中班教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的中班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
目標：
1、了解廢物箱的作用，懂得垃圾要扔進廢物箱。
2、在具體的游戲情境中，初步學習仿編兒歌。
準備：
白板課件，幼兒操作紙，廣告宣傳單。
過程：
一、觀看圖片，觀察廢物箱的特征
1、通過"猜一猜"引起幼兒的興趣。
展示廢物箱的局部，提問：你們猜猜這是什么？
2、逐步觀察廢物箱的.特征。
展示廢物箱的整體，提問：廢物箱上有什么標志和文字？它們分別代表什么意思？廢物箱有什么本領？
3、教師裝扮成廢物箱，開展"變變變"游戲。
4、教師用兒歌小結(jié)：我是一只廢物箱，天天站在馬路邊，張大嘴巴哈哈笑，果皮紙屑請進來。
二、出示生活圖片，觀察哪些地方有廢物箱
1、請幼兒仔細觀察廢物箱出現(xiàn)在哪些不同的地方。
提問：廢物箱還有許多朋友，分別站在不同的地方，你知道哪些地方有它的好朋友呢？
2、重點討論個別圖片。
提問：站在餐廳里的廢物箱，它的肚子里有什么？；本文站在操場邊的廢物箱，人們會把什么東西扔進它的肚子里？
3、體會我們的身邊到處都有廢物箱，它們給人們的生活帶來了許多方便。
三、提供實物，區(qū)分哪些東西可以扔進廢物箱
1、教師提供許多供幼兒分類的實物。
提問：這里有這么多東西，哪些東西是要扔進廢物箱的大肚子里？哪些東西還可利用？
2、幼兒一邊操作，教師一邊巡視。
3、幼兒仿編兒歌：我是一只廢物箱，天天站在馬路邊，張大嘴巴哈哈笑，香蕉皮、香蕉皮請進來；我是一只廢物箱，天天站在幼兒園，張大嘴巴哈哈笑，小紙屑、小紙屑請進來。
四、延伸，制作垃圾袋
1、教師創(chuàng)設游戲情境"開汽車"。
提問：當你們坐在汽車上，手里有垃圾怎么辦？能把垃圾扔到車窗外嗎？
2、教師創(chuàng)設游戲情境"逛公園"。
提問：如果在公園里找不到廢物箱怎么辦？
3、師幼共同制作垃圾袋。
教師示范如何用廣告宣傳單制作簡易的垃圾袋，然后幼兒根據(jù)步驟圖動手制作，同時幼兒還可以發(fā)揮想象對垃圾進行裝飾。
中班教案 篇2
活動目標：
1、引導幼兒在看看、說說、演演的過程中，感受兒歌的詼諧幽默。
2、鼓勵幼兒能大膽表達自己的想法，體驗語言交流的樂趣。
活動準備：
課件、花棒。
活動過程：
一、觀察畫面，理解兒歌內(nèi)容
�。ㄒ唬┯^察畫面(一)
1.瞧，這是誰?(老鼠)有幾只老鼠？(3只老鼠)
2.這3只老鼠分別在干什么？（一只老鼠吹喇叭.兩只老鼠抬花轎，）
3．從它們的表情看出，心情這么樣？（高興、得意）
a.誰來學學得意地吹喇叭的動作？我們跟他一起來做一做；
b.花轎怎么抬？誰來做一下？
c.“我們一起學一學！”吹喇叭,抬花轎
3.小老鼠又是吹喇叭又是抬花轎呢？熱鬧嗎？（熱鬧）它們要干嘛？(結(jié)婚.娶新娘子)你從哪兒看出來的?(老鼠胸前有一朵大紅花，還有大花轎.)
