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《家鄉(xiāng)的變化》教案

時間：2024-02-02 17:27:57 教案我要投稿

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《家鄉(xiāng)的變化》教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的《家鄉(xiāng)的變化》教案，歡迎大家分享。

《家鄉(xiāng)的變化》教案

《家鄉(xiāng)的變化》教案1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過調(diào)查訪問、觀察等形式收集資料，了解家鄉(xiāng)的過去，認(rèn)識家鄉(xiāng)的今昔變化；

　　2、通過調(diào)查、訪問、對比感受家鄉(xiāng)的巨大變化。培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情懷；

　　3、在合作、自主、探究的學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)同學(xué)查找資料、訪談、資料研究、合作交往的能力。

　　4、進(jìn)一步萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，從小關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展，為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計出力。

　　二、教學(xué)重點：

　　通過收集家鄉(xiāng)的歷史、地理、人文等有關(guān)故事，了解家鄉(xiāng)的變化。

　　三、教學(xué)難點：

　　激發(fā)同學(xué)對家鄉(xiāng)的自豪感。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、歌曲：《誰不說我家鄉(xiāng)好》；

　　2、收集有關(guān)歷史、地理、人文等有關(guān)故事和圖片等資料，了解家鄉(xiāng)變化的.情況。

　　3、多媒體教學(xué)設(shè)備。

　　優(yōu)秀教案：

　　活動一：感受家鄉(xiāng)的變化。

　　1、歌曲導(dǎo)入。

　　今天，老師能和你們這群活潑可愛的小朋友在一起學(xué)習(xí)，心情特別好，像陽光一樣絢爛，還為你們帶來了一首優(yōu)美動聽的歌曲，我們一起聽一聽。

　　課件出示歌曲《誰不說我家鄉(xiāng)好》。

　　2、說一說自身聽到了什么？（指名幾名同學(xué)說）

　　3、歌聲唱出家鄉(xiāng)的美麗。你們想知道老師是從哪里來的嗎？

　　老師的家鄉(xiāng)是濱海鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一個小村子，那里以前泥路崎嶇，交通十分不便，特別是雨天，老師上學(xué)要走一個多小時的泥路才到學(xué)校。令人驚喜的是，如今那崎嶇的泥路已經(jīng)變成了平坦的水泥路，這就是老師家鄉(xiāng)最大的變化。不過比起城市來，老師的家鄉(xiāng)還是十分落后，但老師仍然十分熱愛自身的家鄉(xiāng)，那你們熱愛自身的家鄉(xiāng)嗎？能不能把你們家鄉(xiāng)變化的情況說一說，讓老師和同學(xué)們一起分享？

　　4、采用小組自由匯報的形式，向全班同學(xué)匯報自身小組的調(diào)查情況。

　　（1）、你們采用什么方法了解家鄉(xiāng)的？（小組匯報、組長匯報、寫成文章匯報……）

　�。�2）、自由選擇自身了解家鄉(xiāng)印象最深的一個方面進(jìn)行小組交流。（房屋、道路、小橋、家庭……）

　�。�3）、選擇自身最喜歡的方式進(jìn)行匯報交流。（口頭、照片、錄象、圖片……）

　　5、補充資料，深化感知。

　　通過同學(xué)們課下調(diào)查，剛才聽了同學(xué)們的匯報，看了同學(xué)們自身收集到的許多照片，我也切實親身體驗到了家鄉(xiāng)的變化，我為自身家鄉(xiāng)有這樣大的變化而感到驕傲。今天老師也去拍了些資料，我們一起來欣賞一下我們家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景吧。那就讓電腦做我們的導(dǎo)游，一塊兒去欣賞我們家鄉(xiāng)的優(yōu)美風(fēng)光吧。（課件出示圖片）

　�。�1）濱海公園風(fēng)景如畫；

　�。�2）縣政府辦公中心；

　　（3）這是有名的時代超市；

　�。�4）這是濱海迷人的夜景。

《家鄉(xiāng)的變化》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)十年前的景象，與家鄉(xiāng)的今天對比，了解家鄉(xiāng)的變化；知道寫本篇作文要抓住自己感興趣的內(nèi)容通過前后對比寫出變化，語言要具體生動。

