小班教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的小班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
【活動目標(biāo)】
1、理解作品中的事情和人物形象,學(xué)習(xí)作品的語言。
2、感受作品中小熊和媽媽之間的情感,體會母子之間的愛和默契感。
【活動準(zhǔn)備】
1、圖片若干、頭飾若干。
2、小熊、小鳥、老鼠、小狗、小鹿、大象等動物圖片教具。
【活動過程】
1、出示小熊睡覺圖，引導(dǎo)幼兒觀察：這幅圖上有誰呀？它在干什么？
你們喜歡小熊嗎？想不想跟它做游戲？我們來叫醒它吧！它沒有醒究竟誰能把它叫醒呢？讓我們一起來聽故事《小熊醒來吧》。
2、講述故事的前半段并出示圖片，幫助幼兒理解并學(xué)習(xí)作品中的語言。
�。ㄖv述故事的上半段）：哪些小動物要叫醒小熊？它們發(fā)出了怎樣的聲音？
�。ㄓ變夯卮饡r出示相應(yīng)動物圖片，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小動物發(fā)出的各種聲音。）森林里還有哪些小動物也會來吵醒小熊？
師：這么多小動物都沒能叫醒小熊，那你們猜誰能叫醒它呢？我們繼續(xù)往下聽故事。
（講述下半段故事）：是誰把小熊叫醒了呀？
�。ê陀變悍謩e扮演熊媽媽和小熊，學(xué)習(xí)故事中的`對話。）
師：真奇怪，為什么這么多小動物都沒能把小熊叫醒，而熊媽媽只輕輕說了一句話，小熊就醒了？這是為什么呢？
3、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲。
師：請全體小朋友扮演小熊，老師來做熊媽媽，集體表演一遍。并說出小熊醒來說的那句話“媽媽，我睡得多香��！”
再次游戲：請老師扮演熊媽媽，三個小朋友扮演小熊，其他小朋友做小動物，一起來表演這個故事并學(xué)說故事里的話。
【活動反思】
本次活動內(nèi)容淺顯易懂，比較符合小班幼兒的年齡特點，生動形象的活動教具很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。在活動過程中，將故事分為兩部分出現(xiàn)，一方面設(shè)置了懸念，增強(qiáng)了幼兒的興趣，另一方面避免了因提問、思考集中出現(xiàn)而導(dǎo)致幼兒出現(xiàn)視覺和精神疲勞。在游戲表演時，我沒有采用傳統(tǒng)的分角色表演，而是以集體表演的形式出現(xiàn)，讓每個人都參與進(jìn)來，充分體現(xiàn)出以“幼兒為活動主體”這一教學(xué)理念。
在活動中我發(fā)現(xiàn)在出示圖片講述故事的環(huán)節(jié)過程中如果能把圖片做成課件或者小動物的形象更清晰一些在講完提問就不會出現(xiàn)冷場的情況了。（——陳皆佳）附故事：小熊快醒來吧熊媽媽很早就起來干活了。小熊還在睡覺。
鳥兒唱：“嘀哩哩！嘀哩哩！”
公雞叫：“喔喔喔，喔喔喔！”
小狗喊：“汪汪汪，汪汪汪！”小熊睡得很香，什么也聽不見。
“咚咚！咚咚！”是大象來了，地都震動了，小熊還在睡覺。
“得得！得得！”是小羊來了，小熊還在睡覺。
熊媽媽回來了，輕輕地對他說：“小熊醒來吧！”小熊聽得很清楚，回答說：“噢，媽媽！我睡得多香呀！”小熊醒來了。
小班教案 篇2
活動背景：
在主題網(wǎng)絡(luò)中，有一個分支是“我的家”。在區(qū)域活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們經(jīng)常把洗發(fā)水和沐浴露搞混淆。其實孩子們在家中每天都會接觸到各種各樣的洗滌用品，這說明他們對洗滌用品還缺乏了解。于是，我設(shè)計了這個活動。通過購物的游戲幫助幼兒了解各種洗滌用品的名稱及用途，了解使用的安全知識，從而培養(yǎng)他們講衛(wèi)生，愛勞動的習(xí)慣，激發(fā)觀察周圍事物的興趣。