4.是嗎?我們一起來聽聽(吹喇叭，抬花轎，老鼠娶媳婦好熱鬧。)
a.你聽到了什么?(吹喇叭，抬花轎，老鼠娶媳婦好熱鬧。)
b.媳婦是什么意思?(就是老婆.新娘子)
c.你爸爸有媳婦嗎?是誰?(媽媽)爺爺?shù)南眿D呢(奶奶)
�。ǘ┯^察畫面圖(二)
1.老鼠的媳婦會是誰呢？花轎藏著誰呢？誰來猜一猜？(老鼠...)
2.到底是誰呢?我們接著往下看“咦，這些老鼠怎么了？”（害怕）
3.誰來學學害怕的樣子?
4.為什么這么害怕？它們看見了誰?(貓)
5.是嗎，真的，是誰（貓）聽“挑開簾子瞧一瞧。哎呀呀，不得了，新娘是個大臉貓."
a.挑開簾子瞧一瞧。哎呀呀，不得了，新娘是個大臉貓."師用驚呀、慌張的語氣引導。
b.怪不得老鼠見到貓是怎樣的(很害怕的),那應用什么語氣念這句話？”（慌張、驚呀、害怕）
c.我們一起把這句話念一念:挑開簾子瞧一瞧，哎呀呀，不得了，新娘是個大臉貓。
d.誰愿意一個人來說一說.
�。ㄈ┏鍪緢D(三)
1.接著會發(fā)生什么事情？（引導幼兒想象:被貓吃掉.跑）
2.接著往下看“嚇得老鼠拼命跑”。
3.如果你是老鼠，后面有一只貓在追你，你會怎能樣跑？（拼命）
誰來表演一下拼命地跑?(請一幼兒)
誰能在原地輕輕地跑，但又表演除了拼命的感覺,那就更厲害了?(請一幼兒)我們一起來學學.
（四）出示圖(四)
1.最后老鼠怎么樣了？
2.師念（并配以動作）：“碰斷了腿，跌斷了腰�！�
3．貓兒看到老鼠心里怎樣？（高興）看“碰斷了腿，跌斷了腰，樂得貓兒哈哈笑。”
3.最后,老鼠媳婦娶到了嗎?(沒有)
二、根據(jù)圖譜，完整念兒歌<<老鼠娶媳婦>>
1.老師根據(jù)幾幅畫和小朋友剛才講的'，做成了圖譜，編了一首好聽的兒歌，你們想不想聽？(想)
2.出示圖譜師完整朗誦:
吹喇叭,抬花轎,老鼠娶媳婦真熱鬧;
挑開簾子瞧一瞧,哎呀呀,不得了,新娘是個大臉貓;
嚇得老鼠拼命跑，碰斷了腿，跌斷了腰，
樂得貓兒哈哈笑。
3．有趣嗎（有趣）這首有趣的兒歌的名字是什么呢？（老鼠娶媳婦）
4.想不想和老師一起念？讓我們一起來念。
5.小朋友念得真好，這兒要念出害怕的感覺，我們再念一遍。
三、做抬花轎游戲
老師為你們準備(出示兩根裝飾好的棒)可以做什么(花轎)誰來抬花轎,娶新娘.
