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幼兒園合作的教案
作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的幼兒園合作的教案，希望對大家有所幫助。
一、知識結(jié)構(gòu)
二、教學(xué)目標(biāo)
1、舉例說出幾種細胞器的結(jié)構(gòu)和功能。
2、簡述細胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。
3、制作臨時裝片，使用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體。
4、討論細胞中結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一性，部分與整體的統(tǒng)一性。
三、教學(xué)重點、難點及解決方法
1、教學(xué)重點及解決方法
[教學(xué)重點]
�、艓追N主要細胞器的結(jié)構(gòu)和功能。
⑵細胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。
[解決方法]
�、爬媒滩闹械牟鍒D指導(dǎo)學(xué)生認識，細胞內(nèi)主要的細胞器，列表比較它們的結(jié)構(gòu)和功能。
�、埔院铣傻姆置诘鞍走\輸?shù)郊毎獾倪^程圖解為例，探究細胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。
2、教學(xué)難點及解決方法
[教學(xué)難點]
�、偶毎髦g的協(xié)調(diào)配合。
�、浦谱魅说目谇簧掀ぜ毎R時裝片，使用高倍鏡觀察線粒體。
[解決方法]
�、虐l(fā)揮圖解的作用，利用已知，探究細胞器之間的協(xié)調(diào)配合。
⑵教師利用演示鏡指導(dǎo)學(xué)生觀察。
四、課時安排
2課時
五、教學(xué)方法
識圖感知科學(xué)過程和方法實驗觀察解決問題的教學(xué)模式。
六、教具準(zhǔn)備
實驗器材、圖片。
七、學(xué)生活動
1、觀察、討論、思考回答相關(guān)問題。
2、完成實驗。
八、教學(xué)程序
�。ㄒ唬┟鞔_目標(biāo)
�。ǘ┲攸c、難點的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程
第1課時
[問題探討]結(jié)合教材P44圖示，回答討論題。
1、一件優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品是如何通過各車間的部門之間的配合生產(chǎn)出來的？
2、細胞內(nèi)也存在類似的部門或車間嗎？你能舉出例子嗎？
3、細胞內(nèi)有哪些車間？它們是如何分工的？
投影教材P4546的插圖讓學(xué)生認識細胞內(nèi)主要的細胞器。教師歸納總結(jié)：
一、細胞器之間的分工
名稱
分布
形態(tài)
結(jié)構(gòu)
成分
功能
線粒體
普遍存在于動植物細胞
大多數(shù)呈橢球形
外膜、內(nèi)膜（雙層膜結(jié)構(gòu)）、嵴、基粒、基質(zhì)
蛋白質(zhì)、磷脂、有氧呼吸酶、少量DNA和RNA
有氧呼吸的主要場所，動力車間
葉綠體
主要存在于葉肉細胞和幼莖皮層細胞內(nèi)
球形、橢球形
外膜、內(nèi)膜（雙層膜結(jié)構(gòu)）
蛋白質(zhì)、磷脂、光合作用的酶、色素、少量DNA和RNA
光合作用的場所，養(yǎng)料制造車間能量轉(zhuǎn)換站
內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
絕大多數(shù)動植物細胞
網(wǎng)狀
�。▎螌幽そY(jié)構(gòu)）
蛋白質(zhì)、磷脂等
增大了細胞內(nèi)的膜面積：與蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、糖類的合成有關(guān)；蛋白質(zhì)等的運輸通道；有機物的合成加工車間
高爾基體
普遍存在于動植物細胞
囊狀
�。▎螌幽そY(jié)構(gòu)）
蛋白質(zhì)、磷脂等
動物細胞：與分泌物的形成有關(guān)，表現(xiàn)在對蛋白質(zhì)的加工和轉(zhuǎn)運
植物細胞：與植物細胞壁的形成有關(guān)
蛋白質(zhì)的加工車間和發(fā)送站
核糖體
普遍存在于動植物細胞
橢球形粒狀小體
游離于基質(zhì)，附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核外膜上（無膜結(jié)構(gòu)）
蛋白質(zhì)、rRNA
合成蛋白質(zhì)的場所，生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機器
中心體
動物細胞、低等植物細胞
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兩個互相垂直的中心粒及其周圍物質(zhì)構(gòu)成（無膜結(jié)構(gòu)）
微管蛋白
動物細胞的中心體與有絲分裂有關(guān)
液泡
植物細胞
泡狀
液泡膜、細胞液（單層膜）
蛋白質(zhì)、磷脂、有機酸、生物堿、糖類、無機鹽、色素等
調(diào)節(jié)細胞的內(nèi)環(huán)境，使細胞保持一定滲透壓，保持膨脹狀態(tài)
溶酶體
動物細胞、植物細胞
囊狀
囊狀（單層膜）
酶倉庫和消化車間
教師指導(dǎo)學(xué)生對植物細胞和動物細胞結(jié)構(gòu)進行比較。
科學(xué)家是如何分離各種細胞器的呢？
教師介紹教材P51美國科學(xué)家克勞德和比利時科學(xué)家德迪夫的工作，強調(diào)研究細胞器的過程和方法。
就讓我們通過高倍鏡來觀察一下葉綠體和線粒體吧！
[實驗]用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體，教師指導(dǎo)學(xué)生按教材P47方法步驟完成實驗。該實驗要注意：1、觀察葉綠體的裝片應(yīng)始終保持有水狀態(tài)。2、觀察線粒體時應(yīng)注意掌握染色的時間。3、以葉綠體為運動標(biāo)志，順便觀察一下細胞質(zhì)的流動。
�。ㄈ┛偨Y(jié)
各細胞器的主要功能。
（四）作業(yè)布置
教材P50一1、3
（五）板書設(shè)計
第2節(jié)細胞器系統(tǒng)內(nèi)的分工合作
一、細胞器之間的分工
1、8種細胞器
名稱
分布
形態(tài)
