《石榴笑了》教案（精品）

　　作為一名人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家收集的《石榴笑了》教案，歡迎閱讀與收藏。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“石、棵、什、時(shí)、就、王、力、不、講、還、出、牙”12個(gè)生字，會(huì)寫“力、王、牙、石”4個(gè)生字。

　　2、正確流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，弄清“石榴笑了”是什么意思。

　　3、讓學(xué)生明白所有植物的生長(zhǎng)都有一定的規(guī)律。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、正確流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。認(rèn)字、識(shí)字。

　　2、知道“石榴笑了”是什么意思。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)所有植物的生長(zhǎng)都有一定的規(guī)律

　　課前準(zhǔn)備

　　一個(gè)石榴、生字詞語(yǔ)卡片。

　　教學(xué)過(guò)程：

一、出示課題，激發(fā)學(xué)生興趣

　　1、板書(shū)課題

　　2、談話：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)石榴嗎？石榴是什么樣子的呢？（讓學(xué)生說(shuō)，不作評(píng)判，然后出示一個(gè)課章前準(zhǔn)備的石榴，讓學(xué)生直觀感受）

　　3、石榴怎么會(huì)笑呢？想知道是怎么回事嗎，那我們就一起來(lái)看課文吧

　　二、初讀課文

　　1、借助拼音讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。并把本課的生字在課文中圈出來(lái)。仔細(xì)的拼讀拼讀。

　　2、讀了這篇課文，你知道了些什么？（讓同學(xué)說(shuō)）

　　三、再讀課文

　　1、想一想文中哪個(gè)自然段是寫第一幅圖的內(nèi)容，哪個(gè)自然段是寫第二幅圖的內(nèi)容。

　　2、看一看圖，對(duì)照著圖再讀課文。

　　四、逐段學(xué)習(xí)課文

　　1、學(xué)習(xí)第一自然段

　　觀察沒(méi)笑的石榴是什么樣子，想象樹(shù)上掛滿石榴的情景。王力力的媽媽是怎么說(shuō)的？讀一讀（注意對(duì)讀的指導(dǎo)）

　　2、學(xué)習(xí)第二自然段

　　讀課文第二段，說(shuō)說(shuō)王力力想了哪些辦法來(lái)逗石榴笑？結(jié)果怎樣？（讓學(xué)生讀，還可讓學(xué)生演）

　　3、學(xué)習(xí)第三自然段

　　觀察第二幅圖中石榴的形狀、顏色，形狀變化，說(shuō)說(shuō)石榴笑了沒(méi)有，是怎樣笑的？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出石榴笑了是什么意思。再讀課文，說(shuō)說(shuō)石榴在什么情況下笑的？石榴笑了，力力心里會(huì)怎么想呢？

　　討論：力力逗石榴，石榴不笑，為什么秋風(fēng)來(lái)了，石榴就會(huì)笑呢？

　　五、拓展

　　說(shuō)說(shuō)你還知道什么水果或莊稼一般情況下在什么季節(jié)成熟，成熟后是什么樣兒的。教師講解，現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，象催熟、冷藏等技術(shù)的不斷提高，果熟期已不受季節(jié)限制了。

　　第二課時(shí)，在學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容了解的情況下，利用生字卡片教學(xué)生字。并指導(dǎo)學(xué)生在寫字本上書(shū)寫生字。