大班教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的大班教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 感受各種線條的美。
2. 了解樹葉的外型特征。
3 能根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象添畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT 《奇妙的樹葉》、各種樹葉若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察樹葉的外形特征：每個(gè)小朋友拿著自己收集的樹葉進(jìn)行對(duì)比觀察。
與你的小伙伴比一比，你們的樹葉有什么不同？
二、欣賞奇妙的樹葉畫。
1. 觀看 PPT 《奇妙的樹葉》。
我們來(lái)看看這些樹葉像都會(huì)變成什么？
2. 討論樹葉能變成什么。
這些畫是哪片樹葉變來(lái)的，你怎樣看出來(lái)的？
猜猜它們還變出什么？是怎樣變的？
三、游戲《我是一片小樹葉》
故事導(dǎo)入，幼兒隨著故事的情節(jié)，用肢體裝扮變換的樹葉。
你變成了什么？
四、欣賞 PPT 《樹葉的旅行》
葉子來(lái)到了這里，變成了 ** ，看看它周圍都有什么？
你覺得它還可以有些什么？
五、幼兒作畫
1. 引導(dǎo)幼兒作畫。
先畫樹葉的`輪廓再進(jìn)行想象添畫。
想想你的樹葉到了哪里，變成了什么？
它們都在干什么呢？
六、幼兒作品交流，自評(píng)、互評(píng)。
大班活動(dòng) : 鐘表店
活動(dòng)目標(biāo)：
1 、愿意欣賞音樂(lè)《鐘表店》，感受鐘表造型的可愛。
2 、能大膽想象音樂(lè)中的故事情景。
3 、嘗試用各種奇怪的形狀畫鐘表，并表現(xiàn)有趣的情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：小鬧鐘 ppt 、音樂(lè)《鐘表店》、油畫棒、水粉。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：了解鐘表的簡(jiǎn)單構(gòu)成。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 鐘表店
1 、視頻：欣賞鐘表店里的鐘表
2 、你最喜歡哪個(gè)鐘表？為什么？
3 、欣賞：可愛的鐘表小漫畫
4 、鐘表的表情是什么樣的？你能學(xué)學(xué)嗎？猜猜發(fā)生了什么事？
二、音樂(lè)想象：
1 、欣賞音樂(lè)，說(shuō)說(shuō)你聽到了什么？
2 、再來(lái)聽著音樂(lè)向同伴講講你聽到的故事吧！
3 、故事欣賞：
鐘表店里靜悄悄，小鐘表們?nèi)蚜恕Ｅ峙值溺姳硖录茏�，帶頭向前跟著走。左腳、右腳，一二一，大家一起哈哈笑！芭比鐘表愛跳舞，一圈一圈轉(zhuǎn)不停，一會(huì)兒像只花蝴蝶，一會(huì)兒像個(gè)小仙女。你要問(wèn)我為什么？——這里的鐘表最神奇。你瞧大家多有趣，邊表演來(lái)邊游戲。請(qǐng)你猜猜它們都在做什么？咦！好像淘氣鐘表的旅行記。（請(qǐng)邊聽音樂(lè)邊有節(jié)奏的朗誦）
三、音樂(lè)游戲：
1 自由表演：自由選擇不同的表盤妝扮成鐘表，大膽表現(xiàn)小鐘表各種可愛的樣子。
2 小組表演：和你的朋友一起的好扮演鐘表們游戲的各種場(chǎng)景吧。
四、畫鐘表：
1 、要求：畫面豐富，鐘表擬人化，富有動(dòng)態(tài)。
2 、幼兒在音樂(lè)的伴隨在下自由繪畫。
大班教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解并掌握故事情節(jié)，在聽聽、看看、議以、講講的基礎(chǔ)上展開積極的想象，為不同的小動(dòng)物設(shè)想出各種能帶給別人快樂(lè)的辦法，大班文學(xué)活動(dòng) 微笑。
2、學(xué)會(huì)關(guān)心他人，初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
