中班教案
作為一名老師，就有可能用到教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的中班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
【活動目標(biāo)】
1、感知哭、生氣、發(fā)脾氣會給自己的身體帶來不利的影響。
2、能積極交流討論生氣時怎樣使自己變得開心。
3、初步懂得處理消極情緒的方法，逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。
4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
【活動準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備：表情娃娃面具哭、生氣、笑各一個。輕音樂，畫紙，油畫棒若干
【活動過程】
1、演示表情娃娃，導(dǎo)入活動。
�。�1）依次將表情娃娃的面具帶上并取下。
�。�2）提問：剛才老師帶了什么表情地面具，說一說，一般在什么情況下可能出現(xiàn)這樣的表情。
2、幼兒自由討論并發(fā)言
�。�1）提問：經(jīng)常生氣好嗎？它會給我們的身體帶來什么影響呢？
（2）小結(jié)：生氣會給我們的身體帶來一定的危害，所以當(dāng)遇到讓我們生氣的事情時，我們要學(xué)會改變自己，努力讓自己從生氣中走出來，變得開心和愉快一點。
提問：有什么辦法可以讓自己變得開心呢？
小結(jié)：每個人都會遇到不開心事情，這沒關(guān)系關(guān)鍵是要善于將自己從不開心的狀態(tài)中解救出來。
3、幼兒用繪畫的方式表達(dá)剛才討論的結(jié)果
（1）提示語：剛才小朋友說得真好，現(xiàn)在老師想請你們把剛才說的畫出來，張貼到走廊上，讓爸爸媽媽和被的小朋友也知道生氣，傷心對身體不好，當(dāng)遇到傷心生氣時，怎樣做才能使自己變得開心起來。
�。�2）幼兒作畫，教師播放背景音樂并巡回指導(dǎo)。
4、幼兒互相欣賞作品，請部分幼兒介紹作品，活動自然結(jié)束。
教學(xué)反思：
本次活動從整體上達(dá)到了活動目的。孩子們通過活動，暢所欲言了自己的心里話，這些話可能平時是沒有機(jī)會說的'，今天得到了宣泄。我想，這也是緩解情緒的一種方法，可能孩子們把心里話說出來以后，心情會更開朗。希望我們的家長在碰到寶寶生氣的情緒時能通過科學(xué)的方式引導(dǎo)孩子們，讓孩子們心理健康快樂的成長！
中班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識五個福娃，知道他們的名字及簡單寓意。
2、知道一些常見的體育運動項目。
3、激發(fā)幼兒的民族自豪感。
活動準(zhǔn)備：
福娃的多媒體課件、福娃的掛圖、奧運會的.會徽、會旗。
活動過程：
一、欣賞課件介紹奧運會的會旗、會徽。
二、介紹奧運會吉祥物發(fā)布情況。
三、認(rèn)識福娃1、出示福娃貝貝：有誰認(rèn)識它？它是什么顏色？它長得象什么？誰最喜歡在水里？貝貝的形象就是來自于魚和水。貝貝是水上運動的高手，有誰知道哪些項目是水上運動？觀看有關(guān)水上運動項目圖片。
2、出示福娃京京：有誰認(rèn)識它？它是什么顏色？它長得象什么？熊貓是國寶，代表著我們可愛的祖國媽媽，我們應(yīng)讓它做吉祥物。
3、出示福娃歡歡：有誰認(rèn)識它？它是什么顏色？它長得象什么？每次奧運會開幕時都有運動員點燃奧運圣火。因此，它也是奧運會的吉祥物。歡歡是球類運動的高手，在我國有一位運動員打籃球很厲害，你知道他是誰嗎？誰知道哪些運動和球類有關(guān)？觀看有關(guān)球類運動圖片。
4、出示福娃迎迎：有誰認(rèn)識它？它是什么顏色？它長得象什么？迎迎的形象就來自藏羚羊。迎迎在干什么？它為什么要跑步呢？在我國有一個運動員跑步非�？欤�拿了一個奧運冠軍，你知道他是誰嗎？還有那些運動和跑步有關(guān)呢？觀看有關(guān)田徑項目圖片。
