美術(shù)教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編精心整理的美術(shù)教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目的:
1、要求幼兒根據(jù)老師的提示,逐步把小雞的完整形態(tài)畫出來,最終能獨立完成小雞的繪畫。
2、學(xué)習(xí)畫小雞的簡單動態(tài),低頭,回頭,轉(zhuǎn)背等。
3、培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣。
材料準(zhǔn)備:
1.準(zhǔn)備一張畫有不完整小雞的白紙,準(zhǔn)備添畫使用:
1)一只有頭、有身體,但是沒有腳的小雞
2)一只有腦袋,有身體,但是沒有腳也沒有眼睛嘴巴的小雞
3)一只有頭,但是沒有身體的小雞
4)只有一個圓圈(孩子可以理解為腦袋,也可以理解為身體)
5)預(yù)留空白處,讓孩子自由發(fā)揮
2.黑色勾線筆、油畫棒
教學(xué)過程:
一、圖片導(dǎo)入
教師給小朋友觀看幾張小雞的照片,根據(jù)小雞的不同姿態(tài),對結(jié)果進行講解。教師:小雞天天在草地上玩,這張照片就是小雞正在低頭找蟲子吃,大家看看,這只小雞的小尖嘴朝什么方向?(朝下)小雞的爪子有幾只腳趾?(四只腳趾)
教師:小雞又?jǐn)[出了一個漂亮的姿勢,它在回頭招呼后邊的小伙伴,喂,這有好多小蟲子,都來吃吧!小朋友們看,它的小尖嘴方向有變化嗎?(朝后)
教師:小雞抬頭看著天空,它想到天上去聽月亮婆婆講故事,小朋友們看,它的小尖嘴方向變了沒有?(朝上)
教師:小雞不是孤孤單單的,它也有自己的好朋友,平時經(jīng)常和好朋友一起到草地上玩,一起玩耍。小朋友們看看,這時候它的小尖嘴是朝什么方向的?(朝前)
實際操作
一、教師引導(dǎo)小朋友們由易到難進行添畫,并進行巡回指導(dǎo)。
二、要求小朋友們完成形象的添畫后,對小雞進行涂色及輪廓的`勾畫。
三、有時間和有能力的小朋友,引導(dǎo)他們畫上草地或者把背景涂滿色。
四、根據(jù)時間,作品完成后,請小朋友們描述自己畫的小雞在干什么。
范畫參考
雪孩子
教學(xué)目的:
1、了解冬天,學(xué)習(xí)繪畫雪人
2、能自由設(shè)計畫面,創(chuàng)作雪人和冬天的雪景。
3、在雪人的基礎(chǔ)形象上,通過添加五官、肢體或者配飾來豐富畫面,提高動手能力,激發(fā)創(chuàng)作興趣。
材料準(zhǔn)備:
工具:黑色卡紙、白色顏料、水粉筆、顏料盤、涮筆筒
材料:鼻子、帽子、眼睛、樹枝一樣的胳膊和手,圍巾等
教學(xué)過程:
一、故事導(dǎo)入:
下了一天一夜的大雪。房子上、樹上、地上一片白。
兔媽媽要出去找吃的。她堆了一個漂亮的雪孩子,讓他和小白兔一起玩。看著可愛的雪孩子,小白兔真高興。他和雪孩子又唱又跳,玩得很開心。小白兔玩累了,就回家休息。屋子里很冷,他往火里加了一些柴,就上床睡覺了。
火把旁邊的柴堆燒著了。小白兔睡得正香,一點兒也不知道。雪孩子看見小白兔家著火了,就飛快地跑了過去。
雪孩子從大火中救出了小白兔,自己卻化了。
雪孩子哪里去了呢?他飛到了空中,成了一朵白云,一朵很美很美的白云。教師:雪孩子飛到天上去了,小白兔很傷心,我們幫助小白兔把雪孩子找回來吧。可是我們到哪里去找雪孩子呢?(引導(dǎo)幼兒說出用繪畫的形式表現(xiàn))實際操作:
教師:小朋友們,雪孩子是真的孩子嗎?(答:不是)對,雪孩子是雪,那么我們要把雪孩子找到,是不是要先堆一個雪人呢?引導(dǎo)幼兒描述雪孩子的形象,并做雪人繪畫的基本示范。
教師:下面我先來堆一個雪人,雪人是什么樣子的?