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對洗滌用品的興趣。
2、認(rèn)識幾種常見的洗滌用品，知道其用途。
3、培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生，愛勞動的習(xí)慣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
洗滌用品若干；創(chuàng)設(shè)情景：洗滌用品超市、發(fā)廊、澡堂、廁所、洗衣店、餐館、各種標(biāo)志若干
活動過程：
一、交代活動名稱，激發(fā)幼兒興趣。
師：“今天我們要一起玩開商店的游戲，請小朋友當(dāng)售貨員�！币龑�(dǎo)幼兒參觀不同的情景，了解這些公共在生活中的.作用。
A、理發(fā)店。提問：人們到理發(fā)店可以做什么？
B、洗澡堂。提問：為什么要到洗澡堂洗澡？
C 、餐館。提問：餐館里用什么裝飯菜？你們希望餐具是什么樣的？待會兒服務(wù)員一定要把餐具洗得干干凈凈的。
D、廁所 提問：沒有廁所會怎樣？你們希望廁所是什么樣的？
E、 洗衣店 提問：洗衣店是干什么的？人們?yōu)槭裁匆岩路偷较匆碌耆ハ矗?/p>
二、幼兒自選角色游戲
1、師：你愿意到哪個店做工作人員，就站在哪個店的門口。
2、教師按不同的角色給幼兒掛標(biāo)志牌，進(jìn)入游戲。
3、請工作人員到洗滌用品超市選購自己的商店中所需要的洗滌用品。
4、幼兒自由購物，教師觀察指導(dǎo)幼兒購物。
三、集中交流：你買了什么東西？是用來干什么的？
1、當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒不認(rèn)識的洗滌用品時，請同伴介紹。
2、教師介紹幾種洗滌用品
四、幼兒帶著所購買的洗滌用品到自己的工作地方繼續(xù)游戲，要求把需要洗的東西洗干凈。
活動反思：
活動中，應(yīng)以幼兒為主體，教師適時引導(dǎo)與提示，讓幼兒在活動中保持積極主動的狀態(tài)，形成良好的師幼互動，讓幼兒在活動中大膽的表現(xiàn)自我。
小班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，完整欣賞故事。
2、學(xué)說故事中反復(fù)出現(xiàn)的角色對話，能有表情的講述。
3、教育幼兒遇到危險和困難時大家互相幫助、團(tuán)結(jié)一致才能戰(zhàn)勝困難。
活動準(zhǔn)備：讀本（大書、小書）故事圖片
活動過程：
一、游戲猜猜看，激發(fā)幼兒的興趣。
通過游戲，激發(fā)幼兒的興趣。
師：老師帶來了一個好東西，猜猜它是什么？
師：這是誰的蛋？還有可能是誰的蛋呢？這蛋能干什么？
二、引導(dǎo)幼兒模仿孵蛋時的樣子，體驗孵蛋的感受。
師：請小朋友學(xué)一學(xué)它是怎么孵蛋的？
師：孵蛋時可以離開嗎？能亂動嗎？那現(xiàn)在你有什么樣的感覺？
師：如果感覺到累了你會怎么做？
三、觀察封面，了解故事人物與故事名稱。
1、觀察封面，了解故事人物。
——閱讀教學(xué)大書的封面。
重點感知書中人物，師：今天我?guī)砹艘槐娟P(guān)于雞媽媽的書，看看書上都有誰？你是怎么知道呢？
師：這里是什么？我們來數(shù)一數(shù)一共幾個蛋？
2、讓幼兒知道故事名稱。
師：這故事的名字叫《蛇偷吃了我的蛋》
四、引導(dǎo)幼兒觀察故事畫面，初步了解故事中的部分內(nèi)容。
1、了解故事開始部分
師：雞媽媽孵蛋很累，想去散散步，走啊走啊遇到了誰？