新娘在哪里(音樂)“爬山啦，鉆山洞啦�！薄跋眿D娶到了嗎？”（娶到了）
中班教案 篇3
活動準備
養(yǎng)有盆景的自然角。
代表健康娃娃和生病娃娃的小噴壺各一個，白紙兩張。
笑臉氣球、哭臉氣球各一個，和幼兒人數(shù)相等的氣球若干。
有關工業(yè)污染（工廠的煙囪）、交通污染（汽車、飛機、摩托車尾氣）、生活污染大氣（吸煙、焚燒垃圾等）的多媒體課件。
重點難點
空氣是流動的，是會跑的，被污染的空氣有害健康。
感知看不見的細菌在空氣中的存在和對健康的影響。
活動目標
讓幼兒感知空氣能流動的特點。
讓幼兒從玩氣球的游戲中體驗快樂。
知道被污染的空氣會影響我們的健康，激發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識。
活動流程
猜謎語引出主題→氣球親親我→生病的氣球→大氣污染多媒體播放→小實驗：打噴嚏→我?guī)蜌馇騺碇尾 螒颍簹馇蛐±鲜?/p>
活動過程
1．以猜謎語的形式引起幼兒興趣，導人主題。
師：今天有個小客人要來我班做客，你們猜猜它誰？“彩色橡皮袋，寶寶都喜愛，一吹就長胖，飛到半空去�！�
師：可愛的氣球?qū)殞氁托∨笥岩黄鹱鲇螒颉?/p>
幼兒分組玩氣球。
�。ㄔu析：以趣味的謎語導入主題，有效地調(diào)動了孩子們探索的欲望。猜一猜，玩一玩，讓孩子很自然地進入了活動，并主動建構(gòu)知識經(jīng)驗，為孩子愉快地進入學習做了很好的鋪墊。）
2．讓幼兒感知空氣的流動性，幫助幼兒了解被污染的空氣會損害人體健康，初步了解大氣污染物的幾個來源，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。
（1）氣球親親我。教師出示吃飽空氣的笑臉氣球，朝每位幼兒臉上噴一噴。邊親小臉蛋邊說：“親親小鼻子，鼻子聳一聳；親親小耳朵，耳朵躲一躲；親親小眼睛，眼睛瞇一瞇�！�
師提問：“氣球在用什么親你們？”師總結(jié)：“氣球吃的是空氣，里面的空氣在我松手的時候就會跑出來親你們的小臉蛋。原來空氣是會跑、會流動的�！�
�。�2）師：“還有一位氣球?qū)殞毾雭碛H親你們的小臉�？纯此钦l？”出示吃了被污染的空氣的哭臉氣球。師問：“咦？這位氣球?qū)殞毢秒y過，為什么呢？”教師學氣球?qū)殞氄f話：“我想吃飽了和你們玩兒，可是卻吃進了被污染的空氣。我覺得嗓子干干的，鼻子癢癢的，呼吸很困難，渾身都難受。醫(yī)生說我得了空氣污染綜合癥。我不能親小朋友了，心里真難受！”師問：“這個氣球?qū)殞殲槭裁床荒苡H我們？”師：“你們見過或者感受過被污染的空氣嗎？”幼兒回答完后看課件。
教師演示空氣污染多媒體課件。
教師小結(jié)：大氣污染物的來源，主要有工業(yè)污染、生活中的污染（吸煙、爐灶等）和交通運輸工具污染。大氣污染物對人體的危害是多方面的，主要表現(xiàn)是呼吸道疾病與生理機能障礙，以及眼鼻等粘膜組織受到刺激而患病。
�。ㄔu析：教師以幼兒為主體，抓住了他們好奇心、求知欲強的特點，設計了“氣球親親我”、 “生病的氣球”的環(huán)節(jié)，形象、直觀，有較強的趣味性。讓孩子在輕松、愉悅的游戲活動中嘗試氣球親親小鼻子，親親小耳朵，親親小眼睛等的感覺，充分調(diào)動孩子運用多種感官探究問題，直接得出結(jié)論：空氣是流動的，是會跑的：污染的空氣有害健康，輕松自如地突破了本次活動的重點。多媒體課件的演示，聲情并茂，取材貼近幼兒的生活，達到了很好的輔助教學活動的效果。）
3．小實驗：打噴嚏。
師：有時大氣被污染了，我們可以看到、聞到、感覺到，可有時空氣被污染了，我們是感覺不到的。如果不小心吸進了被污染的空氣是會生病的，如現(xiàn)在流行的甲型H1N1流感就是通過空氣傳播的。
