小班教案：兒歌《雪地里的小畫家》

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的小班教案：兒歌《雪地里的小畫家》，希望對大家有所幫助。

　　【活動目標】

　　1、通過兒歌識字形式讓幼兒邊學習兒歌，邊認識漢字。訓練了幼兒的閱讀能力，增強了記憶力。

　　2、通過課件欣賞和教師的提問，培養(yǎng)幼兒的觀察力和口語表達能力。

　　3、通過幫助小動物解決困難培養(yǎng)了幼兒的樂于助人的品質，同時體驗了幫助別人以后的快樂情感。

　　【活動準備】

　　多媒體課件、圖片、字卡。

　　【活動過程】

　　一、導入

　　小朋友們，美麗的春天已經來到了，你們還記得剛剛過去的季節(jié)是什么季節(jié)了嗎?(冬天)誰能說說冬天是什么樣的呢?(幼兒自由回答)冬天有時候也很美麗，尤其是在下雪的時候，今天老師就和你們一起回顧和欣賞一下冬天那些美麗的畫面好不好?讓我們一起隨著美妙的音樂出發(fā)吧。律動《雪絨花》

　　二、復習并引出課題

　　小朋友看，畫面上有什么?《課件出示雪景》(幼兒自由回答)好不好看?(好看)那你們想不想把畫面變得更美麗一些呢?(想)老師這里有一些字寶寶，如果小朋友讀對了，畫面就會變得更美麗一些，你們想不想試試?(想)(分別出示卡片下雪、小雞、小狗、小鴨、小馬。出示一個電腦就播放一個畫面)你們知道這些小動物干什么來了嗎?(幼兒自由答)老師這里還有幾個字寶寶，等小朋友都讀出來了老師再告訴你們答案。(繼續(xù)出示字卡雪、地、里、的、小、畫、家)小朋友都讀出來了，你們看，答案就藏在這幾個字里(出示課題《雪地里的小畫家》)。原來他們是雪地里的一群小畫家，它們把雪地當成了白紙，想在上面畫出一幅幅美麗的圖畫。今天我們就來學習兒歌《雪地里的小畫家》。

　　你們想不想知道它們是怎么畫的，畫出了什么啊?(想)讓我們一起來欣賞一下吧!

　　三、逐句欣賞兒歌，認識生字梅、楓、洞

　　(一)小雞畫竹葉

　　1、先來看看小雞是怎樣畫的，畫出了什么?(課件出示小雞花竹葉畫面。找幼兒回答)

　　老師這里有一片竹葉，我們來對比一下。是很像。小雞在雪地上走了幾步，雪地上立刻出現(xiàn)了一串串像竹葉的腳印，也就是說“小雞畫竹葉”。我們一起加入手的動作讀一遍。今天第一個想和我們做朋友的字寶寶就是竹葉的“竹”。我們一起來看看它的寫法。

　　2、電腦演示“竹”的寫法，認識“竹”字，加音，組詞

　　3、出示字卡，幼兒讀幾遍

　　4、欣賞竹林圖片

　　老師給小朋友找了一些竹子的圖片，我們一起來欣賞一下。

　　(二)小狗畫梅花。認識生字“梅”

　　1、我們再來看看小狗是怎么畫的，畫出了什么?(課件出示小狗畫梅花畫面，找幼兒回答)

　　老師這里也有一朵梅花，我們來對比一下。是很像。小狗在潔白的雪地上跑了幾步，雪地上立刻出現(xiàn)了一串串像梅花的腳印，也就是說“小狗畫梅花”。我們一起加入手的動作讀一遍。

　　小朋友看，這句話中怎么少了一個字?是什么字呢?“梅”字寶寶知道我們小朋友還不認識它，怕就這樣出來小朋友記不住它，所以它藏了起來，小朋友一起把它請出來好不好?

　　2、(出示字卡)認識生字“梅”，加音，組詞。齊讀

　　老師給你們找了一些梅花的圖片，我們一起來欣賞一下。

　　(三)小鴨畫楓葉。認識生字“楓”

　　1、接下來我們來看看小鴨是怎么畫的，畫出了什么?(課件出示小鴨畫楓葉，找幼兒回答)老師這有一片楓葉，我們一起來對比一下。是很像。小鴨搖搖擺擺的在雪地上走了幾步，雪地上立刻出現(xiàn)了像楓葉一樣的腳印。也就是說”小鴨畫楓葉”。我們一起加入手的動作讀一遍。

　　小朋友看，這里也少了一個字寶寶，是什么?它在哪兒，我們一起把它請出來吧。(字寶寶請出來)。它也是我們的一個陌生朋友，我們一起來認識它一下吧!

　　2、(出示字卡)認識生字“楓”，加音，組詞。齊讀

　　3、欣賞楓樹圖片

　　老師給你們帶來了幾張楓樹楓葉的圖片，我們一起來欣賞一下

　　(四)區(qū)別漢字“梅”和“楓”

　　小朋友看我們剛剛認識的這兩個字寶寶有什么區(qū)別?它們相同的地方是都是“木”字旁，“梅”是“木”字加個“每”，“楓”是“木”字加個“風”。老師把它總結成一句話，小朋友一起讀一下：

　　木加每就念梅，雪中梅花最可貴，木加風，還念楓，滿山楓葉紅彤彤。

　　(五)小馬畫月牙

　　接下來我們看一看小馬畫了什么?(課件出示小馬畫月牙，找幼兒回答)老師這有一個月牙圖片，我們對比一下。是很像。也就是說“小馬畫月牙”。我們一起加入手的動作讀一遍。

　　(六)青蛙沒參加(返回欣賞冬天畫面)

　　1、剛才我們在欣賞冬天的畫面的時候，小朋友記不記得在角落里還有一個小動物是誰了?小動物們都出來畫畫，只有它沒來，它在干嘛呢?(幼兒自由答)小朋友說什么的都有，那我們一起來看一下，青蛙到底在干嘛?(出示課件青蛙沒參加畫面)我們一起加入手的動作讀一遍。

　　四、齊讀三個字五、課件出示兒歌。先逐句欣賞，再完整欣賞。同時加入手指操動作。

　　1、三個字寶寶我們都認識了，我們現(xiàn)在一起回顧一下我們剛才欣賞的畫面。天空怎樣?下雪啦!下雪啦!雪地上來了?雪地上來了一群小畫家。都有誰?畫了什么?小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。它們用顏料和畫筆了嗎?不用顏料不用筆。那怎么畫的?幾步就成一幅畫。青蛙來了嗎?青蛙為什么沒參加?它干嘛去了?它躲在洞里睡著了。

　　2、幼兒帶手指操動作齊讀兒歌。

　　五、游戲鞏固

　　小朋友讀的真好，快看，你們把小動物們都吸引來了。(分別出示小雞，小鴨，小狗，小馬圖片)這些小動物遇到了點困難，想請小朋友幫忙，你們愿意嗎?這里有許多卡片，上面有像小動物腳印的字寶寶，可是卡片太多了，小動物們分不清哪個是屬于自己的了，現(xiàn)在就請小朋友幫他們分一分，好不好?

　　我們先看看卡片上有哪些字寶寶(找出四個讀一讀)。老師把它們撒到地上，每個小朋友只許撿一個然后貼到對應的小動物下面。貼完回到坐位上。

　　六、結束

　　你們今天既學到了知識，又幫助了小動物，快不快樂啊?那就讓我們跳一支快樂的舞蹈結束今天的活動吧!舞蹈《快樂STAYLL》。

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