實用的小班教案合集[3篇]

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的小班教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班教案 篇1

　　一、設(shè)計意圖

　　小班幼兒剛接觸數(shù)，對數(shù)數(shù)概念還不是特別清楚，但是對數(shù)卻很感興趣，喜歡操作活動，為此選擇了此次活動。在這個活動中既鍛煉幼兒手腦協(xié)調(diào)發(fā)展，激發(fā)幼兒勇敢嘗試活動的興趣，而且還感受到了操作活動的快樂。讓幼兒以操作為主，充分調(diào)動幼兒的積極性和主動性。

　　二、活動目標(biāo)及重、難點

　　1、能手口一致地點數(shù)到3，引導(dǎo)幼兒正確感知3以內(nèi)的數(shù)量；

　　2、發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力；

　　3、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，愿意參加操作活動。

　　整個活動的重難點就是讓幼兒能手口一致地點數(shù)到3，通過操作活動讓幼兒感知3以內(nèi)的數(shù)量。在重難點環(huán)節(jié)主要是通過幼兒動手操作和教師引導(dǎo)來完成的。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、數(shù)與量對應(yīng)的有趣的小動物課件。

　　2、帶數(shù)字2、3的'火車頭飾2個。

　　3、愛心車票幼兒人手1個。

　　4、小樂器3個。

　　5、幼兒操作材料人手1份。

　　知識準(zhǔn)備：認(rèn)識數(shù)字1、2、3。

　　四、活動過程

　　在活動的開始，以歡迎小動物為線索，創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)幼兒參與活動的興趣展開活動，出示小動物課件引起幼兒的興趣，課件生動形象，配有聲音，畫面也很有動感，依次出現(xiàn)1個、2個、3個小動物的畫面，讓幼兒一一點數(shù)其數(shù)量，并引出數(shù)字1、2、3，幼兒即認(rèn)識了數(shù)字，又感知了數(shù)量。

　　在活動的基本部分，我以歡迎小動物為主線，運用了拍手游戲，讓幼兒用動作表現(xiàn)感知了數(shù)與量的關(guān)系，由教師說出數(shù)字幾，幼兒就拍幾下手，幼兒在游戲中感知了3以內(nèi)數(shù)與量的關(guān)系。接著又利用聽覺游戲來感知3以內(nèi)的數(shù)量，為了歡迎小動物，準(zhǔn)備了小樂器，聽小樂器是怎么叫的，教師敲樂器，幼兒通過聽來說出是幾下，進(jìn)一步感知了數(shù)量，而且幼兒特別感興趣。在下一環(huán)節(jié)就是讓幼兒通過操作來感知3以 內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，在此環(huán)節(jié)中我為幼兒設(shè)計了三組不同難度、不同規(guī)則的操作材料。一組是看數(shù)取物，利用小房子，房子上是幾，里面就住幾個小動物。第二組是看一定數(shù)量的點來取相應(yīng)數(shù)量的小動物，情境是小動物坐在熱球里，球上是幾個點，里面就坐幾個小動物。第三組是讓幼兒通過數(shù)找出相應(yīng)數(shù)量的小動物，并給小動物準(zhǔn) 備相應(yīng)數(shù)的食物。情境是草地上有數(shù)字幾，就要有幾個小動物。幼兒在操作中充分感知了3以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。

　　活動的結(jié)束部分，以小動物請小朋友去做客的游戲結(jié)束的。當(dāng)有幼兒操作完，教師及時檢驗，其它兩位教師分別帶上印有3、2的火車頭飾，完成操作的小朋友就領(lǐng)一張火車票，車票上是幾個點，就坐上第幾列火車。幼兒在游戲中進(jìn)一步感知3以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。

　　五、活動效果

　　整個活動過程都以幼兒感興趣的游戲為主，且運用了生動形象的課件，因此幼兒參與積極，能在老師的引導(dǎo)下手口一致地點數(shù)到3，正確感知3以內(nèi)的物體，真正做到了寓教于樂，效果良好。

小班教案 篇2

　　【活動設(shè)計】

　　生活中，小班的幼兒對跳的活動很感興趣。在孩子們的活動中他們喜歡一切與跳有關(guān)系活動，我們何不借題發(fā)揮，以他們的興趣為出發(fā)點，設(shè)計一些與跳有關(guān)系的語言教學(xué)活動，這樣既體現(xiàn)了“生活即教育，教育走進(jìn)幼兒生活”的主題，又能讓幼兒從中獲取一些語言經(jīng)驗，還發(fā)展幼兒的各方面能力。