　　2、過程與方法：通過對比，感受家鄉(xiāng)的巨大變化，并在相互交流中，不斷加深對家鄉(xiāng)的了解，通過交流討論知道寫好作文要抓住自己關(guān)注的內(nèi)容，用具體的語言描繪家鄉(xiāng)的巨大變化。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：交流敘寫的過程中，讓學(xué)生記住家鄉(xiāng)的昨天，珍惜家鄉(xiāng)的今天，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，并為家鄉(xiāng)的未來做出自己的努力。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入主題

　　1、激趣。

　　讓學(xué)生猜在座的嘉賓乘坐的交通工具，導(dǎo)入中國三十年間的交通變化視頻。請同學(xué)用兩個字來概括視頻帶給自己的感受。

　�。�1）孩子們，今天我們學(xué)校來了很多朋友，你知道他們是怎么來的嗎？

　　（2）如果你要出遠(yuǎn)門要怎么去？

　　（3）你們知道三十年前二十年前十年前我國普通公民出遠(yuǎn)門做什么車嗎？我們來看一段資料（播放視頻）

　�。�4）請你用兩個字來概括這段視頻帶給你的感受。（板示學(xué)生回答的詞匯）隨機引出"變化"一詞。

　　2、導(dǎo)入討論話題。

　　說到變化，在我們的家鄉(xiāng)就有很多。課前讓去大家調(diào)查家鄉(xiāng)在十年間的變化，收集一些能展示變化的物品，你們有什么收獲嗎？展示給大家看看。

　　二、實際展示，把學(xué)生調(diào)查、收集到的信息通過實物或語言展示出來

　�。�1）我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的收獲真是不少，有實際物品、有照片，你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。有些同學(xué)的桌子上什么都沒有，相信你們把搜集的資料存在腦子里了，看來你們的記憶力很好用。不過，老師給你個小建議，如果想把這些資料保存得更久，把它們記錄在本上，一點一點積累起來，時常翻閱一下，它們就會成為一種財富讓你受益一生。

　�。�2）為了便于展示，我根據(jù)同學(xué)們所帶物品把你們分為三個組。帶實際物品的我們就組成實物組；帶了照片的，我們就組成影像組；帶了頭腦來的就組成思想組。大家看可以嗎？下面我們就請實物組的同學(xué)先來給我們展示一下自己所帶的物品。希望實物組的同學(xué)在展示的時候注意把物品購買的大致時間、用途介紹一下。以及現(xiàn)在的使用情況怎樣，如果不用了，請你說明原因，以及用什么替代它了。

　�。�3）展示過程中可讓學(xué)生實際操作，體會產(chǎn)品的變化帶給人們的便捷、舒適。根據(jù)展示情況適當(dāng)讓學(xué)生作出補充。

　�。�4）“實物組”的同學(xué)讓我們切切實實的看到了家鄉(xiāng)的巨大變化，下面我們請“照片組”的同學(xué)，來展示一下自己的收獲。

　　說說在你選取照片的大致拍攝時間、拍攝地點，你想告訴大家哪些變化？

　�。�5）剛才同學(xué)們用具體可感的實物和照片向大家展示了家鄉(xiāng)的變化，相信思考組會把很多不能直觀展示在課堂上的家鄉(xiāng)變化帶來與大家分享。

　　學(xué)生互相補充自己所見到的變化。

　　（6）補充資料，展示周口店地區(qū)的一些變化，（以前周口店人經(jīng)濟來源比較單一，主要依靠水泥廠，現(xiàn)在周口店人的經(jīng)濟來源已經(jīng)形成了多元化的`格局——展示圖片）引導(dǎo)學(xué)生感受來自國家的關(guān)懷。

　　（6）用幾個詞概括出這些變化對我們生活的影響。

　�。�7）如果學(xué)生在說變化時沒有提到負(fù)面影響的變化，這時候可提示學(xué)生說一些不良影響。并引導(dǎo)學(xué)生說出治理辦法或是努力方向。