5、出示福娃妮妮：有誰認(rèn)識它？它是什么顏色？它長得象什么？妮妮的形象就來自京燕，它非常喜歡體操，在我國有一位運動員跳馬非常厲害，你知道它是誰嗎？還有哪些體操項目？觀看有關(guān)體操項目圖片。
四、引導(dǎo)幼兒感受福娃寓意1、請幼兒把五個福娃名字讀一讀。讀了這句話你想到了什么？
2、在這5個福娃中，你覺得誰像大哥哥？其余4個福娃形象都來自什么？為什么要把這么多的動物形象作為吉祥物呢？
中班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、嘗試運用線條與圖形，對樹桿及樹葉進(jìn)行發(fā)明性地裝飾與表示。
2、在活動中初步萌發(fā)愛護(hù)樹木的情感。
3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、在散步活動中引導(dǎo)幼兒觀察各種樹木，了解樹與人類生活的密切關(guān)系。
2、范例二幅，幼兒用紙，彩色水筆，各色水粉，音樂帶。
活動過程
(一)導(dǎo)入情境：
1、師：最近我們熟悉了一位新朋友——樹木，它是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>
老師想考一考小朋友，為什么說樹是人類的好朋友？樹木對人有些什么幫助呢？（幼兒討論回答）
小結(jié)：樹真是我們的好朋友，它保護(hù)了我們的環(huán)境，又讓我們的生活環(huán)境變得這么漂亮舒適，大家都很喜歡樹。
2、師：假如將來的樹木能變得更漂亮，那該有多好呀！
提議：今天我們一起去未來的森林里走一走，看一看未來的樹木會是什么樣子的？
（二）討論欣賞：
師：走走走，出發(fā)啦！
1、討論一
師：我看見了一棵大樹！（示范畫一根豎線）
問：這是棵大樹嗎？為什么？（樹桿太細(xì)了，大樹樹桿粗粗的）
師：我來加加粗，現(xiàn)在這棵大樹的樹桿可粗啦！樹桿上伸出了手指，像在和我們大家打招呼。
問：樹桿上長著什么呀？樹枝比樹桿粗一些還是細(xì)一些？樹枝是怎么樣長的？像搭積木一樣，一個接著一個往上長。（師邊示范邊討論）樹枝越往上長就越細(xì)，越短了
2、討論二
問：這棵大樹上會長什么樣的葉子呢？
�。ㄓ變簲U(kuò)散，師選一種添上，畫滿樹枝）。
問：樹身上還少了什么？我們給樹桿穿件什么花紋的新衣服？
（幼兒擴(kuò)散，師選一種示范）。
3、欣賞比較：
師：森林里會有多少棵樹呢？（許多棵）那我們接著向前走，再去找一找其他未來的樹。
�。ǔ鍪痉独┮幌伦诱业搅嗽S多棵。
問：這些大樹穿上了什么名堂的.新衣服？（幼兒比較，教師歸納外形，排列形式）。
他們的樹葉變成了什么樣？象什么？（幼兒聯(lián)想）
（三）聯(lián)想創(chuàng)作：
師：未來森林里的樹真漂亮，我們接著再向前走，找找新朋友，找得越多玩的越開心。
提示
1、未來的森林里大樹多還是小樹多？（大樹多）
2、引導(dǎo)幼兒找到一棵再向前走，多找?guī)卓貌灰粯拥臉洹?/p>
3、在森林里我們已經(jīng)找到了許多未來的樹，趕緊找多個朋友一起玩，一個人可能會在森林里迷路的。（出示范例2）看，我和我的朋友們玩的多開心。（引導(dǎo)幼兒添畫背景）。
4、今天天氣真好，陽光從樹縫中鉆進(jìn)森林，象撒下了彩色的寶石。（水粉添加色彩）
�。ㄋ模┮龑�(dǎo)講評：
師：時間差不多了，我們該集合了（集中幼兒注重力）
1、今天你在未來森林里找到了幾位新朋友？（幼兒數(shù)數(shù)）
2、你們找的真不少，還剩下一點時間，我們來一起去看一看朋友們找到的未來樹吧！（幼兒繞場走）
師引導(dǎo)幼兒看樹桿上的花紋，有些什么外形葉子等。
結(jié)束：今天的旅行真開心，我們該和樹朋友再見了，希望小朋友們今后學(xué)會各種本領(lǐng)，將來真的能把這些未來樹種出來，妝扮我們的環(huán)境。
活動反思：
