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實用的大班教案集合【3篇】
作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的大班教案3篇，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
【活動目標】
1．能控制身體動作的速度、強度來表現(xiàn)不同的飛行狀態(tài)。
2．仔細傾聽游戲指令，提高動作反應(yīng)的靈敏性。
3．與同伴互相配合，合作完成游戲。
4．樂于探索、交流與分享。
5．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
【活動重難點】
能控制身體動作的速度、強度來表現(xiàn)不同的飛行狀態(tài)。
能與同伴自由結(jié)伴合作完成游戲。
【活動準備】
1．一段感覺像飛行的音樂（緩慢/激烈、奇異）。
2．在長10—20米的場地上，畫好起跑線，并在終點放置小椅子作為“超級大鳥”的家。
3．各種鳥的頭飾及裝飾翅膀的絲帶若干。
4．飛飛城堡的照片、課件《飛飛城》。
【活動過程】
一、快快飛和慢慢飛
1．激趣設(shè)懸，談話導入。
師：小朋友，你們看我手里拿了一張什么照片？
幼：城堡。
師：對。這個城堡還有一個好聽的名字——飛飛城。今天，我接到城堡主人的電話，他邀請咱們班的小朋友到飛飛城探險�？墒窍脒M入城堡是有條件的！請大家仔細聽！（教師語氣神秘，設(shè)置懸念）
�。úシ耪n件：飛飛城歡迎你，想進入我的城堡探險，要會飛哦，哈哈哈……）
2．隨音樂、有節(jié)奏的展示各種飛法。
師：我們一起隨著好聽的音樂，飛起來吧！
上/下/左/右邊飛一飛，一二三四、五六七八；
單腿/彎腰/蹲著/跳著飛一飛，……
�。ㄏ炔シ怕w的音樂，再播放快快飛的音樂）
師：小朋友剛才表演的怎么樣？我們是否能進入城堡呢?一起來聽一聽城堡主人是怎么說的？
（播放課件：好吧，請進。）
二、飛飛城闖三關(guān)
1.第一關(guān)：飛飛城表演會
師：下面闖關(guān)正式開始。第一關(guān)，請聽題：飛飛城飛行表演會馬上就要開始了，請各位小朋友扮演會飛的動物。不過想演出成功，必須聽口令進行表演，才能順利過關(guān)。
�、僮杂娠w。幼兒隨兩段快慢不同的音樂，自編動作，自由飛翔。
（提醒幼兒注意音樂的變化，并盡可能多得嘗試各種飛行方式。）
�、谟變航榻B自己的飛法并展示。幼兒間相互學習，開拓思路。
�。ń處熞霉膭钚缘恼Z言激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)。如“你的.飛法
真優(yōu)美、有創(chuàng)意、很帥氣、很勇猛、表情很好……，”并適時請小朋友學一下。）
�、奂w飛。全體幼兒在老師的提示下，注意音樂的變化并借鑒其
他小朋友的飛法，自由表演。
�、芩行∨笥炎赃x表演會的動物頭飾及羽毛等正式進行表演會展示。
師：剛才小朋友表演得真棒！我們一起來問一下城堡主人，是否能順利闖關(guān)？（播放課件：好吧，請進入第二關(guān)）
2.第二關(guān)：合作扮演超級大鳥
教師：進入第二關(guān)，請聽題！飛飛城里的小動物們想變成一只超級大鳥，你們能幫他們想想辦法嗎？
①師幼商量怎么樣才算超級大鳥。（長的大！飛得快！飛得高�。�
�、趲熡咨塘吭鯓硬拍茏龅�。（引導幼兒借助于別人的力量進行合作。）
�、塾變鹤杂煞纸M嘗試組合。（無論幼兒幾人組合，教師都不要干涉。）
�、芙榻B自己的設(shè)計。（各組推選一人介紹）
⑤分組試飛。（隨音樂）
