小班幼兒園音樂教案11篇【薦】
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的小班幼兒園音樂教案，希望對大家有所幫助。
小班幼兒園音樂教案1
一、說教材
《貪吃的小老鼠》講述的是一只小老鼠吃西瓜皮沉入河底的經過，本課配合故事內容安排了四幅圖片，讓幼兒按情節(jié)發(fā)展順序排圖并用連貫地語言，講述一個完整地故事，教育幼兒遇事要先動腦筋想一想，想清結果后再做，不要向小老鼠學習。
根據學前班幼兒語言發(fā)展的水平，我認為這一活動應達到以下目標：
1、引導幼兒根據自己的理解和想象排列圖片，并用連貫的語言講述畫面內容，鼓勵幼兒根據情節(jié)發(fā)展設想故事的結尾。
2、豐富詞匯：羨慕、神氣
3、發(fā)展幼兒的想象力，口語表達能力，培養(yǎng)幼兒初步的判斷、推理能力。
重點：讓幼兒按情節(jié)發(fā)展順序排圖并用連貫地語言講述一個完整地故事。
難點：設想故事結尾并講述。
準備：投影儀、圖片、每人一塊拼圖板
二、說教法
針對本班幼兒的年齡特點，我充分利用故事圖片，啟發(fā)式的教育思想，寓教于樂。采用了觀察法、圖片講述法、練習法等教學方法。
三、說學法
幼兒活潑好動，想象豐富，語言表達能力有了一定的基礎，我充分利用故事圖片，讓幼兒展開想象，激發(fā)幼兒的學習興趣，發(fā)展他們的判斷思維能力幾口語表達能力，從而達到良好的效果。
四、說教學程序：
1、懸念導入
放投影儀出示西瓜皮，請幼兒講述西瓜皮的用途。激發(fā)幼兒的學習興趣，發(fā)展幼兒的想象力和語言表達能力。費時3分。
2、經驗講述
出示投影片小老鼠，啟發(fā)幼兒講講小老鼠看到瓜皮它會想些什么？會說些什么？用一句完整地話講述圖片內容，讓幼兒充分發(fā)表見解，培養(yǎng)幼兒的推理能力，接著出示小老鼠坐在瓜皮船里的情景，請幼兒講述老鼠的神情，讓幼兒學會理解“神氣”這個詞。讓幼兒自己動手排序，每人一塊拼圖板，四幅圖片，讓幼兒根據自己的`理解和想象排列四幅圖的順序，再把故事講給大家聽。指名幼兒先按老師排得圖片講故事，老師再用生動的語言講故事，這樣能夠培養(yǎng)幼兒的觀察想象和語言表達能力。并學習理解“羨慕”一詞。費時20分。
3、讓幼兒創(chuàng)編故事
提問：水慢慢地流進來，西瓜皮船沉下去，最后會發(fā)生什么事呢？請幼兒大膽發(fā)言，想象出不同的故事結尾，這樣做，可以培養(yǎng)幼兒的想象推理能力。費時4分。
4、活動延伸
聯(lián)系實際，教育幼兒。費時3分。
小班幼兒園音樂教案2
活動目標：
1、理解、感受詩歌的有趣和夢境的奇妙。
2、通過多媒體教學，幫助幼兒理解詩歌內容并且學會詩歌。
3、培養(yǎng)孩子專心聽講的作為能力、能大膽地表演詩歌。
活動重點：
目標2
活動難點：
目標3
活動準備：
1、意境課件：《小老鼠的夢》
活動過程：
一、開始部分：身臨其境，引發(fā)興趣。
以謎語引入，兩撇小胡子油嘴小牙齒賊頭又賊腦喜歡偷油吃
（小朋友們！這是什么動物啊？對啦！就是小老鼠看！小老鼠，來啦�。┗ゴ蛘泻�
小朋友們。你們晚上做夢嗎？做過怎樣的夢？（幼兒自由發(fā)言）
二、意境學詩歌
你們知道嗎昨天晚上啊，小老鼠也做了一個非常有趣的夢，小朋友們想不想知道是怎樣的夢？（想）好！我們一起來看看小老鼠做的夢，看過之后，請你告訴我，你覺得，小老鼠的夢是一個怎樣的夢？發(fā)生了什么？（PPT）（簡要講述詩歌第一遍）這就是小老鼠做的夢，你覺得小老鼠做的是一個怎樣的夢？給你的是一種怎樣的感覺？
�。ㄒ龑в變赫f出美好的、快樂的、甜甜的等詞語）
那么，你在小老鼠的夢里你都聽到了什么？（貓，變了樣等等）
好，我們馬上就要上小學啦，那我們大二班的小朋友能不能把小老鼠做的這個夢編成一首詩歌，并且用好聽的聲音說給我們大家聽聽，誰來！
哦！我們小朋友真是太棒了，讓我們一起來用甜甜的'、美好的聲音說一遍這首詩歌吧！
�。ㄒ黄鹬v述故事三遍）
��！小朋友的聲音真是太好聽了，可是，詩歌我們是會說了，這首詩歌還沒有名字呢，哪位小朋友為這首詩歌取一個好聽的名字？
三、表演詩歌
小朋友們，小老鼠在夢里，夢見了這么美好的事情，它自己最后怎么樣了啊？（鼠大王、神氣地走在大街上）哦！那哪位小朋友來給我們大家表演一下神氣地鼠大王。
