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二年級語文下冊雷雨教案通用
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常需要用到教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的二年級語文下冊雷雨教案通用,僅供參考,歡迎大家閱讀。
二年級語文下冊雷雨教案通用1
一、教材分析
在炎熱的夏天,驕陽似火,一場雷雨,送來一陣涼風(fēng),呼吸著清新的空氣,欣賞著美麗的彩虹,耳邊傳來聲聲蟬、蛙鳴,淘氣的孩子光著小腳丫,在積滿雨水的路上嬉戲。這就是夏天的雷雨后的情景,雷雨為我們的生活增添了許多樂趣。課文描寫了雷雨前、中、后的自然景象。表達了作者熱愛大自然的情感。
二、教學(xué)目標
1、會認本課4個生字,會寫12個字
2、默讀課文,能邊讀邊想象,有感情地朗讀課文。通過聲音表達雷雨前后的不同景象。
3、有留下觀察天氣的興趣,能寫觀察日記。
三、教學(xué)重難點
1、學(xué)習(xí)課文的生字,新詞,初步認識雷雨前、中、后的景象變化特征。
2、有感情地朗讀課文。
3、能按一定順序觀察圖畫,培養(yǎng)觀察能力,有留心觀察天氣的興趣,能寫觀察日記。
四、教學(xué)過程
。ㄒ唬⒅i語導(dǎo)入
1、猜謎語:有位老兄脾氣大,愛發(fā)怒的就是他,發(fā)起怒來大聲吼,伴著成串淚珠下。請大家打開課文,學(xué)習(xí)18課(板書課題:雷雨,學(xué)生齊讀兩遍)
講析:有積雨云產(chǎn)生的一種天氣現(xiàn)象,降水伴隨著閃電和雷聲。
2、一般夏天的午后,常常會出現(xiàn)雷雨的現(xiàn)象。誰能說說雷雨時的景象嗎?
3、欣賞錄音讀課文(邊聽邊看課文),剛才大家聽了錄音讀課文,感覺雷雨怎么樣,請看看課文兩幅圖畫。(仔細觀察兩幅圖的不同之處)
問:第一幅圖是什么景象(雷雨前)?第二幅圖又是什么景象(雷雨后)?能說出圖的意思嗎?
圖一:天空烏云密布、電閃雷鳴,空中大風(fēng),大雨嘩嘩,樹枝亂擺,小朋友關(guān)上窗戶賞雨。
圖二:藍天白云,彩虹高掛,空氣清新,小朋友呼吸涼爽空氣。
。ǘ⒊踝x課文,識字學(xué)詞。
1、默讀課文,要求讀準字音,讀通課文,畫出生字
2、學(xué)習(xí)生字齊讀、個別讀、認讀生字、開火車讀。
3、認識詞語。(壓下來,垂下來,彩虹,黑沉沉,逃走)
出示小黑板:越來越亮、一陣、蟬叫、蜘蛛。(齊讀)
4、請大家從課文中找到帶有生字的詞語和句子讀一讀。
、、壓——壓下來,滿天的烏云,黑沉沉的壓下來。
、凇y——亂擺,忽然一陣大風(fēng),吹得樹枝亂擺。
、、垂——垂下來,一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來。
。ㄈ、學(xué)習(xí)課文,理解內(nèi)容
1、自由讀,邊讀邊想象。課文哪個段落寫雷雨前、中、后。
2、自由朗讀課文,有幾個自然段?