　　三、引導(dǎo)學(xué)生把自己所提出的變化概括成幾個方面，使學(xué)生體會到寫文要有條理性。

　　孩子們，剛才大家說了很多家鄉(xiāng)的變化，這兒也變了，那兒也變了，這么一說很亂，你能給它們歸歸類嗎？比如：同學(xué)們提到了服裝的變化，那我們就可以把關(guān)于服裝的內(nèi)容歸為服裝變化。

　　學(xué)生分組討論，把羅列出來的變化歸類。

　　四、激發(fā)情感

　　提出問題：你知道我們的家鄉(xiāng)為什么會有這么大的變化嗎？（學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)知回答）你希望你的家鄉(xiāng)將來是什么樣子的？（激勵學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)）

　　五、習(xí)作練習(xí)

　　1、討論習(xí)作時應(yīng)注意的內(nèi)容和具體寫作方法。（孩子們，通過你們的描述在座的朋友已經(jīng)看到了我們家鄉(xiāng)的巨大變化，也了解了我們對家鄉(xiāng)的熱愛，那我們怎樣讓更多的人了解到這些呢？對，寫出來。那寫的時候我們該注意什么呢？）——書寫要公正；注意要抓住自己感興趣的內(nèi)容前后對比著寫；語言要具體生動；要寫出自己的感受。

　　2、動筆練習(xí)。

《家鄉(xiāng)的變化》教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生多途徑地收集信息，了解家鄉(xiāng)的巨變，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的自豪感，并立志努力為建設(shè)家鄉(xiāng)而刻苦學(xué)習(xí)。

　　2、學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，小組合作，處理信息，學(xué)會多種形式整理信息，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合運用知識的能力。

　　3、通過多角度地展示信息，交流信息，讓學(xué)生學(xué)會文明交際，分享信息資源，發(fā)展學(xué)生人格個性。

　　活動過程：

　　一、搜集信息

　　1、師生討論，明確收集的.目的和途徑。

　　2、分組搜集，確定搜集的內(nèi)容。

　　調(diào)查組：以一個有代表性的家庭為例，調(diào)查他們家的衣、食、住、行等方面的變革。

　　查閱組：到閱覽室、圖書室等地方，搜查翻閱有關(guān)家鄉(xiāng)變化的資料。

　　網(wǎng)絡(luò)組：通過上網(wǎng)的方式，下載一些關(guān)于城市發(fā)展變遷的信息。

　　二、整理信息

　　學(xué)生多種渠道多種方法收集來的信息是零散的、繁多的，因此，要求學(xué)生學(xué)會對材料進(jìn)行選擇、整理，要為我所用。

　　1、圍繞主題，確定重點。

　　2、根據(jù)重點，確定形式。

　　收集了大量的信息，也確定了重點，就要考慮以什么形式來匯報，形式的選擇，可以八仙過海，各顯神通，可以是圖片、文字、表格，也可以是攝影、攝像等，當(dāng)然也可以多種形式兼而有之。

　　三、交流信息

　　四、情感升華

　　1、各小組自我評價，說說通過這次活動有什么收獲。

　　2、總結(jié)：

　　學(xué)生在親歷“家鄉(xiāng)的變化”的活動中，了解了家鄉(xiāng)的過去和現(xiàn)在，展望未來就水到渠成了。這一環(huán)節(jié)就是整個活動的升華，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，樹立為家鄉(xiāng)發(fā)展出力的志向。

《家鄉(xiāng)的變化》教案4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.搜集相關(guān)資料、調(diào)查家鄉(xiāng)最近發(fā)生的變化。

