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幼兒園大班繪本教案：糊涂的蝙蝠
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班繪本教案：糊涂的蝙蝠，歡迎大家分享。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過認(rèn)真傾聽故事中角色間的對(duì)話，感受蝙蝠與其他動(dòng)物看待事物的不同。
2、鼓勵(lì)孩子模仿故事中的角色進(jìn)行交流，愿意在集體面前大膽地表達(dá)自己的想法。
3、在閱讀活動(dòng)中體會(huì)交流的樂趣。
活動(dòng)過程：
一、直接導(dǎo)入：
1、T（出示正立的蝙蝠）：她是誰？對(duì)，森林里的小動(dòng)物都說她是一只糊涂的蝙蝠，什么是糊涂？（幼兒答，T做肯定評(píng)價(jià)）那這只蝙蝠是這樣的么？請(qǐng)你仔細(xì)聽，她到底哪里糊涂。
二、T引導(dǎo)幼兒傾聽故事，猜測對(duì)話：
1、T：有一只蝙蝠搬到了一個(gè)森林里，貓頭鷹智者非常歡迎蝙蝠的加入，想要送給蝙蝠一件東西作為見面禮。于是他請(qǐng)一些小動(dòng)物去問蝙蝠到底喜歡什么樣的禮物。"如果方便的話，請(qǐng)送我一把雨傘吧，這樣的話下雨天我的腳就不會(huì)被淋濕了。"蝙蝠高興地說。
T：你們有沒有發(fā)現(xiàn)她說的糊涂話？現(xiàn)在你是森林里的小象，請(qǐng)你來告訴她，哪里說的不對(duì)？（請(qǐng)孩子上來，同時(shí)將小象的胸牌貼在黑板上，請(qǐng)2個(gè)孩子作答）T：小象說得很對(duì)，這真是一只糊涂的蝙蝠�。�
2、T：當(dāng)小動(dòng)物們將一把嶄新的漂亮雨傘送給蝙蝠的時(shí)候，蝙蝠又說了一句讓大家難以接受的話。她說："你們的雨傘送得實(shí)在是太及時(shí)了，快要下雨啦，不信你們看，下面的天空烏云密布。"T：她哪里說得不對(duì)啊？誰來做小長頸鹿，告訴這只糊涂的蝙蝠她哪里錯(cuò)了？（請(qǐng)孩子上來，同時(shí)將小長頸鹿的胸牌貼在黑板上，請(qǐng)2個(gè)孩子作答）T：你們說得很好，天空在上面，不在下面！
3、T：接著蝙蝠又說了一句有趣的話。"如果下了大雨，河水就會(huì)上漲，到那時(shí)河水就會(huì)把我的耳朵弄濕。"T：這時(shí)，小獅子大叫了起來，他會(huì)告訴蝙蝠什么呢？誰來做小獅子？（請(qǐng)孩子上來，同時(shí)將小獅子的胸牌貼黑板上，請(qǐng)2個(gè)孩子作答）T：小獅子說得很對(duì)，他想要糾正蝙蝠的說法，但蝙蝠沒聽，蝙蝠又說："本來我可以戴上防雨帽，但帽子總會(huì)掉到上面的草地上，這讓我很煩惱。"T：小犀牛聽不下去了，他會(huì)告訴蝙蝠什么呢？誰來做小犀牛？（請(qǐng)孩子上來，同時(shí)將小犀牛的胸牌貼在黑板上，請(qǐng)2個(gè)孩子作答）
4、T：你們說得很有道理，這真是一只糊涂的蝙蝠啊！她說的跟小動(dòng)物們說的總是（留空，幼兒答/相反的）這是為什么呢？為什么蝙蝠說的跟小動(dòng)物們說的是相反的呢？（猜測原因，揭示圖片）
5、T：原來蝙蝠是倒掛在樹上的，這是她的生活習(xí)性，她眼中看到的跟我們眼中看到的是不一樣的。現(xiàn)在，讓我們一起看著圖，再來聽聽這個(gè)有趣的故事。