蛇變得怎么樣了？為什么？雞媽媽看見蛇偷吃了一個蛋她是怎樣的.心情？雞媽媽會怎么做呢？
2、理解故事中部分內(nèi)容。
師：雞媽媽去找誰了，她會對鴨媽媽說什么？鴨媽媽相信嗎，她會怎么說？她怎么知道蛇偷得是鴨媽媽的蛋呢？
師：鴨媽媽聽后干什么去了？數(shù)一數(shù)有幾顆蛋？一共有幾個蛋呢？{提示幼兒一起數(shù)數(shù)蛋}蛇偷吃的是鴨媽媽的蛋嗎？
3、教育幼兒當(dāng)遇到困難和危險時，要相互幫助才能戰(zhàn)勝困難。
師：雞媽媽的蛋寶寶最后有沒有得救，那是雞媽媽一個人去救得蛋寶寶嗎？還有誰幫助了雞媽媽？
總結(jié)：當(dāng)遇到困難和危險時，要相互幫助才能戰(zhàn)勝困難。
4、觀察最后一頁：這條蛇的肚子變得怎么樣了？這一次他又偷吃了誰的蛋呢？
我們一起再去看看吧
五、看故事視頻，完整欣賞故事。
師：蛇到底偷吃了誰的蛋，讓我們看看視頻吧！
六、利用小書，結(jié)束活動
課后反思：
本次活動，我選擇了一個《蛇偷吃了我的蛋》繪本閱讀活動，繪本故事以“我的蛋被蛇偷吃了”為核心，闡述了大大咧咧又咋咋呼呼的雞媽媽幫助鴨媽媽、鵝媽媽、烏龜媽媽找蛋，最終卻發(fā)現(xiàn)是自己的蛋被蛇偷吃掉的過程。故事情節(jié)簡單，內(nèi)容卻緊張而生動有趣。活動中我借助大書、視頻，依托師幼互動的有效策略，根據(jù)小班幼兒的年齡、學(xué)習(xí)特點，在教學(xué)中，通過教師提問以及講述等方法與策略，讓幼兒理解讀本內(nèi)容，并且也能夠根據(jù)老師的提問大膽的講述。在過程中，從活動的設(shè)計到準(zhǔn)備，我進(jìn)行了反復(fù)思考。我把活動分成了五部分：第一環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒興趣，通過游戲，了解蛋。師：老師帶來了一個好東西，猜猜它是什么？還有可能是誰的蛋呢？這蛋能干什么？這一問題引起幼兒的興趣，帶著這個問題及好奇的心情來激發(fā)幼兒對故事的興趣。第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒模仿孵蛋時的樣子，體驗孵蛋的感覺。第三環(huán)節(jié)觀察封面，了解故事人物與故事名稱。第四環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒觀察故事畫面，初步了解故事中的部分內(nèi)容。第五環(huán)節(jié)利用小書，結(jié)束。
我總體采用了觀察與猜測的方式方式，初步了解故事中的人物，內(nèi)容。小班幼兒很喜歡這個故事，通過學(xué)說故事中的對話，感受故事中的小動物熱心的尋找丟失的蛋，不厭其煩的向朋友們詢問，在故事中學(xué)習(xí)交往語言，知道故事中的小動物互相幫助，團(tuán)結(jié)一致面對困難。
小班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的特點；
2.感受表現(xiàn)四分音符為一拍的均勻節(jié)奏。
活動準(zhǔn)備：
1.歌曲音帶
2. 一籃子蘋果
3. 結(jié)滿紅蘋果的蘋果樹
活動課程：
一、出示用布包起來的一籃子紅蘋果，談話道題。
“小朋友，老師帶來一籃水果，你想不想知道是什么？師引導(dǎo)幼兒聞一聞，猜出蘋果。“今天我們來學(xué)習(xí)蘋果歌。”
二、播放蘋果歌錄音，幼兒欣賞后提問討論。
1.提問：“歌里唱的什么？”幼兒討論講述后，師總結(jié)朗誦歌詞：樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來，我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂！
