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《拍手歌》教案優(yōu)秀

時間：2024-02-26 07:17:25 教案我要投稿

（通用）《拍手歌》教案優(yōu)秀2篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的《拍手歌》教案優(yōu)秀，希望能夠幫助到大家。

（通用）《拍手歌》教案優(yōu)秀2篇

《拍手歌》教案優(yōu)秀1

　　【教材分析】

　　這首拍手歌語言活潑明快，內(nèi)容淺顯易懂，有著較強的韻律，讀起來朗朗上口，是指導(dǎo)學(xué)生誦讀的良好范本。因此，本設(shè)計側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的誦讀能力，在讀中領(lǐng)悟兒歌大意，體會兒歌蘊含的思想感情，使學(xué)生受到情感的熏陶。在讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生感受拍手歌的語言特點，體會拍手歌的語言魅力。同時認真分析本課生字的特點，分類組合，在學(xué)習(xí)兒歌的過程中運用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，采用多種方法科學(xué)地識記生字；在充分利用學(xué)生生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，滲透一些漢字的演變以及造字規(guī)律的知識，學(xué)用結(jié)合地傳授學(xué)生識字方法，提高學(xué)生的識字效率，激發(fā)學(xué)生對語言文字的熱愛，使學(xué)生從中受到保護動物、關(guān)愛自然的情感熏陶。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、正確認讀“世、界”等 13個生字；正確書寫“歌、深”等10個生字。

　　2、正確認讀“牢記、孔雀、雄鷹”等詞語；正確讀寫“拍手、保護、動物”等詞語。

　　3、正確、流利地朗讀課文；能讀出兒歌的'節(jié)奏，做拍手游戲。

　　4、了解“隹（zhuī）”等偏旁表意的特點。

　　【教學(xué)重點】

　　識記與動物有關(guān)的生字；了解“隹”等偏旁表意的特點；熟讀課文，能做拍手游戲。

　　【教學(xué)難點】

　　了解“隹”等偏旁表意的特點。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】課件，生字卡片，生詞卡片。

　　【教學(xué)方法】引導(dǎo)，講解，鼓勵，啟動，合作法。

　　【學(xué)習(xí)方式】自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)，討論學(xué)習(xí)。

　　【教學(xué)時間】2課時

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一、展示圖片，談話導(dǎo)入

　　1、課件展示動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說說認識其中的哪些動物，告訴學(xué)生這些動物就藏在今天要學(xué)習(xí)的課文中。

　　2、揭示課題，板書“拍手歌”，學(xué)生齊讀。

　　3、認識“拍手歌”。

　　課件展示，請一位學(xué)生朗讀，其他學(xué)生拍手應(yīng)和。

　　教師簡介：拍手歌就是拍著手誦讀的兒歌。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、學(xué)生聽錄音，感受讀課文的節(jié)奏，數(shù)一數(shù)課文有幾個小節(jié)。

　　2、學(xué)生自由讀課文，圈畫生字，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　3、同桌互讀，糾正字音。

　　三、細讀課文，借圖識記

　　1、畫一畫，找一找。

　　引導(dǎo)學(xué)生自己畫一畫、找一找課文里提到了哪些動物，然后交流。交流的過程中，教師根據(jù)學(xué)生的交流出示第一組詞語：“孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、百靈、老虎、熊貓”。

　　認讀后重點指導(dǎo)認識“隹”。先讓學(xué)生觀察“雀、鷹、雁”字形的相同之處，然后演示“隹”的字形演變過程（詳見“教學(xué)資源”），讓學(xué)生知道帶有“隹”的字與鳥類有關(guān)。

　　最后拓展識字，讓學(xué)生說說還知道哪些部首是“隹”的字。

　　2、讀一讀，選一選。

　　這一環(huán)節(jié)主要學(xué)習(xí)第二組詞語：“牢記、保護、伙伴”。教師可以出示如下練習(xí)：

　　牢記保護伙伴

　　我們要（）大自然中的動物。

　　動物是我們的好（）。

　　學(xué)過的生字大家一定要（）。

　　練習(xí)之后再出示“記、己”進行對比，出示“保、伙、伴”三個字，練習(xí)組詞和用詞語說句子，看誰用得準(zhǔn)確。

　　3、“開火車”認讀，鞏固識記。用卡片出示要求會認和會寫的兩類字，采用開火車、同桌互讀、小組賽讀等多種形式加以鞏固。

　　再認字的時候，將生字放在詞語里，再把詞語放到課文的句子里，再結(jié)合著理解句子、結(jié)合句子內(nèi)容說話，將字詞句運用整合起來。

　　4、自由讀文，鞏固生字。

　　四、作業(yè)設(shè)置

　　背熟課文。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　齊背課文，再指名背誦課文。

　　二、拍手游戲，品讀課文。

　　1、學(xué)生自己拍手讀課文，要求注意朗讀的節(jié)奏。

　　2、同桌拍手互讀。

　　3、全班拍手對讀；教師引讀。如教師讀“你拍一，我拍一”，學(xué)生讀“保護動物要牢記”，體會詩歌的節(jié)奏。

　　三、整體把握，練習(xí)說話

　　1、引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，想一想：第 1小節(jié)和最后一個小節(jié)講了什么道理。