小實驗：打噴嚏。通過兩個噴壺做的“寶寶”對著白紙模擬打噴嚏，用白紙采集噴出來的氣霧，讓幼兒猜一猜哪個是健康寶寶，哪個是生病寶寶，直觀形象地讓幼兒感知看不見的細菌的存在。
教師小結(jié)：如果小朋友待在空氣不流通的地方，正好空氣被污染了，此時非常容易傳染上疾病。因此，小朋友盡量不要到人多擁擠的一些公共場所去，如劇院、擁擠的公交車上、集市、商場等地方。在家里也要請爸爸媽媽多開窗通風，這樣，就不容易吸人被污染的空氣。
�。ㄔu析：這個環(huán)節(jié)的創(chuàng)設極大地滿足了孩子探索的欲望。孩子在看一看、聞一聞、猜一猜的有趣的實驗活動中，直觀、形象地感知到了看不見的細菌的存在和被污染的'空氣對健康的影響，巧妙地突破了本次活動的難點。）
4．我?guī)蜌馇騺碇尾 ?/strong>
師：我們知道了空氣是怎樣被污染的，那我們應該怎樣保護空氣不受污染呢？_ 兒童網(wǎng)
幼兒分組討論。
師：“怎樣保護空氣不受污染？”
師：“什么能凈化空氣？”
幼兒回答完后放課件。
教師小結(jié)：小朋友想出的辦法都很好。那我們先一起幫氣球?qū)殞氈尾“伞Ｎ覀儼阉偷阶匀唤抢锶ィ雅K空氣吐出來，讓花草把這些受污染的空氣凈化一下，然后再讓它吸點兒新鮮的空氣，病就好了�！薄拔覀円黄鸢褮馇蛩腿グ桑 卑褮馇蚍诺阶匀唤侵�。 “氣球?qū)殞殻饶愫昧宋覀冊賮斫幽悖 睅煟骸拔倚睦锔械教貏e高興，因為我?guī)椭藙e人。你們呢？”“現(xiàn)在，我們一起來開心地玩玩氣球吧�！睆目诖锬贸鰷蕚浜玫臍馇颍鏆馇蛐±鲜蟮挠螒颉�
�。ㄔu析：這個環(huán)節(jié)的設計將本次活動推向了**。在活動中教師支持、鼓勵孩子用已獲得的知識經(jīng)驗想出了很多保護空氣不受污染的方法，潛移默化地強化了孩子的環(huán)保意識。）
5．氣球小老鼠：在游戲中進一步感知空氣的流動性，體驗玩氣球的快樂。
（1）教師吹起一個氣球，突然松開手，氣球跑出去。問幼兒：“氣球怎么會跑呢？”師：“噢，是空氣等不及要出來，就把氣球給擠跑了。我的氣球變成小老鼠了，把你的氣球也變成小老鼠吧！
（2）幼兒將氣球吹起來后，突然松開手，氣球會像小老鼠一樣四處亂跑，幼兒追趕。
�。�3）幼兒反復玩游戲，進一步感受空氣的流動性，體驗玩氣球的快樂。活動自然結(jié)束。
（評析：“氣球小老鼠”游戲活動的設計，為每一個孩子提供了參與嘗試、體驗游戲快樂的機會，既鞏固了教學活動內(nèi)容，又極大地激發(fā)了孩子探索的興趣，有效地完成了本次活動的目標。）
活動延伸
1．在區(qū)域角中設置科學探索區(qū)，提供氣球、塑料膠袋、小噴壺和自制玩教具《吹吹樂》等材料，供幼兒繼續(xù)感受和探究空氣的其他特點。
2．請幼兒在日常生活中繼續(xù)關注空氣污染問題，提高環(huán)保意識及自我保護意識，遠離污染源，遠離疾病。
（評析：延伸活動為孩子更好地鞏固已獲得的知識經(jīng)驗提供了可持續(xù)發(fā)展的契機。區(qū)角材料的投放，選材來自幼兒的生活，從孩子熟悉的、感興趣的材料入手，滿足了每個孩子探索的需要，為他們在區(qū)域活動中自主積累和建構(gòu)相關經(jīng)驗，提供了一個樂于探索的環(huán)境，提升了孩子關注空氣問題的興趣點。）
活動反思
此教學活動以幼兒為主體，教師在教學過程中所扮演的角色不再是“傳授者”，而是“引導者”；學生不再是被動的學習，而是在教師的幫助、引導下以主動探究的方式自主去學習�；顒舆^程中以游戲為基本形式，在快樂的游戲中既達到了預設的活動目標，又培養(yǎng)了孩子們對科學活動的興趣。
中班教案 篇4
目標：
1、使幼兒認識了解沙的特性。
2、通過玩沙活動，感受玩沙的樂趣。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
重難點：
感知和探索沙的特性。
過程：
一、用不同的感官感知干沙的特性：