2.引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏學(xué)說歌詞。
X x x x x x x ︱ X x x x x x x ︱
樹上 許多 紅蘋 果，︱ 一個 一個 摘下 來， ︱
X x x x x x x ︱X x x x x x x ︱
我們 喜歡 吃蘋 果，︱身體 健康 多快 樂。 ‖
三、以多種形式學(xué)唱歌曲。
1.分句教唱；
2.整體教唱；師先大聲唱歌，幼兒低聲唱；幼兒大聲唱歌，是低聲唱。
四、出示蘋果樹，幼兒嘗試摘蘋果。
1.談話討論：蘋果是長在哪里？（樹上）“怎樣把它摘下來？你摘過蘋果嗎？幼兒討論講述。
2.幼兒嘗試摘蘋果：
“老師這里也有一樹蘋果，你想不想幫老師摘下來？”幼兒摘蘋果。
五、創(chuàng)編動作演唱歌曲。
“你是怎樣摘蘋果的'？我們唱到一個一個摘下來時，你能把摘蘋果的動作表演出來嗎？”幼兒創(chuàng)編動作表演歌曲。
六、幼兒分吃蘋果，走出活動室。
師：“蘋果好吃嗎？你喜歡吃蘋果嗎？我們一起去洗蘋果吃吧！”師手持一籃子蘋果，帶幼兒去洗蘋果吃。
小班教案 篇5
一．幼兒聽“雨聲”來引題
提問：你聽到了什么？下雨了我們想到外面去玩那該怎么辦呢？誰來幫幫老師。（幼兒答：打傘等）
小朋友，我們可以打傘去外面玩，森林里也有很多小動物，它們下雨的時候也有好多有趣的傘，它們的傘是怎樣的呢？讓我們一起來聽一聽。
二．教師示范朗誦詩歌“傘”
提問：
1、兒歌的題目叫什么？（出示傘）
2、兒歌里有哪些小動物呢？（出示貼絨）
3、它們把什么當(dāng)作傘了？（把貼絨放在小動物相應(yīng)的`地方）
輔助提問
�。�1）、小喜鵲把什么當(dāng)作傘了？（出示大揚(yáng)樹）
（2）、小青蛙把什么當(dāng)作傘了？（出示大荷葉）
�。�3）、小螞蟻把什么當(dāng)作傘了？（出示大蘑菇）
三．這么好聽的詩歌，讓我們再來聽一聽，教師再次朗誦。
提問：
1、小喜鵲為什么會把大揚(yáng)樹當(dāng)傘？
2、小青蛙為什么會把大荷葉當(dāng)傘？
3、小螞蟻為什么會把大蘑菇當(dāng)傘？
四．幼兒學(xué)習(xí)詩歌
1、幼兒跟教師朗誦一遍。
2、師幼對念詩歌：
（1）、幼兒念前半句，教師接后半句，最后兩句一起念。
�。�2）、教師念前半句，幼兒念后半句，最后兩句一起念。
3、幼兒起立，有感情的完整念一遍。
五．創(chuàng)編詩歌。
1、大楊樹，大荷葉，大蘑菇都像傘，那小朋友，想一想，你覺得還有什么東西像傘（幼兒輕輕討論）
2、請個別幼兒回答（根據(jù)幼兒回答出示貼絨）
還有這么多東西像傘，小朋友真棒，老師就編了一首好聽的詩歌，我們一起來聽一聽好嗎？（教師示范仿編詩歌）
3、再請個別幼兒回答還有什么像傘（出示貼絨），幼兒逐句仿編，再請幼兒連起來給大家念一念。
4、現(xiàn)在還有好多東西像傘，請幼兒三人一組之間自由創(chuàng)編，創(chuàng)編好后請幼兒一起上來創(chuàng)編，請二到三組。
5、好，小朋友，大家都很棒，想出很多像傘的東西，回家后可以去念給爸爸媽媽聽，好嗎？
小班教案 篇6
小班科學(xué)：小動物捉迷藏
活動目標(biāo)：
1. 在猜猜找找游戲中，尋找和發(fā)現(xiàn)動物皮毛花紋的不同。
2. 進(jìn)一步感知動物的外形特征。
活動準(zhǔn)備：
PPT、動物圖片、森林布景
活動過程：
一、 說說講講，森林里的小動物
1.活動導(dǎo)入：去森林里找小動物
今天，老師要帶你們?nèi)ゴ笊掷镎覄游锱笥�，想去�?森林里都會有些什么小動物呢?森林里有這么多的小動物，可是他們都躲起來啦，我們一起去把他們找出來吧!
二、 拼拼玩玩，動物的花花衣
1.吹開樹葉，找出動物拼圖(黑白花紋動物：奶牛，斑點狗，斑馬)
2.拼圖游戲
提問：這三個動物朋友身上的`花紋都是什么顏色的?那花紋一樣嗎?哪里不一樣?