小朋友們，表演的都不錯，那哪位小朋友敢于挑戰(zhàn)自己，：我不僅能表演鼠大王神氣地樣子，這首詩歌我都能表演！請2-3位
四、小老鼠做夢的緣由
小朋友們，我們都知道了，小老鼠的夢是一個甜甜的、美好的夢，那你有沒有想過小老鼠為什么做這個夢呢？在什么情況下才會做這個夢。
�。ㄓ變鹤杂砂l(fā)揮想象回答）
好，我們一起來問問小老鼠它為什么做這個夢吧，很久很久以前，在一座破舊的房子里，住著一只小老鼠和一只大肥貓。那只小老鼠非�？蓱z，常常被那只大肥貓欺負，又一次，大肥貓兇惡地對小老鼠說：喂！小子，你最好快點滾出這個家，我給你三天時間，要不然啊！哼哼休怪我無情了。小老鼠聽了大肥貓的話，拉攏著耳朵，夾著尾巴回到了自己的洞里，當天晚上，小老鼠就做了一個這樣的夢，它剛夢到自己變成了鼠大王神氣地走在大街上的時候，就撲通一聲掉到了地上。
小朋友你覺得小老鼠怎么樣��？（可憐），那我們是不是應該幫助小老鼠啊？怎么幫助呢？
恩，相信小老鼠�。】匆娢覀冃∨笥堰@么幫助它，它一定會高興地，那只大肥貓啊，也一定會改過自新，和小老鼠和睦相處的。
最后，老師祝愿在坐的每一位小朋友上小學之后好好學習、天天向上比現(xiàn)在更棒！
也希望我們的小朋友聽故事或者背詩歌的同時想一想這個故事、詩歌告訴了我們什么，我從中學會了什么，不能只追求把詩歌、故事理解、會說就行了，知道了嘛！
今天的課就到這里謝謝各位小朋友們。
注：幻燈片等2頁是有意境聲音的
音效一：小老鼠出場音樂（星球大戰(zhàn)主題曲、片段）
音效二：小老鼠跟小朋友們打招呼（hi，小朋友們好！我是小老鼠。）然后互打招呼
小班幼兒園音樂教案3
活動目標：
1、感受并體驗小老鼠普普不同的情緒變化，豐富有關心情的詞匯：孤獨、失望、難過、開心。
2、在體驗普普心情變化的基礎上進行經驗遷移。
活動準備：
《小老鼠普普》故事DVD；
體現(xiàn)小老鼠心情的四幅圖片和字卡以及故事幻燈片。
活動過程：
�。ㄒ唬┗仡櫣适聝热�。
1、請幼兒欣賞DVD動畫《小老鼠普普》。
2、請幼兒說出觀看動畫后的感受及小老鼠普普放屁的特點。
教師：小朋友們剛才看動畫片的時候都在開心的笑，故事中哪個地方讓你們覺得很好笑、很開心呢？小老鼠普普放屁是怎么樣的呢？
�。ǘ└惺芎腕w驗普普的'情緒變化。
1、教師引領幼兒觀看故事幻燈片體驗普普孤獨的心情。
（1）教師故事導入，引導幼兒簡單復述畫面內容，重點觀察體現(xiàn)普普孤單心情的畫面。教師提問：普普現(xiàn)在的心情怎樣？從哪里看出來？它為什么會有這樣的心情？
�。�2）鼓勵幼兒大膽表述，教師在肯定幼兒想法的同時引出詞匯孤獨。
（3）幼兒結合自己的生活經驗進行遷移，講述自己孤獨時候的心情。
2、繼續(xù)觀看幻燈片，體驗普普失望的心情。
�。�1）教師：發(fā)生了什么事情？和全家人去找食物是普普的愿望，愿望實現(xiàn)不了，普普會覺得怎么樣？
�。�2）幼兒結合自己的生活經驗進行遷移，講述讓自己失望的事情。
3、結合幻燈片故事內容，體驗普普難過的心情。
（1）觀看普普難過心情的畫面，說說普普的心情，為什么會有這樣的心情。
（2）幼兒結合自己的生活經驗進行遷移，講述讓自己難過的事情。
4、體驗普普開心的心情。
�。�1）教師：普普的心情變好了嗎？從哪里可以看出來呢？引導幼兒說說普普心情現(xiàn)在變得怎樣？為什么會開心起來？
�。�2）幼兒遷移經驗，講述讓自己開心的事情。
5、教師圍繞普普的四種心情，完整講述故事，并根據故事情節(jié)，適時出示表示普普心情的四副圖和字卡。
�。ㄈ┯變洪喿x講述。
1、幼兒自己閱讀體現(xiàn)普普心情變化的四副圖片，并進行兩兩講述。
2、幼兒拿著圖片跟現(xiàn)場的老師進行互動講述。
在閱讀大書的過程中，除了教案上面的提問，還可以增加的提問：
第2頁：哪個是普普？為什么？
第3頁：大家都在干什么？（提示幼兒用上合適的動詞）
第8頁：普普提出來和大家一起去，你們猜猜大家會同意嗎？他們會說什么呢？
爸爸為什么最后同意他一起去？你認為普普會個大家?guī)硎裁匆庀氩坏降氖虑槟兀?/p>
第10頁：除了有香香的食物，你還發(fā)現(xiàn)了什么？你會和普普一家說什么？