　　2.抓住家鄉(xiāng)變化最大、印象最深的一兩個方面來寫。

　　3.按一定的順序、有重點地敘述，語句通順，內(nèi)容具體。

　　4.寫完后，讀給同學(xué)聽，聽取同學(xué)的意見，進(jìn)行修改。

　　重難點

　　1.敘述有順序、有重點。

　　2.把搜集、調(diào)查到的資料篩選成文。

　　樂學(xué)善思辦法

　　本次習(xí)作和學(xué)生生活聯(lián)第緊密，課前讓學(xué)生上或查找書籍搜集資料，學(xué)生對上都比較有興趣，這種興趣也可以遷移到課堂中，遷移到學(xué)生中。

　　教學(xué)流程

　　一、啟發(fā)談話

　　同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)是個美麗神奇的地方，它的山山水水養(yǎng)育了我們，根據(jù)你們的調(diào)查，家鄉(xiāng)有了那些變化，其中那些給你留下了深刻的印象。這節(jié)課，我們先交流，然后把交流的內(nèi)容寫下來。

　　二、從興趣入手，多角度觀察

　　自由組合，交流學(xué)習(xí)

　　學(xué)生自由組合，將采訪、收集到的資料在組上進(jìn)行交流，然后，選出代表在班上交流。

　　環(huán)境生活工業(yè)

　　多角度觀察農(nóng)業(yè)、旅游、飲食、交通

　　三、交流溝通，共享資源

　　1.請每個小組選出的代表自由上臺展示匯報，把調(diào)查、收集到的最感興趣的`、印象最深的，最能觸動情感的資料講聽。（在匯報的過程中有什么不足之處和遺漏的地方，請本組同學(xué)給予補充和修改。教師相機、鼓勵。）

　　2.欣賞所搜集的家鄉(xiāng)變化的資料，激發(fā)贊美家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　3.說說自己的心里話。把此時此刻心里最想給家鄉(xiāng)和家鄉(xiāng)人民說的話，說聽聽。

　　4.：同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)。是啊，改革開放以來，我們家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化。

　　四、獨特表達(dá)，寫出特色

　　1.寫法自由。

　�。�1）結(jié)合點評，學(xué)習(xí)方法。

　�。�2）為了能在表達(dá)上充分展示每個學(xué)生的個性，請同學(xué)們

　　思考：怎樣才能把自己看到的、想到的有條理地介紹？

　　2.內(nèi)容自由。

　　根據(jù)自己講的、同學(xué)說的，進(jìn)一步調(diào)查、了解，增刪習(xí)作內(nèi)容，想寫什么就寫什么。

　　3.體裁自由。

　　可以是給遠(yuǎn)方親戚、朋友的書信，可以是記敘文、散文，也可以是詩歌。

　　五、學(xué)生，教師巡回指導(dǎo)。

　　六、教師

　　今天這節(jié)指導(dǎo)課我們從興趣、內(nèi)容入手，寫家鄉(xiāng)的變化。通過調(diào)查、搜集活動獲取了大量的第一手習(xí)作資料，這樣同學(xué)們就能有話可說，有內(nèi)容可寫。今后我們將繼續(xù)按照這樣的學(xué)習(xí)方法，不斷提高同學(xué)們的水平。

《家鄉(xiāng)的變化》教案5

　　教學(xué)課時

　　二課時

　　備課教師

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.了解家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

　　2、通過調(diào)查活動，培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)合作和社會實踐的能力。

　　3、為家鄉(xiāng)發(fā)生巨大的變化而自豪，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的愿望。

　　教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：

　　讓學(xué)生通過社會調(diào)查，了解家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

　　教學(xué)難點：

　　通過調(diào)查活動，培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)合作和社會實踐的能力。

　　教學(xué)方法

　　學(xué)習(xí)方法教學(xué)方法：

　　討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和感受、社會調(diào)查

　　學(xué)習(xí)方法：

　　自學(xué)討論

　　教學(xué)準(zhǔn)備及手段

　　1．通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些關(guān)于家鄉(xiāng)變化方面的資料。

　　2．教師幫助學(xué)生以小組為單位設(shè)計調(diào)查方案，讓學(xué)生根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H和學(xué)生的興趣確定，選擇近些年來當(dāng)?shù)匕l(fā)展變化顯著的.方面進(jìn)行調(diào)查，并把調(diào)查結(jié)果記錄下來。