結(jié)構(gòu)
成分
功能
線粒體
普遍存在于動植物細胞
大多數(shù)呈橢球形
外膜、內(nèi)膜（雙層膜結(jié)構(gòu)）、嵴、基粒、基質(zhì)
蛋白質(zhì)、磷脂、有氧呼吸酶、少量DNA和RNA
有氧呼吸的主要場所，動力車間
葉綠體
主要存在于葉肉細胞和幼莖皮層細胞內(nèi)
球形、橢球形
外膜、內(nèi)膜（雙層膜結(jié)構(gòu)）
蛋白質(zhì)、磷脂、光合作用的酶、色素、少量DNA和RNA
光合作用的場所，養(yǎng)料制造車間能量轉(zhuǎn)換站
內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
絕大多數(shù)動植物細胞
網(wǎng)狀
（單層膜結(jié)構(gòu)）
蛋白質(zhì)、磷脂等
增大了細胞內(nèi)的膜面積：與蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、糖類的合成有關(guān)；蛋白質(zhì)等的運輸通道；有機物的合成加工車間
高爾基體
普遍存在于動植物細胞
囊狀
（單層膜結(jié)構(gòu)）
蛋白質(zhì)、磷脂等
動物細胞：與分泌物的形成有關(guān)，表現(xiàn)在對蛋白質(zhì)的加工和轉(zhuǎn)運
植物細胞：與植物細胞壁的形成有關(guān)
蛋白質(zhì)的加工車間和發(fā)送站
核糖體
普遍存在于動植物細胞
橢球形粒狀小體
游離于基質(zhì)，附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核外膜上（無膜結(jié)構(gòu)）
蛋白質(zhì)、rRNA
合成蛋白質(zhì)的場所，生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機器
中心體
動物細胞、低等植物細胞
＋形
兩個互相垂直的中心粒及其周圍物質(zhì)構(gòu)成（無膜結(jié)構(gòu)）
微管蛋白
動物細胞的中心體與有絲分裂有關(guān)
液泡
植物細胞
泡狀
液泡膜、細胞液（單層膜）
蛋白質(zhì)、磷脂、有機酸、生物堿、糖類、無機鹽、色素等
調(diào)節(jié)細胞的內(nèi)環(huán)境，使細胞保持一定滲透壓，保持膨脹狀態(tài)
溶酶體
動物細胞、植物細胞
囊狀
囊狀（單層膜）
酶倉庫和消化車間
3、分離細胞器的方法
4、觀察葉綠體和線粒體
第2課時
學(xué)習(xí)階段
教師組織和引導(dǎo)
學(xué)生活動
教學(xué)意圖
復(fù)習(xí)舊知，引起注意
提問：觀察動植物細胞亞顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，回憶一下細胞的主要結(jié)構(gòu)有哪些？核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體有什么功能？
質(zhì)疑：核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體都與蛋白質(zhì)合成有關(guān)，它們之間有什么關(guān)系嗎？科學(xué)家是怎樣研究這個問題的呢？
觀察并回答問題，簡要說出細胞組成及核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體都與蛋白質(zhì)合成有關(guān)。
在學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進入新內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)興趣。
導(dǎo)學(xué)
介紹帕拉德對分泌蛋白合成和運輸?shù)脑O(shè)想、采用的科學(xué)方法和實證研究過程。
傾聽，獲取科學(xué)研究的過程和方法。
使學(xué)生認同科學(xué)研究成功的要素探索精神。理性思維及技術(shù)手段的支持。
主動探索，獲得知識
引導(dǎo)學(xué)生獨立或小組合作完成資料分析。
選擇有代表性的學(xué)生發(fā)言，總結(jié)出分泌蛋白合成的場所、運輸?shù)倪^程及能量的供給。
提問：在分泌蛋白合成和運輸過程中，有哪些膜結(jié)構(gòu)參與？
分析討論分泌蛋白的合成和運輸，注意膜結(jié)構(gòu)的重要性。
結(jié)合各種細胞器協(xié)調(diào)配合合成蛋白質(zhì)的過程，思考回答問題。
強調(diào)膜結(jié)構(gòu)的重要性，為建構(gòu)生物膜系統(tǒng)的概念奠定基礎(chǔ)。
充分利用教材中的圖解，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、討論、歸納獲得知識。
加工信息，建立知識間的聯(lián)系
引導(dǎo)觀察分泌蛋白運輸?shù)郊毎獾倪^程示意圖。
討論：有哪些膜結(jié)構(gòu)參與了分泌蛋白的合成和運輸？
引導(dǎo)觀察：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與細胞膜、核膜有什么關(guān)系？
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：生物膜系統(tǒng)的組成和作用。
描述分泌蛋白運輸?shù)郊毎獾倪^程。
明確內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、囊泡、高爾基體、細胞膜參與分泌蛋白的合成和運輸。
觀察內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與細胞膜、核膜相互聯(lián)系的圖解，理解細胞內(nèi)膜結(jié)構(gòu)間的關(guān)系。
明確細胞器膜、細胞膜、核膜等結(jié)構(gòu)構(gòu)成了生物膜系統(tǒng)，以及在細胞生命活動中的作用。
師生共同討論，進一步掌握知識要點。
四、總結(jié)
細胞器在細胞生命活動中的作用。強調(diào)細胞作為基本的生命系統(tǒng)，正是通過細胞中各種結(jié)構(gòu)（包括細胞器）在結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系，在功能上的協(xié)調(diào)配合而形成統(tǒng)一整體的。
五、作業(yè)布置
教材P50練習(xí)一
六、板書設(shè)計
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