實用的美術(shù)教案[大全6篇]

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，總不可避免地需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的美術(shù)教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

美術(shù)教案 篇1

　　一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

　　l顯性內(nèi)容與目標(biāo)

　　應(yīng)知：通過欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認(rèn)識到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。

　　應(yīng)會：認(rèn)識該課中介紹的四位畫家，在教師的指導(dǎo)下，對其作品進(jìn)行初步分析，并寫出短文，以表達(dá)對畫而的認(rèn)識與感受。

　　2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

　　(1)通過本課欣賞，認(rèn)識多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解東西方不同的文化。

　　(2)感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。

　　二、教學(xué)重點與難點

　　重點：認(rèn)識四季的色彩，能正確表達(dá)自己對藝術(shù)作品的感受。

　　難點：用寫短文的方法，表達(dá)個人對藝術(shù)作品的感受。

　　三、課前準(zhǔn)備

　　l教師設(shè)計《四季的色彩》課件，音像結(jié)合，圖文并茂。

　　2學(xué)生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料，并和家人聊一聊對不同季節(jié)的感受。

　　四、教學(xué)過程

　　（一）導(dǎo)人

　　1請看，我給大家?guī)�來了什�?(課件出示四季圖片)

　　2問題：

　　(1)你看到了什么?

　　(2)聽到了什么?

　　(3)又想到了什么?(請學(xué)生回答)

　　3自學(xué)：打開書第2頁選擇你最喜歡的季節(jié)，試著用“這是季，是的季節(jié)�！眮硇稳菟�。

　　4全班交流：你對最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受？

　　5出示課題：四季的`色彩

　　（二）新授

　　1、欣賞。

　　(2)出示教材中的四幅畫。

　　(3)問題：說說四幅作品有什么相同之處與不同之處?

　　2、分組活動。

　　(1)要求：選擇你最喜歡的一幅畫，由組長帶領(lǐng)分組欣賞。

　　(2)學(xué)生根據(jù)要求，在問題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)。

　　反饋。(以小組形式)

　　(1)《早春之路》(日本畫)東山魁夷(日本)

　�、佼嬅骟w現(xiàn)了什么繪畫風(fēng)格?(寫實性、裝飾性)

　�、诋嫾抑饕�運用了哪些色彩表現(xiàn)春天？

　�、蹖懸黄�短文來表達(dá)你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)

　　④你還想了解什么？

　　(2)《夏》列維坦(俄國)

　　①畫家運用了怎樣的筆觸來表現(xiàn)畫面?(細(xì)碎、完整)

　　小知識：筆觸是畫家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時運用的各種筆痕。

　�、诋嬅嬷饕�使用了哪些顏色?

　�、塾枚涛谋磉_(dá)欣賞這幅作品之后的所見、所聞、所感。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)

　　(3)《金秋》(中國畫)林風(fēng)眠

　�、佼嬅嬗蒙�有什么特點?(淡雅、濃重)

　�、跇淞衷陉柟庹找�下呈現(xiàn)什么色彩’

　�、劢o你帶來哪些秋天的感受？試用短文表達(dá)。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)

　　(4)《冬獵》(油畫)勃魯蓋爾(尼德蘭)

　�、倌銖漠嬅嬷锌吹搅耸裁�?(風(fēng)景、人物、動物、植物)說一說。

　�、谟^察作品的色彩，你有哪些體會？

　�、勰隳芨惺艿侥男┒�天特有的美麗?用一篇短文表達(dá)出來。(請參考書上第3頁對這幅圖的提示。)

　　3、拓展

　　教師總結(jié)：雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預(yù)示著春天的來到。四季的色彩是豐富的，有無限象征意義，四季的更替又是一種自然現(xiàn)象，它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復(fù)的。

　　問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲?

　　希望同學(xué)們學(xué)會運用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語言來觀察、表達(dá)藝術(shù)作品和大自然帶給我們的感受。

美術(shù)教案 篇2

　　【教材分析】

　　從古今中外的優(yōu)秀繪畫中，體會到勞動—人類創(chuàng)造力的源泉，勞動是許多畫家經(jīng)常表現(xiàn)的重要題材之一。不同時代的畫家通過勞動題材所表現(xiàn)的主題是不一樣的，表現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng)格也是多種多樣的。他們所體現(xiàn)的思想內(nèi)涵和藝術(shù)性的高低存在著明顯的差別。通過本課欣賞，提高學(xué)生對美術(shù)作品的審美能力和分析作品的能力，以及用口頭或文字表達(dá)自己對美術(shù)作品感受的能力。通過對表現(xiàn)勞動題材的優(yōu)秀繪畫作品的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對勞動的情感，態(tài)度和正確的價值觀念。

