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怎么寫教案活動

時間：2024-02-23 10:25:51 教案我要投稿

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怎么寫教案活動

　　作為一名教學工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家整理的怎么寫教案活動，僅供參考，大家一起來看看吧。

怎么寫教案活動

怎么寫教案活動1

　　一、活動的目的：

　　吹泡泡游戲

　　活動目標：

　　1能發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有大有小。

　　2能透過泡泡來觀察身邊的事物。

　　活動準備

　　每人一杯肥皂水，一根吸管。

　　活動過程

　　1吹泡泡

　　老師演示吹泡泡，為幼兒發(fā)好肥皂水和吸管，嘗試吹泡泡。

　　輕吹的大的.幼兒介紹自己吹泡泡的方法。

　　，幼兒兩兩結伴，比吹的泡泡的大小。

　　2看泡泡

　　請幼兒觀察對比在屋里和在陽光下的變化。

　　請幼兒嘗試在杯口吹一個大泡泡，把大泡泡作為照相機，觀察周圍的事物。

　　3抓泡泡

　　教師吹泡泡，其他幼兒抓泡泡

　　讓幼兒觀察泡泡抓到后的有什么變化。

　　4延伸活動

　　讓幼兒從外面回到教室后畫泡泡。

怎么寫教案活動2

　　首先感謝大家從百忙之中抽空來到這里，也感謝剛升入中班的孩子在心理和生理上都還趨向于小班幼兒的特點，他們的想法總是那么天真、稚氣�！段鞴洗愤@個童話故事，它有趣就有趣在每次有動物跳上去就會變大一些，就像孫悟空的金箍棒一樣有魔力。非常符合中班孩子的欣賞口味。為了清楚的表達西瓜船變大的過程，同時也為了使幼兒能很快進入學習意境，使幼兒始終保持高漲的學習情緒，我們運用了Flash制作方法，把整個故事制作成動畫，但我們又可以發(fā)現(xiàn)這個軟件制作的并不是特別花哨，動的地方不多，這也是充分考慮了中班幼兒的特點，他們還處于無意注意為主的階段，很容易被一些新奇的刺激所吸引，為了不讓幼兒在活動中分散注意力，我們在制作省去了一些不必要的動態(tài)，使課件更好的為活動服務。

　　這個故事從結構上看，采用了重復的方法，特別是松鼠、兔子、野豬、河馬出場時的一句話："我也想做西瓜船"都是一樣的`。所以在學習對話時，我沒有請幼兒機械的重復，比如第一個動物松鼠出場時，我采用了先猜、再聽、后說的多變形式讓幼兒重點練習，為接下來的活動作鋪墊。到小兔子出場時，我請幼兒先想，發(fā)現(xiàn)他們都能猜出來，就簡單地跟著錄音說了一遍，到野豬、河馬出場時就一筆帶過了，因為這個班級的幼兒思維特別活躍，語言表達能力也很強。從蛤蟆和青蛙的話來看，這個故事是同中有變的，第一次蛤蟆說"不行，不行，這是我的西瓜船"，這是蛤蟆的真心話，第二次它說"不行，不行，我的船里坐不下你"，用方言說：就是它變得壞了一點，掛了一個彎來拒絕。第三次它說"不行，不行，你太大"它又拐了一個彎。小氣的可愛，小氣的聰明。在處理時，我采用了逐步放手的方法，第一次是逐漸傾聽練習，第二次是重點練習了青蛙和蛤蟆的話，第三次試基本放手，讓幼兒先自由討論、講述，再傾聽、練習。

　　在此次活動中我把"體驗互相關愛，與人分享的愉悅與重要"作為情感的主線。主要是因為現(xiàn)在的孩子都是家里的小太陽，總是以自我為中心，象蛤蟆這樣小氣的孩子不在少數(shù)，他們不懂得要關愛、幫助他人，不知道應該與人分享，通過此次活動，使幼兒從小動物身上潛移默化的感受關愛他人、與人分享給自己和他人帶來的快樂

