大班教案

　　作為一名教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編精心整理的大班教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)木棉花的特點(diǎn)（形狀、花瓣、顏色）。

　　2、教育幼兒認(rèn)識(shí)木棉花的重要意義。

　　3、指導(dǎo)幼兒看中國(guó)地圖，讓幼兒認(rèn)識(shí)到廣東省在中國(guó)地圖上的位置。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、實(shí)物的紅色、橙色木棉花各20朵。

　　2、畫(huà)有中國(guó)地圖的A4紙30張，每個(gè)幼兒一盒蠟筆。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分。

　　師：在我們操場(chǎng)升國(guó)旗的地方有兩棵大樹(shù)，小朋友，你們知道他們的名字嗎？

　　幼1：不知道。

　　幼2：木棉花/木棉樹(shù)。

　　師：他的名字叫木棉樹(shù)，那么在他身體上開(kāi)的花叫什么名字��？

　　幼：木棉花。

　　二、基本部分。

　　1、把紅色的木棉花發(fā)到每張桌子上，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)木棉花的特點(diǎn)。

　　師：現(xiàn)在，老師和小朋友一起來(lái)看看木棉花長(zhǎng)得怎樣的。

　　幼（大多數(shù)）：紅色的、大大的。

　　師：小朋友很聰明，木棉花是大大的、紅艷艷的。但小朋友再看清楚，木棉花有幾塊花瓣啊？是不是全部木棉花都是有一樣多的花瓣？

　　幼：五塊花瓣，全部木棉花都是有五塊的。

　　師：那么他的花托是什么顏色的？是不是全部木棉花的花托都是一樣的顏色？

　　幼：綠色，全部木棉花的花托都是綠色的。

　　師：小朋友，你們猜一猜，木棉花是否只有一種顏色。

　　幼1：是。

　　幼2：我看有一棵不是紅色的。

　　師：對(duì)。世界上的木棉花有兩種顏色，一種是紅艷艷的，一種是橙色的。小朋友看一看，紅色和橙色的木棉花，除了顏色以外，是不是都是一樣的。

　　幼：是。都是有五塊花瓣，花托都是綠色的。

　　2、教育幼兒認(rèn)識(shí)木棉戶(hù)的重要意義，指導(dǎo)幼兒看明白廣東省在中國(guó)地圖上的位置。

　　師：小朋友，老師考一考你們，廣州亞運(yùn)會(huì)的標(biāo)志是“五羊”，那么你們知道廣東省的省花是什么嗎？

　　幼1：不知道。

　　幼2：木棉花。

　　師：小朋友，廣東省的省花是木棉花，木棉花是很重要的，他代表我們廣東省，所以我們要做文明的好孩子，要保護(hù)好木棉花，愛(ài)護(hù)我們的國(guó)家。

　　師：你們知道廣東省在中國(guó)地圖上的什么位置嗎？

　　幼：不知道。

　　師：小朋友，請(qǐng)看黑板（黑板貼著一張全開(kāi)紙，上面畫(huà)著中國(guó)地圖）

　　師：小朋友，請(qǐng)猜一猜。這是什么？

　　幼1：不知道。

　　幼2：中國(guó)地圖。

　　師：這是中國(guó)地圖，他看起來(lái)好像什么的形狀��？

　　幼：公雞。

　　師：對(duì)。我們的廣東省就在“雞的小腳”那里，小朋友，請(qǐng)你們用手指指著廣東省讓我看一看，我看看小朋友找到?jīng)]有。

　　師：小朋友都很聰明，你們還記得，廣東省的省花是什么嗎？

　　幼：木棉花。

　　3、發(fā)給小朋友一張用鉛筆畫(huà)有中國(guó)圖形的A4紙，引導(dǎo)幼兒使用大頭筆描出中國(guó)地圖的形狀。

　　師：對(duì)了。現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友用大頭筆把我畫(huà)的中國(guó)地圖描出來(lái)。

　　三、結(jié)束部分。

　　師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友，用你喜歡的顏色，把“廣東省”涂上顏色。

　　師：既然木棉花是廣東省的'省花，我們就花一朵木棉花送給我們的廣東省，好嗎？

　　幼：好。

　　師：請(qǐng)把你的紙翻到背面，我們一起來(lái)畫(huà)木棉花。（指導(dǎo)幼兒畫(huà)木棉花的圖案，并讓他們涂上喜歡的顏色（紅色、橙色））。