隨著教改的深入，我們越來越熟悉到幼兒美術(shù)教育的價值所在。在本次活動中，老師精心設(shè)計較好地體現(xiàn)了現(xiàn)代美術(shù)的要求，對促進(jìn)幼兒的發(fā)展起到良好的促進(jìn)作用。
其一，整個活動設(shè)計情景性強(qiáng)。教師設(shè)計了“走進(jìn)未來的森林”這一情景，在寬松，愉悅的環(huán)境中，通過師生看看，找找，種種未來樹，激起幼兒強(qiáng)烈的好奇心與探索欲望，為幼兒的創(chuàng)作開拓思路。
其二，活動設(shè)計體現(xiàn)整合性。“愛護(hù)森林，保護(hù)環(huán)境”是人人皆知的，但真正內(nèi)化為學(xué)齡前兒童的情感與行為是較難的。今天的活動既滿足了幼兒的大膽想象，大膽創(chuàng)作的繪畫欲望，又培養(yǎng)了幼兒愛護(hù)環(huán)境的美好情感。
其三，活動中幼兒參與才主體性強(qiáng)。在整個活動過程中，幼兒自主選擇資料、自己設(shè)計未來樹，孩子們專注的神情、投入的神態(tài)，充分體現(xiàn)了他們的需要，成功的體驗。
中班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒知道，有的東西在水里沉，有的東西在水里浮，引起幼兒對沉浮現(xiàn)象的興趣，中班教案：物體的沉與浮。
2、讓幼兒知道，人們利用沉與浮的原理創(chuàng)造發(fā)明了船，造福人類
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，發(fā)展幼兒探索求知的精神。活動準(zhǔn)備：幼兒準(zhǔn)備：水、玻璃杯、肥皂盒、能沉能浮的各種物體若干教師準(zhǔn)備：水、透明的玻璃缸、玻璃瓶、橡皮泥、同一大小，同樣顏色的鐵球和皮球活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景。
幼兒聽音樂進(jìn)實驗室，看到各種試驗材料，激發(fā)幼兒的.操作欲望。孩子們，想不想從小學(xué)好本領(lǐng)，將來成為一名了不起的科學(xué)家呢？今天請小朋友來當(dāng)小科學(xué)家，一起做實驗，學(xué)習(xí)新的知識。
二、實驗幼兒嘗試
�。�1）：誰沉誰浮請小朋友看盒子里有什么東西，請你把它們輕輕地放到水里，仔細(xì)觀察，誰沉誰浮？幼兒嘗試．得出結(jié)論：有的物體漂（�。┰谒嫔�，有的物體落（沉）入水底，教案《中班教案：物體的沉與浮》。教師總結(jié)：像乒乓球、積木、空瓶子在水中的現(xiàn)象叫做浮，像鑰匙、橡皮泥、小石頭、釘子在水中的現(xiàn)象叫做沉。幼兒嘗試
（2）重沉輕浮同一個玻璃瓶放在水里，封口不裝水時，浮在水面上，裝滿了水時，沉到水底下，這是為什么？（讓幼兒邊實驗，邊觀察，邊討論）教師總結(jié)：不裝水時，玻璃瓶子里有空氣，空氣很輕，所以就浮。裝滿水時，瓶子里沒有空氣，所以就沉下去。幼兒嘗試
�。�3）形狀與沉浮同一個橡皮泥，把它團(tuán)成球狀時沉到底下，把它做成船的形狀時浮在水面上，這是為什么？（讓幼兒做實驗）回答。教師總結(jié)：橡皮泥捏成船形，里面有空氣，所以就浮在水面上，團(tuán)成球，沒有空氣，所以就沉到底。幼兒嘗試（4）區(qū)別兩個球區(qū)別同一大小，同一顏色的鐵球和皮球，（讓幼兒想辦法區(qū)別）教師總結(jié)：掂一掂、捏一捏、拍一拍、放到水里 看一看，就知道，哪個是鐵球，哪個是皮球。幼兒嘗試
�。�5）教師提出嘗試題：沉與浮在我們的生產(chǎn)、生活有哪些應(yīng)用？幼兒嘗試回答：救生圈的應(yīng)用、淘米做飯時的應(yīng)用以及在輪船、潛水艇上的應(yīng)用等。教師總結(jié)：我們剛才做了很多的實驗，知道了有的東西在水里沉，有的東西在水里浮，同一件東西，在不同的情況下，有時沉，有時浮。人們很聰明，利用沉浮的原理，創(chuàng)造發(fā)明了很多的東西，希望小朋友從小學(xué)好本領(lǐng)，長大當(dāng)科學(xué)家，發(fā)明新的東西，為人類做許多事情。三、活動延伸：在日常生活中觀察，還有哪些物體是利用沉浮的原理制成的。