美術(shù)教案 篇2
題目:美麗的熱帶魚
活動目標(biāo):
1、能用多種圖形組合出熱帶魚的基本形狀。
2、能用鮮艷的色彩裝飾熱帶魚,并注意色彩的搭配;顒訙(zhǔn)備:
1、視頻《美麗的熱帶魚》、ppt。
2、三角形紙、半圓形紙、橢圓形紙等大小各一張,熱帶魚的范畫一幅。
3、水彩筆、油畫棒、膠水。
4、展板、照相機、訂書機。
活動過程:
1、觀看視頻《美麗的熱帶魚》
。1)今天老師帶來了一段視頻,請小朋友仔細看看,視頻里有什么?它們是什么樣子的?
(2)出示課件(ppt)
你看到的熱帶魚是什么顏色的?我們來仔細的看看一條熱帶魚的身上有哪些顏色?它們都是什么樣子的?(黑白相間的、顏色深淺的、漸變:顏色越來越深或顏色越來越淺的等)
2、以變魔術(shù)的`形式引起幼兒興趣。
示范將兩張三角形紙擺成,添畫上眼睛、條紋、變成一條熱帶魚。
。1)今天老師要給小朋友變個魔術(shù)(教師出示2張三角形的紙一大一小)看,這是什么?它們有什么不同?老師用一個大三角形和一個小三角形到底可以變出什么呢?
(2)教師拼貼成熱帶魚,請幼兒說說變出了什么?(熱帶魚)引導(dǎo)幼兒說出老師把大三角形變成了什么?(熱帶魚的身體)把小三角形變成了什么?(熱帶魚的尾巴)
再添畫上熱帶魚的眼睛,以及身上的花紋,涂上美麗的色彩。
3、出示范畫,分析熱帶魚的特點。
。ǔ鍪痉懂嬕龑(dǎo)幼兒觀察和討論:
熱帶魚是由大小不同的兩個圖形組成的,身上有美麗的條紋,有漂亮的顏色,有的是間隔色,像彩虹;有的是漸變色;有的是黑白相間的;有的是淡色的底,深色的花紋等。)
4、游戲中探索不同動態(tài)熱帶魚的畫法。
。1)師:熱帶魚生活在哪里?你們看,這里的大海洋里只有一條熱帶魚。它太孤單了,我們來幫它變一些熱帶魚朋友吧。你們想不想也來做一回魔術(shù)師呢?現(xiàn)在就請大家都來動動手,用這里的各種圖形變出美麗的熱帶魚來。小朋友可以請一些顏色朋友來幫忙,給熱帶魚打扮一下。
。2)幼兒作畫,教師巡視及指導(dǎo)。
①鼓勵幼兒用鮮艷的色塊涂色,并注意色彩的搭配。②請幼兒把作品張貼在展版上(海洋里)。
5、互相欣賞,簡單評價。
熱帶魚在它們美麗的家里玩耍,真開心呀!
請你用一句話來介紹一下你的熱帶魚。你請了哪些顏色朋友來幫忙的?
6、合影結(jié)束。
小小魔術(shù)師,你們可真厲害,竟然變出了這么多顏色鮮艷的熱帶魚,我們一起和這些熱帶魚合個影吧!
美術(shù)教案 篇3
幼兒園中班教美術(shù)案:鯨魚
活動目標(biāo)
1、練習(xí)波浪線,鍛煉幼兒的手腕靈活度。
2、學(xué)習(xí)用過渡色為鯨魚著色,注意線條流暢和色彩的變化。
活動準(zhǔn)備
1、照片—鯨魚
2、圖片—鯨魚噴水
3、幼兒用畫紙,畫筆。
活動過程
一、導(dǎo)入
出示照片—鯨魚
教師:小朋友,你們看是誰在給我們表演節(jié)目呢?
大海是鯨魚的家,鯨魚玩的多高興呀。
今天,我們來畫一畫鯨魚好不好?
點出活動主題——鯨魚。
二、展開
1、出示圖片—鯨魚噴水
鯨魚是什么顏色的`?我們選用什么顏色畫鯨魚呢?