小結(jié)：小朋友真厲害，在樹葉里找到奶牛、斑馬和斑點狗，這些動物身上的顏色一樣，都有黑白花紋，但是形狀不一樣，奶牛身上的是一塊一塊的，斑馬是一條一條的，小狗身上是小圓點。
3.翻轉(zhuǎn)拼圖，發(fā)現(xiàn)相似花紋但顏色不同的動物。(老虎，豹子，長頸鹿)小結(jié)：原來，有些動物花紋形狀一樣，但是換了顏色就成了另外一種動物了，真有趣。
三、 看看找找，黑夜里找動物
1. 在制作好的場景黑夜中找小動物：只出現(xiàn)動物的輪廓或是一個部分，用白色線條勾勒。仔細(xì)找找呀，你們找到小動物了嗎?你找到誰了呀?
2. 出示寶貝卡：我這里有個寶貝，這個寶貝能夠很快地幫助你找到小動物。
小結(jié)：今天在森林里我們找到了許許多多的小動物，每個動物都長得不一樣，都有自己的特點。
小班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒了解豆芽的外型特征及生長過程，知道豆芽是蔬菜，有營養(yǎng)。
2、學(xué)習(xí)給兩種豆芽進(jìn)行分類并品嘗豆芽，養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習(xí)慣。
3、通過幼兒自己親自種植豆芽，掌握一些基本的種植方法，培養(yǎng)幼兒參與種植活動的興趣。
4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
活動重難點：
了解豆芽的外型特征及生長過程。
活動準(zhǔn)備：
1、黃豆芽，綠豆芽若干，小臉盆，每人一個，人手一把小鏟子，黃豆種，綠豆種若干。
2、多媒體課件。
3、燒熟的豆芽每人一份。
活動過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入激趣：
演示畫面“豆芽寶寶在跳舞”，激發(fā)幼兒的興趣。
�。ǘ┝私舛寡康奶卣�。
1、洗豆芽。
請小朋友幫豆芽寶寶洗澡，提醒幼兒一邊洗一邊仔細(xì)觀察豆芽寶寶是什么樣子的？
提問：“你洗的豆芽寶寶是什么樣子的？”幼兒自由講述，老師出示電腦畫面，幫助幼兒了解黃豆芽和綠豆芽的特征。
2、分豆芽。
請幼兒把臉盆里的`黃豆芽和綠豆芽分在兩個點心盆里，然后送它們回家，邊送邊說：“黃（綠）豆芽，我送你回家。”
（三）了解豆芽的生長過程。
提問：“你知道豆芽寶寶是怎樣長出來的嗎？“幼兒自由回答
演示電腦畫面，讓幼兒了解豆芽的生長過程
�。ㄋ模┝私舛寡康淖饔谩�
“你們知道豆芽有什么作用？”
出示燒好的豆芽，讓幼兒看一看，聞一聞，嘗一嘗，讓幼兒知道豆芽是有營養(yǎng)的，要多吃豆芽。
�。ㄎ澹⿴熡缀献鞣N豆芽。
教師帶領(lǐng)幼兒到自然角種豆芽。
小百科：豆芽，也稱芽苗菜，又名巧芽、豆芽菜、如意菜、掐菜、銀芽、銀針、銀苗、芽心、大豆芽、清水豆芽，是各種谷類、豆類、樹類的種子培育出可以食用的“芽菜”，也稱“活體蔬菜”。品種豐富，營養(yǎng)全面，是常見的蔬菜。
小班教案 篇8
設(shè)計思路：
在選材上基于三種考慮，首先《好吃的葡萄》內(nèi)容非常貼近我班級中正在進(jìn)行的主題“好吃的水果”，能有助于孩子們遷移主題中獲得的經(jīng)驗；其次該故事內(nèi)容簡單，通俗易懂并趣味十足，能充分調(diào)動孩子們閱讀的興趣；再次該書中蘊(yùn)含的一些閱讀符號及角色的表情變化等，能成為孩子們積累閱讀經(jīng)驗，鍛煉閱讀能力的好途徑。
在活動設(shè)計上，我以培養(yǎng)幼兒閱讀興趣為著眼點，通過運(yùn)用多種教學(xué)手段及活動環(huán)節(jié)的動靜交替，充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性，并于其中幫助幼兒習(xí)得一些基本的閱讀技能，積累閱讀方法。
活動目標(biāo)：
1、了解小狗吃葡萄的整個故事情節(jié)，知道吃東西時要小心，不能吃得太快了。
2、嘗試觀察小狗想的三個辦法，并愿意講講，說說自己的想法。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件、小圖書若干
活動過程：
一、 激趣
1、出示葡萄，說說這是什么水果。（引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色方面描繪葡萄的'特征）
2、喜歡吃葡萄嗎，葡萄可以怎么吃呢？
3、出示狗媽媽和小狗（教師講述圖片內(nèi)容：有一只小狗也很喜歡吃葡萄，瞧，這天狗媽媽就給小狗買來很多葡萄。小狗能吃到美味的葡萄可真開心，瞧，小狗正在干什么？小狗是怎么吃葡萄的？我們一起來學(xué)學(xué)小狗好不好。
二、看看講講
�。úシ旁捦庖簦喊パ�，不好了，嗚嗚嗚嗚嗚，我把葡萄核吃到肚子里去了。嗚嗚嗚。）
1、發(fā)生什么事了？
2、葡萄核能吃到肚子里去嗎?