“大鳥慢慢的起飛了。慢慢的，慢慢的，飛過一座座山。山很高，大鳥張開翅膀向上。飛過了高山，來到了大海的上空。大鳥開始快速的展翅飛翔。飛啊飛啊……最后慢慢的降落到地上�！�
�、扌〗M間互評，并根據(jù)評價結(jié)果改進自己的設(shè)計。
�。ㄈ纾猴w行時“超級大鳥”是否“解體了”或者有飛行不暢的安全隱患等等）
⑦第二次試飛，提醒幼兒注意與同伴間的合作。（比賽）
“老鷹來了，快點回家……”
⑧超級大鳥身體的不同位置角色互換一下進行第三次試飛。
�、嵋龑в變涸俅胃倪M自己的設(shè)計，合作成一只巨型大鳥試飛。
3.第三關(guān)：欣賞飛飛城里的各式飛行器，并嘗試集體合作表演火箭升空。
哇，飛飛城里原來收藏了這么多會飛的東西�。� 教師：恭喜小朋友順利進入第三關(guān)，請聽題！第三關(guān)的題目是——請所有小朋友合作扮演火箭升空。
教師：原來神秘的城主最喜歡飛行器，讓我們也來表演一下小飛機吧。
“我是一架小飛機（兩手向后伸）裝滿貨物的小飛機（架裝備著很多貨物）一會兒飛得高又高（踮起腳尖）一會兒飛得低又低（彎下腰，向后蹺起手）我的翅膀歪向東（向左傾斜身體）我的翅膀歪向西（向右傾斜身體）飛呀飛呀飛遠了（伸直胳膊向前跑）一直飛到云里去（繞著屋子“飛”，飛上舞臺）。（隨音樂）
小朋友們，我都飛到云彩上了，下面行動起來合作模擬火箭升空！準備，一、二、三發(fā)射��！
【活動結(jié)束】
小朋友們太棒了，玩了這么久，我們該和城主再見了，讓我們放松一下自己的翅膀，準備起飛吧。（隨輕柔音樂做梳理羽毛的放松動作）
【活動反思】
1.此活動達到了預(yù)期的效果，闖三關(guān)的形式能更好的激發(fā)幼兒活動的熱情。
2.合作時給予幼兒充分的自主權(quán)，使他們能夠通過反復(fù)比較嘗試發(fā)現(xiàn)問題，并積極主動地吸取同伴的成功經(jīng)驗。
3.教師在引導幼兒飛行時，要避免自己的動作限制了幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)。
4.游戲的活動量較大，教師要及時調(diào)控幼兒情趣。在與同伴合作的游戲環(huán)節(jié)要提前交待注意事項，隨時觀察提醒幼兒注意安全。
大班教案 篇2
活動目標：
1、通過故事理解并感受蛋殼的悲喜。
2、在欣賞、理解、聯(lián)想中大膽的表達自己的想法。
3、豐富詞匯：不大不小 不輕不重 不薄不厚 變廢為寶。
4、玩玩、做做，知道廢品可以再利用， 感受動手制作的成功和喜悅。
活動準備：
1、蛋殼若干；
2、背景圖1幅，蛋殼1個，小動物圖片：甲蟲、小雞、小老鼠、小松鼠、小蟋蟀、小鴨、青蛙、小鳥、小魚、小貓等；
3、輕音樂磁帶，錄音機；
4、廢品制作成品若干；
5、彩泥、彩筆、白紙若干。
活動過程：
準備活動：游戲“說相反”。
�。ㄒ唬┨剿骰顒樱和娴皻�
你們知道蛋殼是怎樣的嗎？讓我們一起來看一看，玩一玩吧！
（幼兒自由探索蛋殼的特性）
誰能把你剛才的發(fā)現(xiàn)告訴大家？（幼兒自由發(fā)言：蛋殼是硬的、很薄、很容易碎……）
�。ǘ┬蕾p、觀察（教具演示）
1、蛋殼真好玩，小動物看到了，又會發(fā)生什么有趣的故事呢？（導入故事）
2、老師講述第一段。
猜一猜，誰來了？它看到蛋殼會怎樣呢？（自由講述）
3、教師接著講故事。
提問：
1) 故事講了一件什么事？
2) 蛋殼遇到了誰？它們是怎么說，怎么做的呢？
�。ㄈ├斫飧惺埽ㄅ漭p音樂）
1、教師再次講述故事一遍。
2、提問：
1) 蛋殼遇到了這些小動物，它們是怎么說，又是怎么做的.呢？
2) 蛋殼給誰做什么最合適呢？為什么呢？
（豐富：不大不小 不輕不重 不薄不厚）