3、問:課文中,寫了雷雨幾個方面
4、問:大家找找課文哪幾個段落寫雷雨前、中、后的景象,并在課文上做記號。
5、教師引讀課文。(滿天的烏云……樹上的葉子……忽然一陣大風(fēng)……嘩嘩嘩雨下起來了……雨停了。)
。ㄋ模、學(xué)習(xí)課文第一部分
、、指名讀雷雨前的句子。(板書:烏云密布,葉子不動,蟬也不叫,大風(fēng),樹枝亂擺,蜘蛛逃走)
蜘蛛在雷雨逃走這一景象,我們回憶在一年級學(xué)過的`《要下雨了》這一課知識的內(nèi)容,這都是下雨之前的景象
小結(jié):1、作者寫什么景象
2、烏云——大風(fēng)——閃電——雷聲——越下越大——雨漸漸小了。(板書)
、、第二部分
A、指讀雷雨中的句子。結(jié)合看圖下雨時遠處是模模糊糊、看不清。
B、看圖2:雨過天晴,空氣新鮮,雨聲雷聲從大到小,無色,由暗到亮,空氣清新。
個別讀句子,嘩嘩嘩,雨下起來了……
③、學(xué)習(xí)第三部分
雨過天晴,彩虹掛天空
學(xué)習(xí)后部分,齊讀,板書:
蟬蛙叫,蜘蛛坐網(wǎng)上
指名讀句子,天亮起來了,打開窗戶,清新的空氣,迎面撲來。(邊讀邊體會)
歸納
用幾句話概括雷雨前后的變化(雨前天色暗,雨中電光閃,雨后彩虹出現(xiàn)。)
。ㄎ澹、小結(jié)
雷雨是自然現(xiàn)象。我們學(xué)習(xí)這篇課文要體會雷雨前、中、后的景象。前幾天我們這里剛下了幾場雷雨,請大家把觀察到的寫下來。
。、鞏固練習(xí)
填空
1、清新的空氣迎面()來
2、一條彩虹()在天空
3、蜘蛛從網(wǎng)上()下來
4、蜘蛛又()在網(wǎng)上結(jié)網(wǎng)了。
A、閃電越來越亮,雷聲越來越響,課文為什么先寫閃電,后寫雷聲?
B、彩虹是怎么形成?
C、分角色讀,雷雨前、中、后。
D、齊讀全文。
板書設(shè)計
烏云密布,葉子不動,蟬也不叫
雷雨前一陣大風(fēng),樹枝亂擺,蜘蛛逃走
雷
雷雨中越來越大————漸漸小了抓住特點,觀察有序雨
雨過天晴,彩虹掛天空
雷雨后
蟬蛙叫,蜘蛛坐網(wǎng)上
二年級語文下冊雷雨教案通用2
教學(xué)目標
【知識技能】
1、學(xué)會本課的9個生字,認識本課的3個生字。理解詞語的意思。
2、能正確、流利地朗讀課文。
【過程與方法】
默讀課文,能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文,通過聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。
【情感態(tài)度與價值觀】
激發(fā)學(xué)生觀察生活的興趣,熱愛自然的熱情。
重點難點
【教學(xué)重點】
1、識字、寫字,理解詞語的意思。
2、體會本文的寫作順序朗讀感悟。
【教學(xué)難點】
有留心觀察天氣的興趣,能寫觀察日記。
第一課時
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,揭示課題
1、談話激趣:聽音樂說說自己聽到了什么?(播放:刮風(fēng)下雨閃電雷聲的旋律)
2、今天我們就來學(xué)習(xí)第18課《雷雨》。(板書課題)
(二)識字解詞
1、學(xué)生自讀課文。
提出要求:(課件出示)
。1)不認識的`字可以看拼音,或者請教老師和同學(xué)。
(2)讀準每一個字的字音,圈出生字詞;
(3)讀通每個句子,讀不通順的多讀幾遍;
。4)給每個自然段寫上序號。
2、檢查自學(xué)情況。
(1)出示生字(課件出示)
léi hēi wū yā zhī chuí hù yínɡ pū chán bǎi huá
雷黑烏壓枝垂戶迎撲蟬擺嘩
各自拼讀,讀好翹舌音“枝、垂、蟬”;后鼻音“迎”也是整體認讀音節(jié)。
指名認讀,相機正音,并用生字口頭組詞。
。2)出示新詞(課件出示)
雷雨黑沉沉烏云樹樁垂下來窗戶迎面撲來擺動陣雨毛毛雨暴雨
開展讀詞游戲。
指名讀,開火車讀。
②小老師領(lǐng)讀,齊讀。理解、記憶。
。3)讓我們把這些字詞帶到課文中,一起來讀好課文。
①標自然段,指名朗讀課文,其他同學(xué)注意聽讀音是否正確。
、陂_火車讀,看誰讀得好。組織互相評價讀書。
3、整體感知內(nèi)容。
。1)借助拼音把課文讀通順。
。2)(課件出示)
說說課文主要按照什么順序講的?