怎么寫教案活動3

　　提高備課的水平有很多途徑，其中，教后反思與再備課，就是十分有效的方法。

　　對教案的教后反思，是教師教學過程不可缺少的一個必要環(huán)節(jié)，既是上一個教學過程的結束，又是下一個教學過程的開始。它能夠補充完善教案，積累教學經(jīng)驗，提高備課的針對性和實效性，促進教學不斷改進和發(fā)展。同時，它為教師進行教育科研提供豐富的第一手資料，有利于克服教學的單向性，加強師生的交流互動，密切師生關系。因而，對教案的教后反思就構成再備課(或成為二次備課)的核心內容。

　　一、教后反思(再備課)的基本活動項目

　　一般說來，教后反思(再備課)可著重從以下三個方面進行：

　　(一)反思課堂中問題情境設計的趣味性、典型性與層次性

　　課堂教學中啟迪學生思維、培養(yǎng)學生能力是在一個接一個的問題情境和問題解決中實現(xiàn)的。為了使學生積極地進入思維狀態(tài)并能獲得成果，所設計的問題必須是典型的、有趣的和具有層次性的，要符合學生的“最近發(fā)展區(qū)”，而這些在經(jīng)歷了教學實踐后，當然就有了更深的體會和更好的.改進。此時，再反思和進行教案的改進，就變得更有針對性。

　　(二)反思解題方法、解題結果、問題延伸與突發(fā)問題的處理

　　教學時，在問題的解決過程中，學生往往會迸發(fā)出許多思維的火花--新穎的觀點、巧妙的構思、多樣的解法、問題的延伸，也會產(chǎn)生一些認識上的錯誤，這些往往又是教師始料不及的突發(fā)性問題。教師在課堂上要珍惜、利用這些思維的火花及認識的錯誤，因勢利導加以探究，教后更應從科學性、嚴謹性與學科的意義等方面去反思、審視它們，分析學生思維的火花及認識錯誤形成的原因，總結因勢利導的優(yōu)化方法和處理突發(fā)發(fā)現(xiàn)問題的靈活技巧，然后加以整理記錄(再備課)，使以后的教學胸有成竹。

　　(三)反思教學方法和師生情感交流方式是否合理、得當

　　“教學有法，但無定法”。一節(jié)課的成功與否，首先取決于本課的教法設計和實施，也取決于師生情感交流是否順暢得當。對某一教學內容，教師采用哪種方法更合適有效--是啟發(fā)講授還是激勵探討，是講練結合還是指導自學，是實驗演示還是實驗操作……采用的教法能否激發(fā)學生的求知欲望和參與興趣，能否調動學生的學習積極性和主動性，是否有利于學生的知識掌握和能力發(fā)展，是否有利于師生的情感交流，是否體現(xiàn)了以人為本、以學為主的新課程精神，這些在教后反思中也會得到較為清楚的回答。這樣，教師便能總結成功因素，分析失敗原因，堅持優(yōu)良的或改進、改換不當?shù)慕谭ê颓楦薪涣鞣绞健?/p>

　　二、教后記的基本內容

　　通過教學反思，教師可以將學會教學與學會學習結合起來，努力提高自己教學方式的可行性和合理性，可以取得理想的教學效果。

　　教后記是活頁教案中很不起眼的一小塊，寫好教后記首先是教師責任心的具體表現(xiàn)，是教師課堂教學自我反饋的一種好形式。

　　教后記其實就是教師在教完課后，對教學預案設計和實施過程進行回顧，總結和反思，將經(jīng)驗、教訓等記錄下來，作為改進教學的依據(jù)和提煉教育科研課題的資料。它是對已完成教案的完善和補充，是課堂教學的總結和升華，對提高課堂教學質量，提升教師的教學業(yè)務水平，有著很重要的促進作用，教師(特別是新教師)必須重視并及時寫好教后記。

　　教后記的內容主要包括六種內容：

　　(一)記成功做法

　　即將教學過程中達到預先設想目的取得良好教學效果的做法，如將形象貼切的比喻，巧妙的導入新課，留有懸念的結束語，激發(fā)學生思維的提問等記錄下來。有時這可能僅僅是一句話，但它對今后的教學將提供最直接的參考。如教師講“遺傳”第一節(jié)時，以一個問題結尾：一對夫婦，男的是單眼皮、小眼睛，女的是雙眼皮、大眼睛，假如他們生了一個孩子，孩子應是什么樣的眼睛?每當此時，學生的思維就異�；钴S，七嘴八舌地開始爭論，表現(xiàn)出極大的興趣。這個結尾被任課教師記錄下來，并應用到以后的教學實踐當中，深受學生的歡迎。

