中班教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的中班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒正確感知比6少的數(shù)，理解數(shù)的意義。
2.引導(dǎo)幼兒積極地參與活動(dòng)，培養(yǎng)良好的動(dòng)手能力，以及創(chuàng)造性思維。
3.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)具：空塑料瓶若干，蠶豆若干，1－7不同數(shù)量的實(shí)物紙片，
1－6的數(shù)字一組一份。
教具：1－6的數(shù)字卡、1－6的'點(diǎn)卡、動(dòng)物圖卡、大瓶子、背
景圖、頭飾（火車頭）。
活動(dòng)過程：
1、以開火車游戲激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣
教師拿點(diǎn)子、數(shù)卡、動(dòng)物圖卡和孩子們進(jìn)行問答游戲。
師：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開？（師隨機(jī)出示6以內(nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡）
幼：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開。
師：嘿嘿，來了幾位小客人？（出示動(dòng)物卡片）
幼：嘿嘿，來了幾位小客人。（反復(fù)進(jìn)行幾次）
2、通過看看說說理解數(shù)字，6可以表示什么？
6可以表示瓶上的6只小白兔圖片。6只小白兔可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來表示？請(qǐng)幼兒上前操作。
3、制作動(dòng)物瓶感知比6少的數(shù)字。
讓幼兒找出比6少的動(dòng)物圖卡片貼在瓶身上，組織幼兒
集中交流，將探索的結(jié)果用圓點(diǎn)表示出來。
4、教師與幼兒共同總結(jié)：比6少的有5、4、3、2、1
5、再次操作，鼓勵(lì)幼兒小組交流，介紹每個(gè)瓶身上貼了幾
只小動(dòng)物？請(qǐng)小朋友檢查是否正確，為什么？動(dòng)物瓶上的數(shù)
量可以用數(shù)字多少來表示？請(qǐng)小朋友到數(shù)字城找一找貼在下邊。
6、將數(shù)字、實(shí)物、圖卡
對(duì)應(yīng)匹配
請(qǐng)小朋友幫“蠶豆寶寶”搬家，要仔細(xì)看好動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物就往瓶里放幾個(gè)“蠶豆寶寶”，不能多也不能少，并在瓶蓋上貼上相應(yīng)的數(shù)字。
7、幼兒操作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
8、游戲：數(shù)字寶寶找朋友
每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜歡的數(shù)字頭飾，記住自己的數(shù)字是幾，由數(shù)字6開始按比自己小1的順序找朋友，找到的新朋友排在前面，按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長(zhǎng)長(zhǎng)的小火車。
師：“嗚——我的火車要開了，小小車箱快快來”
9、教師與幼兒開火車走出活動(dòng)室，本次活動(dòng)結(jié)束。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解故事情節(jié)，學(xué)習(xí)新的詞語悶悶不樂、安慰等。
2．學(xué)會(huì)幫助別人、關(guān)心別人。
3．幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
4．愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.彩虹圖片2.《七彩蝦》ppt活動(dòng)過程：
一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣喜愛，愿意傾聽故事。
1.猜謎語師：小朋友們，今天老師給大家?guī)砹藘蓚�(gè)謎語，我們一起來猜一猜？
謎語一：一座七彩橋，白云上面飄，平時(shí)不見面，雨后才見到。彩虹是什么樣子的？
師：小朋友們真棒，對(duì)啦，就是彩虹，你們看看彩虹是什么樣子的，師：剛才小朋友說了很多彩虹的特點(diǎn)，像拱橋、有七種顏色等……小朋友們想一想，你覺得還有哪些東西像彩虹？）還有一個(gè)謎語，小耳朵聽好哦！
謎語二：駝背老公公，胡子亂蓬蓬。生前穿青衣，死后披紅襖。今天呀，老師還給小朋友們帶來了一個(gè)故事，故事的名字就叫《七彩蝦》，我們一起來聽一聽故事里彩虹和蝦公公發(fā)生了什么事，故事中還有誰？
二、聽故事1.教師有感情地講述，幼兒傾聽，初步理解故事內(nèi)容。故事的名字叫什么？故事中的七彩蝦是什么？
2.第二次傾聽故事(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從情感方面理解故事)七彩蝦什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)？誰把自己變成了一條七彩魚？他為什么要變？
3.第三次聽故事（1）引導(dǎo)幼兒討論：體會(huì)幫助、關(guān)心別人的情感。
�、傩∏圄~是什么時(shí)候背蝦公公到河面上去的？當(dāng)時(shí)小青魚是怎么對(duì)蝦公公說的？哪個(gè)小朋友來試一試？
�、谖r公公看見了什么？蝦公公把彩虹當(dāng)什么了？
③彩虹不見了，蝦公公是怎么說的？他的心情怎么樣？哪個(gè)小朋友學(xué)蝦公公的語氣說一說？
�、軒煟盒∏圄~看到蝦公公傷心的樣子，心里怎么樣？它又是怎么做的呢？