　　【教學(xué)目的】

　　1、通過欣賞作品了解不同作品的不同表現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng)格，以及作品體現(xiàn)的不 同思想內(nèi)涵。

　　2、提高學(xué)生對藝術(shù)作品的審美能力，分析能力，表達(dá)能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生對勞動的正確情感，態(tài)度和價值觀念。

　　【教學(xué)重點難點】

　　1、藝術(shù)作品體現(xiàn)的思想內(nèi)涵。

　　2、如何表達(dá)欣賞作品后的感受。

　　【教學(xué)過程】

　　一、組織教學(xué)：

　　檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況，教科書是否帶齊。

　　二、導(dǎo)入新課

　　1、首先請同學(xué)們來聽一段音樂

　　播放音樂

　　提問：請同學(xué)們聽聽看，聽到了什么樣的聲音？

　　學(xué)生回答，老師歸納：哎喲嘿~~~（纖夫在拉纖時發(fā)出的聲音）

　　2、在音樂中是通過這種節(jié)奏來表現(xiàn)勞動的，那么今天我們來了解藝術(shù)家是如何

　　表現(xiàn)勞動場面的，怎樣表達(dá)勞動情感的，讓我們一起來學(xué)習(xí)。

　　三、教授新課

　�。ㄒ唬┨岢稣n題：勞動—人類創(chuàng)造力的源泉

　�。ǘ�）欣賞作品

　　1、出示作品《在激流中前進(jìn)》

　　提問：請學(xué)生談?wù)勛约簩�這幅作品的初步理解

　　學(xué)生回答，老師補(bǔ)充：

　　本作品是作者在中央美術(shù)學(xué)院油畫研究班學(xué)習(xí)時的畢業(yè)創(chuàng)作。為此，作者曾先后到三西禹門口、陜西寧家川等黃河險急渡口體驗生活、搜集創(chuàng)作素材。

　　作者以簡練的藝術(shù)語言，雄健有力的筆觸，凝重的色調(diào)表現(xiàn)了黃河船工們齊心協(xié)力在黃河的激流濁浪中奮力前進(jìn)的驚險場景。作者運用襯托和對比的手法來刻畫黃河船工在勞動中所表現(xiàn)出的驚人力量和百折不饒的精神。這主要表現(xiàn)在洶涌激蕩的河水和船工們沉著穩(wěn)定的姿態(tài)的對比，大面積奔騰而來的黃河濁浪和小船的強(qiáng)烈對比。

　　2、請同學(xué)們再看書上另一幅也是表現(xiàn)勞動人民在船上的畫面《清明上河圖》

　　（1）提問：請學(xué)生談?wù)勛约簩�這幅作品的初步理解

　　學(xué)生回答，老師補(bǔ)充：

　　《清明上河圖》是一幅生動反映北宋都城汴梁繁盛景象的、具有重要歷史價值和藝術(shù)價值的著名之作。全畫內(nèi)容大體分的是三段，教材中所選的是中段也是描寫最精彩的一段。一艘滿載著貨物的大船，即將通過虹橋。橋下湍急的水流使大船好像一時失去了控制，船工們一面急忙放下桅桿和帆，一面正緊張的控制著船頭前進(jìn)的方向，有的在指揮，有的在擲纜繩，以使大船安全的通過虹橋。相映成趣的是，大船過橋的緊張又極具戲劇性的場面，吸引了橋下眾多的行人。他們都在聚精會神的地注視著橋下發(fā)生的一切。橋上橋下相互呼應(yīng)構(gòu)成了一幅熱烈、緊張而又極其生動的畫面。雖然畫中人物都畫得很小，仔細(xì)一一看去，個個都很生動，十分耐看，組件畫家對生活的觀察十分仔細(xì)，描繪人物的舉止形態(tài)具有極其深厚的藝術(shù)功底。

　�。�2）出示《清明上河圖》全圖

　　老師講解：

　　開頭是畫汴梁的郊野風(fēng)光，中段是以虹橋為中心的汴河及其兩岸舟車運輸、手工業(yè)生產(chǎn)和商業(yè)貿(mào)易等繁忙的活動場景；后段為市區(qū)街道的繁華場面。它是中國十大傳世名畫之一。

