大班教案

　　作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的大班教案10篇，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、通過閱讀繪本、討論，懂得害怕是人的一種正常反應。

　　2、能夠積極尋找解決害怕的辦法，提高調(diào)節(jié)消極情緒的能力。

　　3、鼓勵幼兒大膽表達與表述。

　　準備：《我不會害怕》課件

　　活動過程：

　　一、游戲引入：

　　——小朋友們早上好，講故事前我們來做個游戲吧。《誰最像》我來說你們來表演。

　　——微笑、哈哈大笑、驚訝、生氣、害怕。（幼兒表演，可單獨示范）

　　——開心、生氣、害怕都是我們的情緒。你害怕過嗎？遇到什么事會害怕？（下雨天打雷、打針、一個人睡、一個人在家、黑天……）

　　——害怕的時候，你會怎么辦？（躲起來？鼓足勇氣試一試？）

　　——小朋友都會有害怕的時候，有各種各樣的原因會讓我們害怕，害怕是很正常的。

　　——今天我們一起去小兔家看看它有沒有害怕的事情，它怎么解決的。

　　二、閱讀繪本：

　　——（圖一）小毛兔的心臟怎么跳出來了？你害怕的時候是不是也有這種情況，心里好像有許多小鼓震天響？咚咚咚的？好像要跳出胸膛。

　　——原來小毛兔也有害怕的事情，它害怕什么呢？

　　——（圖二）誰來告訴我小毛兔怕什么？（黑）

　　——你怎么知道的？（拿著手電筒、抱著娃娃）

　　——還會有什么事讓小兔害怕呢？（圖三）

　　——它害怕蜘蛛，可是你們看，蜘蛛咬得到他嗎？你是怎么看出來的？這么小的蜘蛛有什么好害怕的，沒咬就害怕了，其實是小兔自己想像的，你不靠近蜘蛛他就不會咬你。

　　——（圖四）除了黑夜、蜘蛛，小毛兔還會怕什么嗎？圖上是什么��？（爸爸在批評小毛兔）

　　——灰兔爸爸在批評小毛兔？為什么要批評他？還有什么事情爸爸會批評他？你知不知道小毛兔怕什么？是怕爸爸批評還是怕爸爸不愛他？爸爸真的會不愛他嗎？其實是小兔自己想的。

　　——除了這些還會有什么事情讓小毛兔害怕呢？

　　——（圖五）請小朋友說一說晚上小毛兔家里發(fā)生什么事？

　　——晚上一個人呆在房間了，小毛兔以為看到了怪物，非常害怕。真的是怪物嗎？其實是小毛兔自己想的`。

　　——小毛兔害怕好多事情，可是它不愿意這樣，他要變勇敢。于是它想了好些辦法，我們一起來看看這些方法好不好。

　　——小毛兔鉆到床底下，這樣它還會害怕嗎？（圖六）

　　——小毛兔還有別的辦法呢？（圖七）誰能認識圖上的幾個字？（幫幫我）向他人呼救，請別人幫忙解決問題，這樣就不會害怕了。

　　——看看小兔的第三個辦法吧？

　　——（圖八）小毛兔在干什么？（在和好朋友說自己害怕的事情）你從哪里看出來的？跟好朋友在一起，就不會害怕了。還有好辦法嗎？

　　——還記得小毛兔一個人呆在房間里好像看到了怪物，實際上是什么呢？（圖九）打開燈，看清楚，我不會害怕。

　　——小毛兔想了那么多的好辦法，它還會害怕嗎？他把自己打扮成怪物的模樣，小兔不會害怕！（圖十）

　　三、延伸

　　——小毛兔想了好多方法讓自己不害怕，如果你遇到害怕的事，你會怎樣讓自己不害怕？（幼兒思考討論方法，個別回答。找媽媽爸爸保護我等等）

　　——老師希望每個小朋友都是勇敢的，可是有時候害怕也是非常需要的，害怕能讓我們避開危險的地方，比如害怕火災，我們就不會去玩火，害怕溺水，就不會獨自去河邊玩，害怕摔倒，就不會亂跑。但是，有些害怕是不必要的，那些都是人自己想出來的。