　　教學(xué)流程

　　動態(tài)修改部分

　　導(dǎo)入新課

　�。ńo同學(xué)們展示圖片“石家莊舊貌”和“50年代華北藥廠外景”。）

　　老師：同學(xué)們，大家知道這兩幅圖片展示的是什么地方嗎？

　　學(xué)生：（略）

　　老師：這兩幅圖片展示的是“石家莊舊貌”和“50年代華北藥廠外景”，大家是不是有點不相信呢？

　　學(xué)生：（略）

　　老師：我們再欣賞幾幅今日石家莊城市的新貌圖片。

　　（讓大家欣賞圖片“石家莊城市新貌”、“石家莊夜景”和“石家莊的交通”。）

　　老師：大家是不是感覺石家莊的變化很大呀？

　　學(xué)生：（略）

　　老師：石家莊在變，我們的家鄉(xiāng)也在變，課前我們大家對當(dāng)?shù)啬承╋@著變化做了社會調(diào)查，大家都是怎樣調(diào)查的呢？都調(diào)查到了什么？有什么想法呢？我們大家下面分小組進(jìn)行一下交流。（過渡）

　　講授新課

　　一、社會調(diào)查交流（板書）

　　（同學(xué)們分組對社會調(diào)查進(jìn)行交流。）

　　老師：同學(xué)們，大家剛才交流了一下家鄉(xiāng)變化的社會調(diào)查情況，大家都是怎樣調(diào)查的呢？

　　學(xué)生：（略）

　　老師：同學(xué)們有的向爸爸媽媽等長輩詢問的，有的是通過網(wǎng)絡(luò)、圖書資料等調(diào)查來的，有的同學(xué)通過走訪一些村委會等機構(gòu)得來了等等，看來同學(xué)們的調(diào)查方式還挺多的。大家都調(diào)查了哪些方面呢？給大家說一說。

　　學(xué)生：（略）

　　老師：同學(xué)們調(diào)查的還挺廣泛，涉及了住房、生活環(huán)境、精神面貌、菜市場、衣著、家庭經(jīng)濟收入、家用電器等方面的變化，那大家對自己調(diào)查的結(jié)果最大的感受是什么呢？

　　學(xué)生：（略）

　　老師：從大家的發(fā)言中我們可以感受到我們的家鄉(xiāng)正在飛速發(fā)展，發(fā)生著翻天覆地的變化，讓我們一起來關(guān)心我們家鄉(xiāng)的變化吧�。ㄟ^渡）

　　二、家鄉(xiāng)的變化（板書）

　　老師：我們打開課本第三十六頁，認(rèn)真看一看圖中都展示我們家鄉(xiāng)哪些方面的變化呢？然后說一說。

　　學(xué)生：（略）

　　老師：我們的家鄉(xiāng)正在發(fā)生著巨大的變化：城市建設(shè)舊貌換新顏，家用電器進(jìn)了農(nóng)家，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)機械化，通信方式現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化。下面我們大家可以把你們在調(diào)查中搜集的圖片、資料展示給大家。

　　學(xué)生：（略）

　�。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞視頻“今日河北”、“城市發(fā)展”、“感受市場變化”、“農(nóng)村的變化發(fā)展”、“農(nóng)村發(fā)展”。）

　　老師：通過同學(xué)們展示搜集的圖片、資料和我們剛才欣賞的視頻，我們可以清楚地看到我們的家鄉(xiāng)正在飛速發(fā)展，日新月異，我們應(yīng)該為我們家鄉(xiāng)的發(fā)展感到驕傲和自豪，大家說對嗎？

　　學(xué)生：（略）

　�。ㄗ詈螅屚瑢W(xué)們欣賞音頻“我們的生活多么幸�！�，并讓同學(xué)們跟著唱。）

　　課堂小結(jié)

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)了學(xué)生與同學(xué)合作和社會實踐的能力及技巧，激發(fā)了學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的愿望和熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　板書設(shè)計：

