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《一塊奶酪》教案1
作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編精心整理的《一塊奶酪》教案1，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)
1.會認(rèn)“誘、舔”等11個字。
2.根據(jù)文中螞蟻隊長的語言、動作描寫，體會人物當(dāng)時的心理，并練習(xí)情感朗讀。
3.明白命令的發(fā)布者，本身要有很強(qiáng)的紀(jì)律性，能擋住誘惑，以身作則，才能使命令更好地施行。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：根據(jù)文中螞蟻隊長的語言、動作描寫，體會它當(dāng)時的心理，明白故事蘊(yùn)含的道理,并進(jìn)行情感朗讀。
難點(diǎn)：發(fā)揮想象，演一演這個故事。
教學(xué)過程
一、談話激趣，導(dǎo)入新課
在二年級上冊，我們學(xué)習(xí)了匈牙利的民間故事《狐貍分奶酪》，今天我們在來學(xué)習(xí)一篇童話故事《一塊奶酪》（板書課題）
二、初讀課文，整體感知
1.學(xué)生自由練讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識的字把它圈出來，遇到難讀的句子用橫線畫下來，遇到不理解的詞語，根據(jù)上下文來猜猜意思。
2.檢查預(yù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生把字音讀準(zhǔn)。
后鼻音：強(qiáng)；鼻音聲母n:惱；多音字：shào稍息（口令）；shāo稍微（略微的意思）。
3.全班交流識字方法：
熟字加偏旁：誘、強(qiáng)、稍、豫、跺、執(zhí)
熟字換偏旁：舔——添 惱——腦
4.出示詞語鞏固識字:嘀咕、誘人、淌口水、舔一下、毅力、堅強(qiáng)、紀(jì)律、拽著、犯罪、禁令、惱火、稍息、嗅嗅、猶豫、跺腳、合攏、聚集、執(zhí)行
理解詞語
嘀咕：小聲說，私下里說。 猶豫：拿不定主意。
誘人：吸引人。 嗅嗅：聞。 執(zhí)行：實施；實行。
三、品讀課文，體會心理
1.默讀課文，說一說，你喜歡這位螞蟻隊長嗎？理由是什么？（從文中找出關(guān)于螞蟻隊長動作和語言描寫的句子，劃上橫線，體會螞蟻隊長當(dāng)時的心理，并在旁邊作批注，寫出你對螞蟻隊長的看法、觀點(diǎn)）。
2.小組內(nèi)討論交流。
3.全班討論交流。（老師點(diǎn)撥、引導(dǎo)、總結(jié)）
螞蟻隊長的語言描寫：
a.發(fā)布命令（語氣堅定、干脆）
“今天搬運(yùn)糧食，只許出力，不許偷嘴。誰偷了嘴，罰掃地三天�！�
“照樣罰掃地三天�！保ā罢諛印本褪钦罩浵侁犻L自己發(fā)布的命令來做，顯示出螞蟻隊長以身作則，起帶頭作用。重讀“照樣”，讀出螞蟻隊長以身作則的決心。）
b.出現(xiàn)誘惑（一點(diǎn)兒掉在地上的奶酪渣）
“丟掉，實在太可惜；趁機(jī)吃掉它，又要犯偷嘴的禁令。
怎么辦呢？（讀出猶豫的語氣）。
“休息一會兒！”（讀出思考的語氣）。
“大家分散開，哪里涼快就到哪里休息�！保ㄗx出較強(qiáng)的命令的語氣）。
“注意啦，全體都有。稍息，立—正！向后—轉(zhuǎn)！齊步—走！”
“立—定！原地休息！”（讀出強(qiáng)烈的命令的語氣）。
c.戰(zhàn)勝誘惑（語氣堅定）
“注意啦，全體都有！稍息！立—正！向后—轉(zhuǎn)！齊步—走！”（讀出戰(zhàn)勝誘惑，下定決心的語氣）。
“這點(diǎn)兒奶酪渣是剛才弄掉的，丟了可惜，你吃掉它。執(zhí)行命令！”
螞蟻隊長的動作描寫：
a.那塊奶酪實在太大了，他左抬抬不起，右搬搬不動，只好叫來七八只小螞蟻當(dāng)助手。（重讀“太大了”，顯示出奶酪大，重讀“只好”顯示出螞蟻隊長會想辦法，有組織能力。）
b.螞蟻隊長叼著奶酪的一角往前拽著，也許是用力過猛，一下就把那個角拽掉了。（“拽”是拉、拖，牽引的意思。重讀“拽”體顯出螞蟻隊長在用力地運(yùn)奶酪。）
c.他低下頭，嗅嗅那點(diǎn)兒奶酪渣子，味道真香！（從“低下頭”、“嗅嗅”顯示出奶酪很香，螞蟻隊長很想吃。）
d.可是，他猶豫了一會兒，終于一跺腳（“猶豫”是拿不定主意的意思。“一跺腳”顯示出螞蟻隊長戰(zhàn)勝誘惑，下定決心，不吃奶酪渣。）
4.螞蟻隊長為什么讓年齡最小的螞蟻吃掉奶酪渣，你還有更好的辦法嗎？
四、演讀故事，練習(xí)鞏固
1.師生合作，分角色表演。
2.課堂練習(xí):讀文中螞蟻隊長的話，讀出祈使句命令的語氣。