中班教案 篇5
活動名稱：
數(shù)學(xué)——感知8、9的數(shù)量活動目標(biāo)：
1引導(dǎo)幼兒正確感知8、9的數(shù)量。
2培養(yǎng)幼兒注意傾聽老師的要求，并按老師的要求進(jìn)行活動。
活動準(zhǔn)備：
教具：大范例圖——數(shù)量為5——9的'數(shù)群卡學(xué)具：雪花片活動過程：
一、集體活動1、復(fù)習(xí)感知7以內(nèi)的數(shù)1）看數(shù)字做相應(yīng)數(shù)量的動作。
2）說數(shù)字舉相應(yīng)數(shù)量的數(shù)群卡。
2、目測數(shù)群（出示數(shù)群卡）今天都來了哪些小動物？它們都來了多少？你是怎么看，怎么數(shù)的？（啟發(fā)幼兒先看大數(shù)再接著數(shù)小數(shù)）3、給數(shù)群卡排隊現(xiàn)在請小朋友來給小動物排排隊。幼兒講述，教師操作。“應(yīng)該把誰排在最前面，為什么？現(xiàn)在誰的數(shù)量最多？
4、引導(dǎo)幼兒感知8、9的數(shù)量1）現(xiàn)在請一個小朋友來給這些小動物，送圓點朋友。（請個別幼兒操作，根據(jù)數(shù)群卡數(shù)量，畫出相應(yīng)數(shù)量的圓點。要求其他幼兒在別人操作時，能夠安靜、認(rèn)真的看。集體檢查他的操作結(jié)果）2）做動作，進(jìn)一步感知8、9的數(shù)量教師說數(shù)字8或9，幼兒根據(jù)要求做出相應(yīng)數(shù)量的動作。（要求幼兒能夠安靜傾聽，并按要求做動作）二、幼兒操作1、聽數(shù)字，取雪花片現(xiàn)在，我們來玩一個游戲，老師說數(shù)字幾，你們就取幾個雪花片�？凑l拿的準(zhǔn)確。
三、結(jié)束部分
1、表揚能夠認(rèn)真傾聽老師講，并能夠安靜操作的幼兒。
2、組織幼兒收拾用具，結(jié)束本次活動。
中班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、運用多種感官感知藕的外形特征和內(nèi)部秘密，并大膽用語言進(jìn)行表述。
2、通過欣賞農(nóng)民伯伯挖藕的場景，初步了解藕的生長環(huán)境，感受農(nóng)民伯伯工作的辛苦，并珍惜他們的勞動成果。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準(zhǔn)備：
藕、錄像、小刀、藕制品、記錄表，記號筆、顏色貼、毛巾、盤子
活動過程：
一、逐步展示藕的幾個部分，引發(fā)幼兒興趣
1、師：小朋友，今天老師帶來了一樣好玩的東西，猜猜是什么呢？為什么認(rèn)為它是藕呢？
二、觀察藕的外部特征
2、師：藕是什么樣子的？它長得象什么？（象小朋友們的小胳膊，小腿等）
�。ㄓ變和ㄟ^看、摸、捏、聞等表述藕的顏色、形狀、節(jié)結(jié)、味道等方面的特征。）師幼小結(jié)，集體記錄。
三、探究藕的內(nèi)部秘密
1、師：藕里面還藏著許多小秘密呢？你們知道嗎？（幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗猜測。）
2、幼兒驗證，表述并記錄發(fā)現(xiàn)。（師幼小結(jié)：藕里面的顏色更白，有許多大大小小的孔（像蜂窩、望遠(yuǎn)鏡……），切開的藕有細(xì)細(xì)長長的藕絲連著，還有白白的藕汁，有的里面有水。
四、觀看錄像，了解藕的生長環(huán)境。
師：藕長在哪里？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗猜測回答。）
2、觀看錄像。（教師適當(dāng)配以介紹）
師：“你們知道藕長在哪里了嗎？它有葉子嗎？農(nóng)民伯伯們是怎么找到藕的'？