1、用小筐子分離出小石子和細沙，并通過觸摸、抓捏感受和體驗沙細小的特點。
2、用吸管吹一吹干沙，體驗干沙輕的特點。
3、把篩出的細沙倒入塑料杯中，通過觀察和攪拌體驗沙不溶于水的特點。
4、尋找寶藏-一通過用手扒開沙子找玩具的游戲。體驗干沙松軟的特點。
二、體驗干沙與濕沙的區(qū)別：
1、愛喝水的沙-一往沙箱中加水，用手感知干沙與濕沙捏合上的.區(qū)別，即干沙輕，不易捏合;濕沙重，易捏合。
2小組造型活動，體驗濕沙可以任意造型。
三、談話、討論，了解沙的用途：
1、交流關于沙的用途：沙紙、沙畫、沙球、沙包、沙漏等。
2、害處：沙塵暴、河流泥沙、沙漠等對環(huán)境的危害。
延伸：
一、沙能不能種路物：
提供兩盆植物(一盆用泥，一盆用沙)，提出管理要求：每天給于一定的陽光;澆同量的水，一周施一次肥;每組做好紀錄。
二、制作"七色彩泥"。
在細紗中加入水和顏料，混合攪拌，把沙染成多種顏色的沙，然后將彩沙晾干，分層裝入或分色裝入物色透明的器皿內(nèi)。
三、制作"沙雕"
中班教案 篇5
活動目標：
1、通過看看、說說、做做，讓幼兒了解符號有不同的含義，知道生活中有許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
大掛圖一張，各種生活中常見的符號，大的一套。
小圖20張，各種生活中常見的符號小的20套。
實物環(huán)境創(chuàng)設；微型立體娃娃城。
活動過程：
一、 鞏固認識已學的符號，并認識新的符號。
�。�、 引出課題：教師對著幼兒，用食指貼在緊閉的嘴巴上，看看幼兒懂不懂教師的'意思，問：教師這個動作表示什么意思？（表示安靜），待幼兒回答后，出示這個符號。復習已學的符號。
�。病� 認識新的符號。
師：今天還有許多新的符號朋友來跟我們一起做游戲，它們是誰呢？（逐一出示各種符號），你認識這個符號嗎？它表示什么意思？在什么地方出現(xiàn)？
幼兒回答后，教師小結(jié)新的各種符號及各表示什么意思。
二、 學會運用符號。
�。薄� 我們平時在生活中會遇到這些符號朋友，今天老師給你們準備了一張圖片，請你們互相商量幫助符號朋友找到合適的地方。然后想一想，符號朋友為什么站在這個地方，表示什么意思？
２、 幼兒分組放符號，可以互相商量、合作完成。
�。�、 幼兒集中討論，并在大掛圖上張貼符號。
�。保� 請個別幼兒上臺把符號朋友貼到合適的什么地方？有不同意見的請舉手發(fā)言。
�。玻� 為什么讓符號朋友站在這里？符號朋友站在這里告訴我們什么意思。
３） 教師小結(jié)：符號在我們生活中是很多的，當我們看到這些符號時，就知道這是哪里，或告訴我們它表示什么意思，它給我們帶來許多方便。
４、游戲：寄信
活動延伸：
幼兒園需要符號嗎？哪些地方需要呢？我們下次區(qū)域活動時去看一看、想一想、做一做，好嗎？
活動反思：
通過本次主題活動，安全知識會在孩子們幼小的心靈里扎下根子，其安全自衛(wèi)和防衛(wèi)能力將有較大提高。使幼兒真正地感受到了標志與規(guī)則在我們生活中的重要性�；顒又刑峁┝擞變撼浞值刈杂杀憩F(xiàn)的機會，展示自己的特長，促進了幼兒個性發(fā)展。
中班教案 篇6
活動目標
1.了解秋天的具體特征,秋天有多彩的樹,開放的菊花和豐收的果實。
2.能夠合理構(gòu)圖，畫出秋天美麗的景象。
3.感受作品成功帶來的喜悅，增強對秋天的喜愛之情。
活動準備
物質(zhì)準備：彩筆每人一盒，畫紙每人一張，課件《我眼中的秋天》，歌曲《秋》。
經(jīng)驗準備：觀察來幼兒園路上的風景。
活動過程
一、觀察秋天的美景圖片，了解秋天的特征。
1.播放課件《我眼中的秋天》，出示一張秋天景色的圖片。
2.提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)你眼中的秋天是什么樣子的?