第16頁：這時候每個人的心情會怎樣？如果你是普普，你這時候的心情會怎么樣？你希望大家對你說些什么呢？
第20頁：發(fā)生了什么意想不到的事情？老鼠一家會說什么呀？普普這時候心情怎么樣？為什么會臉紅樂呢？
小班幼兒園音樂教案4
活動目標：
1.仔細觀察畫面，理解故事情節(jié)發(fā)展和角色情感變化。
2.能與同伴合作閱讀，并大膽表達自己的想法。（大班）
3.初步懂得要獲得友誼，就要與同伴平等相處，學會謙讓和寬容。
活動準備：
1.經驗準備：大班幼兒具有一定的閱讀經驗；中班幼兒知道如何正確地翻閱圖書。
2.物質準備：《小老鼠和大老虎》圖書15本、PPT課件。
3.環(huán)境準備：大班幼兒帶中班幼兒或者與自己的好朋友坐在一起。
活動過程：
一、觀察圖書封面，引發(fā)想象和講述。
1.出示圖書，觀察封面，引出故事的名字。
2.猜測圖書中的故事。
二、師幼共同閱讀繪本的前半部分，初步理解小老鼠和大老虎之間的`特殊關系。
1.結合ppt，幼兒傾聽教師講述故事的前半部分內容。
2.運用提問的方式，幫助幼兒理解故事情節(jié)的發(fā)展。
3.引發(fā)幼兒討論：小老鼠孤單單地蕩秋千，這時候的心里在想什么？小老鼠生氣了，如果你是大老虎你會怎么做？
三、幼兒合作閱讀圖書的后半部分，理解故事情節(jié)發(fā)展和角色情感變化。
1.再次出示繪本，討論：書本數量不夠、如何合作閱讀的問題。
2.幼兒帶著問題大老虎為小老鼠做了哪些事？合作閱讀。
四、集體交流閱讀后的想法，進一步理解小老鼠和大老虎之間關系的變化。
1.根據幼兒講述閱讀后的想法，教師利用PPT幫助幼兒梳理閱讀經驗。
2.引發(fā)幼兒討論：小老鼠和大老虎應該如何平等相處？
3.對比先后兩張合影，懂得：真正的友誼應該是平等的；學會謙讓和寬容，就會擁有很多好朋友。
活動延伸：
將圖書《小老鼠和大老虎》投放于語言區(qū)，讓幼兒繼續(xù)閱讀或嘗試續(xù)編故事情節(jié)。
小班幼兒園音樂教案5
活動目標：
1.引導幼兒感受A—B—A’樂曲的風格，理解小老鼠歷險的故事情節(jié)，并建立音樂與故事情節(jié)相匹配的概念。
2.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，表現(xiàn)小老鼠找東西吃的動作，感受貓捉老鼠的刺激和老鼠躲貓的緊張。
3、引導幼兒在游戲中避免與同伴相碰撞。
活動準備：
音樂，錄音機，鋼琴，貓的頭飾。
事先學習歌曲《我是一只小老鼠》，一段歡快的音樂，一段搖籃曲。
活動過程：
一、請老師和幼兒共同做小老鼠去歷險，在感受音樂變化的同時，做出相應的動作。
1．小老鼠們，今天鼠媽媽帶你們出去找吃的好嗎？不過你們可要緊緊跟著媽媽，當心別讓貓給抓走了。
1）復習歌曲《我是一只小老鼠》
2）感受音樂的變化。（播放A段音樂）
二．播放B段音樂，通過游戲體驗貓捉老鼠的.刺激和老鼠躲貓的緊張。
1）放音樂（低音，含減七和弦）
2）放貓走路聲（低音，強）1 55|1-|1 55|1-|……
強至減弱。問：現(xiàn)在貓走了嗎？（沒有）
你怎么知道貓還沒有走？
減弱至無聲。問：現(xiàn)在貓走了嗎？（走了）你怎么知道貓走了？
3）游戲：貓捉老鼠。
4）第二遍游戲，幼兒做貓。
三、播放A’音樂，請幼兒根據自己對音樂的感受，創(chuàng)編動作，并且能夠完整地表演動作。
1）播放一段歡快的音樂。
2）播放搖籃曲。
四、結束活動。
師：天黑了，小老鼠們，我們回家吧！
小班幼兒園音樂教案6
活動背景：
電腦在家庭中是十分普及的，鼠標對于幼兒來說并不陌生；而小老鼠的形象又是小朋友所熟悉的，基于兩者之間的相通之處，于是我運用大家所熟悉的曲調“小老鼠上燈臺”的音樂，設計了本次活動，利用小老鼠的形象讓幼兒通過想象，引導幼兒用不同的肢體動作來表現(xiàn)小老鼠爬、滾的動作，在玩一玩、動一動、唱一唱的過程中，體驗歌唱活動的樂趣。
過程實錄
�。ㄒ唬┗顒幽繕耍�
1、學習用自然、歡快的聲音演唱歌曲“鼠標小老鼠”，并能積極地投入扮演小老鼠進行演唱。
2、引導幼兒用身體動作表現(xiàn)小老鼠滾落的樣子，并學習用簡單的線條表現(xiàn)小老鼠滾落的軌跡。