　　《我喜歡跳》是一首充滿童趣的故事，故事通過一只小袋鼠的動作以及和朋友們的一系列對話，向幼兒展現(xiàn)了一個簡單但有趣的故事，閱讀這本書既可以幫助孩子學(xué)會常見的動詞，更能幫助孩子通過自身的肢體動作和書中故事進(jìn)行關(guān)聯(lián)，充分理解故事內(nèi)容，在第一課時的活動中，孩子們對故事內(nèi)容表現(xiàn)出極高的興趣，都能積極參與活動，此活動可延伸拓展的內(nèi)容很豐富，能為孩子們提供更多的學(xué)習(xí)空間，為此我在第一課時的基礎(chǔ)上將進(jìn)行分享閱讀活動——故事《我喜歡跳》第二課時。第二課時將培養(yǎng)孩子們的良好的閱讀習(xí)慣和閱讀方法作為重點部分，

　　【活動目標(biāo)】

　　1、通過閱讀大書，感受三種句式不同的語氣變化。

　　2、學(xué)習(xí)理解動詞：跳、游、飛、走。

　　3、引導(dǎo)幼兒用正確的方法閱讀圖書。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　教學(xué)大書、幼兒用小書，各種動物圖片（魚、鳥、大象、青蛙、袋鼠）

　　【活動過程】

　　一、開始部分：

　　導(dǎo)入活動：小游戲，看卡片做動作，教師每出示一張動物圖片（魚、鳥、大象、青蛙、袋鼠、小貓等）幼兒就做出相應(yīng)的動作。

　　師：寶寶們你們看今天來了一位小客人，是小袋鼠（出示小袋鼠圖片），小袋鼠和你們一起做游戲。

　　師：我是小袋鼠，我喜歡跳、跳、跳、跳

　　師：出示小魚圖片，你們看它是誰呀？小魚喜歡什么動作？一起做小魚的動作吧。

　　師：我是小魚，我喜歡游、游、游、游。（逐一類推其他動物）

　　二、基本部分

　　1、閱讀大書：逐頁翻看一遍大書，邊看邊講述圖畫內(nèi)容。并逐頁閱讀下面的文字。

　　師：寶寶們，這些可愛的小動物，就在我們看過的一本大書的故事中，書的名字叫什么？我們一起讀出來吧：《我喜歡跳》

　　（1）教師簡單的介紹大書：大書有封面、封底和書頁，有作者叔叔和畫圖的叔叔，我們一起看看作者叔叔給我們講的故事《我喜歡跳》。用正確的方法輕輕地翻開書的第一頁，引導(dǎo)幼兒看畫面（教師提前將文字遮蓋�。�

　　（2）觀察第一頁圖：小袋鼠看到了小鳥，它開心極了，它使勁跳的快和小鳥一樣高了，高興的說（教師去掉遮蓋的.字，用疑問的口氣，指讀第一頁文字）“我喜歡跳，你喜歡跳嗎”？

　�。�3）觀察第二頁圖：你們看小鳥張開翅膀飛了起來，它回答小袋鼠說：（教師去掉遮蓋的紙條用肯定的語氣指讀第二頁文字）不，我喜歡飛。誰能在這里找到“飛”字。小鳥是怎樣飛的？寶寶們用小手學(xué)學(xué)小鳥怎樣飛？發(fā)散提問：除了小鳥還有誰會飛呢？

　�。�4）觀察第三頁圖：小鳥說完后飛走了，這時小袋鼠在失望的時候看到了小魚，又高興極了，它忙趴下笑著問到：你喜歡跳嗎？（教師去掉遮蓋的字用疑問的口氣，指讀第三頁文字）

　�。�5）觀察第四頁圖：小魚在水里快樂的游著，我們一起來聽一聽它說什么？（教師去掉遮蓋的字，用肯定的語氣指讀第二頁文字：不，我喜歡游。）請小寶寶找一找“游”學(xué)一學(xué)小魚游

　　（6）觀察第五頁圖：，小袋鼠很失望，這時小袋鼠看到了大象，又高興得跳了起來，它問道：你喜歡跳嗎？（教師去掉紙條，用疑問的口氣，指讀第五頁文字）

　�。�7）觀察第六頁圖：大象邊走邊回答小袋鼠說：（教師去掉紙條，用肯定的語氣指讀第二頁文字）“不，我喜歡走”。小袋鼠失望的看著大象。請幼兒在句子中找一找“走”字。學(xué)學(xué)大象怎么走。

　�。�8）觀察第七頁圖：大象走遠(yuǎn)了，這時小袋鼠看到了小青蛙，，你們看小袋鼠的表情很緊張的樣子，都有點哆嗦了，它害怕小青蛙也不喜歡跳，它問到：（去掉遮蓋的紙條）你喜歡跳嗎？

　�。�9）觀察第八頁圖：你們看小青蛙跳的可真高呀！小袋鼠高興得直拍手，（去掉遮蓋的紙條）小青蛙說：是的，我喜歡跳！我們一起跳、跳、跳"。請小朋友找一找“跳”字。

　�。�10）師：小袋鼠終于找到了和它一樣本領(lǐng)的小青蛙，它高興極了，你們也為小袋鼠高興吧，讓我們大家一起跳一跳吧！

　　2、完整的閱讀第二遍大書，教師指讀文字進(jìn)行領(lǐng)讀，鼓勵幼兒大膽跟讀。

　　3、閱讀第三遍大書，請個別幼兒上臺讀出個別句子。

　　4、小書閱讀：提出閱讀要求，發(fā)放小書。

　�。�1）請幼兒聽到音樂后，回座位自由閱讀圖書

　　師：寶寶們，這本書是老師最好的朋友，老師今天把小書帶來和你們一起分享，我們要輕輕的翻書，認(rèn)真的看書。

　�。�2）教師利用大書示范閱讀，一邊讀一邊引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的提示語翻書，如：請大家將封面朝上翻到第一頁，小鳥站在樹枝上的那一頁。