三、討論1.組織討論：你喜歡小青魚嗎？為什么？
師小結(jié)：因?yàn)樾∏圄~幫助別人、關(guān)心別人、富有同情心、尊敬老人2.你在生活中是怎樣對(duì)待老人的？
師：小朋友說得很好，老人年齡大了，行動(dòng)不方便，許多事情不能自己來做，小朋友你們可以幫助它們，把你見的新鮮的事情告訴他們，也可以和爸爸媽媽一起帶老人出來玩，尊敬他們。
四、結(jié)束活動(dòng)延伸：根據(jù)故事情節(jié)繪畫。
1.畫出主要人物的外形特）。表現(xiàn)故事情節(jié)：蝦公公游不動(dòng)了——小青魚來了——蝦公公看到了彩虹——蝦公公想去和七彩蝦聊天——小青魚變成七彩魚陪伴蝦公公。
2.提問：蝦公公、小青魚后來怎樣了？鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)編不同的故事結(jié)尾。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)七彩蝦的故事中，把彩虹形象的比作蝦。這讓我們小朋友的興趣點(diǎn)馬上提升了起來，剛開始的.時(shí)候看到彩虹的時(shí)候，小朋友形容顏色是五顏六色的，通過點(diǎn)數(shù)和講述顏色幼兒知道了彩虹的七彩色。在這樣逐步了解完故事內(nèi)容后，我和小朋友們又一起分享了這個(gè)故事。在這一次講述中，小朋友們又延伸了更多的內(nèi)容，比如彩虹是在打雷后才出現(xiàn)的，小青魚用彩帶做了七彩衣服。所以，我們?cè)谥v故事不僅可以通過故事本身的內(nèi)容進(jìn)行講述。通過圖片我們也可以讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中的細(xì)節(jié)的內(nèi)容，再通過幼兒的話進(jìn)行補(bǔ)充。因此，通過圖片，我們可以請(qǐng)幼兒編出很長(zhǎng)的故事來。
中班教案 篇3
目的：
1、觀察主要角色的動(dòng)作、神態(tài)變化，理解故事情節(jié)的發(fā)展。
2、能用語言講述自己對(duì)故事的理解。
準(zhǔn)備：
小圖書人手一本，大圖書一本。
過程：
一、引起幼兒的閱讀興趣
1、今天，老師要請(qǐng)你們看故事《怪貓》。我們一起翻到49頁，看看這個(gè)故事到底講了些什么。
2、引導(dǎo)幼兒安靜地看書，提問：剛才你們?cè)跁锟吹叫┦裁矗?/p>
二、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解故事情節(jié)的發(fā)展
1、我剛才聽到××講（略），你們知道他講的是故事中的哪幾頁嗎？你們?cè)谛D書上找，我在大圖書上找。找到后，我們看看這幅圖片講了些什么。
�、俜綀D二，引導(dǎo)幼兒觀察鼠娃娃的神態(tài)、動(dòng)作，說說從哪里看出鼠娃娃是又哭又喊逃回家的，它是怎么喊的。
�、谑髬寢屄犃耸笸尥薜脑捄笫窃趺醋龅�？從哪幅圖片中可以看出？
�、塾泄重垎�？鼠娃娃怎么會(huì)把皮帽當(dāng)成怪貓呢？
2、我剛才還聽到××說（略），他說的是哪幾幅圖呢？我們來找一找。
�、俜綀D四，提問：這是怎么回事？四只腳是誰的？你怎么知道的`？鼠娃娃知道嗎？
�、诜綀D五，提問：你從哪里看出這是搖籃？
�、鄯綀D六，提問：瞧，兔寶寶怎么樣了？我們一起哄它睡覺好嗎？
三、引導(dǎo)幼兒講述圖畫故事
1、現(xiàn)在咱們做個(gè)游戲，我講故事中的一小段，請(qǐng)你們?cè)趫D書上找一找我講的是哪幾幅圖。
2、用同樣的方法，請(qǐng)個(gè)別幼兒講故事中的某一小段，其余幼兒找一找是哪幅或哪幾幅圖的內(nèi)容。
3、師生共同講故事。
附 怪貓
鼠爸爸與鼠媽媽生了個(gè)可愛的鼠娃娃。
一天，鼠娃娃出門去玩。不一會(huì)兒，鼠娃娃又哭又喊逃回家，“哎喲喲，哎喲喲，一只貓兒真奇怪，大耳朵呀大腦瓜，沒有身子沒尾巴，渾身是毛真可怕。”鼠爸爸聽了說：“讓我去瞧瞧�！笔髬寢屢舱f：“讓我去看看�！惫�！不是怪貓是皮帽。鼠媽媽說：“老頭子，咱們把它抬回家，做個(gè)搖籃給寶寶吧！”鼠爸爸聽了直點(diǎn)頭，它倆抬起皮帽回家去。
呀！怪貓長(zhǎng)了四只腳，嚇得鼠娃娃拼命地跑�！班亍币宦�，鼠娃娃一頭撞在墻壁上，頭上撞出了一個(gè)大包包。起來一看，鼠娃娃驚呆了。咦？怪貓變成了小搖籃！
到了晚上，鼠娃娃躺在軟綿綿的小皮帽里，聽爸爸媽媽給它唱搖籃曲。鼠媽媽唱：“搖呀搖，搖籃搖寶寶�！笔蟀职殖骸皳u呀搖，寶寶要睡覺�！�
慢慢地，鼠娃娃睡著了。
中班教案 篇4
（一）導(dǎo)入活動(dòng)
老師以講故事的方式導(dǎo)入
老師：“小朋友們，今天呀,老師要講一個(gè)蝸牛與黃鸝鳥的故事，你們可要聽好了。從前呀，有一顆很大很大的葡萄樹（呈現(xiàn)葡萄樹圖片），這顆葡萄樹結(jié)的葡萄又大又甜(呈現(xiàn)葡萄圖片)，小朋友，你們看，現(xiàn)在春天來啦，許多樹木都發(fā)芽了，這顆很大很大的葡萄樹也發(fā)出了小嫩芽。有一天呀，一只蝸牛（呈現(xiàn)蝸牛圖片）背著她的小房子慢慢地往葡萄樹上爬呀爬呀，這時(shí)候，突然聽到一陣笑聲，蝸牛抬頭一看，原來葡萄樹上有兩只黃鸝鳥在嘲笑她呢（呈現(xiàn)黃鸝鳥圖片），黃鸝鳥笑嘻嘻的說：“蝸牛老兄啊，葡萄樹才剛發(fā)芽，你怎么就開始往上爬呀？”“哈哈哈??”蝸牛接著說：“黃鸝老兄呀，你別笑話我了，等我爬上去的時(shí)候，葡萄呀，就成熟了�！秉S鸝鳥一聽，笑的就更起勁了。
教師：“小朋友，故事講完了，那老師要問你們一個(gè)問題，黃鸝鳥為什么要笑話蝸牛呢？”（孩子們自由回答）
教師：“小朋友們，為了不讓黃鸝鳥嘲笑蝸牛，我們?cè)撛趺崔k呢？(讓小朋友們自由猜想，討論，自由回答)
教師：“小朋友們的方法都很好，不過呀，老師呀，有一個(gè)很好的辦法，我們可以用一支神奇的筆造一串葡萄送給蝸牛呀�！�
（二）教師指導(dǎo)幼兒畫葡萄
為了能夠讓幼兒順利的畫出葡萄，教師可先在語言上給予一些指導(dǎo)。
師:”小朋友，你們都見吃葡萄嗎？
幼兒：“吃過”。
教師：“那葡萄是什么樣子的呀，它有什麼特點(diǎn)呀？”
幼兒：“圓的”。“紅顏色的”�！巴该鞯摹薄！鼻嗟摹�??
