大班教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的大班教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
提起動(dòng)物，孩子就有說(shuō)不完的話，其中有關(guān)動(dòng)物的奧秘，他們十分愿意積極地去探索。通過(guò)一階段的“動(dòng)物王國(guó)”主題活動(dòng)的開展，孩子對(duì)動(dòng)物的特征和生活習(xí)性有了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。有時(shí)幼兒無(wú)意之間會(huì)有聲有色地說(shuō)起動(dòng)物方面的話題，不一致時(shí)就爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)，大家說(shuō)的眉飛色舞，就像一臺(tái)節(jié)目表演一樣。
大班幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)很強(qiáng)，他們有著自己的主見(jiàn)，能大膽地表現(xiàn)出來(lái)。在活動(dòng)中具有一定的集體意識(shí)，并希望集體能爭(zhēng)奪第一，“第一”對(duì)于大班孩子的眼中是件光彩、榮耀的事情。他們會(huì)積極地去爭(zhēng)奪“第一”，在活動(dòng)中的表現(xiàn)極為地興奮，我想用一種競(jìng)賽的形式來(lái)開展活動(dòng)。于是我想用一種特殊的節(jié)目游戲的形式來(lái)開展有關(guān)動(dòng)物的教學(xué)活動(dòng)。教師以“主持人”的形式出場(chǎng)，幼兒作為游戲的“參賽者”。幼兒具有這種競(jìng)賽類的生活經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)，他們從電視上可間接地感知競(jìng)賽活動(dòng)的形式。
在活動(dòng)中以“游戲闖關(guān)”的形式進(jìn)行，層層增加難度，讓幼兒在緊張激烈的語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作展示中闖關(guān)。在闖關(guān)勝利后能獲得“聯(lián)歡會(huì)”的門票，以及在比賽活動(dòng)中評(píng)選出“最佳合作隊(duì)”；“最佳智慧隊(duì)”；“最佳膽識(shí)隊(duì)”。
本節(jié)課滲透于科學(xué)、語(yǔ)言、音樂(lè)領(lǐng)域之中、以《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》所提出的個(gè)領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo)，結(jié)合本班幼兒的發(fā)展水平，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和需要來(lái)確定教學(xué)內(nèi)容。教師不單是知識(shí)的傳授者，而應(yīng)以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，以一種“主持人”身份展現(xiàn)在孩子的面前，隨時(shí)察覺(jué)幼兒活動(dòng)的動(dòng)態(tài)，形成合作、探究式的師生互動(dòng)過(guò)程。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握某些動(dòng)物的特征、生活習(xí)性，并進(jìn)行比較、分析和概括。
2、加強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)，并能遵守游戲的規(guī)則。
3、提高幼兒參與活動(dòng)的膽識(shí)和反應(yīng)能力。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：對(duì)動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性有一定的掌握。