3、鼓勵幼兒大膽想象，體驗表演活動的快樂。
�。ǘ┗顒訙蕚洌赫n件（故事鼠標小老鼠）；胸飾（小老鼠）、鼠標
（三）課堂實錄：
1、引導幼兒進入活動場景中。
1）師：有只小老鼠，名字叫鼠標，今天它帶我們小朋友去一個地方，我們去看看是什么地方！來跟著鼠標小老鼠爬過山坡，穿過樹林，鉆過山洞。
幼兒跟著老師的指導語做律動。
師：到了，這兒有什么？
幼：一臺電腦。
師：鼠標小老鼠呢，它到哪兒了？
幼：在桌上呢。
師：鼠標小老鼠怎么跑電腦臺上去了？我們先坐下來看看它到底要干什么？
幼兒圍坐在臺前。
2）教師操縱電腦，講故事《鼠標小老鼠》后提問。
師：鼠標小老鼠去了哪兒？
幼：電腦桌上。
師：它想吃什么？
幼：它要吃面包、香腸。
師：吃到了嗎？發(fā)生了什么事？
幼：沒有吃到，因為來了一只大黑貓，小老鼠嚇得滾下來了。
師：原來貪吃的鼠標小老鼠想吃面包，被大黑貓嚇跑了。
（評析：以故事的形式引出，使幼兒的興奮點馬上轉移過來，激發(fā)了幼兒思考的興趣。）
2、引導幼兒用身體動作表現(xiàn)小老鼠滾落的樣子。
1）師：小老鼠怎樣從電腦臺上滾下來呢？請小朋友們用自己的身體來做一做。
2）幼兒用身體創(chuàng)編小老鼠滾落的動作。
3）師：你是用身體的哪一部分做的？請你來試一試。
幼甲：（表演后回答）我用雙手來做的。
幼乙：我是用腰扭的。
幼丙：我用手指做的。
4）師：那讓我們跟著音樂來試一試。
讓幼兒跟著下行的音樂做滾落的動作。
(評析：幼兒對于小老鼠的形象、動作、體態(tài)非常熟悉，所以在讓幼兒做動作時幼兒的'情緒高漲，每個人都在很投入地做，做出來的動作形態(tài)各異）
3、熟悉歌詞，并引導幼兒用身體動作表現(xiàn)小老鼠爬的樣子。
1）師：我們也來學鼠標小老鼠做一做這個游戲。（貼上小老鼠的胸飾）
請你想一想用身體的什么地方做小老鼠呢？怎么爬呢？老師想用胳膊來做。（教師示范用胳膊交替往上移動）
幼：可以用手指、拳頭來做小老鼠。
師：請你們也來試一試。（幼兒學小老鼠爬。）
2）師：小老鼠爬到哪里？電腦臺在什么地方？
幼：肩膀是電腦臺，頭上也是電腦臺。
師：老師用手掌做電腦臺，兩個手指做小老鼠，你想好了嗎？我們一起來試一試。
3）邊念兒歌邊做動作。
師：小老鼠，上電腦臺，吃面包，吃不了，喵喵喵，貓來了，嘰里咕嚕滾下來。
師：我的電腦臺到了頭上，拳頭是小老鼠，你的呢？我們再來一遍。
�。〒Q一個動作做）
�。ㄔu析：在做做說說的過程中，自然掌握了歌詞）
4、扮演小老鼠進行演唱。
1）師：聽鼠標小老鼠在唱歌呢，我們也來唱一唱。
幼兒邊做動作邊演唱。（分胸飾的顏色來演唱）
2）師：我們來玩一玩這個游戲吧。幼兒分角色游戲。
�。ㄔu析：在扮演小老鼠的活動中，體驗歌唱活動的樂趣）
5、用簡單的線條表現(xiàn)小老鼠滾落的軌跡。
1）師：鼠標小老鼠說小朋友都看到了它滾落的樣子，可它自己還沒看見呢，怎么辦呢？請你們想一個辦法。
幼：給它拍張照片，把它滾下來的樣子拍下來。
師：這個主意不錯，我們就來試一試吧。
2）幼兒作畫。
3）師：小老鼠說請你們先把照片送給客人老師看看，然后再讓它保存起來。
�。ㄔu析：結尾部分的設計，讓幼兒從肢體動作表現(xiàn)小老鼠形象，擴展到用繪畫的方法表現(xiàn)小老鼠滾落的軌跡，拓展了幼兒思維能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。）
附：故事《鼠標小老鼠》
有只小老鼠，名字叫鼠標，住在主人的漂亮紙箱里。
一天傍晚，他想出去找點吃的。
“鼠標在哪兒呢？”突然聽到有人在說話，他嚇了一大跳，探出的頭趕緊又縮了回去。
“在這兒呢！”主人的大頭兒子大聲回答。
“原來是電腦上的一個形象，有點像自己的東西呀！”小老鼠放心了。
主人開始教大頭兒子學電腦：“首先輕輕點一下鼠標，拉出菜單，然后根據菜單你就可以要什么有什么了……”
鼠標是電腦的指揮棒，還可以要什么有什么。聽到這些，小老鼠興奮極了。
夜里，主人和他的大頭兒子睡下后，小老鼠偷偷地跑出來，打開電腦，輕輕點一下電腦鼠標，拉出了一張菜單。
菜單上的符號、字母。他一個也看不懂，只好胡亂點一下鼠標，電腦顯示屏一閃，出來一個水果大拼盤：香蕉、葡萄、梨、蘋果……