碟機(jī)、碟片，電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶
【活動(dòng)過(guò)程】
一、師生談話。引出課題
1、師生間相互問(wèn)候。
2、教師：老師看到你們的微笑心里可真高興，真快樂(lè)，幼兒教案《大班文學(xué)活動(dòng) 微笑》。
提問(wèn)：你們看到老師的微笑心里感覺怎么樣？
哦，原來(lái)微笑還能給別人帶來(lái)快樂(lè)呢，小朋友，森林里的小動(dòng)物們都想把快樂(lè)帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)的嗎？請(qǐng)欣賞故事《微笑》
二、分段欣賞故事《微笑》
插問(wèn)：
1、大象會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)？
2、小刺猬會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)？
3、小白兔會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)？
4、當(dāng)大伙兒講的`正高興的時(shí)候，小蝸牛怎么了？它為什么很難過(guò)？（大家互相討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來(lái)快樂(lè)的辦法）
5、小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢？
�。ㄟ@里利用關(guān)鍵中斷法，讓幼兒根據(jù)故事的情節(jié)能展開豐富的想象，設(shè)想出各種不同的方法，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維及解決問(wèn)題的能力）
三、完整欣賞故事《微笑》
四、引導(dǎo)幼兒討論、交流
提問(wèn)：
1、你喜歡故事里的小動(dòng)物嗎？
2、你們想把快樂(lè)帶給別人嗎？
3、你想把快樂(lè)帶給誰(shuí)？
4、誰(shuí)最需要我們把快樂(lè)帶給他們？
5、你想用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)？
�。ㄕf(shuō)明：隨著提問(wèn)的逐漸深入，面向全體，請(qǐng)不同層次的幼兒來(lái)回答問(wèn)題，讓所有的幼兒都能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和愉悅。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，適當(dāng)?shù)恼?qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演節(jié)目給大家?guī)?lái)快樂(lè)，將活動(dòng)推向高潮）
五：邀請(qǐng)舞《歌聲與微笑》
小朋友，你們看，今天有這么多的老師來(lái)到這里，我們一起把快樂(lè)帶給他們好嗎？（幼兒邀請(qǐng)教師與之共舞。并將快樂(lè)帶給外面的教師和小朋友）。
大班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖
世界上找不到相同的一片樹葉，同樣是斑點(diǎn)狗但它們身上的斑點(diǎn)卻大不相同，作為一個(gè)主體，自己與他人有著許許多多的不同之處，就外貌特征上就出現(xiàn)了許多差異，有的大眼睛、有的小眼睛，有的圓臉、有的方臉……進(jìn)入大班下學(xué)期，幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)自己與別人長(zhǎng)得不一樣，對(duì)自己和同伴的五官特征非常感興趣。根據(jù)幼兒的興趣和學(xué)習(xí)書上的素材點(diǎn)，設(shè)計(jì)《自畫像》活動(dòng)，我們知道大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，我選擇了多種繪畫材料用繪畫的形式將五官特征表現(xiàn)出來(lái)。