教師：葡萄的外形呢？
幼兒：上面寬一點(diǎn)，下面窄一點(diǎn)
教師：“很好，小朋友們說的真棒，老師這邊呀，收集了好多種類的葡萄圖片，小朋友們一起欣賞吧�！昂昧�，葡萄欣賞玩了，那小朋友們抓緊時(shí)間畫出自己心目中的葡萄吧，記住，一定要畫出一串呦，這樣蝸牛才能吃的更多，畫好后，順便圖上自己喜歡的顏色�！保▽⑹孪葴�(zhǔn)備好的`半成品發(fā)給每個(gè)兒童）。注：在小朋友畫畫的過程中，背景音樂（蝸牛與黃鸝鳥）起。
教師來回巡視，觀看小朋友們畫的葡萄，并給不太會(huì)畫的小朋友一些指導(dǎo)。
(三)葡萄展覽
�。ū尘耙魳罚ㄎ伵Ｅc黃鸝鳥）起）教師：“好啦，小朋友的作品都完成了，那大家互相欣賞一下，看誰畫的更漂亮”。（大概二分鐘后）“小朋友們，咱們都把畫放在桌子上擺好，圍著桌子欣賞，看哪位小朋友畫的最好。（讓小朋友大膽發(fā)言，說出他喜歡的作品的原因，老師也和小朋友們一起討論，說出老師自己喜歡的作品）”（大概二分鐘過后）“蝸牛來啦，快點(diǎn)把葡萄送給她吧(蝸牛由另外一個(gè)老師扮演)
結(jié)束活動(dòng)及延伸
教師：“小朋友送給蝸牛的葡萄她很喜歡，她要請(qǐng)我們跳舞，大家一起和蝸牛跳舞吧（蝸牛與黃鸝鳥音樂起）”。（幼兒在歡樂的音樂中盡情舒展自己的身體）。
教師：舞跳完啦，小朋友回家也給爸爸媽媽做出一串美麗的葡萄吧。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、圍繞“我愛的季節(jié)”為主題進(jìn)行談話，學(xué)會(huì)用“我愛夏季（或春季、秋季和冬季），因?yàn)椤�，我不愛夏季（或春季、秋季和冬季），因�(yàn)椤钡囊蚬涫絹肀磉_(dá)自己愛或不愛的原因，發(fā)展邏輯思維能力。
2、培養(yǎng)幼兒專注地傾聽同伴談話，輪流交談的習(xí)慣，并能用清楚、連貫的語言講述自己對(duì)四季的認(rèn)識(shí)。
3、使幼兒積極參與小組討論，樂意在集體面前自然大方地談話。
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、調(diào)動(dòng)所以的學(xué)生都參與
2、通過活動(dòng)使學(xué)生懂得表達(dá)對(duì)自然的熱愛
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、事先讓幼兒在家人的幫助下填寫調(diào)查表“我愛的季節(jié)”。
2、老師準(zhǔn)備好春、夏、秋、冬不同景物的圖片和投影設(shè)備。
活動(dòng)過程
1、引出談話主題，激發(fā)幼兒談話興趣。
�。�1）老師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你覺得是什么季節(jié)？（鼓勵(lì)幼兒用完整語言回答問題，表達(dá)自己對(duì)四季的了解、感受）。
（2）帶領(lǐng)幼兒觀看圖片和投影設(shè)備，讓幼兒充分認(rèn)識(shí)四季。教師帶幼兒來到布置好圖片和多媒體投影等物品的活動(dòng)角，通過讓幼兒觀察實(shí)物、圖片、投影等方式，讓他們認(rèn)識(shí)四季，并選出自己愛的'季節(jié)。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞主題，講述、交流自己的調(diào)查表。
�。�1）老師引導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范性講述：老師：你為什么愛…，為什么不愛…？（引導(dǎo)幼兒用“我愛…，因?yàn)椤�。我不愛…，因�(yàn)椤钡木涫捷^完整地表達(dá)自己的調(diào)查結(jié)果，鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法，并安靜的傾聽別人的講述）。
�。�2）幼兒兩兩合作，輪流講述自己的調(diào)查表，談?wù)勛约簮鄣募竟?jié)和愛的原因。老師巡回進(jìn)行指導(dǎo)，注意發(fā)現(xiàn)幼兒?jiǎn)栴}和講的好的方面，給與針對(duì)性指導(dǎo)。
�。�3）集體交流，請(qǐng)部分幼兒在集體面前，圍繞主題進(jìn)行講述、交流，講述中運(yùn)用較完整、連貫的語句。
3、運(yùn)用交流與提問，拓展談話的范圍，激發(fā)幼兒深層次的興趣。
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒討論：春夏秋冬各有什么特點(diǎn)？它們的聯(lián)系與區(qū)別在哪里？啟發(fā)幼兒圍繞主題，有興趣地與旁邊的小朋友進(jìn)行交流與討論（或集體討論），使幼兒進(jìn)一步加深對(duì)主題的認(rèn)識(shí)。
