友說一說自己和其他小朋友可以組合成什么？有什么新的用途？也可以說一說其他小朋友相互可以組合成什么。輪流組合，繼續(xù)玩下去。
【活動目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒大膽想象創(chuàng)新組合游戲，體驗組合游戲的快樂。
2、重點練習(xí)幼兒選兩種以上物品把他們組合為一種新的東西進行游戲，以促進他們的合作快樂。
3、培養(yǎng)幼兒扮演不同物品，玩一玩組合游戲，激勵幼兒大膽創(chuàng)新游戲及表達。
【活動準(zhǔn)備】
1、若干學(xué)習(xí)用品（橡皮、鉛筆、小刀……等）
2、錄音機、音樂、磁帶
3、活動室內(nèi)兒使用的所有工具
【活動過程】
1、 組織幼兒聽音樂
老師、小朋友隨音樂做一做手指操，帶領(lǐng)幼兒在音樂中做穿衣服、刷牙等各種動作，激勵幼兒隨音樂活動起來。
2、鼓勵幼兒大膽組合進行創(chuàng)新
（1）小朋友今天老師給你們帶來了許多學(xué)習(xí)用品。老師讓小朋友任選一件物品（分放準(zhǔn)備的物品），看看它是有什么用途。然后每兩個小朋友再自由組合在一起并說出他們有什么用途。再用它來設(shè)計你想象的東西好嗎？
�。�2）、小朋友們立刻歡呼著選起來，你看他們爭先恐后的選他們自己喜歡的東西，并進行自由結(jié)合，你看他們談?wù)摰亩嘤信d趣，好象想出了很多玩法，有的用手在比化、有的用腳在試探，有的用身體在滾動，他們很開心很自豪，一想到新的玩法便跑過來告訴我，并表演給我看。
（目的`：讓幼兒想象創(chuàng)新組合游戲，體驗組合游戲的快樂。）
�。�3）集中交流玩法，并進行模仿。
小朋友，你們可真會動腦筋，想出了很多有趣的玩法，誰愿意來教教大家，讓我們也學(xué)一下你的組合游戲。
小朋友的表現(xiàn)欲很強，我讓孩子們都展示一下自己的組合玩法，發(fā)現(xiàn)孩子們想出了很多種玩法，在交流相互模仿中，孩子體驗到了成功感。
如：鉛筆、橡皮和本子結(jié)合，他們大膽設(shè)計了幸福娃娃迎“奧運”的圖案，還畫出了他們設(shè)計的用數(shù)字組合的輪船、飛機、蝴蝶小花等。
磁帶、錄音機和小朋友的結(jié)合：磁帶唱出了動聽的歌曲，小朋友隨音樂跳出了優(yōu)美的舞姿、做出了健美的體操等等。
�。康模鹤層變褐攸c練習(xí)選兩種以上物品組合為一種新的東西進行游戲，以促進他們的合作快樂。）
3、領(lǐng)幼兒重點練習(xí)組合把他變成一種新的東西。
談話：老師是水，誰想和老師結(jié)合，小朋友爭先恐后的說：“我是杯子、我是桶、我是水池、還有一名幼兒大聲說我是游泳池，我要讓全國的游泳健兒來游泳比賽”。哦，小朋友想象到奧運當(dāng)中來了，誰還能想出更好的迎奧運活動項目組合？我是球拍、我是球;我是籃球，等等。我是姚明，我要參加奧運，為祖國爭奪金牌。��！好厲害啊！孩子們個個都積極組合出他們的創(chuàng)新與想法。室內(nèi)都洋溢著孩子們的歡聲笑語。
（目的：更進一步培養(yǎng)幼兒扮演不同物品，玩一玩組合游戲，激勵幼兒大膽創(chuàng)新新的游戲及表達方式。）
4、放松的玩一玩。
讓幼兒再自由結(jié)合去玩他們喜歡的游戲。有的小朋友當(dāng)媽媽，抱著小寶寶;有的小朋友當(dāng)?shù)首�，抱起了另一個小朋友;還有一個小朋友，我當(dāng)電視，讓你們看幼兒節(jié)目等等，看他們都爭先恐后地運用到生活中去組合游戲，也進行的很順利。
最后老師還有一個問題，我這里有許多幼兒用的學(xué)習(xí)用具：本子、盒子、彩筆、書等等，小朋友你能扮演什么能把它裝起來，讓它休息一下。（書包）小朋友都扮演書包，好、把你現(xiàn)在所用的東西收起來�；丶液桶职謰寢屧僮鼋M合游戲好嗎？
�。康模航Y(jié)合生活事例、回家和爸媽進行組合游戲，以培養(yǎng)幼兒在日常生活中養(yǎng)成良好的衛(wèi)生、生活習(xí)慣）。
【活動延伸 】
回家找一找廚房中的那些用品可以組合來創(chuàng)新？并把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來好嗎？
中班教案 篇6
一、活動背景
火火的五月，迎來了新千年的第一個長假，大人小孩都趁著這個假期好好地輕松一下。五月八日，我一走進活動室，只見孩子們?nèi)宄扇旱貒谝黄穑瑹崃业亟徽勚裁�？走近一瞧，有的拿著照片向伙伴們介紹旅游景點；有的則拿著門票說著些什么？還有的……原來是在相互交流他們外出旅游的'情況呢，那副神情真象一個個小導(dǎo)游。一瞧這架勢，我們敏銳地感覺到這是一個很有教育價值的主題，馬上和小朋友一起商量是否想了解更多關(guān)于“旅游”的知識。孩子們紛紛發(fā)表看法：
（1）把自己去過的地方向同伴們介紹一下。
�。�2）想了解同伴去旅游的地方名稱、物產(chǎn)。
�。�3）想了解各旅游景點的門票……接下來的幾天孩子們忙著和爸爸媽媽一起收集有關(guān)旅游的照片、門票等資料，于是 “旅游”主題活動應(yīng)運而生。
二、過程實錄
活動1：談話 我的照片
在孩子們帶來的與旅游有關(guān)的物品、資料中，照片是他們的最愛，幾乎每一個孩子都迫不及待地想要告訴同伴自己去過哪些地方，因而將談話活動放在了第一，以滿足孩子們的興趣。
�。ㄒ唬┗顒幽繕�(biāo)：
1、能用較完整的語言向同伴介紹照片是在什么地方拍的，以及在那里的所見所聞。
2、初步了解看地圖的方法，對地圖產(chǎn)生興趣。
3、養(yǎng)成認(rèn)真傾聽
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