“還真是什么都有��！”鼠標小老鼠高興得差一點兒叫出聲來。不過，他不想吃這些水果。急忙又點了一下鼠標，電腦顯示屏又一閃，水果立即變成了黃燦燦的面包，還有一根火腿腸，小老鼠饞得直流口水。
怎么才能吃到這些面包和火腿腸呢？小老鼠急得又抓耳又撓腮，沒辦法，只好使勁按鼠標……
“啊——！”電腦顯示屏上突然出現(xiàn)了一只圓瞪雙眼的大黑貓，它“喵”的一聲就撲過來，小老鼠嚇得扔下鼠標，嘰里咕嚕滾了下來。
沒吃到面包、火腿腸，卻引來了一只大黑貓，小老鼠嚇得一夜都沒敢睡覺。
小班幼兒園音樂教案7
設計意圖
神奇的童話世界讓幼兒向往和迷戀。在語言活動中，故事表演深受幼兒的喜愛，這種形式給幼兒提供了許多運用語言的機會。他們根據自己的意愿選擇角色、制作道具、參加排練，學會了遵守規(guī)則、合作互助，又體驗到了成功的快樂。
活動目標
1．理解故事內容，大膽講話，能用連貫的語言表達自己的意愿。
2．初步感受故事中角色的情緒變化，嘗試表演故事。
活動準備
故事課件，樂曲《啤酒桶波爾卡》等。
活動重點及難點
重點：大膽地說出自己的想法，較準確地表達意愿。
難點：感受故事中角色的情緒變化，主動參與表演活動。
活動過程
1．演示動畫課件，鼓勵幼兒積極猜想并大膽講出自己的想法。
幼兒跟音樂自由入座，教師與幼兒談話引出話題。教師提問：請小朋友把看到的故事講給大家聽，看到什么就講什么。
2．教師講述故事，幫助幼兒理解故事內容。
首先，教師與幼兒共同講述故事。教師提問：小朋友們都講了故事，老師也想講講這個故事，請小朋友和老師一起講。
其次，根據故事情節(jié)引導幼兒練習對話。教師提問：小老鼠想和啤酒桶跳舞，可啤酒桶為什么不高興?大家想想辦法讓啤酒桶高興起來。小老鼠會和啤酒桶說什么悄悄話呢?(教師要幫助幼兒體會故事中不同角色的情緒變化，鼓勵幼兒創(chuàng)編對話，提醒幼兒注意對話的語氣)再次，引導幼兒根據故事情節(jié)創(chuàng)編動作。
3．讓幼兒嘗試表演故事，并鼓勵他們積極參與活動。
討論表演故事時的有關規(guī)則。根據幼兒的意愿分配角色，教師組織表演并旁白故事。鼓勵幼兒對自己和同伴的表演進行簡單的評價并對如何才能更好地表演提出建議。
4．根據討論的建議，鼓勵幼兒自己想辦法解決問題，如：如何制作道具、布置背景等，為下次排練做準備。
活動延伸
幼兒用自己制作的道具在表演區(qū)中繼續(xù)排練。
活動反思
以上活動設計是在與同事們的共同討論下經過反復修改定下來的，可是在實施活動時還是遇到了許多值得反思的問題。
一是教師提問的有效性。大班幼兒語言的發(fā)展已經達到一定的水平，我在設計提問時注意每次提問的有效性。如：“小朋友看到是誰來了?她來干什么?”“啤酒桶不能和小老鼠跳舞，它的心情怎么樣?表情會怎么樣?”等。讓幼兒把自己的想法充分說出來并及時給予鼓勵和肯定，可以讓其再說一遍，讓其他幼兒加強記憶。幼兒的思維很容易受到他人的干擾，在活動中很常見的現(xiàn)象是，一個幼兒說出答案后其他幼兒都跟著他說，沒有自己的想法，這就需要教師及時給予引導。如，在活動中幼兒看到動畫片中的`仙女后，教師問：“如果你是小老鼠，你會怎樣幫助啤酒桶?”大部分幼兒都說請仙女來幫忙。因此我就提醒幼兒：“如果是我就會請孫悟空來幫忙�！庇變厚R上就想出來“請魔法師、請如來佛、找一只有魔法的筆來畫”等方法�？傊�，活動中教師一定要設計好每一個環(huán)節(jié)的提問。
二是幼兒的參與性。教師在進行教育活動時一定要把幼兒放到第一位，不能在活動中出現(xiàn)教師只顧進行設計好的活動環(huán)節(jié)，而不顧及幼兒的反應。本次活動的每一步都考慮要為幼兒足夠的空間來參與。開始時讓幼兒進行猜想，充分發(fā)揮幼兒的想象力。接著，教師通過生動的講述和肢體語言，引導幼兒傾聽、模仿。然后，鼓勵幼兒間相互練習對話，并用動作表現(xiàn)出來為下一步的表演打下基礎。最后，在表演部分請幼兒按自己的意愿選擇角色，并討論表演的要求。整個活動中幼兒都是主動而快樂地參與其中。
三是教師的感染力。教師積極、誠懇和熱情的態(tài)度能很好地感染幼兒。在活動中，我經常用商量的口吻和幼兒說話，讓幼兒感到師幼之間的平等。在表演時，我讓幼兒給我也安排一個角色，他們幫我安排了旁白和太陽的角色，原因是我穿著紅顏色的衣服、個子高、很漂亮，等等。教師的參與進一步激發(fā)了幼兒活動的興趣和熱情。