�。�2）教師進(jìn)行評(píng)價(jià)與總結(jié)。通過交流自己愛的季節(jié)后，讓幼兒充分認(rèn)識(shí)四季的，了解它們的變化和不同之處。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)很大程度上提高了孩子們對(duì)四季的認(rèn)識(shí)，而且?guī)熡着浜狭己�，很大程度調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，以后應(yīng)該多開展這種貼近生活的話題活動(dòng)。
小百科：季節(jié)是每年循環(huán)出現(xiàn)的地理景觀相差比較大的幾個(gè)時(shí)間段。不同的地區(qū)，其季節(jié)的劃分也是不同的。對(duì)溫帶，特別是中國的氣候而言，一年分為四季，即春季、夏季、秋季、冬季；而對(duì)于熱帶草原只有旱季和雨季。在寒帶，并非只有冬季，即使南北兩極亦能分出四季。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過活動(dòng)使幼兒知道自己身邊的一些動(dòng)物也會(huì)傷人。
2.讓幼兒知道如何避免受到動(dòng)物的傷害，提高自我保護(hù)意識(shí)，并了解被動(dòng)物傷及時(shí)應(yīng)采取哪些急救措施。
3.培養(yǎng)幼兒自我防范意識(shí)，不要隨意逗弄小動(dòng)物，初步了解動(dòng)物的貢獻(xiàn)，學(xué)會(huì)保護(hù)動(dòng)物。
4.樂于探索、交流與分享。
5.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物傷人圖片、小動(dòng)物圖片、人與動(dòng)物相處圖片。
活動(dòng)過程：
一、謎語導(dǎo)入。
“小朋友們，我們先來猜一個(gè)謎語：耳朵長(zhǎng)，尾巴短，支持青菜不吃飯”小朋友們知道是什么嗎?((可愛的兔子)答對(duì)了，今天我們就來講一講可愛的小動(dòng)物們。
二、活動(dòng)展開。
1、可愛的小動(dòng)物：
�、�(先出示圖片，詢問：小朋友們看這是什么啊?)哦，那小朋友們你們喜歡什么小動(dòng)物啊?為什么喜歡它呢?(幼：……)
�、谀切∨笥褌兗依镳B(yǎng)過什么小動(dòng)物呢?你跟它是怎么相處的呢?(幼：……)
�、坌�(dòng)物不但很可愛，還有很多作用，小朋友們知道小動(dòng)物們能幫我們做什么嗎?(幼：……)
2、可愛動(dòng)物也要防：
�、傩∨笥褌冎赖目烧娑�，下面我們來看一張圖片(出示被狗咬傷小朋友的圖片)，你們看到他怎么了嗎?(受傷了……)那小朋友們你們覺得他是怎么受傷的啊?(幼：……)
�、谀俏覀円黄饋砺犚宦犓降装l(fā)生了什么事：過年了，小明的家里來了一只小狗。因?yàn)檫^年的時(shí)候啊，家里的人比較多，大家走來走去時(shí)，小明不小心踩到了小狗的尾巴，小狗叫了一聲，小明看見了，就蹲下來想去摸一下它，結(jié)果被它啊嗚一口咬到了手，于是啊，小明就只好去醫(yī)院打針，然后纏上了繃帶。
�、郜F(xiàn)在小朋友們知道他是怎么受傷的了嗎?(幼：……)再請(qǐng)小朋友們想一想，生活中，們還見到過或聽到過哪些動(dòng)物傷人的事呢?
�、苣菫榱瞬蛔寗�(dòng)物傷害自己，我們應(yīng)該注意些什么呢?(什么情況下動(dòng)物會(huì)傷人，怎么避免?)：不能逗弄正在吃東西的`小動(dòng)物;不能拉扯小動(dòng)物的尾巴;跟小動(dòng)物玩的時(shí)候不能弄疼它;遇見陌生的狗、貓的時(shí)候，不要隨意去接觸它……
�、萁酉聛戆。蠋熃o每一組的小朋友都發(fā)一張圖片，請(qǐng)小朋友們來評(píng)一評(píng)，圖片里的人這么做對(duì)不對(duì)?為什么?(幼：……)
3、被動(dòng)物傷害怎么辦：
�、倌侨f一我們被小動(dòng)物傷害了，我們?cè)撛趺崔k啊，有沒有小朋友知道呢?(幼：……)
�、卩�，小朋友們說的真好，老師來總結(jié)一下，萬一我們被小動(dòng)物傷害了啊，我們要趕緊去找自己的爸爸媽媽或者老師，如果在外面，就要馬上去找旁邊的大人幫忙。
三、活動(dòng)小結(jié)。
小動(dòng)物很可愛，還會(huì)幫我們做很多事，是我們的好朋友，但是有時(shí)候也會(huì)傷害人們，我們不能去騷擾它們、欺負(fù)它們、傷害它們。以后小朋友們要愛護(hù)小動(dòng)物，也要學(xué)會(huì)保護(hù)自己!
