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大班教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的大班教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班教案 篇1
一、活動設(shè)計背景
一個活動的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。選擇十二生肖這個課題，對幼兒來說是非常有趣的，也具有可接受性。根據(jù)語言教育的目標(biāo)要求,十二生肖語言活動的內(nèi)容，不僅要讓幼兒知道十二生肖的名稱和形象，同時還要了解十二生肖的順序和輪回問題。我的活動思路為：熟悉動物；感知順序；理解含義；了解輪回規(guī)律；游戲鞏固認(rèn)知漢字。
二、活動目標(biāo)
1．知道十二生肖是中國人特有的屬相，并了解每十二年循環(huán)一次，
2. 知道十二生肖的十二種動物及其排列順序，
3. 培養(yǎng)幼兒用語言大膽與人交往的能力。
4. 通過學(xué)習(xí)本課，能夠認(rèn)識十二個漢字。
三、教學(xué)重點、難點
1.重點是讓幼兒記住十二生肖的排列順序及認(rèn)識十二個漢字；
2.難點是知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。
活動準(zhǔn)備
知識準(zhǔn)備：課前讓幼兒了解收集有關(guān)十二生肖的.故事
材料準(zhǔn)備：1．課件（律動、十二生肖、十二生肖兒歌、故事、音樂《找朋友》）
2． 圖片、識字卡3． 紅五星
四、活動過程
1． 組織教學(xué)
播放課件：律動《我真的很棒》。聽音樂，幼兒跟著節(jié)奏隨老師一起動起來。
2．導(dǎo)入：出示課件《十二生肖》
1）師教讀十二個生字：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬
2）鼓勵幼兒自由說出一共有十二個動物，揭示課題《十二生肖》；
3）師講解十二生肖的意義及重要性；
4）師幼互動了解十二生肖的具體使用（請幼兒說出自己的屬相，了解自己生那一年是什么年自己就屬什么這一道理）；
5）師引導(dǎo)幼兒了解十二生肖的由來，激發(fā)興趣。
3.出示課件：故事《十二生肖的來歷》
4．出示課件《十二生肖兒歌》、圖片
1）師根據(jù)兒歌講解要求，小朋友操作，幼兒邊念邊操作。
�。ㄌ釂枺菏ぶ姓l排第一，誰排在最后？誰在誰的前面，它的后面又是誰？）
2）游戲：《看誰排得對？》（圖片）
讓幼兒拿著圖片按照生肖順序排隊。（師提示并督促）
3）師引導(dǎo)幼兒說出一個屬相表示一年，如果今年是鼠年，那所有今年出生的人都屬鼠。（提示幼兒說出：鼠年過后是牛年，牛年過后是虎年）排在最后一個的動物是豬，豬年過完之后是鼠年。
讓幼兒明白：十二生肖是十二年循環(huán)一次的。
5.小結(jié)：今天我們班的小朋友表現(xiàn)得都很棒，知道了十二生肖的排列順序，一年就是一個屬相，同一年出生的人屬相相同，十二個屬相排完了，又從頭排起，十二年循環(huán)一次。
6．游戲結(jié)束《找朋友》
1）播放音樂《找朋友》
2）游戲規(guī)則：
將幼兒分成兩隊，一對幼兒拿圖片，另一對幼兒拿漢字卡片互相找朋友，看誰找的又快又好。
五、教學(xué)反思
《幼兒教育指導(dǎo)綱要》里要求“要創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或他人交談，體驗語言交流的樂趣；引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。我覺得我這堂課基本達(dá)到了以上要求，只是在幼兒識字和最后一個游戲環(huán)節(jié)出了點小問題，我給孩子們自由認(rèn)讀的時間太少而且在游戲時沒能掌控好整個現(xiàn)場，有點亂。后面音樂結(jié)束還有個別孩子沒找著自己的朋友。如果還有再一次的機(jī)會，在最后這個游戲環(huán)節(jié)我一定會在圖片上寫上漢字，讓孩子們在認(rèn)字的同時準(zhǔn)確地找到自己的朋友。