隨學(xué)生回答教師板書:雷雨前——雷雨中——雷雨后
讀一讀,小組討論交流,說一說。
。ㄈ┳R記生字,指導(dǎo)書寫
。ㄕn件出示)
出示生字田字格課件:雷黑烏壓枝垂戶迎撲
1、記生字:開動腦筋記生字。學(xué)生各抒己見,然后教師總結(jié):
(1)加一加:“”加“田”是“雷”;“木”加“支”是“枝”。
。2)換一換:“補”減“衤”換“扌”就是“撲”。
。3)減一減:“鳥”減“丶”是“烏”;“睡”減去“目”是“垂”。“護”減掉“扌”是“戶”。
。4)猜謎語:“一只山羊,跌倒山上”是“黑”,“十一點進廠”就是“壓”,“昂首前去逐龍舟”是“迎”。
2、組詞語:給生字找朋友,用生字口頭組詞。
3、指導(dǎo)寫字:
(1)師范寫,重點指導(dǎo)“黑、垂、迎”并講述:(板書:扁戰(zhàn))
。ㄕn件出示):“黑、垂、迎”田字格課件。
“黑”:上下結(jié)構(gòu),注意“黑”字的書寫順序,第六筆是豎,七八兩筆都是橫。注意下面的橫四點的寫法,左邊的一點向左,右邊的三點都是向右。
“垂”:獨體字結(jié)構(gòu),筆畫順序是:撇、橫、豎、橫、豎、豎、橫、橫。
“迎”半包圍結(jié)構(gòu),注意,第二筆是豎提,上面不要多寫一撇。最后三筆才是“辶”:點、橫折折撇、捺。
(2)老師范寫,學(xué)生在習(xí)字本上描紅、臨寫生字。(提醒寫字姿勢。)
。3)指名說說這些生字在田字格中的位置以及書寫要點。
。4)教師巡視指導(dǎo),強調(diào)寫字姿勢,提出要求。(課件出示):
看準每個字在田字格里的位置。
看清每個字的結(jié)構(gòu),放慢速度。
嚴格按筆順描寫。
(5)展示學(xué)生寫字作品,講評,適當(dāng)獎勵。
(四)總結(jié)交流
小朋友們,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字,了解了描寫雷雨的敘述順序,下節(jié)課我們接著學(xué)。
第二課時
(一)從生活經(jīng)驗導(dǎo)入新課
同學(xué)們,你們注意過雷雨天氣嗎?
雷雨也就是我們通常所說的雷陣雨,誰能說說雷雨情景?
今天,我們學(xué)習(xí)的課文就叫做《雷雨》。(板書課題)
。ǘ├首x感悟雷雨前的畫面
A。天“悶”
過渡:課文中是什么壓下來了,讀課文第一段找一找。——烏云(板畫)
從哪句話中知道的?
a出示:“滿天的烏云,黑沉沉的壓下來!
1、從這句話中你感覺到這壓下來的云怎樣?
從哪個詞語中感受到的?