大班教案 篇2

　　活動背景

　　什么食品有營養(yǎng)是大班幼兒很感興趣的話題，他們雖然對營養(yǎng)成分不甚了解，但要吃綠色食品、不吃垃圾食品的意識逐漸增強。在談?wù)撌卟怂�果糧食等對人體健康的好處時，我們利用餐桌上常見的各類菌菇開展了搜集、觀察與談?wù)�。此時，一張《蘑菇娃娃的舞蹈》影像進入我們的視線，影像中一群形態(tài)各異的蘑菇，猶如戴著大帽子的小娃娃，在胡桃夾子音樂的襯托下翩翩起舞，尤其是其中一只小白蘑菇靈活的身影在隊伍中穿行更為有趣。我們也被這極富藝術(shù)想象的優(yōu)美情景驚果了，于是產(chǎn)生引導幼兒畫蘑菇的設(shè)想，將幼兒的生活經(jīng)驗與豐富的想象聯(lián)系起來。

　　在該活動中，我們不但引導幼兒再現(xiàn)對蘑菇的認知經(jīng)驗，而且將該影像為主線，引導幼兒關(guān)注畫面隊形的不斷變換，體會畫面變化的無限情趣。

　　活動目標：

　　1、有興趣地分辨菌菇的不同品種，了解它們的性質(zhì)，愛吃蘑菇。

　　2、再現(xiàn)已有經(jīng)驗，把握表現(xiàn)重疊的簡單方法，為蘑菇排列各種隊形。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的.快樂。

　　5、感受作品的美感。

　　活動準備：

　　1、各種菌菇的圖片和實樣。

　　2、藝術(shù)影像欣賞：《蘑菇娃娃的舞蹈》。

　　3、比較糾錯圖片兩張——(1)騰空的蘑菇;(2)分散的蘑菇。

　　活動過程：

　　一、再現(xiàn)經(jīng)驗

　　1、介紹蘑菇的品種。

　　謎語：一物生來像小傘，林中樹下把家安，小傘撐開收不攏，做湯做菜味道鮮。它是誰?(觀察照片)蘑菇長的什么樣?除了蘑菇，還認識哪些菌菇?

　　2、觀察菌菇的圖片，談?wù)摳髯詫�菌菇的認識，為什么大家都喜歡吃?

　　3、了解菌菇鮮香可口，含有豐富的蛋白質(zhì)、維生素，具有增強抵抗力的功能。冬天，人們很容易得感冒，大家可要多吃點哦!

　　二、藝術(shù)欣賞

　　1、蘑菇娃娃來到我們幼兒園做客，它們要為我們表演一個節(jié)目。完整欣賞影片：《蘑菇娃娃的舞蹈》。

　　2、蘑菇娃娃說：“我們跳得好不好?你們喜歡嗎?再表演一遍好嗎?”

　　3、定格畫面：看誰數(shù)得快，交流數(shù)得快的理由。

　　畫面(一)：有幾種不同的蘑菇?(如大小和顏色)怎樣才能知道它們是不同的品種?

　　畫面(二)：蘑菇娃娃的舞步什么樣的?蘑菇娃娃擠成一堆，能數(shù)清楚嗎?怎樣數(shù)才不會遺漏。哪個蘑菇最不容易找到。

　　三、觀察嘗試

　　1、糾錯

　　蘑菇娃娃們說：“今天跳得真開心呀!”我們都想請你們來采蘑菇，看誰采的又大又多又 新鮮。

　　(1)騰空飛起來的蘑菇——根被拔出來，不新鮮。

　　(2)無重疊——東采一個，西采一個，多費時問啊。

　　2、共同嘗試用重疊的方法畫蘑菇娃娃跳舞的隊形，體會采得越多，本領(lǐng)就越大。

　　四、操作表現(xiàn)