這次教育活動讓我領悟了許多，在日常工作中有多少教育契機需要我們去挖掘，這就需要教師都來做有心人。
小班幼兒園音樂教案8
(一)內容簡介
小猴寶寶出門后，淘氣的小老鼠們就骨碌碌地爬到了桌子上。第一只小老鼠撲通一聲跳進了紅色顏料桶里，第二只小老鼠撲通一聲跳進了黃色顏料桶里，第三只小老鼠撲通一聲跳進了藍色顏料桶里，第四只小老鼠撲通一聲跳進了綠色顏料桶里，最小的一只小老鼠撲通一聲跳進了紫色顏料桶里……過了一會兒，回到房間的小猴寶寶被嚇了一跳，為什么呢?小老鼠們又搗什么亂了?
(二)主題分析
故事通過講述五只淘氣的小老鼠在小猴家搗亂的事情讓孩子們認識了紅、黃、藍、綠、紫五種顏色，以及具有這五種顏色的相關物品。
(三)情節(jié)分析
小猴被媽媽叫出門，在洞口窺視的小老鼠們便蠢蠢欲動，昭示著一場好戲即將拉開帷幕。
淘氣的小老鼠們一個個爬上了桌子，會發(fā)生什么事情?它們又要搗什么亂呢?好奇心促使孩子們禁不住要將故事閱讀下去。
隨著小老鼠們一個個跳進不同顏色的顏料桶里，故事漸漸呈現(xiàn)出各種相關顏色的物品，讓孩子們強烈地感受到了各種色彩。
小老鼠們還不過癮，它們要一起畫畫。于是，在小老鼠“大手筆”的創(chuàng)作中，雪白的繪畫本變成了黑漆漆的一團，在強烈的視覺沖擊下，故事也推向了高潮。
意猶未盡的是，當最后小猴子看到自己的繪畫本變成漆黑一團時，哭笑不得、萬分無奈，驚詫的表情與體態(tài)，令人忍俊不禁。
(四)角色分析
故事的主角是一群小老鼠們，這些天真可愛又調皮的小老鼠始終是快樂的，從它們縱身一跳時繃緊的身體、高舉的雙手、咧嘴的歡笑、雙手抱臂的得意中一覽無余。
故事中另一個角色——小猴，它的表情在開始和結束時是一組鮮明的對比。開始時
高興地外出，結束時一臉的驚訝，故事就在小猴的表情中開始與結束，并反襯出了小老鼠們搗亂的程度。
(五)圖畫分析
1、畫面構圖、顏色
故事每個情節(jié)發(fā)生的.地點都是在白色的圖畫紙上，不同顏色的顏料，濃墨重彩地涂抹在白色的紙上，大面積鮮亮的色彩以及色彩的反差帶來了極具震撼力的效果。畫面上出現(xiàn)的各種顏色的物品，都帶有孩子涂鴉般的情趣，仿佛自己就變成了那只可愛的小老鼠。
2、圖畫中蘊藏的細節(jié)
細細品味，會被圖畫書中各色小老鼠們深深吸引。它們的動作各不相同，有的站著，有的趴著，有的高高躍起，有的滑倒在地……此外，小老鼠們的神態(tài)也是那么可愛，有的驚訝，有的生氣，有的微笑，有的神氣……豐富的表情讓人看了忍俊不禁。這些細節(jié)將故事的主角——小老鼠們的可愛與淘氣刻畫得淋漓盡致。
(六)語言分析
《小老鼠學畫畫》所用的句式簡單重復，文中始終貫串的幾句話就是：小老鼠撲通一聲跳進顏料桶里。還可以畫什么呢?這樣簡單的句式不斷反復，尤其適合小班的孩子，讓他們能夠不斷地重復并記憶，同時充分激發(fā)了孩子的想象力。
從詞匯意義的類別來分，故事中有三組詞匯。第一組是表示數量的詞匯：第一只、第二只、第三只、第四只、第五只；第二組是表示顏色的詞匯：紅色、黃色、藍色、綠色、紫色、黑色；第三組是表示物品的詞匯：蘋果、糖；小雞、迎春花；汽車、自行車；樹木、西瓜；茄子、葡萄。
(一)活動設計1
1、設計思路
這是一個充滿童趣的故事，它以老鼠畫畫為主題線索，生動介紹了五種基本顏色的名稱和各種相關物品。另外，還告訴小讀者混合五種顏色后的結果，讓幼兒初步接觸到顏色混合的概念，為幼兒提供了探索顏色的機會。
小班幼兒正處在對色彩非常敏感的時期，以這樣一個故事引發(fā)幼兒認識顏色、探索色彩的興趣非常符合該年齡特點。預設這樣一個集體活動，希望結合圖畫書，使幼兒在嘗試有趣的混色方法的同時，更好地激發(fā)其想象與表達。
2、活動目標
(1)觀察畫面中小老鼠們發(fā)生的事件，能大膽想象與表述。
(2)愿意嘗試有趣的混色方法，觀察色彩混合后發(fā)生的變化，萌發(fā)探索的興趣。
3、活動準備
圖畫書《小老鼠學畫畫》、PPT課件
小老鼠圖片
五種顏料
小勺、小碗、畫筆、一次性杯子等
4、活動過程
(1)游戲導入，引起興趣
�、俳處煄ьI幼兒一起玩“小老鼠上燈臺”的音樂游戲。
一你扮演的是一只怎樣的老鼠?有哪些本領?