二、物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、動(dòng)物頭飾、彩帶、音樂(lè)、動(dòng)物圖、鼓。
2、游戲記錄表。
3、活動(dòng)場(chǎng)所：幼兒分組線和動(dòng)物家的場(chǎng)景布置。
4、最佳獎(jiǎng)牌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的動(dòng)物。
1、幼兒自由地討論：
提問(wèn)：你喜歡什么動(dòng)物，為什么喜歡它？
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行講述。
二、幼兒對(duì)動(dòng)物的特征、生活習(xí)性進(jìn)行比較、分析；進(jìn)行“游戲闖關(guān)”活動(dòng)。
師：“今天森林里舉行動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，小動(dòng)物們邀請(qǐng)我們小朋友去參加活動(dòng)。但是他們有一個(gè)要求，在下面的闖關(guān)活動(dòng)中必須順利闖關(guān)，才能得到參加聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)的門票。
我們分成紅、黃、藍(lán)三組，比比哪一組先順利闖關(guān)，最后我們還會(huì)評(píng)比出“最佳合作隊(duì)”、“最佳智慧隊(duì)”、“最佳膽識(shí)隊(duì)”。
�。ㄒ唬╆J關(guān)游戲A：猜猜我是誰(shuí)。
1、師介紹游戲規(guī)則：每一隊(duì)選兩名選手，一名幼兒看動(dòng)物圖模仿動(dòng)物的樣子，另一名幼兒在一定時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確猜出動(dòng)物名稱，猜對(duì)一個(gè)者得一分。
2、幼兒進(jìn)行游戲的闖關(guān)活動(dòng)。 師展示動(dòng)物圖給模仿者看，然后猜者進(jìn)行猜圖活動(dòng)。
3、幼兒對(duì)游戲活動(dòng)成績(jī)的記載。
�。ǘ╆J關(guān)游戲B：快速反應(yīng)。
游戲規(guī)則：在一定時(shí)間內(nèi)聽(tīng)要求作出反應(yīng)。
快速反應(yīng)：
1、師介紹游戲的規(guī)則：這里有9個(gè)問(wèn)題，其中有2個(gè)問(wèn)題是每一組必須回答的。在一定時(shí)間內(nèi)回答正確者得1分。
2、幼兒聽(tīng)題并進(jìn)行回答。
紅隊(duì)問(wèn)題：①哪個(gè)動(dòng)物是短跑冠軍？
�、诤ｑR是一種魚還是一種馬？
黃隊(duì)問(wèn)題：①金絲猴、大象誰(shuí)是珍稀動(dòng)物？
�、谛『ｑR是誰(shuí)養(yǎng)大？
藍(lán)隊(duì)問(wèn)題：①世界上最小的鳥是誰(shuí)？
�、跒觚�、河馬誰(shuí)的壽命最長(zhǎng)？
搶答問(wèn)題：①嘴最大的鳥是誰(shuí)？
�、谑澜缟献畲蟮镍B是誰(shuí)？
�、廴祟愖钤绲呐笥咽钦l(shuí)？
3、游戲活動(dòng)成績(jī)的記錄。
回答問(wèn)題：
1、師介紹游戲的規(guī)則：這里有3個(gè)問(wèn)題，回答者在一定時(shí)間內(nèi)回答的越多，得分就越多，回答出1個(gè)得1分。
2、幼兒聽(tīng)題并進(jìn)行回答。
問(wèn)題①哪些動(dòng)物是站著睡覺(jué)的？
問(wèn)題②你知道我國(guó)有哪些珍稀動(dòng)物？
問(wèn)題③哪些動(dòng)物是進(jìn)行冬眠的？
3、游戲活動(dòng)成績(jī)的記錄。
（三）闖關(guān)游戲C：動(dòng)物找家
1、師介紹游戲規(guī)則：這里有森林、大海、和小河三個(gè)家，請(qǐng)你們找個(gè)正確的家住進(jìn)去。
2、幼兒戴上自己喜歡的動(dòng)物頭飾去找家。
3、師看看幼兒住進(jìn)家的情況，不合適的進(jìn)行調(diào)整。
4、分組討論：他們?yōu)槭裁纯梢宰≡谝黄穑?/p>
三、頒發(fā)最佳獎(jiǎng)牌。
根據(jù)的表現(xiàn)及活動(dòng)成績(jī)的記錄情況評(píng)選出“最佳合作隊(duì)”、“最佳智慧隊(duì)”、“最佳膽識(shí)隊(duì)”。