教師出示帶荷葉的藕；農(nóng)民伯伯們順著荷葉下的莖用腳先探到藕，然后使勁的用手把它從水下深深的泥里挖出來�？戳宿r(nóng)民伯伯們挖藕你有什么感覺？（他們很累，很辛苦）
五、藕的作用
師：藕有什么用呢？可以怎么吃？師幼談?wù)勁旱某苑āI養(yǎng)。
師幼小結(jié)：炒藕片，煮糯米藕、作藕粉、作藕圓、藕罐頭、藕汁等
六、結(jié)束活動
幼兒觀看藕制品，品嘗生藕片。（猜謎語）
師：農(nóng)民伯伯們挖藕那么辛苦，我們能不能浪費呀？
活動反思：
今天孩子們的表現(xiàn)給了我很大的震撼和思考，在以后的教育教學(xué)中，我要做個有心人，帶著孩子們多多觀察身邊的事物，培養(yǎng)孩子們的善于觀察習(xí)慣，提高孩子對未知事物探索的能力。我愿和孩子們一起努力，一起走進(jìn)美好的大自然中去探索和發(fā)現(xiàn)科學(xué)小秘密。
中班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、觀察畫面禁令標(biāo)志和場景，猜測情節(jié)發(fā)展的可能性。
2、理解違反禁令所造成的不良后果和遵守規(guī)則的重要性。
3、通過閱讀，理解故事情節(jié)。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動準(zhǔn)備：
ppt課件。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，引起興趣。
1、你們喜歡旅行嗎，為什么？
2、小動物也喜歡旅行，你們看！今天天氣真好，誰出門旅行了？數(shù)一數(shù)有幾只小貓？
3、教師小結(jié)：11只小貓高高興興地排好隊，出門旅游，他們會去哪里，看到些什么，可能會發(fā)生什么事呢？
二、觀看課件。
片斷（一）：摘花，重點觀察、揣摩小貓的心態(tài)。
1、小貓們走呀走，來到花園里，花好多，真漂亮呀！其中一只小貓看到花園邊上豎著塊牌子，原來這是禁止摘花的標(biāo)志。
2、理解禁止的意思，紅圈里面一杠這個標(biāo)志表示禁止做任何事情的意思
3、為什么小貓們看到牌子還要去摘啊？他們這種行為對嗎？為什么？如果大家都亂摘花會怎么樣？
小結(jié)：隨便亂摘花會破壞我們的環(huán)境，所以大家都要遵守規(guī)則，使我們生活的環(huán)境變得美麗又干凈。
片斷（二）：爬樹。
1、小貓們繼續(xù)往前走，來到了一棵大樹下，隊長說“小貓們，在樹下休息會，吃點點心吧”，其中一只小貓發(fā)現(xiàn)了樹邊上也有一塊標(biāo)志，我們一起來看看是什么標(biāo)志？
2、這個標(biāo)記是什么意思？他們看到這個標(biāo)記心里會怎么想呀？
3、到底他們會不會爬樹，結(jié)果怎么樣呢？我們一起來看看。
4、小貓們爬上了樹，吃起了點心，樹被他們壓的好疼呀，我們能不能像他們這樣做呀？我們應(yīng)該怎么做呢？
5、你們猜猜看他們在樹上會看到什么？
片斷（三）：進(jìn)袋子、做苦工。
1、他們看到一個大口袋，大口袋里面會是什么呢？旁邊的標(biāo)志又有一個標(biāo)志，你們猜猜會是什么標(biāo)志。
2、看到這個標(biāo)志之后，小貓們還會鉆進(jìn)去嘛？鉆進(jìn)去之后又會發(fā)生什么事呢？
3、小貓們?yōu)槭裁磿还肢F抓住呀？如果他們按標(biāo)志的意思去做還會被抓住嗎？
小結(jié)：我想小貓們一定很后悔它們當(dāng)時的行為，如果它們當(dāng)時都能遵守警示牌上的勸告，就不會發(fā)生被怪獸抓住的事情。那他們有沒有辦法逃出去呢？我們一起往下看。
片段（四）：打敗怪獸。
這是什么標(biāo)志呀？怪獸會進(jìn)木桶里嗎？
片段（五）：回家。
1、它們在回家的'路上，看到了什么？它們是怎么做的？
2、為什么這次，它們聽從禁止令的勸告呢？如果橫穿馬路，會發(fā)生什么事呢？
3、小結(jié)：經(jīng)過前幾次違反規(guī)則，造成后果，它們經(jīng)受了教訓(xùn)，