大班教案 篇2
活動目標(biāo)
1.傾聽故事，了解小桃仁發(fā)芽的條件和過程。
2.嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出故事中角色的對話。
3.知道幫助小桃仁，理解小桃仁成長的快樂心情。
活動準(zhǔn)備
1.故事掛圖（課件）
2.故事磁帶
活動過程
一、猜謎、引入課題
1.謎語：娃娃一身毛，紅嘴歪著笑，淺淺一道溝，咬開好味道。
�。ㄌ易樱�
2.出示桃子圖片
提問：吃完桃子里面有什么呢？
教師：一個桃核就是一間房子，里面還住著一個又白又胖的小東西呢！
你們知道里面的這個小東西叫什么名字？
豐富詞匯：小桃仁。
二、欣賞故事
1.利用故事掛圖，請幼兒欣賞故事。
2.幫助幼兒理解故事。
�。�1）小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹？
（2）它們是怎樣幫助小桃仁的？
�。�3）小桃仁的心情怎么樣？小桃仁為什么要使勁挺直身子？
3.播放故事磁帶
（1）教師與幼兒互動講述故事，鼓勵幼兒嘗試跟老師將角色對話用恰當(dāng)?shù)?語氣表現(xiàn)出來。
�。�2）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)春風(fēng)、春雨、太陽光、桃樹媽媽和小桃仁說的話。它們是怎么說的？
三、總結(jié)小桃仁發(fā)芽生長的三個必要條件和其生長過程。
1.小桃仁是在春風(fēng)、春雨、太陽光的幫助下才成長起來的，而且它的成長是快樂的。
2.小朋友是在誰的愛撫下長大的呢？
我們又應(yīng)該怎樣去愛別人呢？
故事 《小桃仁》
有一個桃核，里面住著一個又白又胖的小胖子，她的名字叫小桃仁。桃核就是小桃仁家。
桃核上面蓋著厚厚的泥土，泥土上面蓋著枯樹葉，樹葉上面蓋著厚厚的雪。
天氣多么冷呀，桃核里卻很暖和。小桃仁裹在紅被窩里，睡了整整一個冬天了。
有一天，小桃仁醒過來，忽然聽見外面有個聲音輕輕地喊她：“小桃仁！小桃仁！”“你是誰呀？”那個聲音回答說：“我是春風(fēng)，我是春風(fēng)。我來告訴你，春姑娘回來了，地上的雪化了，草兒也長出了嫩芽。小桃仁，快出來吧！出來迎接春姑娘吧！”“好！我就來！”小桃仁鉆出被窩，推開大門，可是外面漆黑的，什么也看不見。小桃仁又聽見一陣“滴滴答答”的聲音在喊她：“小桃仁！小桃仁！”“你是誰？”那個聲音回答說：“我是春雨，我是春雨。我來告訴你，春姑娘來了，草地又綠了，樹上又開花了。你的媽媽老桃樹，也穿上了粉紅色的衣裳。小桃仁，快出來吧！出來看看你的媽媽吧！”“好，我就來�！�
小桃仁多么想看看媽媽呀，她喝了一大口水，使勁挺了挺身子。突然有一道暖洋洋的亮光，從泥土縫里射進(jìn)來，摸著小桃仁的頭�！澳闶钦l呀？”小桃仁問。那亮光笑著說：“小桃仁,我是太陽光。太陽公公派我來接你,接你到外邊去和大家一塊玩,聽鳥兒唱歌,看蝴蝶跳舞。外邊多么美麗，多么熱鬧。小桃仁，快出來吧！出來和大家一起玩�！薄昂茫揖蛠��！�
小桃仁高興極了，又使勁地挺了挺身子。她只覺得眼睛前面一亮，啊呀，外邊是多么美麗呀，太陽公公在高高的天上對著她笑。她上鋪滿了綠草，像一條大毛毯。
她的媽媽老桃樹，身上穿著粉紅色的衣裳。鳥兒停在她媽媽身上唱歌，蝴蝶繞著她媽媽伸開的手臂飛來飛去，他們都來歡迎小桃仁。
小桃仁快樂地喊：“媽媽，我是小桃仁，我來看您了！”老桃樹高興地說：“好孩子，你現(xiàn)在不是小桃仁了，你已經(jīng)長成一棵小桃樹了！”小桃仁看看自己，真的，她已經(jīng)成了一顆小桃樹了，穿著嫩綠的衣裳。
