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《電子計(jì)算機(jī)與多媒體》教案優(yōu)秀
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的《電子計(jì)算機(jī)與多媒體》教案優(yōu)秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《電子計(jì)算機(jī)與多媒體》教案優(yōu)秀1
教學(xué)目的：
1、正確，流利地朗讀課文。抓住“天之驕子”、“秀才不出門(mén)，盡知天下事”、 “十八般武藝”等詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容。
2、初步了解電子計(jì)算機(jī)與多媒體的關(guān)系，感悟計(jì)算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢(shì)。
3、培養(yǎng)學(xué)生閱讀科普作品的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
說(shuō)明電腦與多媒體的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀科普作品的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、音像導(dǎo)入，揭示課題
師：老師給同學(xué)們帶來(lái)一組山水圖片和一支柔美的樂(lè)曲，讓我們一起來(lái)欣賞吧�。ò橹p音樂(lè)，教師播放衢州風(fēng)光圖片。）知道我們剛才欣賞的是哪里的山水么？
生：是衢州的美景。
師：對(duì)，我們剛才欣賞的就是我的家鄉(xiāng)衢州的風(fēng)光。我們遙遠(yuǎn)的嘉興，卻可以飽覽衢州名勝，是誰(shuí)幫的忙呢？
生：是電腦。
師：對(duì)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)電腦知識(shí)的科普作品，題目是？
生：電子計(jì)算機(jī)與多媒體。（師板書(shū)課題）
二、初讀課文，讀懂大意
1、學(xué)生自讀課文
師：我們先來(lái)讀一讀課文。在讀課文的時(shí)候，你們準(zhǔn)備對(duì)自己提些什么要求呢？
生：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，了解課文大意。
師：老師補(bǔ)充一點(diǎn)，邊讀邊問(wèn)問(wèn)自己：每段話我都讀懂了什么？并做上記號(hào)。
2、逐段檢查朗讀，交流自己讀懂了什么
第一自然段：電子計(jì)算機(jī)發(fā)展的歷史進(jìn)程以及重要的地位。
第二自然段：計(jì)算機(jī)成為像大腦一樣的機(jī)器，人們稱它為“電腦”。
第三自然段：集多種媒體的功能為一身的電腦，叫做多媒體設(shè)備。
第四自然段：電腦與多媒體的關(guān)系。
第五自然段：多媒體設(shè)備的重要作用。
第六自然段：電子計(jì)算機(jī)發(fā)展迅猛，會(huì)越來(lái)越神。
三、再讀課文，讀出疑問(wèn)
師：把一篇課文讀成幾句話是一種本領(lǐng)，能從課文中讀出問(wèn)題更是高明。認(rèn)真默讀課文，看看你能發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題。
預(yù)設(shè)問(wèn)題A：為何稱電子計(jì)算機(jī)為“天之驕子”？
解題思路：
師：從字面上該怎樣理解“天之驕子”呢？（從詞語(yǔ)原意入手解詞。驕子：父母溺愛(ài)驕縱的兒子。天之驕子：老天爺?shù)膶檭�。�?/p>
師：我們常常用天之驕子來(lái)形容哪些人呢？（理解詞語(yǔ)的引申意義。常常用來(lái)褒喻大學(xué)生。廣泛引申為自強(qiáng)不息，令人驕傲，引以為豪的人物。）
師：現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為何把電子計(jì)算機(jī)稱為“天之驕子”呢？
師：你能用另外一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)替換“天之驕子”嗎？試比較其優(yōu)劣。
預(yù)設(shè)問(wèn)題B：“十八般武藝”指什么？
解題思路：
