幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域教案：誰(shuí)的朋友多

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域教案：誰(shuí)的朋友多，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　活動(dòng)背景

　　在一起已經(jīng)生活了一、兩年了，孩子們都有了自己的好伙伴。本活動(dòng)可以加深朋友間的友誼，并使孩子了解一些交朋友的方法，增強(qiáng)交往能力。

　　活動(dòng)可以作為主題"我是大班的孩子了"集體學(xué)習(xí)活動(dòng)之一。

　　內(nèi)容與要求

　　分別畫出同伴的特征，體會(huì)朋友多的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　老師朋友的畫像、孩子和朋友的合影。(平時(shí)外出游玩活動(dòng)時(shí)的留影)

　　活動(dòng)過程與指導(dǎo)

　　一、引導(dǎo)孩子觀察朋友特征的技巧

　　老師：開學(xué)了，我們現(xiàn)在是大班的孩子了。我們從小班到中班已經(jīng)兩年了，現(xiàn)在小朋友越來(lái)越喜歡到幼兒園來(lái)了。除了我們要學(xué)本領(lǐng)之外，還因?yàn)槲覀円呀?jīng)有了自己的朋友。我請(qǐng)大家看一張畫像，請(qǐng)你猜猜，這是誰(shuí)？

　　幼兒：老師。

　　老師：你從那里看出來(lái)的？．幼兒：你的頭發(fā)就是這樣子......你的眼鏡有點(diǎn)長(zhǎng)方形的……你的眼睛是雙眼皮，大大的……你笑起來(lái)的時(shí)候，嘴就是這樣彎彎的……(有反對(duì)的聲音)我覺得平時(shí)你帶耳環(huán)的，畫像上沒有。

　　老師：(順手拿下來(lái)了)

　　順手拿下來(lái)了。遺憾的是：如果加一句"瞧，耳環(huán)是可以拿下來(lái)，戴上去的"那就更好了。

　　老師：我知道了，你們是通過老師的頭發(fā)、眼睛、眼鏡、嘴巴的樣子，看出這是老師的畫像。在桌子上，還有兩張我朋友的畫像，你們?nèi)タ匆豢�，猜一猜，我的朋友是誰(shuí)？

　　幼兒：(去桌子前觀看)是馬老師、呂老師。

　　老師：你是從哪里看出來(lái)的？

　　幼兒：馬老師的頭發(fā)是這樣彎彎的，有點(diǎn)卷的……馬老師的眼鏡是橢圓形的……馬老師笑起來(lái)：(指臉頰)這里有線的……

　　老師：是啊，馬老師和應(yīng)老師是不一樣。那么，呂老師呢？

　　幼兒：呂老師看上去老一些……呂老師的頭發(fā)短短的，有點(diǎn)卷……呂老師的眼睛小小的……她笑起來(lái)嘴往下彎的……

　　老師：我們從眼睛、嘴巴、頭發(fā)、臉形等一些長(zhǎng)相上馬上可以認(rèn)出自己的朋友

　　二、情感激發(fā)

　　你們知道我們?cè)趺磿?huì)成為好朋友的嗎？我很喜歡吃玉米的，有一天馬老師對(duì)我說(shuō)，她也很喜歡吃玉米，還帶了兩根很新鮮的玉米給我吃，我們就成了好朋友了。我有一個(gè)缺點(diǎn)，那就是膽小，有一天，我在小房間(儲(chǔ)藏室)，看見一只蟑螂，我嚇壞了，呂老師幫我抓走了蟑螂，我很感謝她，我們就成了朋友了。

　　老師的講述，既給了孩子一種示范，又給了孩子思索回憶的時(shí)間。

　　幼兒：我有一次沒有帶玩具，戛戛把她的玩具給我玩，我們就成了好朋友。

　　老師：朋友總是會(huì)把快樂帶給你，和你一起快樂。

　　幼兒：我和依依住一幢樓。一天，她過生日，她把蛋糕送下來(lái)給我吃，我們就成了朋友，還一起上幼兒園。

　　老師：朋友有好事情總會(huì)想著你的。

　　幼兒：有一天，我從樓梯的最后幾級(jí)臺(tái)階上跳下來(lái)，潔沛要告訴老師，我對(duì)她說(shuō)，你不告訴老師，我就和你做朋友，她沒有告訴你，我們就成了朋友。

　　老師：原來(lái)你們是這樣成了朋友的。她跳臺(tái)階潔潔為什么要告訴我呢？

　　幼兒：是因?yàn)樘鴺翘莺芪ｋU(xiǎn)……告訴老師，是為了批評(píng)她，讓她記住以后不要跳…等出危險(xiǎn)就來(lái)不及了。

　　潔潔：我沒有告訴老師，但是，我告訴她了，這很危險(xiǎn)的，她以后就沒有跳過。

　　老師：朋友做錯(cuò)事，可以幫助她以后不再做，這樣的朋友才是好朋友。

　　幼兒：有一次，我們要帶蘋果上課，我忘了帶。小樂帶兩個(gè)，送給我一個(gè)，我們就成為朋友了。

　　老師：別人有困難，你幫助解決，夠朋友。

　　三、為朋友畫像

　　老師：你仔細(xì)看看你的朋友長(zhǎng)得有什么特別，讓你一眼就可以認(rèn)出他？

　　幼兒：我的朋友小眼睛……我的朋友頭發(fā)上有兩個(gè)金魚發(fā)夾……我的朋友臉上兩塊肉是鼓鼓的……小萬(wàn)眼睛深(陷)進(jìn)去的……婷婷的眼睛下面有顆黑痣……

　　老師：你們已經(jīng)很熟悉自己朋友的長(zhǎng)相了，去為你的朋友畫張像吧，桌上還有你和朋友的照片，你可以看著畫，也可以看著朋友畫。

　　因?yàn)�，�?duì)孩子而言，平面模仿比真實(shí)寫生容易些。

　　(孩子繪畫，老師提示一些孩子的表現(xiàn)方法：如鼓出來(lái)的腮的表現(xiàn)方法等等)

　　四、展示

　　老師：猜猜他們是誰(shuí)？

　　(在欣賞過程中，分析畫得像的。對(duì)畫得不像的，激發(fā)孩子一起來(lái)表現(xiàn)，如小萬(wàn)的眼睛凹進(jìn)去的怎么畫呢？孩子們：凹進(jìn)去的地方顏色深一些)

　　如果孩子繪畫來(lái)不及，那么活動(dòng)的結(jié)構(gòu)應(yīng)該設(shè)計(jì)成一、二、四、三。談?wù)摳星椴糠挚梢粤硗膺M(jìn)行，也可放在角落里來(lái)逐步地開展。