幼兒園中班語言教案云彩和風(fēng)兒

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班語言教案云彩和風(fēng)兒，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　活動目標(biāo)

　　1.幫助他們感受散文詩的語言美，意境美。

　　2.學(xué)習(xí)仿編散文詩，激發(fā)幼兒想象力，創(chuàng)造力。

　　3.培養(yǎng)幼兒對大自然的欣賞及關(guān)愛。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.幻燈片—云的形態(tài)

　　活動過程

　　一、激發(fā)幼兒興趣

　　1.教師站在窗前饒有興趣的對幼兒說：小朋友快來，到老師這里來!

　　今天老師請你們看一些有趣的東西，你們想看嗎?

　　2.請小朋友仔細(xì)觀察：

　　看看窗外的天上有什么?

　　大樹的葉子為什么會動?

　　二、觀看后交流

　　1.你們看到了什么?

　　(引導(dǎo)幼兒自由觀察并用完整的語言回答)

　　你平時看到的云會動嗎?

　　(讓幼兒知道天空中有風(fēng)，風(fēng)一吹白云就會移動。)

　　2.大樹的葉子為什么會動?

　　(啟發(fā)幼兒講述，大樹的葉子被風(fēng)一吹就來回的擺動。)

　　三、欣賞詩朗誦《云彩和風(fēng)兒》。

　　1.教師有感情的朗誦

　　提問：聽了后有什么感覺?

　　(讓幼兒充分感受散文詩的優(yōu)美意境)

　　2.配樂詩朗誦

　　老師配合朗誦用肢體動作表演，幫助其體驗理解。

　　(1)為什么說云是有趣的云，風(fēng)是能干的風(fēng)呢?

　　(2)散文詩中的風(fēng)都把云彩變成了什么?

　　用“吹呀吹，云彩變成什么?”來表述。

　　(引導(dǎo)幼兒用散文中的語句完整的回答)

　　3.集體跟著老師朗誦散文詩

　　(1)引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)散文詩的內(nèi)容。

　　(2)請幼兒說說平時還見過云彩變成什么?

　　用“吹呀吹，云彩變成什么的……”句式來表述。

　　四、欣賞—云的形態(tài)

　　通過課件，讓幼兒欣賞，形狀奇特、變幻莫測、多姿多彩的云。

　　《云彩和風(fēng)兒》

　　天上的云彩，真有趣，天上的風(fēng)兒，真能干。

　　吹呀吹，云彩變成小帆船，豎起桅桿，揚起風(fēng)帆，小船飄呀飄，漂到遠(yuǎn)處看不見。

　　吹呀吹，云彩變成了大獅子，躬起身子，張開大口，獅子吼啊，嚇得羊群都逃散。

　　吹呀吹，云彩變成了胖娃娃，頭戴金帽子，身穿白肚兜兒，跑來跑去，跟太陽公公鬧著玩。

　　天上的云彩，真有趣，天上的風(fēng)兒，真能干。

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