為了讓幼兒更好地觀察與表現(xiàn)人物表情，我運(yùn)用了欣賞。在此基礎(chǔ)上與幼兒共同探討，啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察畫面臉部特征、背景、色彩、線條、裝飾等多個(gè)要求，比較自然的揉進(jìn)一個(gè)內(nèi)容中，使幼兒通過(guò)一個(gè)活動(dòng)獲得了較好的發(fā)展。幫助幼兒積累更多的繪畫經(jīng)驗(yàn)。這是一次非常有趣的自畫像的訓(xùn)練活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解人物五官和臉形的不同，會(huì)用繪畫的形式將它表現(xiàn)出來(lái)。
2、能大膽作畫，能畫出自己的主要特點(diǎn)。
2、體驗(yàn)繪畫活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：大膽畫出自己的相貌，抓住五官特點(diǎn)，表現(xiàn)自己的性格特點(diǎn)。
難點(diǎn)：能找出自己五官與同伴的不同，了解五官的差異才有了每個(gè)人不同的面貌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒觀察、說(shuō)說(shuō)自己的長(zhǎng)相。
物質(zhì)準(zhǔn)備：鏡子、個(gè)人的'照片。
教具準(zhǔn)備：勾線筆、彩色打印紙、ppt課件、油畫棒、水粉、炭筆、粉筆、毛筆、水桶、八開畫紙 每人一張等。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）游戲：猜一猜、想一想
1、找出畫像中的那個(gè)小朋友
師：老師這里有一張小朋友的畫像，我們一起來(lái)看一看，猜一猜這是誰(shuí)呢？你從什么地方看出來(lái)的？
�。ǘ┱甄R子說(shuō)一說(shuō)，觀察自己的樣子。
師：今天老師還幫小朋友準(zhǔn)備了鏡子，我們一起看一看，鏡子里的自己是什么樣子的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己長(zhǎng)的是什么樣子的？
總結(jié)：
我們知道每個(gè)人長(zhǎng)的都是不一樣的，有的人臉圓、有的人臉尖、還有的人臉是長(zhǎng)的；有的人眼睛大、有的人眼睛小；有的人頭發(fā)長(zhǎng)、有的人頭發(fā)短……
�。ㄈ┊嬕划�
1．幼兒作畫，嘗試運(yùn)用多種繪畫工具來(lái)畫自己；
——你們想怎樣畫自己？可以是什么樣的表情或自己最美的時(shí)候。（請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的想法）
2．選用自己喜歡的材料邊照鏡子，邊畫出自己的輪廓和五官。注意畫的時(shí)候，要畫出自己和別人不一樣的地方。臉要畫大、五官特征表達(dá)明顯。在自己勾勒出的輪廓上,添加頭發(fā)、衣物等裝飾品。
3．教師巡回指導(dǎo)。
進(jìn)行個(gè)別針對(duì)性輔導(dǎo)，鼓勵(lì)好的，指出不足，幫助有困難幼兒.
1）以頭部為主，主要表現(xiàn)面部特征。自由作色，大膽表現(xiàn)。
2）及時(shí)表?yè)P(yáng)落筆肯定、表現(xiàn)大膽、畫出自己特點(diǎn)和個(gè)性的作品。
3）對(duì)表現(xiàn)拘謹(jǐn)?shù)暮⒆幼鞴膭?lì)性指導(dǎo)。
（四）欣賞與評(píng)價(jià)。
（1）這是誰(shuí)？為什么你們說(shuō)是他？說(shuō)說(shuō)是怎樣猜來(lái)的。（分析個(gè)別孩子畫的人物的頭發(fā)、眼睛、臉型。）
（2）每個(gè)同學(xué)是否抓住了自己主要的面部特征，衣物飾品的搭配是否有創(chuàng)意。
總結(jié)：