　　師：小朋友請(qǐng)你們把你自己畫(huà)的“中國(guó)地圖、廣東省和木棉花”帶回家給你爸爸媽媽看一看，并可以考一考她們“廣東省的省是什么？看看你的爸爸媽媽是不是比你聰明。”

　　活動(dòng)延伸

　　引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)中國(guó)的國(guó)花。

　　活動(dòng)反思：

　　這一天，陽(yáng)光普照，秋高氣爽，桂花飄香。中心幼兒園大班小朋友準(zhǔn)時(shí)出發(fā)遠(yuǎn)足敬老院，一路上，孩子們兩兩拉手，排著整齊的隊(duì)伍向著目的地前進(jìn)。他們象一群出籠的小鳥(niǎo)，非常的興奮，不時(shí)指點(diǎn)著路旁的東西。活動(dòng)結(jié)束后，給我的印象很深，聽(tīng)我一一道來(lái)。

　　首先，在幼兒的安全上。在活動(dòng)前，我先踩點(diǎn)，查看路況，計(jì)算路程，了解這些情況后，在年級(jí)組內(nèi)先討論，怎么走？然后大家出發(fā)，參觀路上必須走過(guò)一個(gè)十字路口。我們手牽手、拉著前面小朋友的衣服，想老鼠銜這尾巴，一個(gè)跟著一個(gè)，不掉隊(duì)、不爭(zhēng)搶?zhuān)�保證了孩子的安全。每位老師也在積累經(jīng)驗(yàn)，知道以后過(guò)馬路的方法。從這里也反映老師牢記安全，心系孩子。讓孩子的活動(dòng)，家長(zhǎng)放心。

　　其次，參觀田野。孩子門(mén)到了田野，新奇的世界呈現(xiàn)在面前，如何把有限的時(shí)間盡可能的利用。在參觀中，充分電動(dòng)孩子的主體性，讓孩子去發(fā)現(xiàn)、探索、解決，他們居然想到：讓老師抱著能看到柿子、摘柿子；讓老師去拔水稻，每人一粒稻子，剝開(kāi)來(lái)看個(gè)究竟，怎么后來(lái)就變成米呢？還在議論毛豆、黃豆，知道毛豆成熟變黃，就是黃豆。當(dāng)看到山芋時(shí)，我引導(dǎo)他們挖山芋。蔡文杰、繆濤小朋友在蔣老師的指導(dǎo)下挖起了山芋。你看：小手還真能干，揪掉了山芋藤，就用雙手刨起了地。在刨地中，我發(fā)現(xiàn)他們一邊刨一邊拉，終于挖了出來(lái)，在活動(dòng)中，身臨其境的感覺(jué)讓孩子成為探索的源泉。

　　最后，我們?cè)诰蠢显哼M(jìn)行了慰問(wèn)演出。孩子們一個(gè)個(gè)進(jìn)行了表演，有唱歌、詩(shī)朗誦、舞蹈、韻律活動(dòng)、打擊樂(lè)等，還為爺爺、奶奶自制了禮物，高興得爺爺、奶奶合不攏嘴，我們還去那些起不了床的爺爺、奶奶身邊慰問(wèn)，送禮物歸他們，讓他們也感受重陽(yáng)節(jié)的溫暖。

　　通過(guò)這次活動(dòng)，充分體現(xiàn)了社會(huì)即學(xué)校的陶行知思想，讓孩子在實(shí)踐中獲得知識(shí)，通過(guò)自己的探索、發(fā)現(xiàn)，掌握知識(shí)，獲得經(jīng)驗(yàn)，把幼兒作為活動(dòng)中的主體，在活動(dòng)中得以體現(xiàn)。

大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解植物怎樣過(guò)冬，感知冬季植物與氣候變化的關(guān)系。

　　2、通過(guò)觀察、繪畫(huà)、交流等方式，進(jìn)一步感知感知各種植物在冬季的不同狀態(tài)。

　　3、有探索植物奧秘的興趣及愛(ài)護(hù)植物的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　硬板紙上有一張白紙，彩色筆若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)提問(wèn)，引出話題。

　　1、師：小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？氣候有什么變化？

　　2、師：這么冷的天氣，花草樹(shù)木輝冬死嗎？植物們準(zhǔn)備好過(guò)冬天了嗎？下面，我們帶上紙板一起到戶(hù)外，找一找、看一看、畫(huà)一畫(huà)"冬天的植物"。