四、動(dòng)物聯(lián)歡。
師：“今天我們小朋友通過(guò)自己的努力，獲得了聯(lián)歡會(huì)的門票，讓我們一起來(lái)慶祝吧！”
幼兒跟著音樂(lè)進(jìn)行聯(lián)歡。
活動(dòng)反思：
本節(jié)課采用了節(jié)目娛樂(lè)游戲的形式，讓幼兒在激烈的比賽中掌握了動(dòng)物的外貌特征、生活習(xí)性的知識(shí)。
其中闖關(guān)游戲這一環(huán)節(jié)最為精彩，孩子的思維反應(yīng)敏捷，能大膽地表現(xiàn)自己。
在“猜猜我是誰(shuí)”的游戲中，幼兒模仿動(dòng)物的表演能力各不相同，能抓住動(dòng)物的主要特征以及明顯的動(dòng)作進(jìn)行表演。如吳好小朋友在表演猴子時(shí)能抓住猴子抓頭撓耳的樣子進(jìn)行表演，還學(xué)著猴子的樣子跳上跳下，讓另一名孩子能很快地猜出是猴子。我展示了孩子十分熟悉的動(dòng)物圖片，如“公雞、猴子、大象”等圖片。這些動(dòng)物的特征比較的明顯，孩子容易進(jìn)行表演，在選擇容易表演的圖片同時(shí)，我也選擇了幾個(gè)難以表演的動(dòng)物圖，讓孩子充分地進(jìn)行想象，大膽地進(jìn)行動(dòng)作的表演。如動(dòng)物圖“烏賊”，幼兒在表演時(shí)利用自己的手充當(dāng)烏賊的觸足，還扭動(dòng)著身體，但孩子們猜出來(lái)有些難。有的.說(shuō)是獅子，有的說(shuō)是狼。
在快速反應(yīng)這一環(huán)節(jié)中的問(wèn)題搶答，幼兒表現(xiàn)得更為激烈，他們都快速地舉起小手，并在一定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行問(wèn)題的回答，有時(shí)沒(méi)有搶到問(wèn)題回答時(shí)，就哎聲嘆氣，顯得十分可惜，自己沒(méi)有抓住機(jī)會(huì)，這種搶答的場(chǎng)面并不亞于電視上那種競(jìng)賽類的游戲場(chǎng)面。
當(dāng)孩子們看到記錄表上的分?jǐn)?shù)一分一分地往上加時(shí)，他們顯得特別的興奮，每一分都是他們對(duì)問(wèn)題的正確回答得來(lái)的。
在回答“哪些動(dòng)物是站著睡覺(jué)?”等三個(gè)問(wèn)題，回答越多，得分越多。趙文靜小朋友回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)，說(shuō)出了2個(gè)答案，突然地結(jié)住了，她這一組的孩子們馬上跟著緊張起來(lái)，我隨機(jī)告訴他們，“你們這一組的成員可以進(jìn)行補(bǔ)充�！甭�(tīng)了我這句話其他的孩子馬上進(jìn)行了補(bǔ)充，孩子們有高興了起來(lái)。
闖關(guān)游戲在激烈、緊張的狀態(tài)下很快地結(jié)束，在“動(dòng)物找家”這一環(huán)節(jié)中，大海和小河的有些小動(dòng)物跑錯(cuò)了家，也可能是我在布置“大海和小河的家”時(shí)，布置的有些相似，他們?nèi)菀赘沐e(cuò)選錯(cuò)了家，也可能是孩子對(duì)兩個(gè)家的區(qū)別不是太清楚。孩子們經(jīng)過(guò)重新選擇，又住進(jìn)了新家。
利用節(jié)目娛樂(lè)的游戲形式，我還是頭一次運(yùn)用到幼兒教學(xué)活動(dòng)中，形式新穎，幼兒的興趣很高，達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)然，在游戲的過(guò)程中還存在一定的不足，活躍的幼兒能回答許多次，不善于回答的幼兒一次也沒(méi)回答得到；還有三個(gè)家的布置也存在著一定的不足，場(chǎng)所的特征應(yīng)更加的明顯些，這樣“小動(dòng)物”們就不會(huì)進(jìn)錯(cuò)“家”了。
幼兒在活動(dòng)中增強(qiáng)了膽識(shí)，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和合作意識(shí)，能直接在競(jìng)賽游戲中展示自己的才能。在以后的教學(xué)中，我將繼續(xù)嘗試用這種形式來(lái)開展有關(guān)的教學(xué)中。