②教師導入故事。
一小猴寶寶家有五只調皮的小老鼠，有一天，它們趁小猴寶寶不在家，骨碌碌地爬上了桌子，它們要搗什么亂啦?一起來聽故事。
(2)講述故事，幼兒觀察畫面
一這是誰的家?桌子上有什么?
一一共有幾只小老鼠?它們跳進了什么顏色的顏料桶里?
一調皮的小老鼠畫了些什么?
(分別對紅色、黃色、藍色、綠色、紫色五種顏色展開討論與想象。)．
一五只小老鼠一起開心地畫畫，猜猜這次會變出什么顏色呢?
(3)玩色游戲，感知前后變化
�、儆變翰僮�。到底小老鼠最后畫出了什么顏色，我們一起試試吧
玩法一：拿畫筆用各種顏色在紙上自主涂鴉。
玩法二：將各種顏料任意混合，看看有什么變化?，②幼兒玩色，教師觀察指導。
一如果這些顏色全部混在一起，會變成什么顏色呢?誰來猜一猜?
一我們來試一試。(幼兒將所有顏色混合在一起。)
一最后變成了什么顏色?和故事里說的一樣嗎?我們來看看。(繼續(xù)講述故事至結尾。)
(二)活動設計2
1、設計思路
故事以鮮明的色彩、詼諧的角色、有趣的情節(jié)吸引住了孩子的視線。
知道嗎?顏色還會變魔術呢!跟隨著小老鼠一起，孩子們遨游在絢爛的顏色王國里，發(fā)現(xiàn)了顏色混合后會變色的秘密呢!
顏色還能變出其他的魔術嗎?在好玩的游戲中，孩子們儼然變成了一只只可愛的小老鼠，在顏色王國里玩耍、發(fā)現(xiàn)呢！
2、活動目標
(1)發(fā)現(xiàn)小老鼠身上的不同色彩，認識幾種常見的顏色。
(2)大膽嘗試，觀察油水分離的現(xiàn)象，有探索顏色變化的興趣。．
3、活動準備
圖畫書《小老鼠學畫畫》、小老鼠指偶
五種顏料(紅、黃、藍、綠、紫色)、畫筆、彩色蠟筆
用五個大紙箱做成的房子
4、活動過程
(1)小老鼠們在小猴家
一(出示小老鼠指偶。)這些是誰?
一今天它們要到小猴的房子里去玩，會發(fā)生什么事呢?
(教師講述故事，引導幼兒觀察畫面。) ——一共有幾只小老鼠來到了小猴家？小猴家的桌子上有什么？
一它們跳進了什么顏色的顏料桶里?
一調皮的小老鼠們畫了些什么?這是什么顏色呢?你還在哪里看見過這種顏色?
一五只小老鼠一起開心地畫畫，猜猜這次會變出什么顏色呢?
一小猴家最后變成了什么顏色?
(2)小老鼠們造房子
一小老鼠們把小猴家變成了黑色，小猴要生氣的，怎么辦?
一我們幫助小老鼠們重新為小猴造房子吧!
一造什么顏色的房子呢?小猴喜歡什么顏色呢?(五種顏色都造一幢，肯定有小猴喜歡的房子。)
一再在房子上畫些花紋，小猴就更加喜歡啦!(幼兒用彩色蠟筆在紙箱房子上涂鴉。)
一小猴馬上回來啦，趕快刷上好看的顏色吧。(幼兒用各色水粉顏料涂染。)
一快看看，顏色在變魔術呢!(觀察蠟筆在水粉涂染下的變化。)
(3)小猴喜歡的房子
一如果你是小猴，你喜歡哪幢房子?