　　家鄉(xiāng)新變化

　　我家門前心事多

　　家鄉(xiāng)特色代代傳

　　我的家鄉(xiāng)會更好

《家鄉(xiāng)的變化》教案6

　　家鄉(xiāng)的變化作文教案教學(xué)目標(biāo)：

　　1．引導(dǎo)學(xué)生去觀察、尋訪家鄉(xiāng)的過去和現(xiàn)在，進(jìn)行比較。將自己所得所感進(jìn)行相互交流，相互啟發(fā)。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生在交流后，能調(diào)整自己的認(rèn)識，進(jìn)而有效選取內(nèi)容；

　　3．能夠抓住變化，確立合理的行文順序；

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入本課

　　1、引導(dǎo)學(xué)生回憶：口語交際課中感受到的家鄉(xiāng)變化都體現(xiàn)在哪些方面？

　　2、激發(fā)學(xué)生情感：暢談感受到家鄉(xiāng)有如此大的變化時，自己的內(nèi)心感受？

　　3、創(chuàng)設(shè)情境：老師和大家一樣，十分喜歡家鄉(xiāng)的變化，也更加深愛自己的家鄉(xiāng)了。家鄉(xiāng)是哺育我們成長的溫馨港灣。每一天，我們都能看到家鄉(xiāng)的.變化，聽到家鄉(xiāng)前進(jìn)的足音，現(xiàn)在就讓我們一起回憶一下家鄉(xiāng)的過去，暢談一下家鄉(xiāng)的變化吧！

　　二、指導(dǎo)選材

　　1、引導(dǎo)選材思維：這么多的材料我們該選什么樣的來寫呢？（Ａ親身經(jīng)歷，熟悉的；Ｂ家鄉(xiāng)變化中的典型事例；Ｃ令自己感觸最深的……）

　　2、總結(jié)指導(dǎo)選法：寫變化并不需要面面俱到，我們可以從家鄉(xiāng)的變化中選取微小的一兩個方面來表現(xiàn)出家鄉(xiāng)的巨變，這就是我們常說的以小見大。

　　3、進(jìn)行有效選材：靜心思考，想想你準(zhǔn)備從哪一方面進(jìn)行描寫，原因是什么，想突出它的什么？

　　4、交流。

　　三、指導(dǎo)行文順序

　　1、引導(dǎo)學(xué)生思考：有了自己想寫的內(nèi)容，那你打算以怎樣的順序來寫呢？（從古到今；撫今追昔；今憶古惜今……）

　　2、確定行文順序：根據(jù)自己選材的需要看看哪一種順序更適合你，可以有助于你展示變化。

　　3、交流：用先……接著……然后……最后……來大概表述一下自己的習(xí)作思路。其它人可以幫忙補充和修正。

　　四、指導(dǎo)學(xué)生寫具體

　　1、過渡：內(nèi)容、順序都確定了，那怎么就能讓他們從咱們的語言文字中感到咱家鄉(xiāng)的變化，讓他們重新認(rèn)識我們家鄉(xiāng)呢？（Ａ真實Ｂ帶著情感Ｃ具體）

　　2、回憶寫具體的方法：想想我們以前所學(xué)，一篇文章怎樣可以寫具體？（Ａ人物的言行心神；Ｂ事件的前因后果，中心重點的突出；Ｃ事物的形感功用……）

　　3、思考交流本次習(xí)作：那么這篇寫變化的習(xí)作我們可以怎樣把它寫具體呢？

　　4、整理歸納：寫出所見、所聞、所感，可以適量插入自己尋訪了解的歷史小故事，別人對此變化的議論，此變化帶來的連鎖變化……

　　5、構(gòu)思自己習(xí)作：根據(jù)自己習(xí)作的內(nèi)容，想想自己的習(xí)作該重點從哪些方面怎樣來寫具體？

　　6、小組交流、補充、修改，全班匯報、完善。

　　五、獨立行文，教師巡視

　　板書設(shè)計：

　　選材：熟悉清楚、以小見大

　　家鄉(xiāng)的變化順序：古→今、今→古、今→古→今……

　　表述：真實、含情、具體（見、聞、感……）

《家鄉(xiāng)的變化》教案7

　　習(xí)作內(nèi)容：

　　寫家鄉(xiāng)的變化。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．引導(dǎo)學(xué)生在交流后，能豐實、調(diào)整自己的認(rèn)識，進(jìn)而有效選取內(nèi)容；