3、如果吃到肚子里去了會怎么樣？（幼兒泛講）
（閱讀圖片：小狗跳、吐、翻跟頭）
1、小狗在干什么？
2、葡萄核跳出來了嗎？
3、小狗還用了什么辦法？
4、小狗一共用了幾個辦法，成功了嗎？
�。úシ旁捦庖�，嗚嗚嗚、媽媽、嗚嗚嗚）
1、小狗怎么了？那可怎么辦？你有什么辦法幫助小狗嗎？（幼兒為小狗想辦法）
2、（播放狗媽媽的話：別擔(dān)心小狗，大便會把葡萄核帶出來的。以后吃東西一定要小心，不要吃得太快了）狗媽媽是怎么說的？那應(yīng)該怎樣吃葡萄呢？
三、完整欣賞
借助小圖書，教師邊講故事幼兒邊有序地翻閱小圖書
活動反思：
這是一堂在主題背景下進(jìn)行的閱讀活動，閱讀內(nèi)容非常適合小班幼兒的年齡特點，貼近幼兒的生活。圖書雖情節(jié)簡單，但對剛?cè)雸@不久的小班孩子在閱讀技能技巧方面卻是一個挑戰(zhàn)。故事中有三幅圖片（小狗吐，小狗跳、小狗翻跟頭）對幼兒的閱讀技能有一定的要求，因而在活動設(shè)計中我將此設(shè)為重點。從幼兒活動的情況來看，孩子們對這三幅圖片的理解都出現(xiàn)了偏差，特別是第二幅“小狗跳”及第三幅“小狗翻跟頭”，部分孩子基本不能理解圖片的意思，出現(xiàn)此情況與幼兒本身閱讀經(jīng)驗的缺乏是相關(guān)的，因而活動中我將“讓孩子自己閱讀理解”調(diào)整為“教師指導(dǎo)幼兒閱讀”，從而幫助幼兒認(rèn)識圖片符號，獲取關(guān)鍵信息，理解整個圖片的內(nèi)容。
在活動的第二個環(huán)節(jié)中我創(chuàng)設(shè)一個可選的閱讀環(huán)境讓幼兒進(jìn)行自主閱讀。孩子們在這一環(huán)節(jié)中帶著問題“小狗會想什么辦法呢？”自主的選擇閱讀感興趣的圖片。從幼兒的活動情況來看，孩子們在寬松、自由的氛圍中能積極自主地與圖片進(jìn)行互動，并構(gòu)建自己對圖片的理解，可見在集體教學(xué)中給予幼兒足夠的自主權(quán)，不僅能尊重幼兒的喜好，而且還能為不同能力、不同思維方式及習(xí)慣的幼兒，依據(jù)自己的經(jīng)驗構(gòu)建自己獨特的閱讀感受。當(dāng)然，由于幼兒閱讀經(jīng)驗的貧乏，幼兒在基于自身經(jīng)驗基礎(chǔ)上獲得的閱讀感受可能是零散的、片面的，但幼兒其不同于他人的閱讀個性卻正是在這種點滴積累中不知不覺地成長和發(fā)展起來的。
小班教案 篇9
1、了解洗澡的方法，有愛清潔，講衛(wèi)生的習(xí)慣2、在相互合作中體驗洗澡的快樂
活動準(zhǔn)備：
塑料娃娃，香皂，沐浴露，毛巾流程討論交流——實踐操作——提升經(jīng)驗實施要點
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？每天熱熱的，除了很多汗怎么辦？想什么辦法是身體舒服？
2、洗澡時要準(zhǔn)備那些東西？
3、想象身上什么地方匯出很多汗？先洗什么？后洗什么？要注意什么？
4、娃娃也很熱，除了很多汗，怎么辦？
5、請小朋友作爸爸媽媽，幫他洗澡要求：洗之前討論一下，誰負(fù)責(zé)抱娃娃，誰負(fù)責(zé)洗？
6、你剛才是和誰一起洗得？如何洗？
反思本次活動中，幼兒都很樂意與幫助娃娃洗澡，愛洗澡的情感體驗得很深刻�；顒拥姆諊芎茫∨笥训�'思維積極活躍。