活動(dòng)反思：
要培養(yǎng)孩子初步的安全和健康知識(shí)，知道關(guān)心和保護(hù)自己，幼兒不是被動(dòng)的“保護(hù)者”，教師要尊重幼兒不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立需要，在保護(hù)幼兒的同時(shí)，鍛煉他們的自我保護(hù)能力，學(xué)習(xí)生活中的自理技能。為了讓中班幼兒掌握發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)的保護(hù)，逃離方法，提高他們的自我保護(hù)能力，更好的健康成長(zhǎng)， 在本次活動(dòng)中，考慮到中班幼兒的年齡特點(diǎn)及他們的接受能力，所以在活動(dòng)中采用了綜合性、趣味性、直觀性較強(qiáng)的視頻，圖片，充分調(diào)動(dòng)了孩子的各種感官，讓他們更直觀的了解危險(xiǎn)及求救方法。在創(chuàng)設(shè)故事情景時(shí)選用了幼兒較喜歡的小動(dòng)物來做故事主角，幼兒更容易理解并接受。通過幼兒分組表演及逃生演練讓幼兒更深的了解了這些安全知識(shí)常識(shí)，進(jìn)一步鞏固了所學(xué)的安全知識(shí)。在幼兒進(jìn)行思考過程中，我始終以引導(dǎo)者、支持者、合作者的身份出現(xiàn)，在幼兒角度進(jìn)行思考，努力理解幼兒的想法及感受，支持鼓勵(lì)他們，形成合作探究式的師幼互動(dòng)，讓幼兒得到滿足。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受小雞與朋友相處的快樂，對(duì)故事感興趣。
2、積極參與游戲，在關(guān)注同伴中體驗(yàn)共同生活的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本ppt、小動(dòng)物卡片（豬、鼠、狗、貓、青蛙、鴨、雞）活動(dòng)場(chǎng)地中間有根中線。
一、角色導(dǎo)入：
今天我?guī)砹撕芏嘈屡笥�，�?qǐng)看這里，孩子們這群朋友和我們一樣，他們都會(huì)大聲的說話，他們都有自己的叫聲的，小雞是嘰嘰嘰的叫的，你還知道誰是怎樣叫的？請(qǐng)幼兒自由發(fā)言、模仿。
二、繪本閱讀
師：這些動(dòng)物朋友都是有叫聲的，他們都是小雞的朋友，今天我?guī)砹艘槐緯�，看，今天小朋友很多，要看這本書很不容易，所以我把它放在這里，大家都能看到，看看這本書的名字叫什么？出示幻燈，請(qǐng)幼兒讀出繪本書名《換一換》
可是，小雞要和那么多的朋友換什么呢？我們來聽聽這個(gè)故事。
教師講故事：這一天天氣真好，小雞嘰嘰嘰的叫著，小雞說：“媽媽我要出去玩了”媽媽說：“好吧”，就這樣一路上嘰嘰嘰的叫著往前走，他碰到了一只吱吱吱叫的小老鼠，他說：“嗨，小老鼠換一換聲音好嗎”小老鼠吱吱吱、吱吱吱叫著直點(diǎn)頭。就這樣小老鼠嘰嘰嘰的叫著，小雞吱吱吱的`叫著，他們就走開了。
小雞吱吱吱、吱吱吱叫著繼續(xù)往前走，碰到了一只哼哼哼叫的小豬，小雞說：“小豬，換一換叫聲好嗎”小豬哼哼哼的直點(diǎn)頭，就這樣小豬吱吱吱的叫著，小雞哼哼哼的叫著走開了。
三、體驗(yàn)理解
1、師：這一路上小雞又哼哼哼的往前走，他還會(huì)遇到許多朋友，孩子們遇到誰了？（青蛙）
孩子們現(xiàn)在你們明白了吧，這個(gè)故事說的是小雞和朋友換一換，換什么？（換叫聲），你看，小雞和朋友不停的換叫聲，你能學(xué)小雞的樣子，拿著小動(dòng)物的圖片，和你的朋友一起玩玩小雞和朋友換叫聲這個(gè)游戲嗎？
2、講解游戲玩法（請(qǐng)配班教師配合共同完成）：其實(shí)不是很容易的，先告訴你們游戲的玩法，一定要有規(guī)則的，一會(huì)我拿著小雞的圖片在手里，說明我是小雞，璐璐老師拿著小貓的圖片，說明是小貓，我們一直在森林里走著、叫著（邊走邊說，兩個(gè)老師同時(shí)走同時(shí)發(fā)出叫聲）跨過這條線的時(shí)候，我們就要換一換了，我是小雞，但是我現(xiàn)在要換成小貓了，跨過中線之后互換叫聲。大家想不想玩玩換換的游戲。
3、兩兩模擬換叫聲。（看幼兒掌握的情況，可進(jìn)行2—3組）
幼兒選動(dòng)物卡片，扮演角色并換叫聲。
4、兩兩交換名字。
�。�1）和老師交換名字
現(xiàn)在我們要來玩更高級(jí)的換一換的游戲，換名字，誰先和我交換？
邊走邊說自己的名字，跨過中線之后互換名字。
（2）兩兩結(jié)伴換名字（換過之后再問孩子叫什么名字）
不僅要說清自己的名字，還要聽清朋友的，我知道對(duì)你們很容易，現(xiàn)在這樣聽清楚，我給你們5個(gè)數(shù)的時(shí)間，趕緊找一個(gè)好朋友，我5個(gè)數(shù)結(jié)束之后，要兩個(gè)人面對(duì)面、手拉手的站好，我們準(zhǔn)備開始，跟朋友換一換的游戲。
待幼兒找到同伴站好之后，老師說：“你們的名字叫什么，要大聲說己的名字”我說換一換，要趕緊交換朋友的名字。
師：“你的名字叫什么”？
師：“換一換”現(xiàn)在老師來檢驗(yàn)一下，你們換對(duì)了嗎？教師問幼兒互換之后的名字。
5、三個(gè)幼兒換名字
既然難不倒大家，我們就再來玩更難的，剛才是兩個(gè)換的，現(xiàn)在我們玩三個(gè)換的，試一試。請(qǐng)三名孩子上臺(tái)玩游戲，老師講解互換的過程，先兩兩互換，然后轉(zhuǎn)身和后面的孩子再換。再請(qǐng)第二組上臺(tái)嘗試。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、提供各種材料供幼兒進(jìn)生比賽活動(dòng)，感受不同的坡與物體速度的關(guān)系。
2、在探索研究的基礎(chǔ)上，組織幼兒進(jìn)行交流。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┯變航涣魈剿�
1、聽故事引出皮球比賽，皮球想從不一樣的山坡上滾下來，比比準(zhǔn)滾得快？
2、根據(jù)幼在戶外玩球和騎車的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒交流和討論，怎么才能讓球滾的速度更快，更遠(yuǎn)？