大班教案 篇2
設(shè)計(jì)背景
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境�！币约耙肮膭�(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力�！备鶕�(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，選擇了《美國(guó)學(xué)而樂(lè)創(chuàng)新思維課程》中的這一語(yǔ)言游戲活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
�、背醪嚼斫夤适聝�(nèi)容，學(xué)習(xí)故事里簡(jiǎn)單的對(duì)話。
�、材軌�?qū)Ｗ⒌貎A聽(tīng)故事。
�、彻膭�(lì)幼兒大膽想象發(fā)表自己的想法，發(fā)展其思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
�、赐ㄟ^(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
�、的芊治龉适虑楣�(jié)，培養(yǎng)想象力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受故事的詼諧，有趣，初步理解故事內(nèi)容。
難點(diǎn)：能夠大膽想象發(fā)表自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《淘氣的小老鼠》故事課件
活動(dòng)過(guò)程
一、談話直接引入。
“小朋友，秦老師帶來(lái)一個(gè)可好聽(tīng)的故事，你們想聽(tīng)嗎？小耳朵要仔細(xì)聽(tīng)，小眼睛認(rèn)真看�！�
二、故事的講述。
�、骞适碌膶�(dǎo)入。
⒈播放故事片段。
�、蔡釂�(wèn)：
⑴你們看見(jiàn)誰(shuí)？什么顏色的呢？誰(shuí)能給它取個(gè)好聽(tīng)的名字？
�、普l(shuí)來(lái)了？我們就叫它大白貓。
�、枪适碌拿纸惺裁囱�？
�、嬉龑�(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
⒈請(qǐng)幼兒盡情發(fā)揮想象說(shuō)說(shuō)故事的內(nèi)容。
�、膊シ殴适缕微�，以畫面做背景創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的想象力，發(fā)展發(fā)散性思維。
�、盘釂�(wèn)：剛才發(fā)生什么事？小白鼠怎么辦呢？
⑵繼續(xù)播放課件�？纯垂适率窃鯓诱f(shuō)的？
�、钦�(qǐng)幼兒發(fā)揮想象說(shuō)一說(shuō)故事是怎樣發(fā)展的？
�、巢シ殴适缕微�。
�、盘釂�(wèn)：小白鼠怎樣了?
�、铺釂�(wèn)：出來(lái)一只什么顏色的小老鼠？為什么會(huì)是小黃鼠？
⑶大白貓會(huì)怎樣問(wèn)小黃鼠？小黃鼠會(huì)怎樣回答呢？
�、床シ殴适缕微堋�
提問(wèn)：第三天到底發(fā)生什么事？引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
⒌先請(qǐng)幼兒猜一猜第四天小白鼠和大白貓又會(huì)發(fā)生什么故事?播放故事片段⑤。
�、队變汉徒處熞黄鹦〗Y(jié)。最后大白貓抓到小老鼠了嗎？小老鼠掉進(jìn)紅顏色的染缸里變成小紅鼠，小老鼠掉進(jìn)黃顏色的染缸里變成小黃鼠，小老鼠掉進(jìn)藍(lán)顏色的染缸里變成小藍(lán)鼠，小老鼠掉進(jìn)綠顏色的染缸里變成小綠鼠。為什么會(huì)這樣呢？啟發(fā)幼兒思維，知道幾種顏色的小老鼠都是被染料染色的，那小紅鼠、小黃鼠、小藍(lán)鼠、小綠鼠就是這只小老鼠。
三、游戲表演。
教師和幼兒一同表演大白貓抓小老鼠的游戲。
四、結(jié)束部分。
“現(xiàn)在我們?nèi)フ液门笥岩黄鹜孢@個(gè)游戲好嗎？”
教學(xué)反思