可是老師在實際操作中過于操之過急。一些重要的提問遺忘。比如：洗澡時應(yīng)該注意什么？等。這些在活動之前應(yīng)該讓小朋友進(jìn)行討論，或者在活動后讓朋友進(jìn)行交流。
缺少了這一方面的的要求整個活動顯得缺少內(nèi)容，和深一層次的價值挖掘。
小班教案 篇10
活動目標(biāo)：
1．幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，豐富詞匯“瞇瞇笑”。
2．引導(dǎo)幼兒能按照詩歌的節(jié)律進(jìn)行朗誦，并用自己的肢體語言表現(xiàn)詩歌。
3．通過對幼兒進(jìn)行詩歌的欣賞，啟發(fā)幼兒感受自己成為好寶寶的快樂，并能用自豪的語氣朗誦詩歌。
活動準(zhǔn)備：
詩歌內(nèi)容相關(guān)圖片若干幅。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對詩歌的喜愛
1．教師請個別幼兒到前面作自我介紹（引導(dǎo)幼兒說出大家好，我叫XX，我是小一班的小朋友）。
2．教師總結(jié)，剛才小朋友在介紹自己的時候，都有一個共同的特點，那就是都是小班的寶寶。別看我們年齡小，可是本領(lǐng)卻不小，自己的事情可以自己做，小朋友們說說你在幼兒園里都自己做什么了？（教師提示幼兒說出自己吃飯、自己睡覺、自己做，的語句）
3．老師把大家編成了一首好聽的兒歌，看看兒歌里的寶寶是不是你們自己？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己與詩歌中描述的寶寶有什么相同與不同之處）
二、教師朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容
1．教師第一遍示范朗誦詩歌，幫助幼兒了解詩歌內(nèi)容。
教師請幼兒回憶：
�。�1）詩歌的名字是什么？
�。�2）詩歌中的小寶寶都做了哪些事情？（引導(dǎo)幼兒說出詩歌中小班寶寶做的事情，如：自己吃飯、自己睡覺、不哭也不鬧、見了老師瞇瞇笑等）
2．教師第二遍結(jié)合圖片朗誦詩歌，加深幼兒對詩歌的記憶。
教師在第二遍朗誦詩歌前，請幼兒帶著問題傾聽，教師幫助幼兒用詩歌中的語句回憶：
�。�1）詩歌中是哪個班的.寶寶？（小班的寶寶，老師的寶寶）
�。�2）寶寶自己會做什么，詩歌中是怎樣說的？（自己吃飯，自己睡覺，不哭也不鬧）
�。�3）見了老師寶寶是什么樣的心情？（引導(dǎo)幼兒從高興角度入手）
高興的時候小朋友是什么樣的表情？怎樣笑的？（提示幼兒表達(dá)出“瞇瞇笑”）
請幼兒作出瞇瞇笑的表情給周圍的小朋友和老師看看。
�。�4）小朋友作的表情真棒，表揚(yáng)表揚(yáng)自己！不僅老師夸獎小朋友，爸爸媽媽爺爺奶奶也會夸獎小朋友，誰都夸你是好寶寶！（教師通過獎勵小朋友的方法引出詩歌最后一句，幫助幼兒記憶）
三、幼兒朗誦詩歌
1．教師大聲朗誦，幼兒小聲跟讀。
2．幼兒用好看的動作表演朗誦詩歌。
3．幼兒男孩女孩分組朗誦詩歌。
四、活動延伸
請小朋友把這首詩歌朗誦給爸爸媽媽聽，做一個活潑健康的好寶寶。
附表
詩歌：
小班的寶寶
小班的寶寶，
老師的寶寶，
自己吃飯，
自己睡覺，
不哭也不鬧，
見了老師瞇瞇笑，
誰都夸我好寶寶。