�。�1）幼兒交流和討論。怎么搭山坡？需要什么材料？
�。�2）你想和誰一起玩，你們準(zhǔn)備怎么玩？
�。�3）是什么條件讓球能滾得更遠(yuǎn)，更快呢？
�。�4）教師提供材料請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范實(shí)驗(yàn)。（分析：連續(xù)劇在已有的積壓識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，從了解別人的生活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)上，從中獲得一定的提高，經(jīng)過交流信息，很多問題也在這其中得到了解，并在其中可以獲得坡的許多知識(shí)，調(diào)整和豐富了原有的坡的認(rèn)識(shí)。）
（二）、幼兒分組活動(dòng)
�。�1）幼兒自由結(jié)伴分組準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需要的材料，并建筑不同高度的越面和斜坡。
（2）建議兩人一組開展探索活動(dòng)，能與同伴分工合作。（分析：本活動(dòng)進(jìn)出課堂，讓幼兒在戶外，充分滿足了幼兒的需要到現(xiàn)場(chǎng)去研究，使幼兒獲得了真實(shí)的具體的經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中幼動(dòng)手操作和表達(dá)的機(jī)會(huì)比以往探索性活動(dòng)明顯增多，真正體現(xiàn)了讓幼兒在自由操作中獲得發(fā)展。）
�。�2）組織比賽
活動(dòng)延伸：
1、幼兒兩人一組進(jìn)行比賽活動(dòng)，將小組設(shè)計(jì)建筑的坡進(jìn)行比賽。看看到底哪種面的坡物體滾得更遠(yuǎn)，更快。
2、比賽后，請(qǐng)幼兒討論和交流，教師進(jìn)行記錄，并整理幼兒發(fā)現(xiàn)和提出的問題。（分析：幼兒對(duì)比賽性質(zhì)的活動(dòng)非常有興趣，他們對(duì)探究性的活支均能積極參與。在搭坡時(shí)不知道坡棄和坡面與速度的關(guān)系，因此開始時(shí)，操作比較混亂，教師在啟發(fā)幫助時(shí)，主要引導(dǎo)幼探索面和速度之間的關(guān)系，當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)，光滑和粗糙的坡的差異時(shí)非常興奮，這是他們發(fā)現(xiàn)的`新問題，并在探索中終于得了解決。本活動(dòng)可以面再放大些除了可搭建的斜坡，還有什么樣的物體是斜的坡狀的？在簡(jiǎn)學(xué)領(lǐng)域探索方面，還可以進(jìn)一步探討：人們?cè)O(shè)計(jì)了各種各樣的斜坡，對(duì)生活地有利之處還可以設(shè)計(jì)什么樣更好的坡呢？）
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
中班教案 篇9
【設(shè)計(jì)意圖】
秋風(fēng)起，蟹腳癢。陽澄湖畔的兒女都知道相城區(qū)有個(gè)全國聞名的美味——陽澄湖大閘蟹。做為聞鮮長(zhǎng)大的孩子們，饞大閘蟹，吃大閘蟹，對(duì)大閘蟹有著無與倫比的喜愛。一到大閘蟹上市的季節(jié)，到處可以看到大閘蟹的美食圖片，看著真是讓人直流口水。如此讓人愛不釋手的美食吃完了的蟹殼還可以玩，真是一個(gè)讓人興奮不已的消息！作為幼兒生活和學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者的我，產(chǎn)生了引導(dǎo)孩子們玩一玩蟹殼的想法。蟹殼怎么玩呢？大閘蟹吃完后剩下的蟹殼里有圓圓的蟹背、三角形半圓形的蟹臍、一節(jié)一節(jié)的被吸完了蟹肉的蟹腳，這些零件怎么再利用呢？有個(gè)孩子在課間悄悄告訴我：圓圓的蟹背真像人的臉呀！于是我靈機(jī)一動(dòng)：何不來變一變螃蟹人呢？為此我通過猜一猜（言語思維感受）→變一變（肢體動(dòng)作感受）→玩一玩（形象操作展現(xiàn)）等活動(dòng)步驟，努力引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作各種不同形態(tài)的螃蟹人，力圖讓孩子們感受生活的樂趣，感受廢物再利用的美妙，激發(fā)孩子們的動(dòng)手創(chuàng)意能力。讓孩子們真正地體驗(yàn)作為陽澄湖畔兒女的自豪之情，感受魚米之鄉(xiāng)給大地帶來的豐厚禮物。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試用螃蟹殼來拼搭人物的不同形態(tài)，發(fā)展幼兒動(dòng)手創(chuàng)意能力。
2、體驗(yàn)運(yùn)用特殊材料進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
【重點(diǎn)】
引導(dǎo)幼兒拼搭不同形態(tài)的螃蟹人，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
【難點(diǎn)】
用螃蟹不同的部位來當(dāng)螃蟹人的不同部位，拼搭出不同形態(tài)的螃蟹人。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、搜集各種清洗干凈的螃蟹殼。
2、課件、視頻轉(zhuǎn)換儀
3、記號(hào)筆、鞋盒蓋子（里面鋪好一層橡皮泥）、展示架（傾斜的、上面做好橫條）
【活動(dòng)過程】
1、以猜謎語的形式導(dǎo)入活動(dòng)：
今天老師帶來了一個(gè)謎語，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽謎面，猜猜謎底是什么？（小朋友們對(duì)于謎語的興趣度還是很高的，都能集中精神聽老師講謎面）
八只腳，抬大鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（教師邊說謎語邊加上給幼兒肢體動(dòng)作的演示，幼兒一下子就猜出來了）隨后出示螃蟹的圖片，進(jìn)一步幫助幼兒梳理螃蟹的特征，明確知道螃蟹有八只腳，兩個(gè)大蟹鉗，一個(gè)圓圓的蟹背，半圓形、三角形的蟹臍。