3) 蛋殼原先是怎樣的心情？后來呢？
�。ㄋ模┞�(lián)想編講
1、出示各種小動物，引導幼兒說說蛋殼的故事：聽說小河邊有個蛋殼，森林里的小動物全都趕來了，看！誰來了？（教師逐個出示小動物形象）請小朋友幫小動物動動小腦筋：小動物可以用蛋殼來做什么？（幼兒自由聯(lián)想編講）
�。ㄎ澹┑皻ぶ谱鳎ɑ顒友由欤�
1、生活中的許多廢品我們可以讓它們變廢為寶。
教師展示幾個廢品制作成品，激發(fā)幼兒的動手欲望。
2、小朋友，你們也想動手試試嗎？今天老師給你們帶來的蛋殼現(xiàn)在還很難過呢，現(xiàn)在我們讓它變得高興起來，好嗎？你想怎么讓它高興起來呢？（幼兒自由回答）現(xiàn)在就讓我們一起動手吧！
3、在音樂聲中，幼兒用橡皮泥和彩筆裝飾蛋殼制作玩具。
活動結(jié)束：
附：蛋殼的故事
有一只蛋殼，咕嚕咕嚕滾到小河邊，蛋殼很難過，它想：“誰也不要我了”。
有一只甲蟲看到了蛋殼，很高興：“哇，好大一只船呀！” 可是，這船太輕了，它搖呀晃呀，在水中很容易翻。
小雞說：“給我吧，給我吧�！毙‰u用它來做傘�？墒牵@傘太小了，小雞遮了頭就遮不了身子。
小老鼠說：“給我吧，給我吧�！毙±鲜笥盟鼇碜雒弊��？墒�，這帽子太硬了，戴在頭上有點痛。
小松鼠說：“給我吧，給我吧�！毙∷墒笥盟鼇碜鐾�。可是，這只碗太薄了，一不小心就會碰碎。
小蟋蟀說：“給我吧，給我吧�！毙◇坝盟龇孔�。這房子，不輕不重，不大不小，不薄不厚，剛剛好。直到現(xiàn)在蟋蟀還住著呢！
大班教案 篇3
【活動目標】
1、幼兒觀察圖片內(nèi)容，發(fā)揮想象并大膽講述。
2、幼兒理解故事內(nèi)容，體驗到故事的有趣。
3、懂得各種菜肴都有營養(yǎng)，不能挑食。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
【活動準備】
大書、音樂。
【活動過程】
一、出示大叔，引起閱讀興趣
1、“這是什么？這本大書的名字是什么呢？“
2、“聽完這本書的名字之后，你覺得這個多多怎么樣呢？讓我們一起來看一看吧！”
二、觀察大書，嘗試講述內(nèi)容
1、“小朋友看，書上有誰？他們在干什么呢？”“小姑娘聽了又會怎么說呢？”
2、“瞧！這天媽媽又說了什么？小姑娘又是怎么回答的呢？”
3、“這白百的又是什么呢？媽媽會怎么說呢？小朋友猜一猜，小姑娘又會怎么說呢？”
4、“小朋友想一想，要是什么都給多多吃會發(fā)生什么事情呢？”
“要是多多長大一點的話，可以做一些什么事情呢？”
5、“要是多多多吃一點，長大一點還是有很多好處的。不過，要是多多一直不停地吃下去，也許也會有很多的麻煩事情哦！小朋友想一想，會有些什么麻煩呢？”
6、“小朋友說的都很有道理。那我們一起來看看大書上是怎么說的吧！”
7、“想來想去，還是喜歡多多現(xiàn)在的樣子。那小姑娘該怎么做呢？”
8、師生一起完整地閱讀大書
三、情感教育，結(jié)束活動
1、“這個故事的名字叫什么？你們喜歡故事中的小姑娘嗎？為什么？”
2、教師小結(jié)：各種菜肴都有營養(yǎng)，小朋友可不能挑食。什么都要吃，這樣才能吸收到全面的營養(yǎng)，還要注意鍛煉，讓自己的`身體變得越來越棒，慢慢長大，長高。
【活動反思】
教學目標的確定、教學內(nèi)容的導出、教學情境的設(shè)計從孩子的實際和心理特點出發(fā)，場地設(shè)計合理，語言生動、親切，孩子成為了課堂的主人，教師由一個領(lǐng)導者、指揮者變成了教與學的合作者、引導者、促進者，成為了孩子的好朋友�；顒又欣蠋熥尯⒆訌淖陨沓霭l(fā)，講述自己平時的吃飯表現(xiàn)，孩子講述的很多很精彩是本活動的亮點。孩子從故事中去明白道理，樂于接受。