黑沉沉:黑、多、厚、沉
滿天:多
指導(dǎo)詞語朗讀后再放入句子。
2、這么多的云都“壓”下來(板書)
知道壓下來是什么感覺嗎?(壓一個學(xué)生)什么感覺?——重、沉、透不過氣來。
現(xiàn)在壓著你的不是老師,而是這——讀句子
引讀:云好黑啊、云好多啊、云好沉啊
b“樹上的葉子一動不動,蟬一聲也不叫”
過渡:這么沉的云壓得你是透不過氣來,壓得樹上的葉子,是一動不動,壓得蟬是一聲也不叫啊。
1、讀句子
2、蟬:見過蟬嗎?就是“知了”為什么稱知了?(叫聲像“知——了”)
愛唱歌的蟬為什么不叫了?——引出:悶(板書)
c、齊讀
B、風(fēng)“亂”
過渡:嘩——(出示:打亂):打亂頭發(fā)、打亂書本
這種沉悶被什么給打亂了?讀第二小節(jié)找——風(fēng)(板書)
出示句子“忽然一陣大風(fēng),吹得樹枝亂擺!
1、指導(dǎo)朗讀:讀了這句話,你會在風(fēng)前面加什么字?(亂)
從哪個字中感受到的——亂。
抓住這個字,把風(fēng)的狂猛給讀出來,注意朗讀不單用嘴,還課加入表情和動作。
。1)自由讀
。2)指名讀
。3)齊讀
2、引導(dǎo)感悟:風(fēng)好狂哪,吹得樹枝亂擺,(課件出示)這樣的風(fēng)吹到了蜘蛛身上呢?
3、句式訓(xùn)練:風(fēng)僅僅只吹到了大樹和蜘蛛嗎?還吹到了誰?
大風(fēng)吹得樹枝
大風(fēng)吹得蜘蛛
大風(fēng)吹得花兒
C、電閃雷鳴
閃電越來越亮,雷聲越來越響。
過渡:是呀,此時的烏云越積越厚,像巨石一樣壓下來,狂風(fēng)又席卷著大地,更可怕的是閃電和雷聲也來湊熱鬧了。閃電是一道比一道亮,雷聲是一個比一個響。用一個成語說就是:(電閃雷鳴)
小結(jié):烏云壓、狂風(fēng)吹、電閃雷鳴,天氣的悶,場面的亂,雷聲的響都告訴我們誰要來了。
(三)研讀“雷雨中”
1、默讀課文,你能提出什么問題考大家?
2、學(xué)生提出問題,學(xué)生互動,教師相機點撥。
如:為什么用3個“嘩”?該怎么讀這3個“嘩”?
為什么“往窗外看去,樹哇,房子啊,都看不清了”?
兩個“漸漸地”說明了什么?(雨要停下來了。)
3、有感情的朗讀。
自由讀——女生讀——指名讀
。ㄋ模┭凶x“雷雨后”
1、小組合作讀一讀,畫一畫文中的景色。
2、展示自己的畫。
3、美讀這一段。
4、積累運用
。1)閃電越來越亮雷聲越來越響。雨越下越大。
。2)雷聲小了,(雨聲也小了)。池塘里的水滿了,(青蛙也叫起來了)。()了,()也()了。
(五)總結(jié)課文,拓展延伸。
1、有感情地朗讀課文。
2、朗讀自己喜歡的段落。
3、留心觀察天氣變化,寫一篇觀察日記。
板書設(shè)計
16雷雨
雷雨前——雷雨中——雷雨后
烏云雨彩虹
大風(fēng)由大到小
閃電
二年級語文下冊雷雨教案通用3
教學(xué)目標:
1、會認4個生字,會寫12個字。
2、默讀課文,能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文,通過聲音和圖文表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。
3、有留心觀察天氣的興趣,能寫觀察日記。
教學(xué)重難點:
1、重點:認字、寫字、朗讀課文。
2、難點:體會本文的寫作順序朗讀感悟,“垂”字的書寫。觀察日記的寫作。
教學(xué)方法:
講授法、演示法、情景教學(xué)法。
教學(xué)準備:
掛圖、播放器、自制蜘蛛網(wǎng)。
課時安排:
兩課時
教學(xué)過程:
第一課時:
一、導(dǎo)入新課:
1、出示兩組詞語,誰會讀?