你們畫的真棒，每個(gè)人抓住了自己的面部特征�，F(xiàn)在我們一起進(jìn)行一個(gè)猜猜他是誰(shuí)的游戲，讓孩子們根據(jù)繪畫的特征與幼兒的特征來(lái)進(jìn)行猜測(cè)。同時(shí)幫助某些孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己臉部的象征性特征。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中孩子們進(jìn)行自畫像時(shí)非常認(rèn)真仔細(xì)，而且積極性很高。從全體繪畫作品看，孩子在繪畫的過(guò)程中都能夠盡力的通過(guò)繪畫來(lái)表現(xiàn)自己的外部特征，說(shuō)明活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)對(duì)于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起到了一定的指導(dǎo)作用。另外從孩子們作品的構(gòu)圖、背景的表現(xiàn)形式也較以往有了進(jìn)步，這說(shuō)明欣賞環(huán)節(jié)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)起到了開拓視野、提升繪畫技能的作用。
不足：
1、活動(dòng)開始的談話時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，分析原因主要是由于欣賞環(huán)節(jié)有些不太適宜。這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)又是不可或缺的，因此我考慮這個(gè)環(huán)節(jié)可以放在活動(dòng)之前，開展一個(gè)欣賞活動(dòng)，來(lái)達(dá)到提升幼兒繪畫表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)、理解自畫像的作用。
2、由于欣賞時(shí)間的拖拉，因此我感覺引導(dǎo)幼兒觀察自己的五官特點(diǎn)、幫助幼兒梳理自己外貌特點(diǎn)的環(huán)節(jié)有些不充分，因此在繪畫過(guò)程中有的孩子還需要老師的提醒才會(huì)留意自己的特點(diǎn)，也有的孩子有偏離主題的想象。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 探索物體由浮變沉、由沉變浮的方法。
2、 知道改變物體形狀、借助漂浮物、水里加鹽等可以使沉下去的物體浮起來(lái)。
3、 初步感知物體的沉浮與水的浮力有關(guān)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 金魚缸5個(gè)。
2、 毛線、泡沫、玻璃瓶、木質(zhì)方塊、回形針、木筷、橡皮泥、磁鐵。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：孩子們你們有玩具嗎？你們的玩具一般會(huì)裝在哪兒呢？有個(gè)小女孩，和你們一樣也有許多玩具，他喜歡把玩具裝在玩具盒里，有一天她抱著心愛的玩具盒經(jīng)過(guò)小河邊，被一條小魚看見了，小魚忙叫住小女孩說(shuō)：“小姐姐，你手里的盒子里裝的什么呀？”小女孩說(shuō)：“是我平時(shí)愛玩的玩具呀，有利有很多呢？”
提問(wèn)：孩子們，小女孩玩具盒里的玩具就在你們桌上的簍子里，請(qǐng)一個(gè)孩子告訴我，她的盒子里有些什么玩具？（毛線、泡沫、玻璃瓶、木質(zhì)方塊、回形針、木筷、橡皮泥、磁鐵）
師：小魚聽說(shuō)小女孩有這么多玩具很羨慕，于是哀求道：“小姐姐，能把你的這些玩具借我?guī)Щ丶彝嫱鎲幔俊毙∨Ⅲ@訝的說(shuō)“你的家住在河底下，這些玩具你怎么帶回家呀？小魚緊跟著說(shuō)：“你把這些玩具放到水里，它們會(huì)沉到水底的�！毙∨⒁苫蟮膯�(wèn)：“真的嗎？”
提問(wèn)：孩子們這些物品放到水里真的會(huì)沉到水底嗎？（個(gè)別回答）
二、觀察物體的沉浮
提問(wèn)：剛才都是你們的猜測(cè)，怎樣才能驗(yàn)證你們猜的對(duì)不對(duì)呢？（做實(shí)驗(yàn)）
師：好，現(xiàn)在請(qǐng)你們將簍子里的物品一件一件放到魚缸里，然后觀察結(jié)果。（幼兒操作）
提問(wèn)：你們看到了哪些物品是沉到水底的？哪些沒有沉到水底的？它們?cè)谒锸鞘裁船F(xiàn)象？（浮起來(lái)）
