小學(xué)音樂教案設(shè)計：茉莉花

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)音樂教案設(shè)計：茉莉花，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過演唱、聽賞等活動，感受不同版本的《茉莉花》中所包含的文化、風(fēng)格的差異。

　　2、進一步培養(yǎng)學(xué)生對民間音樂的興趣及對歌曲藝術(shù)的感受和表現(xiàn)能力。

　　3、能用比較的方法對民歌的風(fēng)格特點進行初步的評價，并能用語言表達自己的觀點。

　　教學(xué)重難點：

　　欣賞不同風(fēng)格、不同演繹形式的《茉莉花》，能用語言表達自己對以茉莉花為主題的不同音樂的感受。

　　教學(xué)難點：

　　通過欣賞、比較，用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達對南北茉莉不同音樂風(fēng)格的感受。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、教師、學(xué)生收集有關(guān)江南、茉莉花的圖片資料。

　　2、《茉莉花》的相關(guān)音樂作品、影像資料。

　　3、多媒體課件、電子琴。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、出示課件，展示茉莉花圖片。

　　教師：這是什么花？茉莉花美不美�。棵涝谀膬�？

　　它有什么特點……

　　2、學(xué)生交流自己收集到的有關(guān)茉莉花的知識。

　　學(xué)生從外形、香味等方面來討論。

　　教師：茉莉花亦稱“茉莉”，為復(fù)瓣小百花，小巧玲瓏，清香四溢，素潔光潤，仿佛刻玉雕瓊。該花原產(chǎn)于印度、印度尼西亞、菲律賓等國，早在宋代傳入我國。自明代起，揚州已有少量茉莉引進種植，但大批種植至少始于清光緒初年。

　　茉莉花潔白、芬芳，深受人們的喜愛。人們?yōu)榱吮磉_對茉莉花的喜愛之情，傳唱著許多贊美茉莉花的小曲，今天，老師就和大家一起來欣賞一些關(guān)于茉莉花的曲子。

　　二、欣賞江蘇民歌《茉莉花》。

　　1、初聽歌曲。

　　教師：這首曲子大家在哪里聽過？有誰能哼唱兩句給大家聽聽？

　　是的，這首曲子正是我國江蘇的民歌《茉莉花》。

　　教師簡介歌曲的背景、音樂風(fēng)格特點：在中國，這首歌更是歷史悠久。據(jù)史料記載，《茉莉花》原來的歌名是《鮮花調(diào)》，最早發(fā)源于江蘇揚州，大概是明朝時期。

　　2、復(fù)聽歌曲。

　　教師：這是一首江南小調(diào)，跟我們這個單元學(xué)習(xí)的歌曲一樣，都是出自同一個地域，它具有什么樣的風(fēng)格特點，請同學(xué)們邊聽邊感受。

　　學(xué)生在欣賞完后發(fā)表自己的見解，教師進行總結(jié)。

　　《茉莉花》在我國具有悠久的歷史，這首民歌輕盈活潑，淳樸優(yōu)美，婉轉(zhuǎn)流暢，短小精致，易唱易記，表達了人們愛花、惜花、護花，熱愛大自然，向往美好生活的思想感情，既積極健康，又含蓄柔美。歌里一直唱茉莉花好，其實茉莉花并不僅僅可以用來觀賞，你們知道茉莉花還有什么用嗎？（板書：泡茶、入藥、做成工藝品等）

　　教師：大家對這首歌曲都非常熟悉，請跟隨著老師的琴聲唱一唱，注意課本上紅色塊的地方，要唱得圓滑、流暢、婉轉(zhuǎn)。

　　學(xué)生跟琴哼唱整首歌曲。

　　3、演唱歌曲。

　　教師：通過剛才的哼唱，你感受到這首《茉莉花》旋律的什么特點？（板書：婉轉(zhuǎn)、優(yōu)美）

　　教師：下面讓我們用優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)的聲音再來演唱一遍。

　　學(xué)生再次演唱。

　　三、欣賞合唱曲《茉莉花》。

　　1、欣賞宋祖英悉尼演唱會演唱的《茉莉花》片段。

　　四、賞析北方風(fēng)格的《茉莉花》

　　師：《茉莉花》始于江蘇，然而它在中國大地上廣為傳唱，下面我們再欣賞兩首其他地區(qū)的《茉莉花》。

　　1、聆聽東北民歌《茉莉花》和河北民歌《茉莉花》（設(shè)問：這兩首《茉莉花》給你帶來什么不同的感受？）

　　2、欣賞北方的風(fēng)光圖片，直觀感受北方地區(qū)的地理環(huán)境、人文風(fēng)情。

　　3、比較、分析南北茉莉的不同音樂風(fēng)格，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)北方風(fēng)格“茉莉花”音樂的特點——豪放、高亢。

　　4、除了江蘇、東北、河北流傳著《茉莉花》的民歌以外，我國還包括山西、陜西、四川等省市流傳著《茉莉花》的民歌。但由于江蘇民歌《茉莉花》其旋律婉轉(zhuǎn)、優(yōu)美，很生動的表現(xiàn)了茉莉花的特點，因此這首《茉莉花》早在18—19世紀(jì)享譽全世界。意大利著名的作曲家普契尼在他的歌劇《圖蘭多特》中就以江蘇民歌《茉莉花》的旋律為主題再現(xiàn)了神秘而美麗的中國。

　　下面，老師給大家一個自由發(fā)揮的空間。假如你是一名導(dǎo)演，你如何將中國幾千年的燦爛文化用幾分鐘的時間表現(xiàn)出來？

　�。ㄉ�討論，回答。）

　　五、小結(jié)全課

　　《茉莉花》是中國民族民間音樂中的一朵奇葩，在我國還有許許多多如茉莉花一般美的民族音樂，期待著有一天在你們的手中煥發(fā)出新的光彩，從你們的心田飛向世界。讓我們再一次唱起《茉莉花》。