　　(二)記失敗之處

　　記失敗之處就是將處理不當?shù)慕虒W重點、難點，安排不妥的教學內容，方法陳舊、演示失敗、指導不力、知識性的錯誤，教案與實際教學脫節(jié)，以及當堂沒有處理好的學生的問題等等記錄下來，使之成為以后教學應吸取的教訓。

　　其實，教學是遺憾的藝術，即使最成功的教學過程，也難免有疏漏失誤之處，把這些“敗筆”記錄下來，認真反思，仔細查找根源，尋求對策，以免重犯，教學必然日臻完善。

　　(三)記教學機智

　　就是把授課過程中偶然出現(xiàn)的靈感或解決問題的方法記下來，供以后參考。課堂教學中常會有這樣的情況，當學生對某一問題產(chǎn)生錯誤認識時，若教師總是簡單地予以否定，則難以令學生信服，甚至會產(chǎn)生逆反心理。這時如果順著學生錯誤的思路，誘導學生自己導出錯誤結論，學生就會迷途知返。

　　(四)記學生問題

　　記教學過程中學生的迷惑點，作業(yè)中暴露的欠缺點及在考試中出現(xiàn)的失分點，并力爭在短時期內有針對性地進行補救。教師要善于觀察和捕捉學生的反饋信息，在上完一節(jié)課之后應及時與學生進行交流，傾聽學生對教學的意見和建議，及時記錄下來，這對于改進教學是非常必要的。

　　(五)記學生見解

　　即把學生“智慧的火花”(如獨到的見解，好的思路)記下來，為今后教學補充新鮮血液。對于一些錯誤見解，只要它存在普遍性，當堂剖析也會收到良好的教學效果。

　　(六)記學習心得

　　即把教參、資料、相關書籍以及老教師的一些教學經(jīng)驗、學法指導以及公開課、觀摩課的收獲記錄下來，寫入教后記，在今后的教學中加以消化、吸收，從而提高自身的教學水平。

　　特別要指出的是，教后記主要是為教師以后編寫教案改進教學，積累素材為教研提供信息作準備，不需要長篇大論，只需用精煉的語言將所思所想記錄在教案后。另外，教后記往往是教師在課后用很短的時間完成，語言必須簡潔明了，有時一個詞、一個記號即可。

　　教后記雖然蘊含了豐富的內容，但僅是反思教學的一小部分，真正要想通過反思教學使自己成為學者型的教師，還需在今后的教學中不斷的探索和實踐。

怎么寫教案活動4

　　一、背景

　　孩子的世界看似幼稚，其實并不簡單，其中充滿智慧，孩子們用自己的想象力和創(chuàng)造力可以把他們的世界變得多姿多彩。

　　二、案例

　　一次戶外活動時，我組織孩子集體活動“運果子”。孩子分兩組比賽，幫助果農(nóng)運果子。經(jīng)過激烈的比賽，孩子們有些累了。

　　接下來是孩子們自由分散活動。他們有的繼續(xù)玩運果子的游戲，并在原有的基礎上自己加了新的路障（用小椅子當小山，紙箱當山洞）。增添了游戲的新鮮感，我覺得不錯。還有的選擇了玩球。黃志鴻領著幾個伙伴找來紅綠燈標志，一起玩起了“司機開汽車”的游戲。一時間場地上沒有了空閑，孩子們各自投入的玩著。

　　“車上拉的`什么？”不知是誰用好奇的口氣問，黃志鴻回答“車上裝的水果，我要趕快送到超市去，“紅燈亮了快停車”“綠燈亮了我們走吧”“嘀嘀嘀點點滴滴”孩子們便開車邊介紹”我要去北京送貨” “我要把水果送給災區(qū)的小朋友，快走呀，他們等不及了”“對呀災區(qū)也沒水喝，我要給他們送飲料喝”孩子們真能想象，還能想到災區(qū)，我在一旁加了一句“你們真是有愛心的司機呀”。