3.播放多彩的樹,開放的菊花和豐收的果實課件,引導幼兒觀察樹，菊花和果實的樣子。
�。呵锾煊卸嗖实臉�，有開放的菊花，還有豐收的果實。
二、交流討論繪畫方法，能夠畫出秋天美麗的景象。
1.出示秋天的作品圖片，引導幼兒觀察秋天是怎樣畫出來的。
2.提問：作品里秋天美麗的景色都是用什么樣的線條，形狀畫的。你想畫什么表現(xiàn)美麗的`秋天?(如我想畫秋天的樹，樹上的葉子有綠的、有黃的，有的在空中飛舞，有的在飄灑在地上，樹葉是兩條彎彎的線條連在一起，樹干長長的，像長方形)
三、自由繪畫，能夠合理構(gòu)圖，表現(xiàn)秋天的美麗景象。
提示幼兒注意在畫面上表現(xiàn)物體的大小、遠近、遮擋關系，大膽運用色彩指導幼兒豐富畫面內(nèi)容。
四、作品展示，感受秋天的美麗。
1.幼兒展示作品，分享自己眼中的秋天。
2.提問：你還覺得誰畫的秋天也很美?和自己眼中的秋天不一樣?
3.課后繼續(xù)觀察秋天的變化，在美工區(qū)畫己最近觀察到的秋天。
�。何覀兊难壑卸加幸粋�美麗的秋天，現(xiàn)在秋天才剛剛開始，我們接下來繼續(xù)觀察秋天，看看它有什么變化，發(fā)現(xiàn)秋天的美。
中班教案 篇7
設計意圖
正值秋天收獲之際，我班結(jié)合區(qū)級課題"引領孩子學會生活的策略研究"，開展了以生活教育為系列教育的主題活動《秋的畫報》。活動中，我把生活帶進課堂，引導孩子們通過觀察、體驗、描繪、品嘗等一系列活動，讓他們充分感受到了秋天不僅是絢麗多彩的季節(jié)，還是一個豐收的季節(jié)，尤其是秋天里香香甜甜的水果對他們更是充滿著誘惑和陶醉，因此，預設生成活動《水果接龍》這一活動課題便自然產(chǎn)生了。
活動過程中，我始終堅持以"在生活里找教育"的教學理念，大膽嘗試了數(shù)學生活化的情景教學。整個活動以游戲貫穿始終，首先由談話導入，激發(fā)了幼兒的學習興趣，接著大班幼兒的情景表演"水果接龍"更讓幼兒充滿了學習的樂趣，從而讓幼兒自然地了解了"接龍"的一般規(guī)律，然后我又設計了集體活動這一簡單教學環(huán)節(jié)，通過活動，基本上解決了幼兒按復雜規(guī)律進行排序的難點，最后，我又創(chuàng)設了"開火車"的游戲活動，這樣既可以提高幼兒的活動能力，又鞏固了學習按規(guī)律排序的知識，還讓幼兒感受到了秋天豐收的喜悅。
活動目標
1.能找到物體比較復雜的排列規(guī)律，接著往下排序。
2.愿意用語言表達自己的操作過程或結(jié)果。
3.共同分享秋天豐收的喜悅，激發(fā)幼兒熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動準備
1.各種水果、蔬菜若干，有關水果卡片若干。
2.操作材料人手一份。
3."火車"兩列。
重點：能按一定順序接著往下排。
難點：能找到比較復雜的排序規(guī)則。
活動過程
一、談話，引入活動。