這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)是學(xué)而樂(lè)中的一個(gè)故事，根據(jù)新課改的理念，我設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)幼兒游戲活動(dòng)方案。通過(guò)活動(dòng)，能過(guò)使幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)故事里的對(duì)話，發(fā)展了語(yǔ)言，啟發(fā)了幼兒的想象力，并能用清晰準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。整個(gè)活動(dòng)主要圍繞重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。從幼兒的表現(xiàn)上看，本次活動(dòng)的目標(biāo)還是達(dá)到了，只是對(duì)幼兒的發(fā)散性思維的`發(fā)展還是有待加強(qiáng)。
教學(xué)過(guò)程中第一部分我改變以往故事教學(xué)的教師一人說(shuō)，幼兒聽(tīng)，而是先讓幼兒對(duì)這個(gè)故事有個(gè)自己的猜想，并且鼓勵(lì)幼兒說(shuō)跟別人不一樣的，體現(xiàn)獨(dú)創(chuàng)性。沒(méi)有聽(tīng)故事內(nèi)容之前，讓幼兒通過(guò)看看，聽(tīng)聽(tīng)，想想，猜猜，說(shuō)說(shuō)，故事的內(nèi)容，使幼兒對(duì)本次故事活動(dòng)有個(gè)耳目一新的感覺(jué)，雖說(shuō)幼兒不習(xí)慣這樣，但是通過(guò)這樣的活動(dòng)，給幼兒樹立了自信：瞧，我也可以猜故事，說(shuō)故事，編故事。
通過(guò)幼兒邊猜邊說(shuō)邊看，理解故事的內(nèi)容，哦，原來(lái)是這樣的，同時(shí)說(shuō)，誰(shuí)和故事里一樣，他們就會(huì)有種自豪感，更重要的是和故事里的不一樣我們更應(yīng)該保護(hù)他們的積極性，并且鼓勵(lì)他們的想法。
通過(guò)層層推進(jìn)，幼兒已經(jīng)能復(fù)述整個(gè)故事內(nèi)容，不僅開動(dòng)了腦筋，還從故事里學(xué)習(xí)了規(guī)范正確的語(yǔ)言。
游戲是幼兒的基本活動(dòng)。第二大部分是游戲，幼兒通過(guò)角色扮演，滿足了想說(shuō)的欲望，創(chuàng)造了機(jī)會(huì)讓他們大膽地說(shuō)，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)了他們的思維能力。
如果讓我再重上這一次這節(jié)課，我會(huì)鼓勵(lì)幼兒更大膽地說(shuō)，大膽地演，充分發(fā)揮他們的發(fā)散性思維，快樂(lè)每一節(jié)課，開心每一天。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
能與小伙伴合作演唱，享受游戲一一“拔蘿卜”帶來(lái)的快樂(lè)。
能根據(jù)圖譜的提示，通過(guò)聲音的高低、快慢表達(dá)歌曲的意境。
感受歌曲有趣、獨(dú)特的韻味，能根據(jù)‘小兔拔蘿卜”的故事情節(jié)演唱，并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)出快樂(lè)的情緒。
活動(dòng)過(guò)程
1、問(wèn)題導(dǎo)入
師：今天，我給大家?guī)?lái)一首好聽(tīng)的歌曲。請(qǐng)聽(tīng)！
教師演唱后提問(wèn)：知道我唱的是什么嗎？
�。ń處煾鶕�(jù)幼兒的`回答做出反應(yīng)）：哦，不知道啊，因?yàn)槲页臎](méi)有歌詞。沒(méi)有歌詞的歌也很好玩，我們可以想象很多自己認(rèn)為很好玩的故事。今天，我就想象是一群可愛(ài)的小兔在歌唱。
2、教師范唱，熟悉歌曲旋律
（1）教師加上動(dòng)作再次有表情地演唱，提問(wèn)：“猜猜，小兔們唱的是什么？”（幼兒討論）
�。�2）教師邊演示圖譜邊有表情、有動(dòng)作地范唱，提問(wèn)：“現(xiàn)在知道我唱了些什么嗎？”
3、結(jié)合圖譜，幼兒學(xué)唱歌曲
�。╨）觀察圖譜，提問(wèn)：“在圖譜里，你發(fā)現(xiàn)了什么？”
（2）教師根據(jù)圖譜提示演唱，提問(wèn)：“我是怎么呼喊我酌好朋友，它們是怎么回答我的？”
