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愛(ài)因斯坦和小女孩教案精品
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的愛(ài)因斯坦和小女孩教案精品，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，兩條綠內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、感情愛(ài)因斯坦?jié)撔目茖W(xué)研究事業(yè)，不拘生活小節(jié)的平凡而偉大的品格。
【教學(xué)重點(diǎn)】
在品詞、品句、品文中真正融入課文內(nèi)容，感悟愛(ài)因斯坦?jié)撔目茖W(xué)研究事業(yè)，不拘生活小節(jié)的平凡而偉大的品格。感悟塑造人物的寫(xiě)作方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
讀中悟情、情中明理。
【教學(xué)課時(shí)】
二課時(shí)
一、第一課時(shí)
�。ㄒ唬┱n時(shí)目標(biāo)：
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
�。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程
1、創(chuàng)設(shè)情境，揭題導(dǎo)入。
�。�1）（板書(shū)：愛(ài)因斯坦）你認(rèn)識(shí)愛(ài)因斯坦嗎？簡(jiǎn)介愛(ài)因斯坦。
�。ò鍟�(shū)：小女孩）為什么要在“女孩”前加“小”字？
�。�2）想想課文可能寫(xiě)什么？
2、初讀課文，讀通讀順。
3、檢查自學(xué)，學(xué)習(xí)生字詞。
4、再讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
5、理清課文分段。
6、書(shū)寫(xiě)描紅、練習(xí)。
二、第二課時(shí)（參賽課時(shí)）
�。ㄒ唬┱n時(shí)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聯(lián)系上下文、展開(kāi)想象來(lái)理解詞語(yǔ)句子，品讀人物對(duì)話，領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容。
3、感悟愛(ài)因斯坦?jié)撔目茖W(xué)研究事業(yè)，不拘生活小節(jié)的平凡而偉大的品格。感悟塑造人物的寫(xiě)作方法。
�。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入：
�。�1）回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
（2）設(shè)定懸念導(dǎo)入：父親告訴女孩愛(ài)因斯坦是當(dāng)今世界上最偉大的人，女孩納悶什么？為什么納悶？讓我們來(lái)細(xì)細(xì)地讀讀課文吧！
2、學(xué)習(xí)第1~3自然段。
�。�1）學(xué)生自由讀，邊讀邊找出有關(guān)女孩納悶的句子。
�。�2）多媒體展示句子，提問(wèn)：納悶是什么意思？這個(gè)句子的意思？為什么納悶？指導(dǎo)朗讀，讀出小女孩認(rèn)為愛(ài)因斯坦并不偉大。
�。�3）多媒體展示有關(guān)愛(ài)因斯坦外貌的句子，請(qǐng)生填填。運(yùn)用文中的寫(xiě)法仿寫(xiě)自己喜歡的人。
（4）小女孩眼中的愛(ài)因期坦是怎樣的？
過(guò)渡：還有什么令小女孩納悶?zāi)�？�?lián)系上文找出父親說(shuō)的話。
�。�5）指導(dǎo)朗讀，讀出父親高興、激動(dòng)、崇拜的心情。
（6）提問(wèn)：父親眼中的愛(ài)因斯坦是怎樣？
�。�7）播放小博士的介紹，父親為什么說(shuō)愛(ài)因斯坦是最偉大的人嗎？
�。�8）師小結(jié)。
3、精讀感悟第4、5自然段。
�。�1）多媒體創(chuàng)設(shè)情境，范讀。
�。�2）提問(wèn)：你認(rèn)為老師朗讀的怎樣？為什么要這樣讀？
（3）相機(jī)出示句子：“我說(shuō)也是嘛，瞧你，穿衣服還不會(huì)……怎么談得上偉大？”指導(dǎo)朗讀，讀出小女孩的天真、直率。
（4）“聽(tīng)了這話，愛(ài)因斯坦那深陷的眼窩里突然放射出溫柔的目光……但愿你肯教我�！蓖谰氉x，指導(dǎo)朗讀，抓住“溫柔的目光”兩手一攤肩膀一聳，沖小女孩做個(gè)鬼臉“但愿你肯教我”，從品讀人物神態(tài)動(dòng)作、語(yǔ)言感悟愛(ài)因斯坦的愛(ài)心、童心、虛心。
�。�5）提問(wèn)：愛(ài)因斯坦眼中的自己是怎樣的？隨機(jī)出示句子“噢，他只講對(duì)了一半，我是愛(ài)因斯坦，但并不偉大�！敝笇�(dǎo)朗讀，聯(lián)系上下文體會(huì)“噢”的讀法，感悟愛(ài)因斯坦的平易、謙遜。
（6）分角色朗讀，師小結(jié)。
4、學(xué)習(xí)第6—8自然段。
過(guò)渡：第三天下午，愛(ài)因斯坦在路邊等待放學(xué)回家的小姑娘，小姑娘看見(jiàn)他的時(shí)候簡(jiǎn)直嚇了一跳，這是怎么回事？
（1）默讀、提問(wèn)：“嚇了一跳”怎么理解？為什么？
�。�2）想象一下，愛(ài)因斯坦變成了什么樣的？假如你是小姑娘，面對(duì)變了一個(gè)人的愛(ài)因斯坦，你心情會(huì)怎么樣？指導(dǎo)朗讀，師生接讀“愛(ài)因斯坦先生，你比昨天年輕了20歲”。
�。�3）愛(ài)因斯坦為什么會(huì)變？
�。�4）小女孩使愛(ài)因斯坦的什么發(fā)生變化？師描述生想象房間“一塌糊涂”請(qǐng)你想象一下小女孩教愛(ài)因斯坦收拾好房間的情景，你能用哪些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
�。�5）師小結(jié)。
5、延伸明理。
�。�1）提問(wèn)：為什么愛(ài)因斯坦房間凌亂，穿著不整？愛(ài)因斯坦的時(shí)間和精力都用于什么？
（2）引導(dǎo)：正因?yàn)閻?ài)因斯坦?jié)撔难芯靠茖W(xué)，所以無(wú)暇顧及生活小節(jié)，甚至連走路都在埋頭思考問(wèn)題。同學(xué)們，從這些平凡的生活中，你看到了怎樣的愛(ài)因斯坦？
（3）提問(wèn)：你認(rèn)為愛(ài)因斯坦偉大不偉大？
�。�4）作者是怎樣塑造愛(ài)因斯坦的偉大？體會(huì)寫(xiě)法選用平凡的生活，通過(guò)刻畫(huà)愛(ài)因斯坦的外貌、神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)塑造人物的偉大，這是塑造人物的寫(xiě)作方法。
�。�5）師小結(jié)。
�。�6）師生共賞愛(ài)因斯坦名言。
6、布置作業(yè)：
小練筆《偉大與平凡》。