她愈長愈高，再過幾年，到了春天也像媽媽一樣美麗了。
大班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1.有感情地朗讀、背誦古詩。
2.理解詩句意思，能想象詩歌所描繪的畫面，體會詩歌所表達(dá)的感情。
活動準(zhǔn)備
圖片、背景音樂
活動過程
一、直接導(dǎo)入
二、欣賞古詩《登樂游原》，理解古詩大意
1.播放音樂，教師有感情誦讀古詩
師：小朋友，老師念的這首古詩好聽嗎？我再來念一遍，說說你最喜歡的那一句，好嗎？
2.教師再次朗誦
請個別幼兒說說自己喜歡的詩句
3.教師解釋古詩大意這首古詩寫的到底是什么意思呢？讓我來告訴你！
傍晚時侯，詩人覺得心里不太舒服，于是她想了一個辦法，駕著馬車車去登樂游原。等她登上樂游原的`時候，他看到了夕陽，夕陽多么美麗啊，只是黃昏將近了，太陽馬上就要落下了。三、品讀感悟，分段理解詩意1.品讀詩人心，理解前兩句古詩。詩人何時駕著馬車去登古原？心情怎樣？你心情不好時會怎么做呢？詩人心情不適時是怎么做的？我們一起來讀讀前面兩句古詩吧。
出示圖片，師幼共讀。2.感詩景美，理解古詩第三句。介紹樂游原，登上古原，全城風(fēng)光、景色都能看到，可美了。
等詩人登上樂游原的時候已經(jīng)是傍晚了，她看到了美麗的太陽
教師創(chuàng)設(shè)情境，請幼兒閉上眼睛想象夕陽美景我們一起讀一讀第三句古詩。
出示圖片，師幼共讀3.悟詩人愁，理解古詩第四句。面對美景，詩人有什么感覺？為什么會有這種美麗的景色短暫的感受呢？夕陽可真是美啊，您心情好點了沒？您還有什么不高興的地方呢？
師小結(jié)：原來因為黃昏將近了，太陽馬上就要落下了，美麗的景色馬上就看不到了。
我們一起讀一讀第四句古詩。
出示圖片，師幼共讀四、讀詩韻。深入朗讀。教師示范朗讀，幼兒模仿朗讀。
大班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、嘗試在游戲中建立較為公平、合理的游戲規(guī)則并學(xué)習(xí)遵守。
2、在游戲中能通過討論、協(xié)商、調(diào)整規(guī)則去嘗試解決問題。
3、體驗與同伴一起協(xié)商、合作游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
活動過程：
一、談?wù)摚霾氯螒?/p>
1、近期最火的奔跑吧兄弟，大家都有看吧！今天我們也分兩隊來玩游戲。先請你們選出兩個領(lǐng)隊。你們有什么辦法？
2、根據(jù)幼兒的.討論，引出猜拳游戲
二、游戲：猜拳跨步
1、第一次游戲：兩隊幼兒倆倆自由組合，探究游戲規(guī)則
�。�1）游戲玩法：根據(jù)猜拳結(jié)果，贏的人可以向前跨一步。
�。�2）集體討論，聚焦問題
剛才你們是怎么玩的？有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題？
（3）小結(jié)梳理，制定規(guī)則
規(guī)則：同一起點，一起出拳。
2、第二次游戲：領(lǐng)隊和領(lǐng)隊PK，各隊根據(jù)輸贏集體前進(jìn)
�。�1）問題解決：剛才游戲中你們有什么問題？應(yīng)該怎么解決？
�。�2）跨步大小的規(guī)則制定
�。�3）問題設(shè)置：當(dāng)玩了好多次，分不出輸贏的時候應(yīng)該怎么辦？
3、第三次游戲
游戲規(guī)則：同一起點，一起出拳，跨步大小制定，同一終點。
根據(jù)幼兒自定的規(guī)則進(jìn)行再次嘗試游戲，感受規(guī)則的公平、合理性。
三、小結(jié)游戲情況，在交流中結(jié)束。
今天，我們玩了猜拳跨步的游戲，大家都能遵守自己制定的規(guī)則。在平時，我們還會遇到其他游戲需要大家一起玩，可以怎樣一起公平地玩呢？