　　1.從畫一個蘑菇入手，在改變局部特征中逐步增添。

　　2.邊畫邊思考蘑菇之間的上下左右位置，避免采到壞蘑菇。

　　3.注意蘑菇們在畫面上的位置，在添加蘑菇時排列優(yōu)美的隊形。

　　4.用兩種顏色接色的方法涂蘑菇的頂部，表現(xiàn)出蘑菇新鮮的顏色。

　　五、交流分辨

　　展示同組幼兒作品，共同目測數(shù)群，找出采蘑菇高手，看誰說得又快又準確。

　　活動延伸：

　　運用幼兒作品，開展采蘑菇的玩牌游戲：

　　(1)將蘑菇畫面鋪在桌上，模擬蘑菇地。

　　(2)一人當發(fā)令者，其他人(二到三人)參加采蘑菇。

　　(3)參加者按指令目測數(shù)群，迅速拿牌，數(shù)得又快又準表示采到蘑菇。

　　(4)最后誰的手中牌最多為勝，輪換當發(fā)令人。

　　活動反思：

　　在構(gòu)圖中跟著感覺走

　　畫面的安排即構(gòu)圖，在平衡中求變化是構(gòu)圖的共同規(guī)律，由此，又有一些具體的規(guī)律可循，但是由于這些規(guī)律十分抽象，無法被幼兒理解和接受。過去，我曾采用在欣賞中討論的方法，發(fā)現(xiàn)很多幼兒會誤解為固定的模式，反而限制幼兒的創(chuàng)造，并認識到對幼兒來說對構(gòu)圖的理解只能通過直觀的感受。

　　雖然畫面安排是本次活動的關(guān)鍵，但是我們只是從采蘑菇的特點出發(fā)，和幼兒共同討論了怎樣區(qū)分新鮮的蘑菇和怎樣可以多采幾個等幼兒感興趣的問題，沒有進行太多有關(guān)構(gòu)圖的討論。可是，從幼兒的畫面效果可以看出，他們十分關(guān)注整體畫面的效果，原因何在呢?

　　首先，影像中反復出現(xiàn)的優(yōu)羨畫面，給了幼兒很多只能意會不可言傳的啟示。由此，我們進一步體會到在幼兒園藝術(shù)教育中，引導幼兒跟著感覺走會比跟著規(guī)律走更有成效。

　　其次，分解了難點，十分簡單的蘑菇造型，使幼兒有更多的精力去關(guān)注構(gòu)圖的變化，這也是本次活動成功的關(guān)鍵所在。

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、對身體里的“洞洞”有好奇心，初步了解“洞洞”的名稱和功能。

　　2、大膽表達自己想法，產(chǎn)生欣賞和保護自己身體的意愿。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：

　　幼兒聽過“牙齒旅行記（洋洋找牙齒）”對身體有初步的了解，具有一些關(guān)于牙齒、消化器官等方面的自我保護經(jīng)驗。

　　2、材料準備：

　�。�1）教學課件《身體里的“洞洞”》。

　�。�2）四個可站立的立體小孩（男孩、女孩各兩個）

　�。�3）保護“洞洞”的圖片若干

　　活動過程：

　　一、找“洞洞”

　　——“洋洋說人的身體上有很多的洞洞，想請你們幫忙找洞洞，好嗎？”

　　二、貼“洞洞”

　　——“請把你們認為的洞洞貼出來。”

　　三、說“洞洞”

　　預設(shè)：

　　1、 五官洞

　　——“這些洞洞集中在身體的什么部位？”

　　小結(jié)：洞洞集中在頭部。

　　2、 肚臍（觀看視頻）

　　——“肚臍上的洞洞叫什么名字？”

　　——“洋洋問：它有什么用呢？”

　　小結(jié)：原來肚臍是個被堵住的‘洞洞’，它是我們小朋友在媽媽肚子里，媽媽把營養(yǎng)送給我們的地方。

　　3、 噓噓洞和肛門洞

　　——“我還找到了一個洞洞，你們看它在身體的背后，它叫（肛門），你們找到了嗎？”

　　——“還有什么洞洞也可以排除垃圾？”

　　小結(jié)：下半身的洞洞都是藏起來的‘洞洞’，因為他們很害羞，不能給別人看也不能給別人觸摸。

　　四、問“洞洞”

　　——“剛才我們找了這么多的'洞洞，身體上還有其他洞洞嗎？或者關(guān)于洞洞你們還有什么不明白的地方嗎？”（根據(jù)幼兒的問題互動）

　　小結(jié)：我們皮膚上有很多看不見的‘洞洞’，它的名字叫毛孔，這些神奇的‘洞洞’排汗時，也能幫我們排出身體里的垃圾。

　　——“你猜猜毛孔洞洞最喜歡我們幫它做什么嗎？”

　　——“是不是只有毛孔洞洞喜歡干凈？還有哪些洞洞也喜歡干凈？”