小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天里有哪些水果豐收了呢?(蘋果、梨子、橘子......)是的!秋天，是收獲的季節(jié)......出示各種水果
大家看，這些都是我們家鄉(xiāng)盛產(chǎn)的水果。2今天這些水果寶寶都來了，他們想和小朋友一起玩游戲呢。
二、學習按照比較復雜的規(guī)律排序。
(一)情景游戲--水果接龍(蘋果---梨子---橘子---蘋果----梨子----橘子六位水果寶寶排著隊上場。)
幼：大家好，我是蘋果寶寶，想和小朋友一起玩游戲;我是梨子寶寶,也想和小朋友一起玩游戲......(下面幼兒拍手歡迎水果寶寶的到來)
師：水果寶寶他們排著整齊的的隊伍一個接這一個地來了，小朋友想不想和水果寶寶們一起玩游戲呢?"提問：
1.大家看看，有哪些水果寶寶來了?(蘋果、梨子、橘子)
2.排在第一個的是哪個水果寶寶?第二個又是誰呢?第三個呢?
(蘋果寶寶的后面是梨子寶寶，梨子寶寶的后面是橘子寶寶......)
3.那橘子寶寶的后面排的又是誰了呢?(蘋果寶寶......)
4.現(xiàn)在，水果寶寶想請小朋友一起做游戲，誰愿意?
(指名幼兒上來挑選自己喜歡的水果寶寶，一邊接龍一邊用語言表述接龍過程：蘋果寶寶的后面是梨子寶寶，梨子寶寶的后面是橘子寶寶，橘子寶寶的`后面又是蘋果寶寶......)
�。核育堄螒蚝猛鎲�?現(xiàn)在水果寶寶想回家了，我們送他們回家吧!
(二)集體活動
剛才蘋果、梨子、橘子等寶寶在玩"水果接龍"游戲的時候，西瓜、香蕉和草莓寶寶他們都很羨慕，也在一邊玩了�？墒�，有幾個寶寶找不到位置了，小朋友能不能他們找到他們的位置呢?
出示接龍卡
活動：
(1)展示操作結(jié)果，同時貼在主題墻上接成長龍。
(2)鼓勵并表揚做得好的小朋友。
�。航裉煨∨笥讯己馨�，都能找到接龍的規(guī)律去玩接龍游戲。其實生活中有好多事物也存在著一定的規(guī)律。2如，我們每天早上起來要刷牙、洗臉、梳頭;大自然中每天有日出、日落、黑夜等等，只要我們用心去觀察，都能發(fā)現(xiàn)它們是有著一定規(guī)律的。
三、游戲活動--開火車播放開火車音樂
"嗚......咔嚓咔嚓......咔嚓咔嚓......"
師：聽，這是什么聲音?
幼：火車來啦!
師：小朋友!我們一起把家鄉(xiāng)的水果裝上火車，給四川災區(qū)的小朋友送去，好嗎?
1.請小朋友把水果和蔬菜按一定順序有規(guī)律地分別裝上兩列火車的每一節(jié)車廂。
2.師幼一起開火車，載著家鄉(xiāng)豐收的喜悅，帶著小朋友的一片愛心開往四川地震災區(qū)。
活動延伸：
引導幼兒利用做做玩玩的的時間，用橡皮泥來做出各種不同的自己喜歡的水果造型，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的感情。
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