蒙蒙細雨傾盆大雨春雨綿綿狂風(fēng)暴雨
讀著這些詞語,你發(fā)現(xiàn)了什么?(都是描寫雨的)板書:雨。
2、是啊,雨是有脾氣的,它時而溫柔,時而暴躁,今天我們要認識的雨會是什么脾氣呢?你們聽,它來了。úシ爬子曷曇簦┻@是什么雨?板書:雷。
二、熟讀課文,積累生字詞:
yāluàn ch?n chuí hóng
黑壓壓亂擺黑沉沉垂頭喪氣彩虹
táo zhī zhūzhan yuachán
逃走了蜘蛛一陣大風(fēng)越來越亮蟬
三、自讀自悟。
1、自由讀課文,要讀準字音,讀通句子,不認識的字問問下面的小魚。
2、邊讀邊劃分自然段,讓學(xué)生把課文劃分成三個部分。
2、說說課文主要講了什么?
隨學(xué)生回答教師板書:雷雨前——雷雨中——雷雨后
第二課時:
一、復(fù)習(xí)生詞,導(dǎo)入新課:
1、學(xué)生齊讀生字詞。
2、播放課文朗讀。
二、朗讀課文,學(xué)習(xí)課文:
。ㄒ唬⒀凶x“雷雨前”:
1、朗讀1—3自然段,出示掛圖1:同學(xué)們從圖上看到了什么?——烏云、樹、蟬
2、比較2、3自然段,和1自然段有什么不同?(想象2、3自然段)——樹被大風(fēng)吹得亂擺,蜘蛛趕緊逃走了,電閃雷鳴。
3、分析重點語句:
——“滿天的烏云黑沉沉的壓下來!
“黑沉沉”寫出了烏云的多、厚。
——“樹上的葉子一動不動,蟬也一聲不叫!
強調(diào)沒有一絲風(fēng),形容天氣很悶。
——“忽然一陣大風(fēng)吹來,吹得樹枝亂擺!
“亂擺”說明是一場狂風(fēng);“忽然”表現(xiàn)了天氣的變化快。 ——“一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來,逃走了!
用自制教具讓學(xué)生區(qū)分“垂”和“掉”。垂:東西一頭往下掛,形象地寫出了蜘蛛隨著蜘蛛網(wǎng)下落的情景,讓人感到風(fēng)特別大,連蜘蛛也害怕。
——“閃電越來越亮,雷聲越來越響!
寫出閃電、雷聲在不斷加劇。用播放器播放雷聲并把音量慢慢調(diào)高,讓學(xué)生感受“越來越”這一詞。
4、點名用“越來越”口頭造句。
板書:雷雨前:悶熱——大風(fēng)——電閃雷鳴
。ǘ、研讀“雷雨中”:
1、出示掛圖2,結(jié)合文字觀察掛圖,和雷雨前做比較。
2、分析重點語句:
——“嘩、嘩、嘩,雨下起來了。”
3個“嘩”體現(xiàn)了雨下得又大又急。
——“往窗外望去,樹哇、房子啊,都看不清了!
“看不清”說明雨下得非常大。
——“漸漸地,漸漸地,雷聲小了,雨聲也小了。”
兩個“漸漸地”說明雷聲和雨聲在一點一點,慢慢地變小。
3、點名用“漸漸地”口頭造句。
板書:雷雨中:下起來——越下越大——漸漸變小
。ㄈ┭凶x“雷雨后”:
1、出示掛圖3,觀察雨后有哪些變化。
彩虹、蟬、蜘蛛、池塘、青蛙。
2、分析重點語句。
——“一條彩虹掛在空中。”
“掛”字讓人感覺像是誰把一條五顏六色的.綢帶掛在天空一樣。 ——“蜘蛛又坐在網(wǎng)上!