三、探索如何使水面上物品沉到水底
師：小魚看到橡皮泥、磁鐵—————沉到了水底非常開心，可是發(fā)現(xiàn)還有一些玩具沒有沉下去有很失望，她再次哀求著小女孩：“小姐姐，你能不能再想想辦法讓那些浮在水面的玩具也沉到水底呀？我保證在太陽(yáng)落山之前一定將所有玩具還給你，小女孩站在小河邊苦思冥想了起來(lái)。
提問(wèn)：孩子們，你們能幫助小女孩一起想想辦法嗎？
師：下面請(qǐng)你們一組一組的互相商量一下，想到辦法后就動(dòng)手試一試，那一組最先完成任務(wù)的我獎(jiǎng)勵(lì)他們一張小貼畫。（幼兒操作）
提問(wèn)：你們用的什么辦法使浮在水面的物品沉下去的？（個(gè)別回答）
四、探索如何使沉到水底的物品浮上來(lái)
師：小魚看到所有物品都沉到水底特別激動(dòng)，他跟玩具們?cè)诩依锿娴目砷_心了，時(shí)間過(guò)得很快，太陽(yáng)就要落山了，小女孩要趕著回家，于是，她對(duì)著小河大喊道：“小魚寶寶，我要回家了，你趕快把我的玩具還回來(lái)吧！小魚聽到了呼喊聲，趕緊停了下來(lái)，他著急了，他不知道怎么讓這些沉到水底的玩具浮到水面上去。
提問(wèn)：孩子們，你們有辦法讓這些沉到水底的玩具浮起來(lái)嗎？
師：你們先商量一下方法，商量好了就動(dòng)手試試吧。（幼兒操作）
提問(wèn)：你們用的什么辦法使沉到水底物品浮起來(lái)的？（個(gè)別回答）
教師總結(jié)：
五、探索讓“土豆”浮起來(lái)的方法。
提問(wèn)：有什么辦法讓土豆浮起來(lái)呢？（幼兒猜測(cè)）
師：老師帶來(lái)了一瓶神奇的水，能讓土豆浮起來(lái)，你們相信嗎？我請(qǐng)一個(gè)孩子拿著土豆來(lái)試試，你們觀察結(jié)果。（個(gè)別孩子操作）
提問(wèn)：為什么我的這杯水會(huì)讓土豆浮起來(lái)呢？（幼兒猜測(cè)）
師：請(qǐng)一個(gè)孩子來(lái)嘗嘗水的味道。（個(gè)別孩子品嘗）
提問(wèn)：告訴大家什么味道？為什么是咸的？
師：也為你們準(zhǔn)備了鹽，你們來(lái)試試放了鹽的水真的能使土豆浮起來(lái)嗎？請(qǐng)一個(gè)孩子放鹽、一個(gè)孩子用筷子攪拌，其他孩子數(shù)數(shù)需要放幾勺鹽才能使土豆浮起來(lái)。（幼兒操作，教師觀察）
師：原來(lái)放了鹽，土豆就能浮起來(lái)了，在我們生活的地球上，有一片大海它的本領(lǐng)更大，我們來(lái)看看，他能讓什么東西浮在水面。（觀看視頻）
提問(wèn)：你們剛才看到了什么浮在水面上了？為什么那些不會(huì)游泳的人也能躺在水面上而不會(huì)淹死呢？
師：原來(lái)這片大海里鹽的含量相當(dāng)?shù)母撸叩搅藥缀鯖]有動(dòng)物和植物在里面生存，所以這片大海有個(gè)名字叫“死海”。
師：小女孩知道了死海的秘密，她不想因?yàn)樽约旱囊粋�(gè)玩具而去破壞小魚生活的'環(huán)境，于是她對(duì)小魚說(shuō)：小魚寶寶我的土豆玩具就送個(gè)你吧！我回家了，再見�！�
教師總結(jié)：
今天我們幫助小魚和小女孩一個(gè)很大的忙，小魚和小女孩很感謝我們，我們也從中了解了很多有趣的科學(xué)現(xiàn)象：知道了，有些物品放到水里會(huì)浮起來(lái)，有的會(huì)沉下去，我們還通過(guò)想辦法讓浮著的物品沉到水底，再想辦法讓沉到水底的物品浮到水面，其實(shí)，水底的物品能浮到水面最大的功勞是水，水有一種神奇的力量，叫做“浮力”，水就像一雙大手，把水里的物品往上托，所以有的物品能自己浮起來(lái)，但是因?yàn)�，水的浮力有很有限，所以，有的物品不能自己浮起�?lái)，必須依靠著浮起來(lái)的物品或者改變物體的形狀，還有在水里放鹽加大水的浮力。
大班教案 篇5
活動(dòng)內(nèi)容與要求：
1、通過(guò)交流信息，講述自己喜歡新城區(qū)或是老城區(qū)的理由，感受松江越來(lái)越美麗。
2、學(xué)習(xí)多途徑收集信息，并能用較完整的語(yǔ)言講述自己對(duì)松江的感受。