引導(dǎo)幼兒說出輪流、合作等，進(jìn)一步內(nèi)化“協(xié)商”、“合作”等意識。
大班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，感受演唱新年的氣氛。
2、用聲音來表現(xiàn)新年的歡樂。
活動準(zhǔn)備：
鋼琴、配班老師扮新年爺爺
活動過程：
一、律動
《日常生活模仿動作》、《我們大家做得好》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》。
二、練聲
《我愛我的小動物》、《好寶寶》。
三、新授歌曲《新年好》
1、新年爺爺出場：“小朋友們你們好！你們知道我是誰嗎？”（新年爺爺）呦��！原來小朋友都認(rèn)識我呀！今天我要和小朋友一起迎接新年的到來我真高興！小朋友高興嗎？（高興 ）我今天還帶了許多的禮物來呢，這些禮物會送給誰呢？我會把它送給上課認(rèn)真，坐得端正愛表演的小朋友。
新年快要到了，我今天不僅帶了許多禮物來，我還有許多祝福的話要送給小朋友哦！你們要聽清楚哦！聽聽祝福的話都說了些什么？看誰聽得最認(rèn)真�！靶∨笥眩履旰�！祝你們新年快樂！”小朋友們我剛剛都說了些什么祝福的話呀�。ù蟀嘤變夯卮穑┬∨笥颜f的真好！新年爺爺還把這些祝福的話編成了一首歌曲，歌曲的名字就叫《新年好》歌曲的名字叫什么呀？（教師帶領(lǐng)大班幼兒完整回答）歌曲的名字叫《新年好》。小朋友想聽嗎？（想）那小朋友聽新年爺爺把歌曲唱一遍（教師清唱一遍）歌曲的名字叫什么呀。（歌曲的名字叫《新年好》）這首歌好聽嗎？（好聽）你們知道這首歌為什么這么好聽嗎？因為這是一首三拍子的歌，三拍子怎么打呢？你們看新年爺爺打一下�。ń處熓痉洞蚬�(jié)奏），小朋友在打三拍子的時候呀，第一下要拍的重一些，第二下拍的輕一些，第三下在輕一些。現(xiàn)在請小朋友把小手伸出來我們一起來打三拍子好嗎？（好）師幼一起打拍子。小朋友拍的真好聽，很有節(jié)奏，現(xiàn)在請小朋友聽新年爺爺邊彈琴邊唱歌好不好呀？（好）小朋友要聽清楚哦！聽聽歌曲里面都些什么祝福的`話，爺爺?shù)葧獑柲銈兣叮。ń處煆椙賻煼冻┬∨笥讯悸牭搅耸裁醋８５脑捬剑浚▊�別回答）誒！這些小朋友說得真好！現(xiàn)在請小朋友一起打著拍子跟著琴聲和爺爺念念歌詞（念一至兩遍）小朋友們念的真好聽！我們一起用甜美的歌聲把它唱出來，好嗎？（好）師幼齊唱。這會爺爺有點累了，想請小朋友大聲的唱，我小聲的唱好嗎？（好）在過新年的時候，我們都很高興、很開心是不是��？（是）那我們就用甜美的歌聲高高興興的唱出來好不好�。浚ê茫敔斅犅犝l的聲音最好聽，誰的表情最高興�。◣熡自诔淮危┬∨笥殉恼婧寐�！
2、現(xiàn)在請小朋友一起站起來，跟著新年爺爺一起唱吧、跳吧�。ù蟀嘤變汉徒處焽履陿涓魳芬黄鸪�、跳舞）。今天新年爺爺和小朋友一起過新年真高興、真開心現(xiàn)在爺爺要送你們禮物啦！
3、新的一年就要到啦！小朋友們又長大一歲了，在新的一年里小朋友該怎么做呢？我們要更加的懂禮貌，愛學(xué)本領(lǐng)是不是��？（是）小朋友聽，新年的鐘聲敲響了（教師用打擊樂敲三次）我們把心中最美好的祝福送給我們最愛的人，送給爸爸、媽媽，送給大班幼兒園的老師！祝她們：“新年快樂”現(xiàn)在讓我們對老師說出我們心中的祝福吧！師幼一起大聲的說：“祝老師新年快樂！”
大班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1.感受音樂詼諧的情緒和AB的音樂結(jié)構(gòu)，能在游戲中用創(chuàng)造性的動作、表情等表現(xiàn)音樂。
2.通過鏡像模仿游戲，能夠大膽創(chuàng)編動作并愿意準(zhǔn)確模仿出同伴的動作。
活動準(zhǔn)備：
音樂，場地的顏色地標(biāo)，兔耳朵。
活動過程：
一、大家一起交流＂倒霉＂一詞引出故事。