有一只蝙蝠搬到了一個(gè)森林里，貓頭鷹智者非常歡迎蝙蝠的加入，想要送給蝙蝠一件東西作為見面禮。于是他請(qǐng)一些小動(dòng)物去問蝙蝠到底喜歡什么樣的禮物。"如果方便的話，請(qǐng)送我一把雨傘吧，這樣的話下雨天我的腳就不會(huì)被淋濕了。"蝙蝠高興地說。小象小聲地對(duì)蝙蝠說："但雨傘只能為你的腦袋擋雨，卻擋不住腳呀！糊涂的老蝙蝠！"當(dāng)小動(dòng)物們將一把嶄新的漂亮雨傘送給蝙蝠的時(shí)候，蝙蝠又說了一句讓大家難以接受的話。她說："你們的雨傘送得實(shí)在是太及時(shí)了，快要下雨啦，不信你們看，下面的天空烏云密布。"小長頸鹿咯咯地笑著對(duì)蝙蝠說："糊涂的老蝙蝠！天空在上面，不在下面！"接著蝙蝠又說了一句有趣的話。"如果下了大雨，河水就會(huì)上漲，到那時(shí)河水就會(huì)把我的耳朵弄濕。"這時(shí)，小獅子大叫了起來，他說："河水漲了，我們的腳會(huì)弄濕，不是耳朵！"他想要糾正蝙蝠的說法，但蝙蝠沒聽，蝙蝠又說："本來我可以戴上防雨帽，但帽子總會(huì)掉到上面的草地上，這讓我很煩惱。"小犀牛聽不下去了，他對(duì)蝙蝠說："草地不在上面，在下面！真是一只糊涂的老蝙蝠��！"現(xiàn)在，森林里幾乎所有的小動(dòng)物都認(rèn)為蝙蝠是個(gè)徹頭徹尾的糊涂蛋了。于是，他們紛紛跑去告訴貓頭鷹智者這個(gè)驚人的消息。
三、引導(dǎo)幼兒模仿故事中的角色進(jìn)行交流：
1、T：故事到這里還沒完，小動(dòng)物們找貓頭鷹智者幫忙，貓頭鷹想了一個(gè)辦法，他決定用提問的方法來判斷蝙蝠是不是真的糊涂。
2、T（出示大樹）：這是（留空，幼兒答）葉子在哪里？樹干在哪里？貓頭鷹開始提問了："問題一，樹是什么樣子的？"現(xiàn)在我請(qǐng)兩個(gè)小朋友一組，一個(gè)小朋友做蝙蝠，一個(gè)小朋友做小長頸鹿，說一說，在蝙蝠的眼中這棵樹是什么樣子的？在小長頸鹿的眼中這棵樹是什么樣子的？（請(qǐng)2對(duì)幼兒上來對(duì)話）
3、T：這是（留空，幼兒答）山頂是（尖尖的）山底是（平平的）。貓頭鷹問第二個(gè)問題："山是什么樣子的？"還是兩個(gè)小朋友一組，請(qǐng)剛才做小長頸鹿的小朋友做蝙蝠，做蝙蝠的小朋友做小山羊，說一說蝙蝠的眼中山是什么樣子的？在小山羊的眼中山是什么樣子的？（請(qǐng)2對(duì)幼兒上來對(duì)話）
4、T：還有最后一個(gè)問題，小動(dòng)物們和小朋友們一起回答，好嗎？（好）你們有沒有從蝙蝠那樣的角度看東西呢？（幼兒答）
5、T：看，小動(dòng)物們都倒掛在樹上了�，F(xiàn)在，小長頸鹿的眼中樹是什么樣子的？（幼兒答）小山羊的眼中山是什么樣子的？（幼兒答）小犀牛的眼中草地、天空在哪里？（幼兒一起說）
6、T：你們說得真好！就在這時(shí)下起了雨，大雨下啊下啊，河水把小象和小獅子的耳朵弄濕了。于是蝙蝠把她漂亮的雨傘借給了小動(dòng)物們，讓他們不再淋雨。小象說："謝謝你！真抱歉我以前總是叫你老糊涂蛋。"小動(dòng)物們異口同聲地說："我們都很抱歉。""哈哈，你們也別犯糊涂啦！"蝙蝠露出了迷人的微笑。
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