　　小結(jié)：原來身體上所有的‘洞洞’都喜歡干凈，我們每天要幫它們清洗干凈。

　　五、聽“洞洞”的故事

　　——“洋洋說今天和你們玩得真開心，知道了身體上原來有這么多的洞洞，洋洋把洞洞編成了一個故事和你們一起看好嗎？”

　　小結(jié)：洋洋說和小朋友玩真開心，上次找牙齒，這次找“洞洞”，下次我們再來找什么？等我想好了再來和你們一起玩。

　　活動延伸：

　　1、在個別學習中，繼續(xù)找尋身體里的洞洞，發(fā)現(xiàn)人為的一些洞洞可能對人體造成的傷害。

　　2、在日常生活中，及時提醒幼兒保護自己的身體，養(yǎng)成良好的生活習慣、行為習慣。

　　3、請家長在家庭生活中也注意養(yǎng)成幼兒各種良好的生活習慣、行為習慣。

大班教案 篇4

　　活動目的：

　　1、體驗手影游戲的愉悅情緒；

　　2、動手探索影子形成的科學現(xiàn)象，初步了解影子在民間藝術(shù)中的運用；

　　3、大膽發(fā)揮想象，創(chuàng)造有趣的'影子。

　　活動準備：

　　1、 臺燈、手電筒、應急燈若干 布3-4塊

　　2、 手影及鏤空圖片、樹干、書本等若干，

　　3、 音樂片段

　　活動過程：

　　1、以教師自編的手影故事引題

　　2、與幼兒共同討論手影形成的科學原理

　　a、 剛才故事里的小動物是怎么變出來的？（小動物是手的影子變出來的）

　　b、那影子是怎么形成的呢？

　　教師小結(jié)：影子的形成是東西擋住了光就形成影子，如果我們把燈關(guān)了，看看還有沒有影子，所以影子的形成需要光的幫助。

　　3、自由探索，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，嘗試手影游戲

　　a、提供各種工具及圖片，鼓勵幼兒大膽想象嘗試影子游戲

　　b、邊玩邊交流探索發(fā)現(xiàn)影子的科學想象

　　4、集中幼兒共同討論，交流總結(jié)

　　a、你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　b、你還在什么地方發(fā)現(xiàn)影子（借助圖片豐富幼兒的知識經(jīng)驗）

　　5、播放《皮影戲》片段，欣賞影子在民間藝術(shù)中的運用，加深對影子的了解

　　師：我們的民間藝人根據(jù)影子的現(xiàn)象發(fā)明了皮影戲，讓我們一起欣賞吧！

　　6、與幼兒共同跟著音樂表演影子，結(jié)束游戲

　　活動延伸：

　　1、剪畫影子，表演影子

　　2、制作并表演皮影戲

大班教案 篇5

　　教學目標：

　　1.使幼兒通過動手操作掌握6以內(nèi)數(shù)的組成。

　　2.使幼兒能熟練地說出6以內(nèi)數(shù)的組成，培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，初步的自學能力，初步的遷移類推能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒認真做練習的良好學習習慣，積極動腦思考的學習品質(zhì)，及合作互助、創(chuàng)新意識和評價意識。

　　4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　5.引發(fā)幼兒學習的`興趣。

　　教學準備：

　　1.投影儀、數(shù)字卡片、6片雪花片、6個小方塊。

　　2.數(shù)字卡片、6片雪花片。

　　教學過程：

　　一、復習舊知

　　1.復習數(shù)數(shù)。前面我們學習了哪些數(shù)?誰能數(shù)給大家聽?

　　2.復習比較大小出示數(shù)字卡片1-6，誰能給大家提問題?

　　二、進行新課

　　1.創(chuàng)設(shè)游戲情境，小組學習6的組成。

　　a.創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)學習興趣。

　　今天老師想請大家做一個分雪花片的游戲，想不想做?準備每人6片雪花片，看誰動作又輕又快。把6片雪花片分成兩份，看誰方法多。分完和你的同位交流一下。(教師巡視指導。)

