- 相關(guān)推薦
中班語言逗螞蟻教案
在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的中班語言逗螞蟻教案，歡迎閱讀與收藏。
中班語言逗螞蟻教案1
活動目標
1、理解兒歌內(nèi)容，學習有節(jié)奏的朗誦。
2、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗創(chuàng)編兒歌的中間部分。
3、感受兒歌中愉快的.游戲情景，產(chǎn)生對朗誦活動的興趣。
活動準備
ppt課件：兒歌《逗螞蟻》
活動過程
一、課件演示，欣賞兒歌。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀看圖片，畫面上有什么？
2、教師完整的朗誦兒歌，注意兒歌的節(jié)奏以及一問一答部分的不同。
二、學習兒歌。
1、回憶兒歌內(nèi)容
螞蟻吃了什么飯？什么菜？用什么筷？用什么碗？
小螞蟻吃不完是怎么辦的呢？
2、師生分別扮演角色朗誦兒歌。
�。�1）教師：現(xiàn)在，我來做螞蟻，你們喊我來，我問你們回答。
教師扮演螞蟻朗誦兒歌。
（2）與幼兒一問一答朗誦兒歌，然后交換角色朗誦兒歌。
三、創(chuàng)編兒歌中間部分。
1、觀察課件，不同材料的碗筷，豐富幼兒對碗筷種類的認識。
2、教師啟發(fā)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗拓展想象。
�。�1）你還知道什么飯菜？
你想請螞蟻吃什么飯？什么菜？
�。�2）鼓勵幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗大膽講述各種主食和菜肴的名稱。
3、采用問答的方式朗誦新編兒歌。
四、教師引導(dǎo)幼兒用朗誦兒歌的方式與螞蟻對話。
兒歌：逗螞蟻
螞蟻來呀來，快快來吃飯。
什么飯？白米飯。
什么菜？炒青菜。
什么碗？爛泥碗。
什么筷？毛竹筷。
吃不了，往回搬。
呀唷呀唷搬得歡。
中班語言逗螞蟻教案2
語言：逗螞蟻
活動目標：
1.理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌天真爛漫的情趣，能有興趣的朗誦和表演兒歌
2.能正確發(fā)音：吃飯、炒青菜、毛竹筷、爛泥碗
活動準備：
圖片若干
活動過程：
(一)導(dǎo)入
出示螞蟻圖片，小朋友這是誰？（小螞蟻）小螞蟻長什么樣？冬天來到了，小螞蟻要過冬了�？墒撬褱蕚涞募Z食全吃光了，小螞蟻肚子好餓呀！今天他決定到外面去找點好吃的，正準備出門呢，忽然“叮鈴鈴！”門鈴響了。
�。ǘ┲v故事，引出兒歌內(nèi)容
師：是誰在敲門呀？老師這里有一個好聽的故事，故事的名字叫：小螞蟻做客，聽完了這個故事你就知道是誰來敲門了。
師：寒冷的冬天來到了，小螞蟻躲在家里準備過冬了，可是今天早上他忽然發(fā)現(xiàn)家里的糧食沒有了，怎么辦呢？沒有了糧食整整一個冬天該怎么度過呀！小螞蟻急得團團轉(zhuǎn)，最后他決定到外面去找點好吃的，他正準備出門，忽然，“叮鈴鈴！”門鈴響了。誰呀！小螞蟻打開門仔細一看！原來是他的好伙伴小朋友來啦！小朋友是來請小螞蟻去他家吃飯的。小朋友說：“小螞蟻，來來來，快快來吃飯。”小螞蟻好高興，他說：“什么飯？”小朋友說：“黃米飯！”呀！這是我最愛吃的飯啦！小螞蟻又問：“什么菜呢？”小朋友高興地說：“炒青菜！”小螞蟻想了???“什么筷？”小朋友馬上拿出“毛竹筷！”“那我用什么碗吃飯呢？”小朋友說：“當然是你最喜歡的——爛泥碗��！”小螞蟻聽到小朋友準備的都是自己愛吃的飯菜和喜歡的碗筷，心里別提多開心啦！兩個好朋友一起手拉著手出發(fā)了。
（三）提問并逐步出示圖片，鞏固兒歌內(nèi)容。
1.小螞蟻的好朋友是誰呀？（出示圖片小朋友）小朋友請小螞蟻去干什么呀？（去小朋友家吃飯）
2.小朋友是怎么叫小螞蟻去吃飯的呀？我們一起來學一學：“小螞蟻，來來來，快快來吃飯�！保ㄟm當鼓勵個別幼兒）
3.那你們聽到小螞蟻最愛吃的是什么飯呀？（黃米飯，出示圖片）練習：師：什么飯——幼：黃米飯
4.小螞蟻最愛吃的菜又是什么呢？（炒青菜）練習句子：師：什么菜——幼：炒青菜
5.小螞蟻已經(jīng)長大了，他喜歡用竹子做成的筷子吃飯，我們叫它毛竹筷。（出示圖片）
6.小螞蟻用的`小碗也很特別，是用泥巴做成的，誰聽清楚了叫什么碗呢？（爛泥碗）（出示圖片）
7.瞧！小螞蟻多開心呀，（出示圖片）因為小朋友為他準備了（四個手指）黃米飯、炒青菜和他喜歡的毛竹筷、爛泥碗，小朋友媽媽還另外給他準備了一大堆好吃的，這樣小螞蟻就可以哼唷哼唷搬回家，安安心心的在家里過冬啦。
�。ㄋ模┩暾睦首x兒歌
你們聽得真仔細，今天，小螞蟻還給我們帶來了一首好聽的兒歌，名字叫《逗螞蟻》。
教師朗誦兒歌1遍，小朋友們學會了嗎？那我們一起跟小螞蟻來念一念吧。（加動作）
（五）幼兒學念兒歌
學習朗誦兒歌，第一遍幼兒跟著老師念，第二遍朗誦時，將幼兒分成兩部分，問答兩部分分開念，角色可以適當轉(zhuǎn)換。