所以在當(dāng)它們來到一條寬寬的馬路，看到路邊豎著一塊“禁止穿行”牌子，這時11只小貓都沒有橫穿馬路，乖乖地爬上天橋，安安全全地回到了家里。
三、完整欣賞故事《11只小貓做苦工》。
完整欣賞故事。
復(fù)習(xí)故事中出現(xiàn)的標(biāo)志，知道這些標(biāo)志都是禁令標(biāo)志。
四、擴(kuò)展聯(lián)想。
提問：說說生活中還見過哪些禁令標(biāo)志？為什么要有這些標(biāo)志呢？
小結(jié)：其實，生活中有很多自己做的事情，也違反了一些規(guī)則，從今天起我們來比比看，看誰是個遵守規(guī)則的好孩子。
活動反思：
我在設(shè)計繪本教學(xué)《11只貓做苦工》前，首先針對幼兒守規(guī)則情況進(jìn)行調(diào)查，在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，深入挖掘此繪本所富有的教育內(nèi)涵，力使自然地滲透教育幼兒要注意警示牌，禁止的事情不能做的道理。并且我在教學(xué)設(shè)計中，做了兩個版本的課件，給孩子以更大的想象空間，讓孩子在充分發(fā)揮想象的同時又注重了故事的連貫性，讓孩子能充分的自主討論與思考、發(fā)表意見。
其次調(diào)動幼兒的積極性，氣氛活躍，孩子思維敏捷發(fā)散。活動始終堅持以孩子為主體，整個活動氣氛熱烈、輕松自然。我有效利用繪本有趣、懸疑的特點來勾起孩子的好奇心，讓他們對未知的事件大膽表達(dá)，孩子們在自己經(jīng)驗基礎(chǔ)上大膽表達(dá)分享，討論氣氛非常熱烈，孩子的發(fā)散思維得到充分鍛煉。
再次注重孩子的語言表達(dá)和完整講述。在閱讀的過程中，要求幼兒連貫的講述。教師的提問有層次，引導(dǎo)幼兒逐步理解和表達(dá)，符合大班幼兒的語言教學(xué)的目標(biāo)，對于幼兒的語言和思維發(fā)展有很大的好處，還有助于其思維的連貫性的養(yǎng)成，語言的完整性講述。在出現(xiàn)爭議性回答時，我都能抓住問題的關(guān)鍵，在教育幼兒要遵守社會規(guī)則，愛護(hù)花草的道德教育做到了“潤物細(xì)無聲”效果，孩子能明白的說出小貓這樣做破壞了草地，也違反了社會規(guī)則，還有很多孩子有著不同的理解表達(dá)，我在尊重孩子思想的同時，幫助孩子們完整表達(dá)自己的想法和樹立正確觀念，鍛煉了孩子們的語言表達(dá)能力和在集體面前大膽表達(dá)的膽量。
中班教案 篇8
活動目標(biāo)：
1． 喜歡參加活動，對活動中的器械感興趣，樂意探索、與人合作。
2． 能嘗試運用多種方式去探索解決問題。
3． 復(fù)習(xí)鉆、滾、走、雙腳跳取物的動作，能協(xié)調(diào)的運用“交通工具”。
活動準(zhǔn)備：拱形門、體能塊、體能棒、跳圈、龜爬墊、路障、小車、桃子若干、音樂。
活動過程：
一、活動引入
1．教師表演孫悟空的各種本領(lǐng)，引起幼兒的興趣。
問題：①孩子們，你們看我是誰？
�、谀銈冊敢猱�(dāng)我的孩子嗎？
③你們知道小猴喜歡做什么嗎？它有什么本領(lǐng)？
提示：請幼兒簡單進(jìn)行表演。
2．引出摘桃活動。
問題：你們愿意和我一起去摘桃子嗎？
提示：孩兒們，我知道前面有一片桃林，好吃極了，我們一起摘桃子去吧。但是去桃林的路很遠(yuǎn)，而且中間還會遇到獨木橋、山洞、草地和小山坡，我們一定要小心啊。給幼兒一個心理上的準(zhǔn)備。
3．做熱身活動。
教師：來，讓我們先一起活動活動身體吧。
提示：在活動身體時加入仰頭和跳躍的動作，為后面摘桃做準(zhǔn)備。
二、鞏固部分
1．教師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊來到器械處。
提示：兒歌 “小猴子，吱吱叫，扭一扭，跳一跳，一路走，一路跳，桃子在前面把手招�！�
教師：我們前面就要過獨木橋、山洞和草地了，孩子們要小心啊。
2．教師邊說兒歌邊指導(dǎo)幼兒過各種障礙。
提示：（1）過拱形門