評(píng)析：活動(dòng)開始的第一個(gè)環(huán)節(jié)我采用了謎語導(dǎo)入猜一猜的方法，給孩子一個(gè)言語上的思維過程，幼兒通過語言的辨識(shí)，再轉(zhuǎn)到形象上的考慮，對(duì)大閘蟹的形象特征有一個(gè)概括性的了解。
過渡：你們喜歡吃螃蟹嗎？為什么呢？（此處問題的拋出引起好多孩子的回應(yīng)，現(xiàn)場(chǎng)氣氛頓時(shí)熱鬧無比。）老師告訴你們，螃蟹不僅很好吃還很好玩呢！（問題的峰回路轉(zhuǎn)給幼兒以莫大的好奇，孩子的好奇心被充分的調(diào)動(dòng)起來了。）老師在吃螃蟹的時(shí)候，用它的蟹背、蟹腳、蟹鉗、蟹臍啊，變成了一個(gè)有趣的螃蟹人呢！想不想看看。
評(píng)析：從猜一猜的活動(dòng)環(huán)節(jié)過渡到后面的欣賞環(huán)節(jié)，孩子的積極性非常高�；顒�(dòng)也由具體的螃蟹形象轉(zhuǎn)入本次活動(dòng)的中心“螃蟹人”的形象上。
2、幼兒觀察螃蟹人的拼搭方法和不同形態(tài)，播放課件
�。�1）出示一個(gè)螃蟹人的圖，師：老師的螃蟹人是怎么變出來的？幼兒回答（幼兒根據(jù)自己看到的講述，能把其中的一個(gè)部位講出來是如何“變成”的。）教師總結(jié)方法
評(píng)析：先出示了單獨(dú)的一個(gè)螃蟹人，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解螃蟹人是如何變成的，幫助幼兒轉(zhuǎn)變思維方式，感受“變”的趣味性，知道螃蟹身體上的不同部位可以變成人的各個(gè)部位，初步感受材料的特殊性。
�。�2）出示三個(gè)螃蟹人的圖（超鏈接）：老師還變出了許多有趣的螃蟹人呢，他們是怎么拼出來的？好像在做什么事情啊？他手和腳的動(dòng)作是什么樣的？學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作。（幼兒都很喜歡模仿螃蟹人的動(dòng)作，幼兒的參與性很高）
教師小結(jié)：這么多的螃蟹人，有的手是向上的，有的是向下的，有的腳是彎著的，有的分開的，動(dòng)作都是不一樣的，只要選用螃蟹身上的不同部位，采用不同的拼法，那么變出來的螃蟹人樣子就不一樣，十分有趣。
評(píng)析：從三個(gè)不同“變法”的螃蟹人，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：螃蟹人的變法是多樣性的，以擴(kuò)展幼兒的思維方向。
�。�3）游戲：變一變螃蟹人，老師數(shù)“123，變”小朋友變成一個(gè)螃蟹人，看誰變得螃蟹人動(dòng)作最有趣，變好了就不能動(dòng)了。
評(píng)析：之前都是引導(dǎo)幼兒思維、觀察螃蟹人的不同形態(tài)，此處環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)幼兒肢體動(dòng)作的創(chuàng)意變一變螃蟹人，是對(duì)前面觀察環(huán)節(jié)的延伸，對(duì)后面創(chuàng)意環(huán)節(jié)的鋪墊。
3、幼兒嘗試
個(gè)別幼兒嘗試，指導(dǎo)幼兒觀察：他是怎么變的？用了螃蟹的哪些部位變的螃蟹人的什么？你有沒有和他不一樣的拼法，會(huì)選用螃蟹的什么部位？你拼的螃蟹人動(dòng)作會(huì)是什么樣的呢？
評(píng)析：將孩子的活動(dòng)情況進(jìn)行分析，來作為學(xué)習(xí)的對(duì)象，比老師的說教效果更好，孩子教孩子似乎更有說服力，展示孩子的活動(dòng)情況時(shí)讓幼兒有一個(gè)視覺上的感受，在借鑒別人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上更能激發(fā)幼兒想象的翅膀。
4、幼兒操作，玩一玩蟹殼
師幼觀察：今天的操作材料有些什么特別？要注意些什么？
評(píng)析：給孩子討論的機(jī)會(huì)，充分給孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，使孩子樂意觀察，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。很快孩子們就總結(jié)出了操作的方法及注意點(diǎn)。
明白了材料上的操作方法，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒創(chuàng)意：你的螃蟹人在干什么？他的動(dòng)作是什么樣的`呢？選用螃蟹的什么部位來變螃蟹人的什么部位呢？
評(píng)析：操作要求一改以前由教師講述的方法，在師幼互動(dòng)中幫助幼兒梳理操作要求，激發(fā)幼兒的動(dòng)手創(chuàng)作欲望。
5、欣賞點(diǎn)評(píng)、延伸
作品展示，幼兒介紹自己的作品。
延伸（看后面的兩個(gè)螃蟹人的作品，是網(wǎng)絡(luò)上的拼貼達(dá)人的作品，進(jìn)一步激發(fā)幼兒課后創(chuàng)作的欲望。）
教師小結(jié)：
今天我們用螃蟹殼拼搭了有趣的螃蟹人，以后你可以運(yùn)用生活中更多的廢舊材料來嘗試創(chuàng)作各種有趣的作品。
評(píng)析：
活動(dòng)最后的延伸環(huán)節(jié)，收集了網(wǎng)絡(luò)上創(chuàng)意達(dá)人的作品，給幼兒以視覺上的強(qiáng)烈刺激，孩子們發(fā)現(xiàn)還有更多的拼搭方法，拼出的作品如此出色，好多孩子都不由自主發(fā)出了贊嘆聲，將現(xiàn)場(chǎng)的氣氛推向了高潮，幼兒的創(chuàng)作欲望得到了進(jìn)一步的提升。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)美術(shù)：《有趣的螃蟹人》素材源自今年網(wǎng)絡(luò)上盛傳的搞笑圖片，有許多網(wǎng)友創(chuàng)意設(shè)計(jì)出了造型可愛的用螃蟹殼塑造的人物形象，其造型新穎、可愛、生動(dòng)、搞笑，看到如此作品，不禁感嘆人類智慧的獨(dú)到之處。與此同時(shí)，讓作為幼兒教師的我也忍不住想到：如何將如此好玩的作品設(shè)計(jì)成教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒也感受下人類智慧的聰明呢？讓孩子們也感受下用特殊材料進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的樂趣呢？于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