師：從理解“天之驕子”的過(guò)程中，我們知道解讀詞語(yǔ)最好從它原義入手�！笆税阄渌嚒钡脑馐侵甘叻N古代的武器，外加徒手拳術(shù)。
師：課文中的“十八般武藝”又是指什么呢？（看，聽(tīng)，打，發(fā)，唱……）原來(lái)師泛指多媒體設(shè)備的作用。
師：你可以不用“十八般武藝”，換一種表達(dá)的方式嗎？感覺(jué)有何不同？
預(yù)設(shè)問(wèn)題C：如何理解“秀才不出門(mén)，盡知天下事”？
解題思路：
師：誰(shuí)能采用從詞語(yǔ)原意解詞的方法，先講講這句話本來(lái)的意思？
師：在課文中，“秀才”指哪些人？你通過(guò)多媒體電腦設(shè)備知道了哪些事情？
師：你真是“秀才不出門(mén)，盡知天下事”�。∠氩幌胱x這段兒？（師生互讀。）
預(yù)設(shè)問(wèn)題D：電腦與多媒體之間到底是什么關(guān)系呢？
解題思路：
師：“媒”在古代是指撮合男女婚事的人，是以人們常稱之為“媒人”。你們能用“媒”字組成哪些詞語(yǔ)呢？
（生：媒體。媒介。觸媒。傳媒。）
師：也就是說(shuō)現(xiàn)在“媒”的意思是，使雙方關(guān)系的'人或事物。
師：什么叫媒體，一起說(shuō)！
生：齊讀課文，有人就借用媒人的稱呼，把能夠傳遞信息的物體叫做媒體。
師：那么舉個(gè)例子告訴大家什么是媒體？
生：舉例。
生：現(xiàn)在，能傳遞一兩種信息的。媒體已經(jīng)不能滿足人們的需要了。 于是就出現(xiàn)了，（生：多媒體。）
師：為什么？
生：因?yàn)殡娫捴荒軅鬟f聲音信息，電報(bào)只能傳遞文字信息，如果家里需要的話，一個(gè)媒體只能傳遞一種信息，那么家里會(huì)擺放很多機(jī)器，十分不方便，而且現(xiàn)在我們需要的信息很多都是文字、語(yǔ)言、聲像、圖片交織一起的，所以說(shuō)能傳遞一兩種信息的媒體不能滿足人們的需要了。
師：那多媒體到底是什么？
生：多媒體就是不僅能傳遞一種信息，而且能傳遞聲音、圖像、文字等多種信息的設(shè)備。
師：現(xiàn)在誰(shuí)說(shuō)說(shuō)多媒體與電腦的關(guān)系。（提示：如果把整個(gè)多媒體設(shè)備比作一個(gè)人，那么電腦就是……）
師：經(jīng)過(guò)同學(xué)們這么一分析，感覺(jué)多媒體與電腦的關(guān)系很有味道，誰(shuí)再來(lái)讀一讀課文？讀起來(lái)會(huì)更有味道。
教學(xué)說(shuō)明：此環(huán)節(jié)的教學(xué)，以一個(gè)隨機(jī)問(wèn)題為例，按照“理解詞語(yǔ)的原意（解說(shuō)或運(yùn)用），了解詞語(yǔ)的引申義，談?wù)勗~語(yǔ)在本文中的具體含義，換個(gè)詞語(yǔ)，對(duì)比兩種寫(xiě)法的不同” 的流程展開(kāi)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三。
四、三讀課文，讀出神奇
師：讀到這兒，老師相信我們已經(jīng)把整篇課文的內(nèi)容讀懂了。請(qǐng)同學(xué)們看黑板！
師：（指板書(shū)）世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)的產(chǎn)生是為了（計(jì)算）。那么，如今電腦不僅能計(jì)算，還能（判斷處理信息），而且集多媒體功能為一身。老師告訴你們，從第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)誕生到現(xiàn)在僅有50多年時(shí)間。
生：發(fā)展迅猛。（板書(shū)：發(fā)展迅猛）
師：如果我們讀了最后一段，你會(huì)對(duì)這個(gè)問(wèn)題了解得更深刻。我們齊讀這段。
師：（讀完后）可以肯定的是：計(jì)算機(jī)技術(shù)不但會(huì)發(fā)展迅猛。
生：越來(lái)越神。（板書(shū)：越來(lái)越神）
五、拓展練筆
1、現(xiàn)在，計(jì)算機(jī)已經(jīng)具有“十八般武藝”，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，社會(huì)的不斷進(jìn)步，計(jì)算機(jī)能夠“神”到什么程度呢？請(qǐng)你展開(kāi)大膽的想象，寫(xiě)一寫(xiě)未來(lái)計(jì)算機(jī)更神奇的用途。
2、匯報(bào)交流。