�。⒂羞@樣一個詞，我們可以一起交流一下，你們知道什么叫倒霉嗎？＂
二、故事導(dǎo)入
1.＂今天我就要講一個關(guān)于倒霉的故事。有一只兔子，很倒霉，倒霉。它把它聰明的.耳朵丟了。一只兔子，沒有耳朵還像兔子嗎？＂＂怎么辦呢？＂（去找）＂對，趕緊把兔耳朵找回來呀。可是有一個問題：它的本領(lǐng)不夠，怎么辦？＂
三、聆聽音樂，加入動作，感受音樂。
1.簡單動作＂很好，請大家?guī)兔�，去學(xué)習(xí)。你會向我學(xué)習(xí)嗎？我做一個動作，你會做嗎？＂
2.組合動作＂我換一個動作，你會嗎？＂＂嗯，如果你丟了一個東西或者是遇到什么倒霉事，沒關(guān)系，你可以努力學(xué)習(xí)，就會變成一個勇敢堅強(qiáng)的人。＂
3.初步感受音樂。
�。⒑�，我們跟音樂一起來做動作。＂＂在你跟我學(xué)本領(lǐng)的時候如果不仔細(xì)看能不能學(xué)會？＂＂來，看你能不能和我學(xué)得一模一樣？＂
四、挑戰(zhàn)游戲：
1、加入猜拳游戲＂這次呢，我有個新玩法。石頭剪刀布會玩吧？我們來玩石頭剪刀布。＂（跟音樂帶口訣：倒霉的兔子不是我比一比）
2、再次聽音樂，加大難度，兩個幼兒互動。讓幼兒說說用什么動作表示成功和失敗。
�。⑦@次我們不僅在本領(lǐng)上有新的變化，你們還要理解什么是成功和失敗。輸贏要用動作告訴我＂（不放音樂試一次）＂贏了的就要把耳朵高高舉起，輸了的就要把耳朵垂下去。現(xiàn)在大家一起比�。。⒎乓魳吩賮硪淮巍�
3、第三次聽音樂，讓幼兒說說第三種情況，如果打成平手用什么動作表示。
�。偛耪f成功的兔子找回耳朵，把手舉起來當(dāng)耳朵。失敗的兔子耳朵耷拉下來，那如果打成平手怎么辦？＂（擁抱、握手）提問：＂你們兩剛是誰教誰學(xué)本領(lǐng)的？＂小結(jié)：誰贏了誰就幫助對方學(xué)本領(lǐng)。
4、再次聽音樂游戲，確保每位幼兒都清楚游戲規(guī)則。（座位上）教師可請一名幼兒扮演聰明兔來驗證游戲規(guī)則是否清晰。（1次）口訣：＂聰明的兔子就是我（第四次說）跟我學(xué)本領(lǐng)。＂＂這次一定要愿賭服輸哦，輸了的就把耳朵垂下來。輸了也沒關(guān)系，后面我會挑一個更難的本領(lǐng)，你一定能贏回你聰明的兔耳朵。＂
5、座位前站立游戲：捶腿…一替換…原地踏步（1次）小結(jié)：祝賀你們都能努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)本領(lǐng)，你們是最棒的小兔。
6、加入空間圓圈游戲，幼兒嘗試感受挑戰(zhàn)游戲的快樂。
老師準(zhǔn)備小貼畫，讓幼兒兩兩手拉手，前后站在貼畫上。
＂看我?guī)砹耸裁矗客米邮怯卸溥�是沒耳朵啊？有耳朵的兔子是什么兔子？現(xiàn)在兩個兩個拉手圍圓圈，前后站在我的小兔子上。我們跟音樂玩游戲，如果你贏了就可以和他換位置。最后誰站在里圈誰就可以教對方本領(lǐng)，本領(lǐng)要合拍哦�。�
7、加大游戲難度，讓幼兒感受團(tuán)體游戲的快樂＂如果每一次都和他打平手，你還想不想和他比？＂＂這次我們換個方法，剛才我是不動的，現(xiàn)在我是移動的，看我移動了幾個位置？對，可以向前換一個朋友。這可是超級厲害的辦法哦，看你們能不能學(xué)會＂＂有兔耳朵的小朋友不移動，外圈的小朋友移動，現(xiàn)在我們來試一試。＂
8、請客人老師表演，游戲結(jié)束。
大班教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)
1、根據(jù)圖畫建構(gòu)故事情節(jié)，大膽預(yù)測故事情節(jié)的發(fā)展。
2、學(xué)習(xí)理解動詞：趴、飛、浮、游、爬、探、蹦、跳。