。由钣變簩τ彤嫲纛伾恼J知)
2、出示圖片—鯨魚
教師與幼兒觀察圖片,探討按照什么順序進行構(gòu)圖。
。1)在提示線的基礎(chǔ)上,完整添畫出鯨魚噴水的形態(tài)。
。2)大海的波浪采用連貫性的波浪線完成,注意線條的均勻,
在畫紙下放留出空白可以添畫各種小魚。
3、教師示范著色方法,重點演示鯨魚身體過渡色的變化。
。1)鯨魚:由上到下共分為三種顏色群青--深藍--白色,每兩種顏色的過渡交接處要輕輕著色,
將兩種顏色混在一起,盡量使顏色的過渡自然化。
。2)大海:根據(jù)波浪線的劃分,可用淺藍和檸檬黃交替進行。
。3)提示:涂底色時,按一個方向平涂,把筆平倒下,淺淺的均勻著色。
背景顏色要有深淺的變化。
4、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
。1)指導(dǎo)幼兒的繪畫姿勢,注意握筆和坐姿。
。2)鼓勵幼兒大膽添畫小魚、小鳥、白云,發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
三、結(jié)束
1、請小朋友們相互欣賞作品。
2、組織幼兒收拾好自己的畫具,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
美術(shù)教案 篇4
活動目標(biāo):
1、能根據(jù)生活經(jīng)驗,畫出看過的半圓形物體以及想象的半圓形物體。
2、能給圖畫添加背景。
3、養(yǎng)成認真觀察物體的習(xí)慣。
4、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
各種半圓形若干、膠水、蠟筆、記號筆
活動過程:
一、導(dǎo)入部分,引起幼兒的興趣
1、昨天,老師做了一個夢,夢見一位仙女,她有一根魔術(shù)棒,她走過每一個地方,用魔棒一指,那些五彩的半圓形的石頭就會變成各種東西,非常神奇。小仙女也送給老師一根魔術(shù)棒,我們也一起來變一變,好嗎?
2、看這里也有許多五彩石,我們一起說:“魔棒,魔棒,變變變!笨醋兂隽耸裁矗浚ǔ鍪痉懂嫞。提問:半圓形的石頭是怎樣變成小刺猬的?
3、再一起變小魚和螃蟹。提問:半圓形的石頭是怎樣變成小魚的?
4、小仙女還想考考我們小朋友,半圓形的石頭還可以變成什么?
5、老師也幫我們小朋友準(zhǔn)備了許多五彩的石頭,老師要請小朋友來做小仙女,把半圓形的石頭變成各種各樣的'東西。
二、幼兒作業(yè),教師指導(dǎo):
小朋友先在石頭的后面涂上膠水,將小石頭貼在紙上,然后用記號筆將小石頭變成你們想變的東西,并給他們涂上漂亮的顏色。
三、評價:
展示幼兒作品,互相介紹。
活動反思:
此次的活動是我初來茅幼的第一節(jié)教研課,活動中我發(fā)現(xiàn)自己還存在很多的不足,特別是一些細節(jié)方面的問題考慮的不是很好,希望以后可以通過不斷的學(xué)習(xí)進行改進,多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),多進行自我反思。
此次活動中
1.首先在時間的控制上,沒有能夠準(zhǔn)確的把握好時間,所以最后的展示操作進行評說沒有能夠很好的進行。
2.在紀(jì)律上,以后還要多多的加強小朋友們好的日常行為習(xí)慣的培養(yǎng),控制好課堂的紀(jì)律。
3.本次活動的重難點有些不突出,在讓幼兒找圓和半圓的時候,應(yīng)該把橢圓也一起放在圖形中,讓幼兒的知識及時得以鞏固。
4.展示圖形組成的圖案時,沒有能夠很好的和操作材料進行結(jié)合演示。
這次的教研活動不能說是成功的,但我也學(xué)習(xí)了很多,我想我會在以后的學(xué)習(xí)中,多多的思考,多多的提問,多多的記錄,不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平,讓幼兒們在輕松愉快的氛圍中,快樂的學(xué)習(xí),開心的成長。
美術(shù)教案 篇5
活動目標(biāo):
1、欣賞作品《盲女》,領(lǐng)會畫面中所呈現(xiàn)的自然風(fēng)光之美,體驗盲女用心去感受的寧靜。
2、在音樂與環(huán)境的藝術(shù)氛圍創(chuàng)設(shè)中用心去想象、感受作品的意境與人物的情感。
3、能對盲女的處境產(chǎn)生深切的同情,愿意給予生活中的'盲人關(guān)心與幫助。
活動準(zhǔn)備:
1、柔美的音樂,眼罩人手一份
2、水粉、水粉筆、操作紙,各色彩紙,剪刀、膠水
3、教學(xué)掛圖:《盲女》
活動過程:
1、出示教學(xué)掛圖《盲女》,播放音樂,教師和幼兒一起欣賞。
·引導(dǎo)幼兒觀察畫面
教師:你看到了什么?地上有什么?遠處有什么?畫面帶給你什么感覺?