　　[教師能較好地把握知識起點，采用開放教學方式，先讓幼兒動手操作擺小棒充分感知，然后再交流，使幼兒在主動參與知識的形成過程中體驗到成功的快樂。]

　　b.交流展示。

　　指名分法不同的幼兒到前面來展示。

　�、賱偛糯蠹蚁肓四敲炊噢k法，可是看起來又有點亂，請大家開動腦筋想個好辦法：怎樣才能清楚地看出又一個也不落下?同位商量，指名展示。

　�、�(教師巡視發(fā)現(xiàn)有按順序分的)老師發(fā)現(xiàn)這位同學有一種好辦法，下面請他來教教大家。

　　[在發(fā)散的基礎(chǔ)上組織幼兒交流，引導發(fā)現(xiàn)。給幼兒充分展示的機會，充分發(fā)揮了幼兒的主體作用，使幼兒經(jīng)歷知識的形成過程，教學比較扎實。]

　　c.全班幼兒再自己邊說邊按順序分一分(板書分合式)。

　　d.小結(jié)。 通過分雪花片我們得到了6的組成。

　　e.引導觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　你發(fā)現(xiàn)了什么?誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家? 那么我們看到6能想到什么呢?(推雪花片)

　　2.做一做

　　a.老師還準備了6個小方塊，想請大家一個猜一猜的游戲，OK?

　　①(右手拿1個小方塊藏在背后，左手出示5個)右手有幾個?

　　②右手藏2個 ③右手藏3個 ，4個，5個。

　　剛才大家猜的都很準。那老師要問一問你們：為什么猜得這樣準?有什么辦法?

　　b.搶答。

　　下面我們來比賽，看誰反應快!對口令。

　　3.小組自學5、4、3、和2的組成 。

　　a.剛才我們通過分雪花片編出了6的組成。下面請你在小組中試著編出5、4、3和2的組成。

　　b.填方框

　　[把練習設(shè)計成猜一猜的游戲，符合幼兒的特點，能激發(fā)幼兒的學習興趣，幼兒在教師的引導下學習了6的組成，突破了難點。5、4、3、和2的組成就可以完全放給幼兒，采取小組使用的方式學習，既培養(yǎng)了幼兒知識遷移的能力，又培養(yǎng)了幼兒的合作意識，教學層次清晰。]

　　4.指導看書。

　　邊說邊填。指名板演。

　　5.做一做。

　　a.動手操作。教師出示數(shù)字卡片6，幼兒擺學具，同桌操作。在操作的基礎(chǔ)上用6的組成連線。

　　b.對口令。

大班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、 能用報紙條卷曲固定成魚的外形，并用彩紙設(shè)計裝飾魚的花紋。

　　2、 鼓勵幼兒大膽想象，用各種好看的花紋來裝飾美化魚。

　　重點：能用報紙條卷曲固定成魚的外形和裝飾“魚”的花紋。

　　難點：魚尾巴和魚眼睛的固定。

　　活動準備：

　　1、 經(jīng)驗準備：欣賞過各類“美麗的魚”(包括圖片)，畫過熱帶魚，對魚的外形特征、花紋色彩有所了解。

　　2、 材料準備：“報紙魚”范例;報紙、彩紙若干，剪好花紋的彩條若干;雙面膠、粘紙、剪刀。海洋背景圖一張。

　　活動過程設(shè)計意圖

　　一、出示報紙，引出課題。

　　1、 出示報紙：看老師今天帶來了什么?報紙可以用來做什么?

　　2、 出示一條“報紙魚”，提問：1、這是什么?是用什么做的?2、猜猜看怎樣才能做成一條報紙魚?

　　二、示范講解：

　　步驟1：報紙斜角卷起，然后對折再對折，再用力的擰緊，要擰的緊，不然報紙容易散開。(配合兒歌折一折，卷一卷，擰一擰)

　　步驟2：將報紙條卷曲，兩頭交錯成魚尾形狀，用粘紙將交錯部分粘合，魚初具雛形。(引導幼兒變化出多種魚的'形態(tài))