3、明白知道凡事要為自己留有余地以及不盲目模仿他人的寓意，知道自我保護(hù)的重要性。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
教材重點、難點
根據(jù)活動目標(biāo)的制定，結(jié)合學(xué)前班幼兒的實際情況，我又把本次活動的重點制定為：要讓幼兒根據(jù)圖畫建構(gòu)故事情節(jié)，大膽預(yù)測故事情節(jié)的發(fā)展。而讓幼兒理解文中動詞使用與角色特征的關(guān)系則是本次活動的難點。
活動準(zhǔn)備
為了更好的完成本次活動目標(biāo)，我準(zhǔn)備了以下材料：
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：
1、積累幼兒對動物的相關(guān)經(jīng)驗。
2、幼兒事先對沙灘的接觸。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、為了引出課題，我為幼兒準(zhǔn)備了鱷魚玩具，來激發(fā)幼兒閱讀讀本的興趣。
2、我為小朋友們準(zhǔn)備了大書《沙灘上的鱷魚》，這是為了讓幼兒能清楚地觀看和理解故事的情節(jié)和內(nèi)容。
3、我為幼兒準(zhǔn)備一些動詞字卡，是幫助幼兒在觀察圖畫中豐富詞匯，進(jìn)行語素的學(xué)習(xí)。
說教法與學(xué)法：
(一)說教法：
現(xiàn)代兒童觀認(rèn)為：幼兒是認(rèn)識的主體，幼兒的發(fā)展是主動活動的結(jié)果。因此，只有讓幼兒充分去看、去想、去說、去體驗、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，幼兒才會更快、更好地理解，掌握故事，同時獲得故事以外的能力發(fā)展，為其終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我運(yùn)用了以下幾種方法。
1、提問法：
這是分享閱讀中最常用的方法。在教學(xué)中，我嘗試變以往單一性封閉式的提問方法改成啟發(fā)性、開放式的提問。如：我在活動開始就問："你覺得它是一只什么樣的鱷魚?鱷魚在這片沙灘會遇到誰?"等等。這些問題既能啟發(fā)幼兒的思維，又能根據(jù)畫面內(nèi)容表達(dá)自己的想法，為突破重難點服務(wù)的。
2、直觀法：
分享閱讀是以形象、生動的畫面為主，直觀的畫面能引導(dǎo)幼兒的興趣和注意，容易感知閱讀的內(nèi)容，為突破重難點服務(wù)。
3、示范法：
幼兒的'思維是直觀形象為主的，教師與幼兒之間的相互作用，有利于獲得最佳的閱讀效果。本次活動中，針對個別詞匯的理解，教師作語言示范講述，為突破難點服務(wù)。
(二)說學(xué)法：
學(xué)法運(yùn)用得當(dāng)幼兒將會更感興趣更主動參與學(xué)習(xí)，本次活動預(yù)計采用自主學(xué)習(xí)法和體驗法來達(dá)到目的。
1、自主學(xué)習(xí)法：在活動中求取形成合作探究式的師幼互動，有效的教學(xué)方法為激發(fā)幼兒興趣，使其更為主動的學(xué)習(xí)提供了可能，活動中的第二環(huán)節(jié)中，老師拋出問題，讓幼兒自由想象，達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的。
2、體驗法：在活動中，我讓幼兒通過動作理解文中系列動詞的使用，加強(qiáng)了幼兒的表現(xiàn)欲望和自信心。
說活動程序
根據(jù)分享閱讀的教學(xué)形式特點和《綱要》提出語言教育指導(dǎo)要點及本班幼兒年齡特點，本次活動設(shè)五個環(huán)節(jié)完成目標(biāo)。