　　2、學(xué)生思考后交流。

　　3、讓學(xué)生抓住文中動物的特點練習(xí)說話，交流對動物的了解，升華情感。

　�。�1）先說說自己對課文中動物的了解，可以從不同的角度去說。

　�。�2）讓學(xué)生模仿例句，用一句或幾句話夸夸它們。在說完整話的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生能夠說出動物的特點來（詳見“教學(xué)建議”）。

　　四、書寫“保、伙、伴”

　　1、觀察偏旁，歸類書寫。出示生字卡片“保、伙、伴”，觀察比較，說說寫好單人旁需要注意些什么。

　　2、觀察部件，交流提醒。引導(dǎo)學(xué)生觀察生字部件中的筆畫，說說書寫時要特別注意哪些筆畫或部件。

　　3、教師范寫，學(xué)生練習(xí)。

　　4、師生賞評，練習(xí)改進。

　　五、拓展小結(jié)

　　1、總結(jié)全課：這節(jié)課，我們認識了好多動物朋友，也了解了它們的生活特點。動物和人類一樣，都是大自然的孩子。我們要和動物和諧相處，愛護它們、保護它們，共同擁有美麗的大自然。

　　2、拓展延伸：學(xué)生課后搜集其他內(nèi)容的《拍手歌》，準(zhǔn)備在后面的學(xué)習(xí)中交流。

　　六、布置作業(yè)

　　1、書寫生字詞語。

　　2、把今天學(xué)過的內(nèi)容講給家人聽。

《拍手歌》教案優(yōu)秀2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確認讀“世、界”等 13個生字；了解“隹、鳥”等偏旁表義的特點。

　　2、能正確、流利地朗讀兒歌，并能在拍手游戲中有節(jié)奏地背誦兒歌，體驗兒歌帶來的快樂。

　　3、理解課文內(nèi)容，感受動物生活的自由、快樂，產(chǎn)生保護動物的意識。

　　教學(xué)重點

　　1、識記與動物有關(guān)的生字。

　　2、正確、流利地朗讀兒歌，讀出節(jié)奏感。

　　教學(xué)難點

　　了解“隹、鳥”等偏旁表義的.特點。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)課件、生字卡片

　　教學(xué)方法情境，游戲，朗讀。

　　學(xué)習(xí)方式自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)

　　教學(xué)過程

　　一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。

　　1、趣味導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡玩拍手的游戲嗎？下面就讓我們跟著畫面隨著歡快的音樂，一起幸福地拍拍手吧！

　　2、播放《幸福拍手歌》兒歌視頻，學(xué)生跟隨音樂節(jié)奏拍手歌唱。

　　3、揭示課題，板書“拍手歌”，學(xué)生書空后齊讀課題。導(dǎo)語：歌聲真是太美妙了，以至于美麗的大自然中有好多小動物也被吸引來了，它們要來我們這兒做客，要和我們交朋友，和我們一起游戲。同學(xué)們想知道它們都是誰嗎？這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首有關(guān)動物的《拍手歌》吧！

　　4、分析“歌”的識字法，釋義“歌”字，解讀課題，教師簡介：什么是“拍手歌”？“歌”就是兒歌、歌謠，“拍手歌”顧名思義，就是一邊拍手，一邊說兒歌。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、出示自讀提示，學(xué)生根據(jù)自讀提示，自由朗讀課文。

　　2、指名交流：同學(xué)們，兒歌讀完了，那藏在兒歌里的動物朋友的名稱你都找出來了嗎？哪位同學(xué)來交流一下？

　　三、識記生字，認清字形。

　　1、展示各種動物圖片，圖文對照，認識動物并與動物親切打招呼如“Hi，孔雀，你好。” 師：這些來自自然界中的美麗的小動物今天也來到了我們現(xiàn)場做客。請大家以熱烈的。掌聲歡迎美麗的客人閃亮登場吧！伸出你的小手，跟他們親切地打聲招呼吧！

　　2、圖文結(jié)合自主認讀字詞：一起拼讀組詞，展開想象，交流各種識記字形的方法。

　�。ㄈ纾杭右患印Q一換、字理識字、動作識字、反義識字、編字謎等多種方法識記本課生字）

　　3、集中拼讀識字：指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。

　　4、部件歸類趣識字：雀、雄、鷹、雁

　　5、認讀交流后重點指導(dǎo)認識“隹”。先讓學(xué)生觀察“雀、雄、鷹、雁”字形的相同之處，然后演示“隹”的字形演變過程，讓學(xué)生知道帶有“隹”的字大多與鳥類有關(guān)。

　　6、反饋指導(dǎo)，當(dāng)堂檢測：