　　二、引導(dǎo)幼兒到戶(hù)外觀察植物，并記錄植物現(xiàn)象。

　　1、師：冬天到了，小樹(shù)上的葉子有什么變化？大樹(shù)上有什么變化？小草是什么樣子的？

　　2、師：請(qǐng)小朋友在指定范圍內(nèi)自主觀察，并講述自己的發(fā)現(xiàn)和自己的疑問(wèn)。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)地觀察個(gè)別植物，幫助幼兒進(jìn)一步感知植物的變化，

　�、儆^察大樹(shù)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察冬天的樹(shù)是什么樣子？想一想，它們凍死了嗎？找一找樹(shù)上還留下了什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)芽苞、果實(shí)、種子等。）

　�、趲煟赫�(qǐng)小朋友剝開(kāi)芽苞看一看，它里面有什么？猜一猜，明年春天會(huì)變成什么？

　�、塾^察小草：請(qǐng)小朋友在草地上觀察，看看冬天的小草怎么樣了？想一想，小草凍死了嗎？挖出小草的根看看是什么顏色的？根上長(zhǎng)著什么？

　　4、師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察植物，并用自己的彩筆記錄植物過(guò)冬的種種表現(xiàn)。

　　三、回活動(dòng)室后組織交流。

　　師：請(qǐng)小朋友跟同伴講講你的記錄和發(fā)現(xiàn)，看看植物過(guò)冬有幾種方式？

　　四、幫助幼兒了解植物過(guò)冬的各種方式。

　　1、師：冬天到了，落葉樹(shù)的葉子紛紛掉下來(lái)，常青樹(shù)的葉子仍然還是綠色的；落葉對(duì)樹(shù)木過(guò)冬有幫助嗎？（減少水分蒸發(fā)、落葉能化為肥料、營(yíng)養(yǎng)樹(shù)根）

　　2、師：小草是什么顏色？它冬死了嗎？（有的小草根已經(jīng)死了，但是它留下了種子，有的小草根還活著，明年春天還會(huì)發(fā)芽。）

　　3、師：人們?cè)鯓訋椭�植物過(guò)冬呢？（在樹(shù)上涂石灰、扎干草，為油菜、麥苗撒上草灰、干糞，把怕冷的觀賞植物搬到室內(nèi)或溫室。）

　　活動(dòng)反思：

　　《幼兒園綱要》中指出要盡量創(chuàng)造條件，讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。孩子們?cè)诹私饬藙?dòng)物的過(guò)冬方式以后，發(fā)現(xiàn)植物也在冬天有了很多變化，有的植物落葉了，有的植物還是綠色的，還有的植物居然開(kāi)花了，這些都引起了他們濃厚的興趣。活動(dòng)前，我先讓孩子們分組去了解幼兒園內(nèi)有哪些植物，冬天有什么變化，大膽猜測(cè)到底為什么會(huì)有這些變化，并通過(guò)繪畫(huà)的形式把它記錄下來(lái)。在科學(xué)探索之后，作為教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己在科學(xué)探究過(guò)程中的'感受和發(fā)現(xiàn)，不僅能加深幼兒對(duì)科學(xué)的理解，也能使幼兒在與同伴的交流、分享中，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣和成功的喜悅。

　　活動(dòng)中，孩子結(jié)合自己的探索、調(diào)查，大膽分享自己的發(fā)現(xiàn)。然后，我再根據(jù)孩子的結(jié)論，通過(guò)PPT生動(dòng)形象地演示，進(jìn)行了知識(shí)歸納總結(jié)與提升；孩子們了解了幾種植物的過(guò)冬方式，有落葉過(guò)冬、幼苗過(guò)冬、人類(lèi)幫助、種子過(guò)冬等。

　　孩子們聽(tīng)得津津有味，很想馬上去驗(yàn)證一番。這時(shí)分類(lèi)表展示出來(lái)，請(qǐng)孩子們根據(jù)自己的理解，判斷這些植物屬于哪種過(guò)冬方式，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中去，提升已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)每個(gè)孩子把手中的植物都送過(guò)去后，孩子們不禁興奮地討論著。也許他們的答案并不一定正確，但孩子們?cè)谔剿鞯倪^(guò)程中有了自己的發(fā)現(xiàn)，自己的想法，這會(huì)讓他們更喜歡探索，樂(lè)于觀察，體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