第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入部分，激發(fā)興趣興趣是幼兒主動參與學(xué)習(xí)的關(guān)鍵�；顒右婚_始，我就出示鱷魚玩具，通過視覺效應(yīng)，再加上適當(dāng)?shù)奶釂�，如�?小朋友，你們認(rèn)識它嗎?它有些什么特征呢?"來喚起幼兒的已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒閱讀興趣，為閱讀大書作準(zhǔn)備。
第二環(huán)節(jié)：大書閱讀，建構(gòu)故事情節(jié)這個環(huán)節(jié)是為解決重難點設(shè)計的。我遵循了"以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)"的教學(xué)原則，分三個步驟進(jìn)行。
第一步驟是讓幼兒兩頁的進(jìn)行閱讀的方法，主要是讓幼兒完整理解和歸納故事中畫面的要素在什么地方?誰?在做什么?根據(jù)畫面豐富詞匯，是這難點的突破。
第二步驟：運(yùn)用直觀法、猜測討論法及間插的啟發(fā)性提問，指導(dǎo)幼兒自主閱讀，引導(dǎo)幼兒結(jié)合關(guān)于動物的知識，發(fā)散思維，給幼兒充分想象空間，大膽預(yù)測故事情節(jié)的發(fā)展，有效地幫助幼兒解決了學(xué)習(xí)的重點。
大班教案 篇8
活動設(shè)計背景
幼兒的思維特點是以具體形象思維為主，向抽象邏輯思維過度，其意識、能力還不夠強(qiáng)，尚處于探索狀態(tài)。我們班許多幼兒在游戲的時候，常常分不清自己的左右，更分不清他人的左右，能力差的幼兒甚至經(jīng)常穿反鞋，為了引導(dǎo)幼兒能清楚地區(qū)分自己的左右，掌握左右的概念，感知左右的相對性，特設(shè)計了此活動。通過此活動，讓幼兒在觀察、探索、操作、游戲中感知、區(qū)分左右的空間方位，并迅速做出判斷和反應(yīng)，從而發(fā)展幼兒的空間知覺能力和判斷力。
活動目標(biāo)
1、以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊，發(fā)展幼兒的思維能力、空間方位知覺能力和判斷力。
2、初步理解左右的相對性。
3、在區(qū)分左右的過程中獲得積極的情感體驗。
教學(xué)重點、難點
活動重點：
以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊。
活動難點：
知道自己的方向變了左右邊的事物也發(fā)生了變化，初步理解左右的相對性。
活動準(zhǔn)備
1、文具盒、鉛筆、橡皮、膠棒。（每人一套）
2、蘋果圖片一套。
活動過程
一、手指操《大象蓋房子》
二、謎語激趣，導(dǎo)入新課。
謎語：一棵小樹五個杈，不長樹葉不開花。從早到晚不講話，寫字畫畫不離它。
三、區(qū)別自己身體的左右。
1、感知左手和右手
師：小朋友們，看看剛才猜謎語時舉起的這只漂亮的小手，是你的左手還是右手？（右手）
師：把你的`右手舉高一點，大家說說，我們常常用右手做哪些事？（寫字、畫畫、吃飯等等）
右手做得事情可真不少！
再舉起你的左手，我們的左手可以做什么事情？
師：左、右手要多鍛煉，多鍛煉會使我們的小腦袋越變越聰明。
2、體驗自身的“左與右”
左、右手是一對好朋友，配合起來力量可大了。讓我們伸出左右手拍拍這對好朋友，在我們每個人的身上，有著很多像左手和右手一樣的好朋友，看一看自己的身體，你能找出像左、右手這樣一左一右的好朋友嗎？誰來指一指，說一說？
�。ㄗ竽_右腳、左腿右腿、左耳右耳、左眼右眼、左肩右肩等）
師：小朋友們真聰明，找出了這么多一左一右的好朋友來。
3、游戲：聽口令、做動作（聽覺反應(yīng)訓(xùn)練）
比一比看誰的反映又準(zhǔn)又快，速度由慢到快、程度由易到難。
伸出你的左手，伸出你的右手；
拍拍你的左肩，拍拍你的右肩；
左手摸左耳，右手摸右耳；
左手摸右耳，右手摸左耳；
左手指右眼，右手指左眼。