　　這時，又有孩子加入到了司機的隊伍里來，“車太多了”場地顯然有些擁擠。云豪大聲喊“我們用火車啦”喊聲一落，他身后已經(jīng)排起了長長的“火車箱”“咔咔”火車開動了，穿梭在場地四周，“嗚！”到站了，孩子們歡呼起來。

　　三、反思

　　孩子們真有辦法，整個分散活動，沒有老師的介入孩子們憑自己的智慧玩得開心有意義。把主權交給孩子，孩子會帶給你一份驚喜，孩子快樂老師輕松，一舉兩得何樂而不為。

怎么寫教案活動5

　　一、活動內容：

　　背球

　　二、活動目標：

　　增強幼兒的團結合作水平

　　2.培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調能力和靈活性

　　三、活動準備：皮球

　　2個、錄音機、磁帶。

　　四、活動過程：

　　1.預熱活動播放音樂《健康歌》，讓幼兒根據(jù)音樂自由地做身體舒展活動，注意讓幼兒做各個關節(jié)的.活動。

　　2.導入游戲《背球》

　　今天老師和小朋友們做一個關于小動物走路的游戲，請一位小朋友和老師一起做。

　　師：看一看，我們是怎樣走路的？（橫著走）那么哪一種小動物是橫著走路呢？（螃蟹）3.與球寶寶共同做游戲活動師：今天老師請來了一位小客人和我們一起做游戲，出示皮球。讓我們和球寶寶共同做這個游戲好嗎？

　　師：在游戲之前，請兩個小朋友用背夾上球學一學螃蟹走路，試一試怎樣做球既不掉下又走得快？（手拉手，同時用力夾著球，同時邁步，兩個夾球的小朋友不能一個高一個矮。）師：小朋友說得很好，這就要求小朋友在游戲的過程中齊心合力、相互配合，在邁步時小朋友可以喊著口號，這樣就能做到同時邁步，同時停止。

　　4.老師介紹游戲的玩法將幼兒分成兩隊，每兩人一個小組，站在同一條起點線上，以哨聲為準，到達終點后原路返回，交給下一組小朋友，依次進行，最先完成一輪的一隊獲勝，途中皮球掉下來，應放回身體原位繼續(xù)前進。

　　5.游戲開始教師發(fā)出指令，幼兒出發(fā)。游戲過程中，教師要隨時指導幼兒注意活動安全，保證游戲的順利進行。

　　6.游戲評價游戲結束后，對配合默契的幼兒進行表揚、鼓勵，游戲應反復進行。在幼兒熟練游戲后，增加難度，放上障礙物蛇行穿過障礙物。

　　7.幼兒聽音樂做放松活動。

怎么寫教案活動6

　　首先從選材來看，《西瓜船》這個故事中既有幼兒平時熟悉的松鼠、兔子、青蛙等可愛形象，又有平時不常見的蛤蟆、野豬、河馬，具有一定的新意。從表面看，故事講得是動物間的事情，但從每個角色的話語中，我們分明可以感覺到，這就是幼兒平時與同伴交往的真實寫照。你看小氣又可愛的蛤蟆，在拒絕伙伴的請求時，總是能想出妙招，一會兒說"這是我的西瓜船"，一會兒說"我的船里坐不下你"，一會兒又說"你太大"，"壞"的聰明，"壞"的純真，它就是我們身邊的某個孩子，符合幼兒的心理。同時運用了Flash動畫來表現(xiàn)故事情節(jié)，色彩鮮艷、造型生動有趣，符合剛升入中班的.幼兒年齡特點，比較容易刺激幼兒的感觀，激發(fā)幼兒去主動學習。

　　其次從整個活動過程來看，環(huán)環(huán)相連、絲絲緊扣，步步深入、有起有落。如為了讓幼兒體驗互相關愛、與人分享的快樂，教師從第一次青蛙邀請松鼠一起坐船，"船變大了一些"，就讓幼兒初步感受蛤蟆的"小氣"行為并沒有給它帶來好處。到第三次大野豬坐上青蛙的西瓜船，又進行了專門的對比，使幼兒充分感受到"大方"不僅給別人帶來了快樂，也給自己帶來了快樂，"小氣"會使自己陷入窘境。同時又為蛤蟆的轉變埋下伏筆"青蛙的西瓜船已經(jīng)坐的太滿了，要是再有動物來該怎么辦呢"。故事講完后，又來了一個回馬槍，讓幼兒簡單回顧故事情節(jié)，梳理一下思路，使整個活動再次出現(xiàn)高潮。