　　2、能夠抓住變化，確立合理的行文順序；

　　3、指導(dǎo)學(xué)生將變化寫具體

　　作前準(zhǔn)備：

　　結(jié)合第七單元的語文實踐活動課，引導(dǎo)學(xué)生去觀察、尋訪家鄉(xiāng)的過去和現(xiàn)在，進(jìn)行比較。開展第八單元的口語交際活動，將自己所得所感進(jìn)行相互交流，相互啟發(fā)，豐富素材，讓作文和生活緊密聯(lián)系，為習(xí)作做好準(zhǔn)備?

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入本課

　　1、引導(dǎo)學(xué)生回憶：口語交際課中感受到的家鄉(xiāng)變化都體現(xiàn)在哪些方面？

　　2、激發(fā)學(xué)生情感：暢談感受到家鄉(xiāng)有如此大的變化時，自己的內(nèi)心感受？

　　3、創(chuàng)設(shè)情境：老師和大家一樣，十分喜歡家鄉(xiāng)的變化，也更加深愛自己的'家鄉(xiāng)了。不過前兩天，我一個剛?cè)ヂ尻栜娛峦庹Z學(xué)院讀書的妹妹說，她的同學(xué)們都評價咱們張家口是一個“天上黃沙飛，地上污水流”的很令人討厭的地方……

　　4、激發(fā)寫作欲望：多少年前，確實是這樣啊，咱們想辦法把家鄉(xiāng)的變化也告訴這些外地的哥哥姐姐吧，怎么樣？（引出寫作文）

　　二、指導(dǎo)選材

　　3、進(jìn)行有效選材：靜心思考，想想你準(zhǔn)備從哪一方面進(jìn)行描寫，原因是什么，想突出它的什么？

　　4、交流。

　　三、指導(dǎo)行文順序

　　1、引導(dǎo)學(xué)生思考：有了自己想寫的內(nèi)容，那你打算以怎樣的順序來寫呢？（從古到今；撫今追昔；今憶古惜今……）

　　2、確定行文順序：根據(jù)自己選材的需要看看哪一種順序更適合你，可以有助于你展示變化。

　　3、交流：用先……接著……然后……最后……來大概表述一下自己的習(xí)作思路。其它人可以幫忙補充和修正。

　　四、指導(dǎo)學(xué)生寫具體

　　1、過渡：內(nèi)容、順序都確定了，那怎么就能讓他們從咱們的語言文字中感到咱張家口的變化，讓他們重新認(rèn)識我們張家口呢？（Ａ真實Ｂ帶著情感Ｃ具體）

　　3、思考交流本次習(xí)作：那么這篇寫變化的習(xí)作我們可以怎樣把它寫具體呢？

　　4、整理歸納：寫出所見、所聞、所感，可以適量插入自己尋訪了解的歷史小故事，別人對此變化的議論，此變化帶來的連鎖變化……

　　5、構(gòu)思自己習(xí)作：根據(jù)自己習(xí)作的內(nèi)容，想想自己的習(xí)作該重點從哪些方面怎樣來寫具體？

　　6、小組交流、補充、修改，全班匯報、完善。

　　五、獨立行文，教師巡視

　　板書設(shè)計：

　　選材：熟悉清楚、以小見大

　　家鄉(xiāng)的變化順序：古→今、今→古、今→古→今……

　　表述：真實、含情、具體（見、聞、感……）

《家鄉(xiāng)的變化》教案8

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　２２――２８頁．從家鄉(xiāng)人生活的變化切入,調(diào)查我家居住條件的變化,我家周圍環(huán)境及交通的發(fā)展,日常生活中穿著、飲食的歷史變化，多層面、多角度地具體感受和理解家鄉(xiāng)歷史的變遷、沿革，社會的巨大進(jìn)步，產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)，愿為家鄉(xiāng)明天作出貢獻(xiàn)的想法。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。�.尊重歷史、珍惜今天的積極感情。