·引導(dǎo)幼兒討論畫面中人物的關(guān)系。
教師:她們是誰?他們在干什么?
·引導(dǎo)幼兒觀察人物表情,體驗盲女的用心感受。
教師:看看她們的眼睛有什么不一樣?為什么這么美的景色她卻不看?她能感覺到自然的美嗎?除了聽,她還可以感受什么呢?她會摸到什么?他會聞到什么?
·鼓勵幼兒給畫面起名字
教師:你喜歡這幅畫嗎?請你為它起一個名字。
2、教師創(chuàng)設(shè)環(huán)境的藝術(shù)氛圍,引導(dǎo)幼兒用心去想象、感受作品的意境與人物的情感。
·教師:你見過盲人嗎?他們是什么樣子的?
·請幼兒用雙手蒙住雙眼或閉上眼睛,聽著音樂,靜靜地聽教師講述畫面中美麗的自然風(fēng)光,感受作品的意境與人物的情感。
教師:親愛的盲姑娘,輕輕地做到這里來,用你的手去摸一摸,你感覺到柔軟的小草了嗎?用你的鼻子去聞一聞,你聞到清新的空氣了嗎?你聞到花香了嗎?用你的耳朵去聽一聽,你聽到小鳥的歌唱了嗎?你聽到了牛羊在草地上奔跑的聲音了嗎?你聽到…...還有,我要告訴你,天空很藍,還有一道絢麗的彩虹,草地很美……(省略號處教師可以自由創(chuàng)編)
·讓幼兒閉上眼睛感受周圍的環(huán)境,激發(fā)幼兒的愛心。
教師:當(dāng)盲人你有什么感覺?你愿意幫助盲人嗎?
3、幼兒操作,教師鼓勵幼兒自由選擇操作材料,用心去創(chuàng)作一幅自然美景。
·教師:你可以選擇水粉,也可以選擇剪貼方式來創(chuàng)作一幅美麗的畫面。
4、展覽幼兒作品,幼兒在參觀中互相交流。
教師:你的畫面上畫了什么?為什么要這么畫?
美術(shù)教案 篇6
活動目標(biāo):
1.通過講述故事引起幼兒參與美術(shù)活動的興趣。
2.認識油畫棒,學(xué)習(xí)手握油畫棒畫畫的方法。
3.鼓勵幼兒大膽地在西瓜上進行添畫。
活動準(zhǔn)備:
1.創(chuàng)意繪本、油畫棒人手一份。
2.教學(xué)VCD。
活動過程:
1.情景導(dǎo)入
1)請幼兒觀察主題畫“小熊的一家”,引導(dǎo)幼兒說一說:小熊家都有哪些人?你是怎么知道的?他們現(xiàn)在正做什么呢?鼓勵幼兒自由想象,大膽發(fā)言。
2)播放動畫片“小熊的一家”,請幼兒看看小熊媽媽在什么地方?正在做什么呢?
2.請幼兒將書翻到“大西瓜”這一頁,說說這幅畫上有誰?她在做什么?西瓜上少了什么?引導(dǎo)幼兒觀察西瓜的`形狀和顏色。
3.出示油畫棒,示范油畫棒的拿法,教師在黑板上示范點的畫法。
提示:使用油畫棒畫點的方法有3種,如圖:
1)拿起筆往下劃;
2)拿著筆往下點;
3)拿筆畫一小圈,涂圓。
4.請幼兒在自己的書上添畫西瓜籽,教師巡回指導(dǎo)。
5.請幼兒互相展示欣賞作品。
活動延伸:
游戲:切西瓜
玩法:選定一人為切西瓜的“熊媽媽”。游戲開始時,“熊媽媽”合攏雙手在圈內(nèi)沿圈邊走邊模仿切西瓜的動作。同時大家一起說兒歌:“切!切!切西瓜!不切一個就切倆。切完西瓜跑一圈!”當(dāng)說到“跑”字,“熊媽媽”用合攏的雙手切開拉手人的雙手,被切開的二人分開手后,沿圈向相反方向跑一周后回到原位,誰先到達即做切西瓜的人。游戲可再度開始。