兒歌內(nèi)容：向前走是山洞，低低頭來慢慢行。
（2）雙腳跳過龜爬墊
兒歌內(nèi)容：沼澤地，泥又濘，一起跳過大樹墩。
三、探索部分
1．提出利用交通工具去摘桃。
問題：走了這么遠(yuǎn)，好累啊，可是這離桃林還是很遠(yuǎn)，要是有什么交通工具能又快又安全的到達(dá)就好了。
提示：強(qiáng)調(diào)又快又安全可以潛意識的提示幼兒注意安全。
2．探索交通工具
問題：①這是什么��？
�、跒槭裁茨阏f它是XX，你從哪看出來的？
③你可以怎樣利用它去摘桃子？
提示：（1）教師要引導(dǎo)幼兒對交通工具進(jìn)行探索。
�。�2）教師要根據(jù)幼兒對交通工具的興趣來調(diào)整探索的時間。
3．引導(dǎo)幼兒合作
問題：我們的交通工具不夠，怎么辦呢？
提示：（1）引導(dǎo)幼兒自己想辦法并嘗試進(jìn)行合作游戲。
（2）發(fā)現(xiàn)幼兒在探索、嘗試過程中有新的.方法，及時給予肯定，積極引導(dǎo)幼兒嘗試多種方法。
4．利用交通工具到達(dá)桃園
教師：俺老孫先去探探路。
問題：我看見了，桃林就在前面的那座山上，我們利用我們的交通工具，看看誰又快又安全的到達(dá)？
提示：到了之后引導(dǎo)幼兒將車停到山角下的停車場內(nèi)，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。
四、摘桃子部分
1．幼兒嘗試原地雙腳跳去摘桃子。
問題：摘下來的桃子我們要怎么辦呢？
提示：引導(dǎo)幼兒將摘下來的桃子放在籃子里。
2．探討摘不到的桃子該怎么辦。
問題：孩子們，還有許多桃子我們摘不到怎么辦？
提示：引導(dǎo)幼兒自主的進(jìn)行嘗試和探索，將桃子摘下來，教師注意保護(hù)幼兒的安全。
3．引導(dǎo)幼兒利用多種物品摘桃子。
問題：我們用手摘不到，那我們可不可以用其它東西摘桃子呢？
提示：（1）如當(dāng)幼兒不能想起利用其它物品來摘桃時進(jìn)行此環(huán)節(jié)，如幼兒在上一環(huán)節(jié)中就想到了，就可以省略。
�。�2）引導(dǎo)幼兒盡可能的想出多種辦法、利用多種物品來摘桃子。
�。�3）引導(dǎo)幼兒在摘桃時注意安全。
4．分享桃子
問題：我們把所有的桃子都摘下來了，你打算把這些桃子怎么辦呢？
提示：培養(yǎng)幼兒樂意與他人分享自己的勞動成果的能力。
5．教師和幼兒邊說兒歌邊向班級走。
兒歌：小猴子，吱吱叫，扭一扭，跳一跳，摘到桃子心歡笑，小猴向大家把手招。
中班教案 篇9
一.活動目標(biāo)：
1.使幼兒理解音階的遞增關(guān)系，掌握音準(zhǔn)。將有關(guān)音符與數(shù)字建立緊密關(guān)聯(lián)。
2.在游戲中提高幼兒的反應(yīng)能力。
3.培養(yǎng)幼兒對音樂游戲活動的興趣，并在游戲中發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
二.活動準(zhǔn)備：
1.“多、來、咪、發(fā)、索、拉、西”音符胸牌三套。
2標(biāo)好音階的立體音樂盒一個。
3墻上掛許多可摘取的小音符。
4.花貓、老鼠頭飾若干。
三.活動過程：
1.舞蹈《小小音符真可愛》進(jìn)入音樂室。
2.故事：《貓和七只小老鼠》導(dǎo)入主題。
(1)教師操作活動教具講故事《貓和七只小老鼠》。
(2)提問：
a.故事里都有誰?發(fā)生了一件什么事?(出示教具貓和七只形象生動的小老鼠。)
b.故事里的小老鼠叫什么名字?(給小老鼠貼上相應(yīng)的名字1、2、3、4、5、6、7)
3.游戲：《爬樓梯》。
a.請幼兒認(rèn)真聽這七個音的變化。引導(dǎo)幼兒說出它們的音高變化像什么。(爬樓梯、爬山)
b.幼兒用手勢表演七個小音符。
c.幼兒自由創(chuàng)編，嘗試用自己的.身體部位爬樓梯。
d.小老鼠“多、來、咪、發(fā)、索、拉、西”也來爬樓梯。請幼兒大聲跟唱。
4.游戲：《貓和七只小老鼠》。