大班教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，嘗試自主性填唱。

　　2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞“畫(huà)xx”，并用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)。

　　3.激發(fā)幼兒熱愛(ài)地球的情感。

　　4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

　　5.感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：能熟練的演唱歌曲并嘗試自主性填唱。

　　2、難點(diǎn)：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞“畫(huà)xx”，并用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　水彩筆、白紙若干，熟悉歌詞內(nèi)容，教學(xué)碟片一張，鋼琴一架。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1.組織幼兒做端，準(zhǔn)備上課。

　　2.教師談話，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，復(fù)習(xí)兒歌《畫(huà)地球》

　　3.發(fā)聲練習(xí)

　　1=C-D 4/4

　　1 2 3 2 1 5 ︱1 2 3 2 1 5︱5 3 5 3 1 5 3︱4 5 4 3 2 2 ||

　　二、基本部分

　　1.引導(dǎo)幼兒配合旋律自主學(xué)習(xí)填唱。

　　(1)教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲旋律。

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞旋律，嘗試自主性填唱。

　　教師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這首好聽(tīng)的歌曲，小朋友們可以試試把兒歌和音樂(lè)配在一起，看能不能合起來(lái)唱。

　　(3)教師與幼兒共同討論自主填唱過(guò)程中遇到的困難，并進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。

　　(4)教師與幼兒跟隨音樂(lè)共同演唱歌曲2-3遍。

　　2.結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的形式創(chuàng)編歌詞，并進(jìn)行演唱。

　　3.集體交流創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)，教師提煉部分創(chuàng)編內(nèi)容進(jìn)行集體演唱。

　　4.反復(fù)練習(xí)唱歌，指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)節(jié)奏。

　　三、結(jié)束部分

　　1、教師小結(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行思品教育，教育幼兒要愛(ài)護(hù)我們的家園，保護(hù)地球。

　　2.下課休息。

　　活動(dòng)反思：

　　在我們以往的一些音樂(lè)教材中不乏一些經(jīng)典、優(yōu)美的`歌曲，如何讓孩子更好的來(lái)欣賞、感受并接受這些音樂(lè)，對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)創(chuàng)造性的活動(dòng)。先前的一些所謂發(fā)展孩子的創(chuàng)造性能力理念的風(fēng)行，大家把重點(diǎn)放在了創(chuàng)造性上，但是大家又忽略了重要的一點(diǎn)：創(chuàng)造是需要有一定基礎(chǔ)的，沒(méi)有一定的積淀，讓像白紙一樣的孩子如何來(lái)創(chuàng)造？

　　《畫(huà)地球》是一首優(yōu)美的讓人聯(lián)想美好家園的歌曲，在我們班級(jí)專(zhuān)題《“美麗家園”欣賞活動(dòng)中滲透環(huán)境教育的實(shí)踐與研究》活動(dòng)的進(jìn)行中，我們把“美麗家園”作為一個(gè)完美的可值得欣賞的載體，讓孩子在欣賞過(guò)程中來(lái)感受環(huán)保的重要性，因此這首《畫(huà)地球》便進(jìn)入到我們的“美麗家園”中。本次活動(dòng)以歌曲內(nèi)容來(lái)貫穿始終，把歌曲內(nèi)容展示在孩子們面前，布置在活動(dòng)室場(chǎng)地中，按“大樹(shù)小丘、綠水青山、花壇草坪、白云藍(lán)天”這四個(gè)區(qū)域有序的劃分。從進(jìn)入場(chǎng)地“地球村”開(kāi)始，孩子們就參與到了歌曲中，置身于情景中，孩子們對(duì)歌詞、歌曲內(nèi)容有了一個(gè)具體形象的概念，這無(wú)疑為后面歌曲的學(xué)習(xí)做好了無(wú)痕的鋪墊，因此在后面“畫(huà)地球”時(shí)，孩子們便能很自然地把歌曲內(nèi)容“畫(huà)”到地球中，同時(shí)場(chǎng)地的巧妙布置，在后面孩子練習(xí)歌曲時(shí)突破了輪唱這個(gè)難點(diǎn)。這個(gè)教學(xué)活動(dòng)讓孩子置身音樂(lè)中，在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)體驗(yàn)了參與情景的快樂(lè)。