　�。�3）教師重點輔導(dǎo)能力較弱的幼兒。

　�。�4）請幼兒收好小書，將書放在指定地點

　　三、結(jié)束部分

　　1、師：寶寶們，故事中的小袋鼠、小青蛙很喜歡跳，你們知道還有哪個小動物喜歡跳呢？請大家回家和爸爸媽媽一起找一找，下次將答案帶來與小朋友一起分享。

　　2、歌表演：“我愛我的xxx”

　　師：寶寶們讓我們和小袋鼠一起跳吧：我愛我的小袋鼠，小袋鼠怎樣跳？跳、跳、跳、跳、跳、跳、跳、跳、跳。

　　我愛我的小青蛙，小青蛙怎樣跳？跳、跳、跳、跳、跳、跳。（教師帶幼兒跳出活動室）

　　【活動反思】

　　活動一開始就以一段模仿小動物的韻律活動導(dǎo)入主題，因為我們都知道小班孩子的思維和行為在很大程度上依賴于直觀形象的視聽覺的刺激；引發(fā)幼兒的興趣的同時也為接下來活動的順利開展奠定基礎(chǔ)。在大書提問中的一問一答的示范，讓孩子初步了解“問答模式”，解決了小班幼兒初入園中普遍出現(xiàn)的分不清什么是“提問”什么是“回答”的現(xiàn)象。在“還有什么動物喜歡”的追問中引導(dǎo)寶寶積極思考，嘗試著說出與其他小朋友不一樣的

　　小班的寶寶特別喜歡模仿性活動，在模仿動作中老師和孩子以扮演不同角色的互動形式進(jìn)行，教與孩子的學(xué)的過程顯得自然又和諧，因為興趣駛?cè)弧?/p>

　　活動不足：在閱讀小書的過程中，孩子們因沒有閱讀經(jīng)驗，在閱讀的常規(guī)習(xí)慣方面需要加強(qiáng)，教師應(yīng)利用多種方法幫助幼兒對圖畫書觀察理解。

小班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　能按顏色將玩具分類放到筐內(nèi)，練習(xí)雙腳并攏跳，手腳著地爬的動作，

　　能聽懂指令，喜歡模仿動物的動作，積極參與游戲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　紅黃藍(lán)綠四種顏色的筐子各一個

　　活動重點（難點）：

　　幼兒能夠側(cè)身翻滾同時能夠親手制作出小刺猬。

　　活動過程：

　　一、準(zhǔn)備活動，動作模仿。

　　1、師幼模仿動物走路的樣子：小鳥走路飛呀飛，小魚走路游呀游，小象

　　走路甩著長鼻子，小鴨子走路搖一搖，小烏龜走路爬呀爬，小兔子走路跳

　　呀跳。

　　2、重點練習(xí)小兔子雙腳并攏跳和小烏龜手腳著地爬的動作。

　　二、介紹游戲玩法，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、戴上貓媽媽的胸飾，向幼兒介紹場地和游戲的材料：“小動物們，貓媽

　　媽有一些筐子，你們看有什么顏色的？”“有幾個筐子？”“我們一起數(shù)

　　一數(shù)吧！”

　　2、介紹游戲玩法規(guī)則：貓媽媽的菜園里有許多的蔬菜。”（將積木輕輕撒

　　到草地上做蔬菜）

　　3、請一個小動物幫忙撿1個果子回來，動腦筋想一想，小兔子撿到1 個

　　紅果子要放到什么顏色的'筐子里呢？如果撿到一個黃果子呢？撿到一個

　　綠果子呢？撿到一個藍(lán)果子呢？

　　4、小兔子要怎樣走路？（提示幼兒兩只腳要并緊了向前跳。）

　　5、師：小動物們，聽到貓媽媽的鈴鼓一響就一起開始到菜園里撿蔬菜，

　　準(zhǔn)備好了嗎？”

　　三、游戲《運蔬菜》

　　1、觀察幼兒的動作和取放玩具的情況（提醒幼兒不同的動物幫助貓媽媽

　　運蔬菜，走路的動作也是不一樣的，例如小烏龜是手腳著地爬的）

　　2、小結(jié)幼兒游戲情況，引導(dǎo)幼兒聽清楚貓媽媽的要求。

　　3、再次游戲，根據(jù)幼兒的取放情況，不斷增加取放的數(shù)量。

　　4、結(jié)束，放松運動。