玩法1：幼兒分三組同時進(jìn)行，均代表七個小音符，戴上小音符的胸牌，由小花貓出題，出示哪個音符，每組就由那個音符出來在音樂盒里找自己的位置，先到者為贏。
玩法2：交換音符，幼兒分三組坐好，代表七個小音符，由小花貓出題，出示“1”，大家一起唱“1”，聽到音樂一響，佩帶“1”音符的小朋友馬上跑到墻上摘取“1”，取對了，小花貓親親它;如沒有拿到或拿得不對，小花貓就要抓這一組的七個小音符。提示音響了之后，可迅速找回自己的位子坐好。游戲從新開始。
5.教師，幼兒分享快樂經(jīng)驗。
6.自由舞蹈出場。
附：故事《貓和七只小老鼠》
小花貓做了一個美夢，她夢見自己穿著漂亮的公主裙，在舞臺上彈鋼琴，她美妙的琴聲獲得了觀眾們熱烈的掌聲。(收、停)幾天過去了，小花貓心里老想著那個甜甜的夢，真希望能擁有一架新鋼琴，有一天，貓咪小姐一覺醒來，發(fā)現(xiàn)屋里居然真的多了一架新鋼琴，他高興得蹦蹦跳。從此美妙的琴聲不斷地傳來傳去，傳遍了大森林里的每一個角落。(1234|55543|44432|1350|1234|55543|44432|1310|)。山的那一邊住著七只小老鼠，他們聽到了這好聽的琴聲，也想去彈一下，最小的那只老鼠建議大家一起去看看，但是大家又害怕被小花貓給捉住吃了!最后還是忍不住，偷偷地來到小花貓家里，在鋼琴上蹦呀跳呀，“叮叮咚咚”的琴聲從他們的腳下蹦出。(1353|1353|1111|1353|1353|1111|)這琴聲驚動了小花貓，(重音兩次)，小花貓非常生氣，“看我不把你們抓起來才怪呢!”可是他心里又癢癢的，因為他想在小老鼠面前露一手，想到這，她趕快去喊小老鼠：“喂”，一聽到這個聲音，七只小老鼠嚇的到處亂跑�！拔也怀阅銈�，我是和你們一起來玩游戲的!”小花貓讓小老鼠按順序排好隊，還給他們起了名字，最小的那只叫“多”，第二只叫“來”，第三只叫“咪”，你們猜剩下的小老鼠叫什么名字?對了，叫“發(fā)、索、拉、西”，七只小老鼠在小花貓的指揮下，彈出了一串美妙的音樂。
中班教案 篇10
【教學(xué)目標(biāo)】
1、寫一篇觀察日記�？梢詫懘禾齑笞匀坏木吧部梢詫懭藗兊囊轮�、活動等。
2、有順序地抓住春天的特點，寫清楚，寫具體。
【教學(xué)重、難點】
緊扣“春天”二字，寫出變化，寫出季節(jié)的特點。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件
【教學(xué)時間】
一課時
【教學(xué)過程】
一、積累詞句。
1、同學(xué)們，回憶一下開學(xué)至今，我們學(xué)過哪些關(guān)于春天的文章?(《春的'消息》、《春天的小雨滴滴滴》、《放風(fēng)箏》)
2、讀讀這三篇文章，看看作者寫了春天的哪些景物?你最喜歡哪些語句?
3、你還在課外讀到哪些描寫春天的文章或詩歌?選擇其中的一篇與你的同伴共同朗誦一下。
4、我們可以用哪些詞句來描寫春天?
(風(fēng)和日麗、春回大地、萬物復(fù)蘇、花紅柳綠……)
二、積累素材。
1、通過你與春天的親密接觸，你能說說春天有哪些特點嗎?
2、春天與冬天相比，不同在哪里?
3、人們的衣著、神態(tài)有什么變化?(衣服穿得少了，顏色鮮艷了，不再畏畏嗦嗦了，挺起胸走路了……)
4、植物有什么變化?(桃花開了，柳樹綠了，迎春花黃了，菜花一片黃……)
5、動物有什么變化?(冬眠的動物醒了，蝴蝶蜜蜂忙采蜜了……)
6、景色有什么變化? (陽光更暖了，雨多了，春雨綿綿……)
7、選擇你最感興趣的某一方面具體說說。
三、嘗試運用。
1、春天是那樣的美好，俗話說“一年之計在于春”，讓我們在春天播種。拿起我們的筆，用我們的文字將美麗的春天寫一寫。
2、寫作的時候注意：
(1)采用日記的格式書寫。
(2)有順序地抓住春天的特點，寫清楚，寫具體。
(3)注意用上描寫春天的美詞佳句喲!
四、升華體驗。
1、誰愿意交流一下你的文章
2、老師選擇具有代表性的文章加以評點。
3、自我修改調(diào)整后謄寫。
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