翻看整個(gè)流程里自己的活動(dòng)設(shè)計(jì)教案足足有七八份，進(jìn)行了多次修改。選定了素材，如何設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)？是每個(gè)教師所必須深思的。首先，擺在眼前的問題——螃蟹殼，此類物品既粘不住，又?jǐn)[不牢，又立體，如何展示幼兒的作品？是個(gè)難老大。本次活動(dòng)共經(jīng)歷了幾個(gè)歷程：（1）孩子們用蟹殼在紙上擺了由教師在視頻下展示，發(fā)現(xiàn)待老師選好了幾份作品欣賞時(shí)，由于蟹殼很相像，孩子們并不能快速精準(zhǔn)地認(rèn)出自己的作品，這樣孩子們就無法介紹自己的作品，由教師來評(píng)價(jià)顯得有些被動(dòng)；（2）孩子們?cè)趉t板上拼好了自己端到視頻下欣賞和介紹，但kt板較滑孩子在端上來的過程中，蟹殼容易滑動(dòng)破壞了搭好的畫面；（3）用拍照片的方式來展示孩子們的作品，但由于孩子們的拼搭速度的不同，教師都拍完孩子的作品時(shí)，其他孩子的等待時(shí)間就比較長(zhǎng)了。都說眾人拾柴火焰高，最后由老師提出：用橡皮泥鋪在皮鞋蓋子，再將蟹殼嵌在橡皮泥里，這樣蟹殼就不會(huì)掉下來了，放在視頻下欣賞足已。然大家精益求精的精神十分可嘉，既然都不會(huì)掉了，能不能全部展示出來呢？為此，大家又進(jìn)行了激烈的研討：鋪上橡皮泥的皮鞋蓋子又重又厚，展示在什么地方呢？最終大家決定：用kt板切成的四個(gè)細(xì)條重疊黏在畫架上，做成了人工展示架，鞋蓋斜靠其上，整個(gè)效果十分好，再次感嘆人類無盡的智慧！
解決了難老大，接下來設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)。先由謎語導(dǎo)入，給孩子以思考的空間，加深對(duì)螃蟹的認(rèn)識(shí)，再欣賞老師的作品。我不想設(shè)計(jì)成完全由老師傳授的形式，意在欣賞的過程中讓幼兒來感受和領(lǐng)悟拼搭螃蟹人的要領(lǐng)和技巧。為顧及全體幼兒的差異性，設(shè)計(jì)了一個(gè)個(gè)別幼兒試拼的環(huán)節(jié)，意在讓個(gè)別幼兒的拼搭來給全體幼兒一個(gè)直觀的操作界面，梳理經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)激發(fā)幼兒動(dòng)手的欲望。還設(shè)計(jì)了變一變的游戲環(huán)節(jié)“我是螃蟹人”，幼兒參與的積極性很高，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)人物動(dòng)作、形象的理解，操作欲望更強(qiáng)了。
雖然整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中仍然存在許多不足，但相信經(jīng)過此次活動(dòng)的磨練，讓自己在設(shè)計(jì)、組織活動(dòng)時(shí)考慮問題會(huì)更詳細(xì)周到些，希望自己處處做個(gè)有心人，耕耘好自己的幼教天地。
中班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1.萌發(fā)對(duì)蛞蝓的興趣，進(jìn)而發(fā)展為對(duì)動(dòng)物的興趣
2.了解蛞蝓的外形特征、生活習(xí)性，知道蛞蝓是害蟲
3.能對(duì)類似動(dòng)物進(jìn)行比較分析
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解蛞蝓，激發(fā)對(duì)動(dòng)物的興趣
難點(diǎn)：能區(qū)別蛞蝓和蝸牛的異同點(diǎn)
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解蝸牛的特征及生活習(xí)性。收集關(guān)于蛞蝓的資料。
物質(zhì)準(zhǔn)備：組織幼兒捕捉蛞蝓和蝸牛，每組一個(gè)盛有蛞蝓和蝸牛的盒子
活動(dòng)過程
一、觀察蛞蝓的外型特征
1．出示盒中的蛞蝓
先讓幼兒討論再告知正確的名稱――蛞蝓。
2．引導(dǎo)幼兒觀察比較蛞蝓和蝸牛的異同點(diǎn)。
小結(jié)：蛞蝓身體圓而長(zhǎng)，沒有殼，頭上有兩對(duì)觸角，一對(duì)長(zhǎng)，一對(duì)短，沒有腳，而是在接觸地面的腹部生成一種能動(dòng)的'肉足，也叫腹足兩只小眼睛長(zhǎng)在長(zhǎng)觸角上。
二、知道蛞蝓的生活習(xí)性
1．在什么天氣、什么地方容易找到蛞蝓
2．為什么也叫它鼻涕蟲身上的粘液有什么作用
3．蛞蝓喜歡吃什么
4．蛞蝓生活在哪里怎么過冬天、夏天的
小結(jié)：蛞蝓的身體會(huì)分泌粘液，它爬過后粘液留在地上就會(huì)留下一條白線，所以也叫鼻涕蟲，它生活在陰溝等陰暗潮濕的地方，夜晚出來活動(dòng)。喜歡吃蔬菜、果樹等農(nóng)作物。
三、認(rèn)識(shí)蛞蝓對(duì)人類的危害
蛞蝓在夜間爬出來活動(dòng)，被它爬過的食物變臟，衣服變脆，專門破壞農(nóng)作物，是害蟲，為了防止蛞蝓破壞植物，可在菜園和果圓周圍撒些石灰，它們就進(jìn)不來了。
四、鼓勵(lì)幼兒提出有關(guān)蛞蝓的問題，大家討論。
活動(dòng)延伸
在自然條件下觀察蛞蝓。
活動(dòng)評(píng)析
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