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：講述自己喜歡新城區(qū)或是老城區(qū)的理由，感受松江越來(lái)越美麗。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)多途徑收集信息，并能用較完整的語(yǔ)言講述自己對(duì)松江的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒自由分組，按照喜歡新城區(qū)或是老城區(qū)自由收集資料。
2、教師事先準(zhǔn)備自己喜歡新城老城的理由。
3、投影儀、磁性板2塊。
設(shè)計(jì)思路：
1. 對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的選擇 隨著主題活動(dòng)的開展，我班的孩子從關(guān)注“我們居住的小區(qū)”，開始逐步擴(kuò)展為關(guān)注自己居住的新城區(qū)和老城區(qū)了。 根據(jù)孩子們關(guān)注的熱點(diǎn)，我們將孩子進(jìn)行自由分組，各自回去尋找松江新城區(qū)或是老城區(qū)的資料，并以“你喜歡老城區(qū)（新城區(qū)）嗎？為什么？”的問(wèn)題形式，請(qǐng)爸爸媽媽共同配合制作了相關(guān)的資料介紹。 本次活動(dòng)，意圖通過(guò)幼兒講述自己喜歡老城區(qū)或是新城區(qū)的理由，擴(kuò)大幼兒對(duì)松江的了解，讓幼兒感受松江越來(lái)越美，從中進(jìn)一步激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)和了解松江的`愿望。并為主題的進(jìn)一步開展和深入做好相關(guān)的鋪墊。
2. 對(duì)活動(dòng)教育價(jià)值的思考 《指南》指出：5-6歲幼兒要“學(xué)習(xí)多途徑收集信息和交流信息”。本次活動(dòng)為幼兒提供了一次展示交流的平臺(tái)，讓幼兒在交流信息的過(guò)程中增強(qiáng)對(duì)松江的了解。
3. 對(duì)活動(dòng)形式的思考 采用小組活動(dòng)形式盡可能保證每位幼兒獲得發(fā)展 在交流活動(dòng)中，每個(gè)孩子都有表達(dá)表現(xiàn)的愿望。而三、四十名孩子在一定時(shí)間內(nèi)不可能盡興地進(jìn)行交流，因此減少人數(shù)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就是多提供了表述交流的機(jī)會(huì)和時(shí)間，因此我設(shè)想采用分組形式進(jìn)行本次以交流為主的活動(dòng)。 分組的依據(jù) 教師根據(jù)孩子們收集的資料進(jìn)行了分組，將重復(fù)的資料盡可能分成兩組，擴(kuò)大幼兒的了解范圍。
活動(dòng)流程： 問(wèn)題導(dǎo)入 ―― 交流互動(dòng)―― 情感體驗(yàn)―― 活動(dòng)延伸 活動(dòng)過(guò)程：
1、問(wèn)題導(dǎo)入 師：我們有的小朋友認(rèn)為新城區(qū)很美麗，喜歡新城區(qū)，有的小朋友認(rèn)為老城區(qū)很美麗，喜歡老城區(qū)。小朋友回去之后各自尋找了自己喜歡的理由，今天就請(qǐng)你們來(lái)介紹一下。
2、交流互動(dòng) 1) 交流 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己喜歡新城區(qū)或是老城區(qū)的理由？ 幼兒將收集的資料放在投影儀上，邊看投影邊講述自己的理由 教師針對(duì)幼兒的能力差異，給予適當(dāng)?shù)膸椭c提醒 2) 提升： 教師幫助幼兒歸納提升喜歡松江新城或是老城的理由 將幼兒收集的資料匯總在兩塊磁性板上
3、情感體驗(yàn)
1) 師：看，我們小朋友喜歡松江新城和老城的理由這么多啊，松江真是一個(gè)好地方��！
2) 師：小朋友，你們猜猜汪老師喜歡松江新城區(qū)還是老城區(qū)呢？
3) 教師介紹喜歡松江新城和老城的理由
4) 師：你們猜到了嗎，汪老師喜歡新城區(qū)老城區(qū)呢？
4、活動(dòng)延伸： 將幼兒制作的資料布置在墻面上 。