　　步驟3：選擇顏色不同的彩紙，剪成粗細、花紋不同的條狀，貼在魚礦內(nèi)，可上下、左右、斜角不同方向貼。

　　步驟4：用彩紙剪成三角形、圓形或方形等不同形狀的小塊，貼在彩條上可作為魚身上的花紋，貼在魚框上可作為魚鰭，貼在魚尾部可裝飾魚尾。

　　步驟5：請幼兒想出魚眼睛的裝法，重點引導幼兒思考，報紙魚的頭部是鏤空的，做好的眼睛怎么裝上去。

　　三、幼兒操作：

　　1、 操作要求：報紙條搓緊，卷好后用透明膠繞圈固定，魚身上的花紋可

　　以自己設(shè)計，花紋可多一些色彩，注意魚鰭、魚尾的裝飾。

　　2、 提示幼兒注意魚眼睛的固定和方法。

　　3、 提示幼兒愛惜彩紙，剪下的彩紙碎片可以充分利用，把用下的廢紙放進框內(nèi)。

　　四、相互欣賞。

　　幼兒將完成的“五彩報紙魚”粘貼在海洋背景圖上，請幼兒相互欣賞、評價誰做的魚最漂亮。直接出示報紙和報紙魚給了幼兒直觀經(jīng)驗，引起幼兒創(chuàng)作的欲望。并用猜想的方式可了解幼兒的制作經(jīng)驗。

　　步驟1、步驟2教師示范，步驟3、步驟4可不示范用講解的方式，鼓勵幼兒用各種花紋來裝飾魚。

　　鼓勵幼兒大膽嘗試魚眼睛的多種粘貼方法。

　　幼兒操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒將新想法大膽表述出來。根據(jù)幼兒的能力差異教師為幼兒提供成品和半成品彩紙。

　　集中作品，給幼兒一種整體的視覺沖擊和美感。

大班教案 篇7

　　教學目標：

　　1、認識機器人為人類服務(wù)的本領(lǐng)。

　　2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識及對科學的興趣，發(fā)展幼兒的想象力。

　　教學準備：

　　1、用機器人玩具、圖片、圖書等布置的機器人展覽。

　　2、幼兒制作用的廢舊材料，膠水，剪刀。

　　3、教學掛圖《機器人》。

　　4、《科學》下P.10~11。

　　教學過程：

　　一、參觀"機器人"展覽

　　1、教師帶幼兒參觀"機器人"展覽。

　　2、鼓勵幼兒邊看邊講各種機器人不同的外形特征。

　　二、觀看教學掛圖《機器人》，激發(fā)創(chuàng)作欲望

　　1、共同觀看畫冊《機器人》，引導喲額發(fā)現(xiàn)它們的'本領(lǐng)。

　　2、請幼兒說一說機器人與人有什么不同的地方，機器人有什么本領(lǐng)。

　　3、幼兒可以將自己帶來的機器人進行改裝，或重新設(shè)計制作。

　　三、操作活動

　　1、你的機器人叫什么名字？是什么樣的？

　　2、你的機器人有什么本領(lǐng)？啟發(fā)幼兒邊操作自己帶來的機器人邊講述。

　　3、你想讓你的機器人有什么特殊的本領(lǐng)？

　　4、引導幼兒選擇材料制作機器人。

　　5、了解幼兒的想法，幫助他們先想出機器人制作的方法，再進行具體的制作活動，完成自己的設(shè)計。

　　四、展示與交流

　　1、幼兒向大家介紹自己制作的機器人。

　　2、機器人能幫助我們做哪些事情？引導幼兒進一步發(fā)現(xiàn)機器人為人類服務(wù)的本領(lǐng)。

大班教案 篇8

　　教學目標：

　　1．理解歌曲內(nèi)容，喜歡演唱歌曲。能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容進行簡單、有趣的表演。

　　2．激發(fā)幼兒的想象力。

　　重點難點：

　　理解歌曲內(nèi)容。

　　教學準備：

　　一盞裝有調(diào)控開關(guān)的臺燈，音樂錄音帶。

　　教學過程：

　　一、談話。

　　--出事臺燈，教師演示臺燈的調(diào)控開關(guān)，引導幼兒觀察，臺燈隨著調(diào)控開關(guān)的旋轉(zhuǎn)而變亮或變暗。

　　--提問：是什么讓臺燈變亮或變暗的？開關(guān)有什么作用？你在哪里見到過開關(guān)？除了我們見到過的有開關(guān)的東西外。還有什么東西可以裝開關(guān)？