(引導幼兒在房子前做游戲，最好兼顧有方位練習的。)
(三)活動拓展
1．設計一個背景，觀察幼兒是否能在眾多物品中找出具有相同顏色的。
2．繼續(xù)讓幼兒嘗試顏色混合、油水分離的游戲，萌發(fā)探索的興趣。
(四)閱讀區(qū)的活動
“我和小老鼠比畫畫”：鼓勵幼兒大膽想象，將自己想到的具有相同顏色的物品畫下來，由教師裝訂成冊，并配上相關文字，鼓勵幼兒和同伴相互閱讀。
(王紅裕)
小班幼兒園音樂教案9
活動目標：
1、讓幼兒知道不能隨便撥打電話。
2、認識三個特殊的電話號碼，并知道其用途。（110、119、120）
3、激發(fā)幼兒進行大膽想象。
活動準備：
小老鼠圖片一張，電話機一臺，電話號碼牌三個（110、119、120）
活動過程：
一、示小老鼠圖片，引出故事與主題。
二、在故事中拋出問題。
1、“小朋友們猜猜小老鼠看見誰啦？為什么？”
2、“原來小老鼠請的`客人是小花貓。哎，小花貓來了會發(fā)生什么時呢？”
3、“這下子，小老鼠可慘啦。為什么它會那么慘呢？”
三、向幼兒介紹三個特殊的電話號碼，并知道在什么時候才能撥打該號碼。
“為什么不能隨便打110119120？”
四、講述電視上的個案，讓幼兒說說發(fā)生這樣的事該打哪些電話號碼。
小班幼兒園音樂教案10
活動目標
1、感受音樂平穩(wěn)的旋律和節(jié)奏,能聽準、拍打4拍子的重拍節(jié)拍,會聽著音樂的變化做游戲。
2、大膽創(chuàng)編大象打噴嚏、小老鼠摔倒的動態(tài),表現(xiàn)小老鼠的'機靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。
3、選擇自己喜歡的角色,樂意與同伴共同體驗游戲的樂趣。
活動準備
1)小老鼠、大象手偶各一個
2)小老鼠、大象頭飾若干
3)錄音機、錄音帶
活動過程
1、隨樂曲的旋律扮演小老鼠進場。
2、欣賞樂曲,感受、拍打4/4的重拍。
3、欣賞《小老鼠與大象》故事。
4、引導幼兒按音樂故事的情節(jié),學習和創(chuàng)編小老鼠和大象的動作。
�、磐ㄟ^兒歌的引導,創(chuàng)編大象睡覺的動作和小老鼠走路的動作。
�、拼竽憚�(chuàng)編大象大噴嚏和小老鼠摔倒的動作,表現(xiàn)小老鼠的機靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。
⑶幼兒分角色扮演小老鼠與大象,提醒幼兒有表情地表演。
5、幼兒自由選擇自己喜歡的角色玩“老鼠和大象”的游戲,交換角色再玩一次。
小班幼兒園音樂教案11
活動目標：
1、理解繪本內容，大膽猜測故事情節(jié),并用較完整的話講述。
2、能仔細觀察并記憶貓的各部位特征，幫助小老鼠們完成大計劃。
3、感受合作成功的快樂。
活動準備：
ppt 、告示。
活動過程：
一、情境導入，激發(fā)興趣
配班教師：快來看看哇，這是什么呢？
師：原來是一張告示，這張告示是關于誰的呢？（小貓）猜猜看告示想告訴大家什么？
幼：貓來了，貓捉老鼠了......
師：別急，你們看這上面有字呢，告示上寫著，貓出沒，請注意！這個告示是給誰看的呢？
那小老鼠們看見了又有什么反應呢，我們一起來看看。
二、理解故事內容
師：看看，小老鼠們怎么了？
幼：害怕。
師：你能來學學小老鼠們害怕的樣子嗎？（幼兒動作模仿）
師：于是，鼠爸爸召集了家里的老大老二老三老四老五，開始商量一個讓自己安全的大計劃。
師：什么叫大計劃。（計劃就是想辦法完成一件事）
師：你在生活中想過什么大計劃嗎？你能為小老鼠的大計劃出出主意嗎？
師：小老鼠們正認認真真地聽著小朋友們的好辦法，突然，小老鼠老五想出了一個好辦法。一起來聽一聽。（播放）
師：小老鼠的大計劃是怎樣的？先干嘛？
幼：看看貓的樣子
師：然后呢？
師：把它畫下來，貼到墻上。
師：你愿意幫小老鼠完成他們的大計劃嗎？那我們就一起出發(fā)去看看貓的樣子吧！
師：看見這副圖，你想說什么？
�。ㄓ變鹤灾鏖喿x貓的其他幾個特征，教師指導幼兒用較完整的話表述）
三、關于貓像，幼兒操作
師：小老鼠們回到家，準備把貓的樣子畫下來，看看，這是剛剛那只走丟的貓嗎？（不是）
師：貓主人家的`貓到底是什么樣子的，老師為你們準備了拼圖，4人一組，請你們去找一找，拼一拼，音樂
結束，把你們的貓像貼到墻上來，明白了嗎？
師：看看哪一只貓是主人要找的那只貓？
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四、了解故事結局
師：主人在我們小朋友們的熱情幫助下，順利找回了她的貓。從此，小老鼠們過著快樂安全的日子，貓和
老鼠的故事總是那么有趣，讓我們一起去講給其他孩子聽吧。
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