　�。�.握通過比較分析認(rèn)識事物的方法。

　�。�.受家鄉(xiāng)人生活的巨大變化，學(xué)會珍惜現(xiàn)在來之不易的生活環(huán)境，培養(yǎng)從小自覺保護(hù)環(huán)境的好品質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.課前請學(xué)生搜集家庭居室的新舊照片、舊糧票、布票，長輩用過的生活用品。有的東西可以畫下來。

　　2.請學(xué)生向長輩調(diào)查、了解家庭生活變化和家鄉(xiāng)道路的發(fā)展情況。

　　分類設(shè)計調(diào)查提綱，請學(xué)生有目的地訪問家長。

　　第一課時

　　教學(xué)過程：

　�。�.導(dǎo)入。

　　先大致閱讀第二單元的內(nèi)容，在整體感知的基礎(chǔ)上，欣賞單元導(dǎo)讀圖。思考：新的單元里我們主要研究家鄉(xiāng)的那些情況？引出課題。

　�。�.小組探究。

　　（１）按照吃、穿、住、行四個方面將學(xué)生進(jìn)行分組。

　�。ǎ玻└鹘M分別籌備展覽。利用教科書出示的范例和大家搜集的資料；討論如何展示家鄉(xiāng)人民生活的.變化，如何布置展臺，如何向大家介紹，以及還可能找到什么資料和實物。鼓勵各小組互相交流自己搜集到的實物和資料。

　　（３）.小組分工。誰負(fù)責(zé)寫報告，誰負(fù)責(zé)講解，誰負(fù)責(zé)向全班展示展品。介紹“住”的小組，提供居室的新舊照片，對比介紹新舊房子的總面積，結(jié)構(gòu)，材料，人均面積，居住條件等。講一講了解到的有關(guān)房子的故事。多用一些生動具體的例子來說明房子的破舊、簡陋。介紹“吃”的小組，播放采訪大人講他們過去的錄音，展示我們現(xiàn)在的優(yōu)越。羅列長輩們吃過的食物及吃了以后的不良后果。再羅列我們現(xiàn)在新的食品。介紹“行”的小組，從道路和交通工具來展開。

　　（４）.各小組交流各自的準(zhǔn)備。

　�。ǎ担�.教師小結(jié)�？隙▽W(xué)生的成就，提醒他們下次每個小組向全班介紹，每個組員完成各自的責(zé)任。課外完成補充調(diào)查搜集。

　　第二課時

　�。�.準(zhǔn)備。

　　各小組為展示作準(zhǔn)備。

　�。�.發(fā)表。

　　各小組根據(jù)自己的準(zhǔn)備，向全班介紹家鄉(xiāng)某個方面的變化。注意語句的組織、通順。介紹時要對某個方面作具體的補充說明。如：住的房子很破，破得怎樣？或者舉一個生動的例子來說明。其他小組的學(xué)生也可幫助補充。

　�。�.交流結(jié)論。

　　把自己體會最深的一句話和大家交流�？凑l的感受最有意義。引導(dǎo)學(xué)生從表面現(xiàn)象看到社會發(fā)展的根源：以前為什么那么苦，現(xiàn)在為什么那么幸福？

　　４.總結(jié)。

　　（1）我們家鄉(xiāng)人生活的變化是巨大的。我們現(xiàn)在幸福的生活是國家實行改革開放政策的結(jié)果，也是一代又一代家鄉(xiāng)人辛勤勞作、努力創(chuàng)造的結(jié)果。我們今天的生活來之不易，一定要珍惜。

　�。�2）我們學(xué)習(xí)這一課的方法是什么？（調(diào)查、比較、分析得出結(jié)論）。這種方法以后還會經(jīng)常用到。