《電子計(jì)算機(jī)與多媒體》教案優(yōu)秀2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：媒體、誕生、迅猛、埃尼阿克。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，初步了解電子計(jì)算機(jī)與多媒體的關(guān)系，感悟計(jì)算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢(shì)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
弄清計(jì)算機(jī)與多媒體的關(guān)系。
三、志趣與創(chuàng)思
介紹科技新成就，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。
四、教學(xué)時(shí)間
二課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，有人說(shuō)“學(xué)會(huì)英語(yǔ)和電腦，是進(jìn)入21世紀(jì)的通行證”，新世紀(jì)已經(jīng)到來(lái)了，你了解計(jì)算機(jī)嗎？你知道多媒體嗎？讓我們來(lái)學(xué)習(xí)課文《電子計(jì)算機(jī)與多媒體》。
二、自讀課文
1、練習(xí)把課文讀正確，讀流利。
2、在文中批注，哪些內(nèi)容是你原來(lái)就知道的，哪些內(nèi)容是你通過(guò)學(xué)習(xí)本課知道的。
3、把你感興趣或不懂的問(wèn)題提出來(lái)。
三、學(xué)習(xí)課文第一、二部分
1、指名讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、自讀課文，思考：課文介紹了有關(guān)電子計(jì)算機(jī)的哪些知識(shí)？什么是多媒體？電子計(jì)算機(jī)和多媒體之間有著怎樣的關(guān)系？在課文中勾畫(huà)、批注，在同學(xué)中議一議。有什么疑問(wèn)也可以提出來(lái)討論。
四、釋疑、交流
1、課文介紹了有關(guān)電子計(jì)算機(jī)的哪些知識(shí)？
2、練習(xí)說(shuō)話：電子計(jì)算機(jī)之所以被稱為“電腦”，是因?yàn)?。
3、什么是媒體？什么是多媒體？你能不能舉例說(shuō)明。
4、哪一段集中寫(xiě)電腦和多媒體的關(guān)系？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)電腦和多媒體的關(guān)系。
5、其實(shí)現(xiàn)在很多電腦本身就裝備了多媒體系統(tǒng)，我們就稱之為多媒體電腦。根據(jù)你的`了解，能說(shuō)說(shuō)多媒體電腦的功能嗎？
五、自由朗讀自己喜歡的部分
六、作業(yè)布置
1、紅花本抄寫(xiě)生字。
2、家聽(tīng)第八課。
第二課時(shí)
一、聽(tīng)寫(xiě)生字詞
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
前節(jié)課，我們通過(guò)學(xué)習(xí)知道了電子計(jì)算機(jī)與多媒體之間的關(guān)系，大家也知道，現(xiàn)在電子計(jì)算機(jī)發(fā)展迅速，電子計(jì)算機(jī)會(huì)越來(lái)越“神”。大家想象一下：十年，二十年后的電子計(jì)算機(jī)會(huì)“神”到什么程度呢？讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題，繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
三、學(xué)習(xí)課文第三部分
1、學(xué)生自讀課文，邊讀邊思考：將來(lái)的電子計(jì)算機(jī)究竟會(huì)“神”到什么程度？
2、四人小組討論交流。
3、全班交流匯報(bào)。
四、總結(jié)拓展
1、再讀課文，思考：電子計(jì)算機(jī)那么神奇，作者是怎樣把它介紹得淺顯易懂的？
2、交流匯報(bào)。
五、作業(yè)布置
1、同步練習(xí)冊(cè)。
2、預(yù)習(xí)第九課。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
8、電子計(jì)算機(jī)與多媒體
一、“電腦”發(fā)展史
二、多媒體功能豐富
三、多媒體電腦越來(lái)越神奇