初中生物教案設(shè)計：開花和結(jié)果

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的初中生物教案設(shè)計：開花和結(jié)果，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　（1）概述花的主要結(jié)構(gòu)；

　�。�2）描述傳粉和受精的過程，闡明花與果實和種子的關(guān)系。

　　（3）通過對花的解剖觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力及合作探究的精神。

　�。�4）通過對傳粉和受精的概念描述，培養(yǎng)學(xué)生的知識歸納能力和語言表達(dá)能力。

　　二、教學(xué)重點、難點：

　　重點：概述花的主要結(jié)構(gòu)，描述傳粉和受精的過程；

　　難點：（1）花的哪些結(jié)構(gòu)對于植物繁衍后代來說是最重要的、花與果實和種子形成究竟有怎樣的關(guān)系？

　　2）從學(xué)習(xí)過程來看，如何把課堂真正的還給學(xué)生？如何引導(dǎo)學(xué)生自主的發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的答案是本節(jié)課的又一難點。

　　三、教學(xué)方法

　　而科學(xué)教育的基本特點是懷疑、思辨和實證。

　�。�1）新課標(biāo)倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。所以，在本課中，我根據(jù)課文各知識點之間的內(nèi)在關(guān)系，設(shè)計觀察“花的結(jié)構(gòu)”的實驗，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，進(jìn)而掌握知識。體現(xiàn)新課標(biāo)的探究性學(xué)習(xí)特點。

　�。�2）本課的理論知識較多，也較枯燥，有的內(nèi)容比較抽象。怎樣才能使學(xué)生不覺得"悶"？因此我用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)模式的有機(jī)整合。

　　四、教學(xué)過程

　　本課的知識點小標(biāo)題分別是：花的結(jié)構(gòu)、傳粉和受精、果實和種子的形成。經(jīng)過認(rèn)真分析，我認(rèn)為這三個小標(biāo)題之間是以“花與果的關(guān)系”為主要線索。為此，我對課堂教學(xué)做了如下設(shè)計：

　　1、情景引入：

　　創(chuàng)設(shè)情景是引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑的有效途徑。因此，我給學(xué)生準(zhǔn)備了《中國十大名花》的圖片，伴隨美妙的音樂，旨在起到三個作用：

　�。�1）給學(xué)生以美的享受。新課標(biāo)注重在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，在本課教學(xué)過程中我也不斷滲透這方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)花的情感，珍愛生命的態(tài)度。

　�。�2）激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　（3）通過設(shè)計情境，引發(fā)學(xué)生的思考：花是美麗的，但它僅僅是為了讓你欣賞嗎？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課題"開花和結(jié)果"提出相關(guān)問題，如："開花和結(jié)果有什么關(guān)系？""為什么開花之后會結(jié)出果實"？這些問題恰是本課要學(xué)生解決的重點問題。由學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、提出，能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，自主進(jìn)行探究。

　　2、關(guān)于《花的結(jié)構(gòu)》的教學(xué)：

　　1）請學(xué)生畫花，了解學(xué)情；

　　2）以“當(dāng)我們走近一朵花，會看到花的哪些結(jié)構(gòu)呢？”問題，引出觀察實驗。根據(jù)我們本地的實際，時至初冬，鮮花難找，我用提前浸泡好的白菜花做實驗材料，并讓學(xué)生自己準(zhǔn)備一些鮮花，對照課本上的圖Ⅲ—15，分組解剖、觀察花的各部分結(jié)構(gòu)。讓學(xué)生有真實的體驗。發(fā)揮學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰�和分析能力，以及探究精神和合作精神，體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)理念，落實技能目標(biāo)。

　　在此過程中，學(xué)生通過對不同花的結(jié)構(gòu)認(rèn)識，有可能提出很多疑問：為什么花的結(jié)構(gòu)不一樣？為什么有的花有香味而有花沒有？……

　　面對學(xué)生的提問，我做了兩個準(zhǔn)備：1）用一段視頻介紹花的完整結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生一起歸納花的各部分結(jié)構(gòu)，以補充實驗的不足。達(dá)成第一個知識目標(biāo)——概述花的結(jié)構(gòu)。2）以圖片的形式給學(xué)生介紹有關(guān)的花的分類知識，拓展其知識面，同時為后面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

　　3、知識過渡：

　　在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識花的結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生討論兩個問題：（1）對于植物繁衍后代來說，花的哪些結(jié)構(gòu)是最重要的？花的哪一部分將來發(fā)育成果實？（2）開花后一定能結(jié)果嗎？過渡到下一個內(nèi)容《傳粉和受精》的學(xué)習(xí)。

　　4、教學(xué)《傳粉和受精》時，傳粉和受精比較抽象，先讓學(xué)生觀察視頻《被子植物的繁殖》，用形象化的課件幫助學(xué)生理解這一抽象的生理過程，再用多媒體簡要的給學(xué)生補充介紹自花傳粉和異花傳粉的知識，用fiash動畫引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“雙受精”過程，最后請學(xué)生概括描述傳粉和受精的概念，達(dá)成第2個知識目標(biāo)——描述傳粉和受精，并落實第2個技能目標(biāo)——培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。利用多媒體，使學(xué)生看到平時看不到的生命現(xiàn)象，從而不斷吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣。體現(xiàn)新課標(biāo)中的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的要求。

　　引問：從開花到結(jié)果是一個連續(xù)的過程，那么，花開后，果實和種子又是怎么形成的？"引入果實和種子的形成的學(xué)習(xí)。

　　5、關(guān)于《果實和種子的形成》的教學(xué)，用多媒體課件演示果實和種子的形成，將抽象的內(nèi)容直觀化，較難的問題簡單化，突破本課難點并達(dá)成第3個知識目標(biāo)——闡明花與果實和種子的關(guān)系，同時落實情感目標(biāo)（1）——認(rèn)同花、果實、種子對于被子植物傳種接代的重要意義。

　　6、課堂小結(jié)：

　　7、課堂反饋：

　�。�1）假設(shè)一朵花的雌蕊被害蟲吃掉了，這朵花還能發(fā)育成果實嗎？

　�。�2）在從花到果實的發(fā)育過程中，花的各部分結(jié)構(gòu)產(chǎn)生什么變化？用連線的方法表示出來：

　　花瓣胚

　　雄蕊果實

　　花柱果皮

　　子房種子

　　子房壁

　　胚珠凋落

　　受精卵

　�。�3）在果樹開花季節(jié)，如果遇到陰雨連綿的天氣，常會造成果樹減產(chǎn)。這是什么原因？可以采取什么措施來解決？

　　（4）有的花并不結(jié)果，如黃瓜，南瓜，絲瓜的花多半都不結(jié)果。請解釋這種現(xiàn)象。

　　8、章節(jié)小結(jié)：

　�。�1）通過一個學(xué)后探究活動進(jìn)行小結(jié)："離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。"這是對植物生命周期的生動寫照。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對被子植物的一生有了一定的了解，那么，你能不能以桃樹為例，把被子植物的一生用圖解的形式表示出來，總結(jié)被子植物的一生：

　　"種子→幼苗→桃樹→桃花→桃"。