　　--引導幼兒討論：

　　有人想給太陽裝一個開關(guān)，如果太陽真的裝了開關(guān)，會怎樣？

　　二、欣賞歌曲。

　　--教師放歌曲錄音，請幼兒欣賞。

　　--提問：歌曲里唱了什么？

　　--引導幼兒學說歌詞。

　　三、游戲"回音壁"。

　　--請幼兒做回音壁，教師唱一句，幼兒模仿一句。比一比哪個回音壁"返回"的'聲音最好聽。

　　四、游戲"錄音機"。

　　--請幼兒做錄音機。教師唱兩句，"錄音機"就"錄"兩句，看哪個"錄音機"錄的聲音最清楚。

　　五、大家一起唱。

　　--播放歌曲錄音。幼兒在音樂的引領(lǐng)下演唱歌曲。

　　--引導幼兒聽清前奏和間奏，說好歌曲中的道白部分。

大班教案 篇9

　　一、設(shè)計意圖：

　　鋼琴曲《牧童短笛》是著名音樂教育家、作曲家賀綠汀創(chuàng)作的，這是一首帶再現(xiàn)的單三部曲式。可讓大班幼兒在欣賞的過程中聽辨樂曲的A-B-A三段式結(jié)構(gòu)，從而了解這種音樂結(jié)構(gòu)的特點，提高對同類音樂作品的聽辨能力。

　　二、活動目標：

　　1、想象音樂作品中的意境和情節(jié)，懂得分辨樂曲的A-B-A三段體曲式。

　　2、通過簡單的樂器伴奏來烘托音樂作品中此起彼伏的旋律特色，并通過不同音色的`樂器來區(qū)別A、B段的不同情緒。

　　3、知道這是一首具有田園風味的中國音樂作品，激發(fā)對民族特色音樂作品的喜愛之情。

　　三、活動準備：

　　1、牧童形象的木偶及田園風味的背景圖。

　　2、各種打擊樂器，錄音機磁帶。

　　四、活動重點：

　　讓幼兒聽辨樂曲的A-B-A三段式結(jié)構(gòu)，并用合適的打擊樂來表現(xiàn)各段的情緒。

　　五、活動難點：

　　教幼兒聽辨樂句，理解旋律中此起彼伏相呼應的特點。

　　六、活動過程：

　　1、音樂游戲《什么樂器在唱歌》。

　　師：“什么樂器在唱歌？”幼兒則閉上眼睛，聽老師選一種打擊樂器，敲出×××的節(jié)奏型，幼兒馬上睜開看，邊拍手邊說：“××樂器在唱歌�！�

　　2、播放音樂《牧童短笛》，讓幼兒聽辨這首樂曲是什么樂器演奏出來的。

　　師：“請小朋友聽聽這首曲子，猜猜是什么樂器在唱歌？”

　　3、向幼兒簡單介紹鋼琴曲《牧童短笛》的音樂背景。

　　師：“這首好聽的鋼琴曲名是《牧童短笛》，它描寫的是我國美麗的江南地區(qū)，牧童倒騎在牛背上，悠揚地吹著短笛，在田間玩耍的情景”。

　　4、出示背景圖，幼兒完整地欣賞音樂。

　　5、分段欣賞。

　�。�1）聽賞第一段音樂。

　　師：“我們先聽這段音樂，想一想牧童這時在干什么？

　　教師根據(jù)幼兒的描述，邊操作木偶邊進行小結(jié)：兩位牧童倒騎在牛背上，兩人你一句我一句地吹著短笛，走在美麗的田間。這段音樂是悠揚的，抒情的。

　　（2）聽賞第二段音樂。

　　師：“下面，我們來聽第二段音樂。聽聽這段音樂和剛才的第一段有什么不同？聽了感覺怎樣？想想牧童這時又在干什么呢？”

　　教師根據(jù)幼兒的描述，操作木偶，小結(jié)：牧童這時從牛背上跳下來，高興地在田間翻跟斗抓蝴蝶，這段音樂是歡快的，跳躍的。

　�。�3）聽賞第三段音樂。

　　師：“下面請你們聽第三段音樂。聽聽這段音樂和前面哪段音樂是一樣的，這時牧童又在干什么？”

　　教師根據(jù)幼兒的回答小結(jié)：這段音樂和第一段是相同的，這種第一段和第三段一樣的樂曲叫A-B-A三段體。這段音樂講的是牧童又騎上牛背，你一句我一句地吹著笛子，慢慢地走遠了。

　　6、啟發(fā)幼兒選擇合適的打擊樂器為樂曲伴奏。

　　師：“你們覺得這首樂曲的各段用什么樂器來伴奏比較好呢？”

　　7、為每位幼兒提供2-3種打擊樂，提醒他們在樂曲的A段與B段用不同的樂曲來伴奏，并能在教師的指揮下變換不同的節(jié)奏型。