4、幼兒結(jié)合圖譜學(xué)唱
�。�1）幼兒嘗試扮演小兔，分角色嘗試演唱第一段
�。�2）幼兒邊唱邊表演“拔蘿卜”的情景
（3）探索“拔蘿卜”后開心的情緒，提問(wèn)：“你高興的時(shí)候會(huì)做一些什么？可以用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)嗎？”
（4）教師和幼兒分角色共同演唱歌曲。
（5）幼兒分兩組嘗試演唱，體驗(yàn)與同伴一起歌唱的快樂(lè)情緒（教師根據(jù)幼兒演唱的情況提出要求，或組織幼兒討論應(yīng)該怎么唱會(huì)更好聽(tīng)、更有意思）
5、幼兒和客人老師一起表演
結(jié)束活動(dòng)
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
目標(biāo)一：對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案
目標(biāo)二：初步了解物體的沉浮現(xiàn)象
目標(biāo)三：培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力
目標(biāo)四：在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象
目標(biāo)五：能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)沉浮
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：了解物體的沉浮現(xiàn)象
教學(xué)難點(diǎn)：把下沉的浮起來(lái)，把浮起的沉下去
活動(dòng)準(zhǔn)備
大水盆6個(gè)，籃子12個(gè)，紙、干木塊、石子、釘子、塑料杯子、樹葉、乒乓球、實(shí)心球、硬幣若干
活動(dòng)過(guò)程（活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）
一：請(qǐng)小朋友們猜一猜，這些東西哪些會(huì)浮起來(lái)，哪些會(huì)沉下去。（設(shè)置懸念，引發(fā)幼兒好奇心）
二：操作，請(qǐng)小朋友們把桌上的東西放在水盆里，看看結(jié)果和自己想的是否一樣
三：請(qǐng)小朋友們把沉與浮的物體分別放在兩個(gè)籃子里，然后告訴別組的小朋友和老師，哪些下沉了，哪些是浮著的'。（紙、干木塊、塑料杯子、樹葉、乒乓球是浮著的，石子、釘子、實(shí)心球、硬幣是沉下去的）
四：為什么有的沉下去了，有的卻浮起來(lái)了呢？
五：請(qǐng)小朋友們利用籃子里的東西互相想一想怎樣才能把浮起的沉下去，把沉下去的東西浮起來(lái)（把紙用石子壓住，把硬幣放在塑料杯里……….）
六：請(qǐng)小朋友們回家和爸爸媽媽一起找一找，還有哪些東西會(huì)沉下水底，哪些會(huì)浮上水面.
教學(xué)反思
“沉與浮”這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)來(lái)源于幼兒的一個(gè)突然發(fā)現(xiàn)�；顒�(dòng)緊密圍繞“沉浮”這個(gè)有趣現(xiàn)象而展開滿足幼兒的好奇心引發(fā)探索欲望。本次活動(dòng)始終以幼兒為主體，讓幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)對(duì)物體的沉浮進(jìn)行猜想和判斷，讓他們主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上讓幼兒玩一玩來(lái)驗(yàn)證自己的猜想，探究物體沉與浮的原因，獲取與物體沉浮相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)自己的動(dòng)手操作，改變物體的沉浮。在本次活動(dòng)中，我為幼兒提供了豐富的材料，為幼兒發(fā)展開渠�；顒�(dòng)內(nèi)容能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，為幼兒的發(fā)展引路。
小百科：力指物體在流體（包括液體和氣體）中，各表面受流體（液體和氣體）壓力的差（合力）。公元前245年，阿基米德發(fā)現(xiàn)了浮力原理。