　　第三，教師注重引導，強化了幼兒的審美教育。這是個文質兼美的故事，其中小動物的相互關愛構成了一幅幅充滿溫馨的畫面，教師以生動、親切、自然的語言以及鼓勵和啟發(fā)的引導方式，為活動營造了寬松的氛圍，調動幼兒學習求知的主動性。教師始終把"體驗互相關愛、與人分享的愉悅"這一要求作為審美的主線，滲透在整個活動中，不斷引導幼兒去感知、發(fā)現(xiàn)、領悟教材中的思想美、語言美、行為美，獲得了較好的效果。

怎么寫教案活動7

　　一、教案的形式

　　教案是教學設計的文字體現(xiàn)，有相對的格式與要求。教案的格式主要包括文字敘述式、表格式兩種。

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　　這是一種基本上全部以文字形式呈現(xiàn)出來的教案形式，在日常教學的應用最為廣泛。

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　　這是一種經(jīng)常出現(xiàn)的教案形式，一般有學校發(fā)給教師。

　　二、教案的主要內容

　　教案是上課的重要依據(jù)，通常包括：班級、學科、課題、上課時間、課的類型、教學方法、教學目的、教學內容、課的進程和時間分配等。有的教案還列有教具和現(xiàn)代化教學手段（如電影、投影、錄像、錄音等）的使用、作業(yè)題、板書設計和課后自我反思與評價等項目。由于學科和教材的性質﹑教學目的和課的類型不同，教案不必具有固定的形式，下面課代表就來談談教案的各模塊具體該怎么寫。

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　　1.課題（說明本課名稱）。

　　2.教學目標（或稱教學要求，說明本課所要完成的教學任務）。

　　3.課型（說明屬新授課，還是復習課）。

　　4.課時（說明屬第幾課時）。

　　5.教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）。

　　6.教學難點（說明本課學習時易產(chǎn)生困難和障礙的知識點）。

　　7.教具（或稱教具準備，說明輔助教學手段使用的工具）

　　8.教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）。

　　9.作業(yè)處理（說明如何布置書面或口頭作業(yè)）。

　　10.板書設計（說明上課時準備寫在黑板上的內容）。

　�。ǘ┙虒W過程的步驟

　　在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟。

　　1.導入新課

　�。�1）設計應新穎活潑、精當概括。

　�。�2）怎樣進行，復習哪些內容？

　�。�3）提問哪些學生，需用多少時間等。

　　2.講授新課

　�。�1）針對不同教學內容，選擇不同的教學方法。

　�。�2）怎樣提出問題，如何逐步啟發(fā)、誘導？

　　（3）教師該怎么教、學生該怎么學？詳細步驟安排，需用時間。

　　3.鞏固練習

　�。�1）練習要設計精巧、有層次、有坡度、有密度。

　�。�2）怎樣進行，誰上黑板板演？

　�。�3）需要多少時間。

　　4.歸納小結

　�。�1）怎樣進行，是教師還是學生歸納？

　　（2）需用多少時間。

　　5.作業(yè)安排

　　（1）布置哪些內容？要考慮知識拓展性、能力性。

　　（2）需不需要提示或解釋。

　　三、教案的主要作用

　�。ㄒ唬┙贪甘墙虒W活動的依據(jù)

　　寫好教案是保證教學取得成功,提高教學質量的基本條件。教學過程是由教師的教和學生的學所組成的雙邊活動過程。如果不認真書寫教案,教學過程中必然目標模糊,心中無數(shù),要求不當,隨心所欲，而最終無法取得好的教學效果。

　　（二）教案有利于教學水平的'提高

　　在這個過程中,教師不僅要研究教材的知識體系、學生學習教材的狀況(接受水平、心理特點和思維規(guī)律),而且要按照課程標準的精神,分析教材的編寫意圖和教材特點,分析教材的知識結構、體系和深廣度,特別是要以整體為背景,分析各部分教材的特點,明確教材的要求,教材的重點難點,分析知識的價值功能,醞釀設計教學過程,確定教學方法。教學水平的提高,在很大程度上取決于對教材的鉆研。