（集合）雨的幼兒園教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的雨的幼兒園教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　理解課文意思，學(xué)會生字“紅、黃、勞、動、笑”，理解“歡笑”“勞動”等詞語。

　　教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查：

　　1、用卡片認(rèn)讀生字詞和偏旁。

　　2、口頭組詞：紅、黃、動

　　3、指名朗讀課文，并說說這篇課文一共有幾句話？

　　二、朗讀、理解課文第1句。

　　1、指名讀，這一句告訴我們什么？

　　2、什么叫“果子熟了”？（“熟了”就是可以吃了，應(yīng)該收獲了。）

　　3、果園里哪些果子熟了？它們是什么樣的？（用線劃出）

　　板書：蘋果紅梨黃葡萄紫

　　4、自由讀讀句子，說說“紅紅的蘋果，黃黃的梨”后面要加一個“還有”？看圖，為什么說“一串串”葡萄，而不說“一串”？

　　5、指導(dǎo)朗讀這一句：要是你到果園去，看到那么多的果子成熟了，會怎樣？（用高興的語氣來讀讀。）

　　紅紅的/蘋果，黃黃的/梨，還有一串串的/紫葡萄。（注意：“一串串”的“一”讀第二聲，第二個“串”讀輕聲。）

　　6、誰知道除了蘋果、梨、葡萄是秋天成熟的以外，還有什么水果也成熟了？

　　三、理解第二句。

　　1、指名讀第二句。（板書：勞動）什么叫“勞動”？舉例說說。

　　（板書：歡笑）什么叫“歡笑”？人們?yōu)槭裁礆g笑？（因為果子豐收了，辛勤的勞動換來了好收成。）

　　2、指導(dǎo)朗讀：人們/在/勞動，人們/在/歡笑。（用輕松的語氣讀，“在”讀重音。）

　　句式訓(xùn)練：用“誰在什么地方干什么？”的句式說話。

四、指導(dǎo)書寫：

　　1、認(rèn)識偏旁：立刀旁、絞絲旁、竹字頭。

　　2、你用什么方法記住這些生字的？（自由介紹）

　　紅、黃：表示顏色的詞。

　　勞動：因為要用力氣，所以都有一個“力”字。

　　五、練習(xí)：回家背誦課文。

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