“坐”字讓人體會到雷雨過后,蜘蛛又是那么悠閑、愉快。板書:雷雨后:清新——美麗——充滿生機
強調(diào):整篇文章是按照時間順序來寫的。
三、有感情的朗讀全文。
四、生字指導(dǎo)(我會寫):
1、
2、
3、學(xué)習(xí)“垂、逃”的筆順。學(xué)生書空,描紅。教師巡視、指導(dǎo)。注意個別同學(xué)寫字的占格。
五、作業(yè)布置:
1、用“讀讀寫寫”句子中帶點的字造句。
2、留心觀察天氣變化,寫一篇觀察日記。
六、板書設(shè)計:
18、雷雨(時間順序)
雷雨前:悶熱——大風(fēng)——電閃雷鳴
雷雨中:雨下起來——越來越大——漸漸變小
雷雨后:清新——美麗——充滿生機
二年級語文下冊雷雨教案通用4
一、教學(xué)要求:
。、聯(lián)系生活實際進一步認識云、電、風(fēng)、雨等自然現(xiàn)象,了解雞鴨不同的生活習(xí)性,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、觀察大自然的情趣。
2、學(xué)會兩種新筆畫(學(xué)會六個生字,讀準音,認清字形,理解字義,正確書寫。
。、在識字中進行聽說讀寫的訓(xùn)練,并在反復(fù)對照圖文的過程中訓(xùn)練學(xué)生的觀察潛力和思維潛力。
二、教學(xué)重點:
本課"云、電、風(fēng)、雨、天、烏"這六個生字的音形義。
三、教
。薄⑿鹿P畫"。
。、“雨、烏、風(fēng)”的寫法。
四、教具準備:
錄音機、彩圖、自制的生字卡片。
五、教學(xué)時間:
兩課時
六、教學(xué)過程:
一、揭示課題,指導(dǎo)看圖。
。、小朋友,這天我們要學(xué)習(xí)看圖讀拼音識字第8課雷雨。
。病⑾日埓蠹铱纯磮D,仔細地聽一聽。(出示彩圖,并放錄音)
3、你看到些什么?聽到了哪些聲音呢?(看到了烏云、閃電、雨點、池塘、小雞、小鴨、荷花)(聽到了雷聲、雨聲、風(fēng)聲)
4、小朋友看得很好,聽得很認真,這些都是雷雨時的情景。(老師作形象描述)雷雨到來時,黑沉沉的烏云布滿了天空,電光閃閃,雷聲隆隆,風(fēng)呼呼地刮著,雨嘩嘩地下著,小雞嚇得躲在石頭旁嘰嘰嘰地叫著,小鴨在池塘里快樂地歌唱,好像在說:"下雨了!下雨了!"
二、學(xué)習(xí)純拼音句群。
1、小朋友,書上有一首兒歌,生動地寫出了雷雨時的'情景,你們想不想讀一讀?(想),請小朋友打開書,翻到46頁,自己小聲地讀一讀純拼音句群,要求讀準字音,邊讀還要邊想,句群寫了什么資料呢?(學(xué)生自讀,老師巡視指導(dǎo))
2、此刻我請兩個同學(xué)來讀讀句群,其它小朋友聽一聽,他們的字音讀準了嗎?(二人讀完后,眾人評議)
3、老師來提點意見,小朋友朗讀時不僅僅要讀準字音,還要詞兒連讀,下面請小朋友跟著老師讀。
。、老師評價,并對讀錯的地方加以糾正。
三、學(xué)習(xí)"云、電、風(fēng)、雨"四個字。
。薄⒆x了句群,你們明白雷雨的時候,滿天都是什么嗎?(烏云)
。、請小朋友把音節(jié)直呼三遍。(出示:wūyún)
。、這個字就是烏云的云字,請大家讀一讀。出示"云"的生字卡片)
4、云是幾筆寫成呢?請看老師在田字格里書寫。板書:云)"云"字有幾筆?那里有個新筆畫,我來教你們寫。先由豎中線起筆寫一撇,在橫中線上寫上折,它的名稱叫撇折。請小朋友書書空。那么,撇折是幾筆寫成的呢?(一筆)(板書:)
。、我們會寫撇折了,誰來給云字書空?我們都來試一試。
。、天空中除了有烏云,平時小朋友還看到什么云?(白云、紅云、火燒云)
。、請小朋友再看看圖,大雨來臨時,天空中不僅僅布滿了烏云,還有什么呢?(閃電)我們一起讀讀音節(jié)?(出示:shǎndiàn)
。、這就是閃電的電字,小朋友齊讀三遍。出示"電"字的生字卡片)
9、"電"字首先寫一個什么字呢?(曰字),這個曰字要寫得扁扁的,然后寫上豎彎鉤,那么,你們用什么辦法記住電字呢?(曰加)(板書:電)
10、除了閃電,你們還能給電組詞嗎?(開火車組詞)11、你能用電字組成的詞說一句話嗎?(自由說)
12、小朋友,電和我們的生活系系相關(guān),有了電多方便啊!因此小朋友平時要注意節(jié)約用電,同時電也是很危險的,你們可不能隨便用手去觸摸帶電的東西。
13、課間休息。
14、誰來回憶一下句群中寫烏云怎樣樣呢?(滿天)電光怎樣樣呢?(閃),請大家把第一句再讀一讀。
15、這時候,風(fēng)怎樣樣呢?(呼呼地刮著)什么風(fēng)才會有聲音?(大風(fēng))因為風(fēng)很大,所以把大顆大顆的雨點都吹斜了。請小朋友讀讀章節(jié)(出示:fēnghūhū)
16、這就是風(fēng)字,小朋友要讀準后鼻音。出示"風(fēng)"字的生字卡片)
17、風(fēng)字怎樣寫呢?先寫一撇,再寫橫折彎鉤,在里面寫上撇和點。(板書:風(fēng))請大家在桌上寫兩個風(fēng)字。
18、風(fēng)字的第二筆是什么?(橫折彎鉤)還有哪個字的第二筆是橫折彎鉤呢?(九字)
19、小朋友比較一下,它們的寫法相同嗎?(不同,風(fēng)字的彎鉤要短一些,九字的彎鉤要長一些)
20、小朋友,烏云滿天,電光閃閃,風(fēng)呼呼,立刻會出現(xiàn)什么情景?(雨嘩嘩)(出示:yǔhuāhuā)這就是雨字,小朋友齊讀三遍。(出示雨字的生字卡片)
21、此刻老師教你們書寫雨字,先寫橫,再寫豎,橫折鉤,在豎中線上寫一豎,最后在里邊寫四點,先寫左邊兩點,再寫右邊兩點,這四點要上下對齊。(板書:雨)
22、小朋友數(shù)一數(shù),雨字一共有幾筆?(八筆)你們看看,里面的四點像什么呀?(飄落的雨點)
23、你能編個兒歌記住雨字嗎?(學(xué)生動腦筋自己編)
24、那么,誰來告訴我,雷雨時,風(fēng)怎樣樣呢?雨怎樣樣呢?(風(fēng)呼呼,雨嘩嘩)
25、風(fēng)呼呼,雨嘩嘩要怎樣讀才讓人感到風(fēng)很大,雨越下越大呢?誰來試一試?全班同學(xué)把一、二行連起來讀一讀。
26、小朋友,云、電、風(fēng)都是雷雨時的幾種自然現(xiàn)象,那么,這時候小雞和小鴨各有什么不同表現(xiàn)呢?請看句群的三、四行。請小朋友跟著我讀。
27、小雞被嚇住了,說明它心里怎樣樣?(害怕,不喜歡下雨)那么它嘰嘰的叫聲就應(yīng)怎樣讀?(又快又急)個別讀,群眾讀。
28、小鴨子十分高興,它嗄嗄的叫聲要讀得怎樣?(響亮)個別讀,群眾讀。
29、男同學(xué)讀一、二行,女同學(xué)讀三、四行,有感情地朗讀純拼音句群。
四、書寫"云、電、風(fēng)、雨"四個生字。
。、每個生字帶拼音寫四個。(老師巡視指導(dǎo))
。病懗"云、電、風(fēng)、雨"的筆順。
五、師總結(jié),下課。(發(fā)散:雷雨時你還會看到什么,聽到什么?)