　�。�3）出示作品，用作品《在激流中前進(jìn)》與《清明上河圖》作比較

　　學(xué)生討論：1、從畫面描寫的環(huán)境，人物的動作表情上來比較，這兩幅作品 帶給我們的感受是否相同？

　　2、從畫面的安排與表現(xiàn)手法來比較這兩幅畫分別是怎樣來表現(xiàn) 主題的？

　　教師歸納，補(bǔ)充

　　（三）欣賞作品

　　1、出示作品《牛耕》

　　思考：這幅作品反映的.是什么時代的勞動？給你留下怎樣的影響？ 學(xué)生回答，老師歸納：

　　2、下面我們再來看看這幅作品，出示作品《搗練圖》

　　老師講解《搗練圖》全圖

　　《搗練圖》因描繪唐代婦女制“練”（一種絲制品）的勞動場面而得名。全畫共畫了十二個人物，按制練的工序分成三組；右邊一組描寫四個婦女用木杵搗練，教材中所選的正是這一段。中間一組秒下兩個婦女在理線，左邊一組描寫兩個婦女把連拉直，另一婦女再用熨斗熨平，在她對面有一女孩拉著正在被熨平的白練。另一個淘氣的小孩在下面來回玩耍，在中間和左邊兩組人物之間有一個小

　　女孩蹲在地上，用團(tuán)扇在扇炭盆。十二個人物組織得疏密有致、動靜適宜。

　　3、出示作品《搗練圖》與《牛耕》作比較

　　學(xué)生討論：1、這兩幅作品中的人物是否屬于同一階層？從哪些地方可以看出？

　　2、這兩幅作品所用的手法是否相同？從哪些地方可以看出？ 教師歸納，并補(bǔ)充磚畫的作用

　　《牛耕》：這幅表現(xiàn)牛耕的磚畫，畫面十分單純，但作者頗具匠心。如兩頭牛有意畫成一黑一白，以對比的手法突出畫面的好。再如，畫扶犁者的形態(tài)，而且其緩步前行時的姿態(tài)極富運動感。

　　《搗練圖》：既符合生活的真實，有獨具匠心的安排；人物站立的位置和姿態(tài)各不相同，既統(tǒng)一，又富有變化�！柏S頰肥體”的人物造型，具有唐代婦女的共同特征。描畫勾線工細(xì)而又勁健，設(shè)色富麗而又勻凈雅致，衣服的質(zhì)感得到了很好的表現(xiàn)，充分顯示了唐代的工筆人物畫已經(jīng)達(dá)到了相當(dāng)高的水平。

　　墓磚畫：就是在墓碑前用顏料在磚頭上面畫畫，再經(jīng)過燒制后，它就不容易褪色了，它的作用是用來陪葬的。我國自漢代以來，統(tǒng)治階級厚葬之風(fēng)俗盛行，流行在墓碑前畫一些勞動人民從事各種生產(chǎn)勞動的場面，墓主是為了祈求死后永遠(yuǎn)有一批勞動群眾供他們驅(qū)使奴役。

　　四、復(fù)習(xí)鞏固

　　通過以上作品的欣賞和分析，我們都知道這些作品都反映了一個主題—勞動。那老師要問一下同學(xué)們，為什么歷代藝術(shù)家都選擇“勞動”作為自己的創(chuàng)作素材呢？

　　學(xué)生回答，教師歸納

　　出示作品《鋼水 汗水》和照片，最后請同學(xué)們想一想：藝術(shù)作品中的勞動與現(xiàn)實生活中的勞動有什么不同？

　　五、課后小結(jié)

　　今天我們通過對作品的欣賞，分析，對比，你覺得這堂課給你最大的感受是什么？

　　勞動是人類生活的主旋律，是人類創(chuàng)造力的源泉。美術(shù)作品是在現(xiàn)實基礎(chǔ)上加以提煉，加入畫家的主觀情感表現(xiàn)而成。那現(xiàn)實生活中，我們又應(yīng)該怎么做呢？所以，同學(xué)們讓我們熱愛生活，熱愛勞動，認(rèn)真觀察，勤于表現(xiàn)，用我們的雙手描繪美好的生活。

美術(shù)教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、掌握包書皮的一般方法；

　　2、為自己的書皮設(shè)計美觀適用的圖案；

　　3、體驗用美術(shù)手段美化生活的'樂趣。

　　課前準(zhǔn)備

　　報紙、素描紙、水彩筆

　　教 學(xué) 流 程

　　1、提問：“如書本對我們來說有哪些意義？為什么要給書包上皮”。

　　2、編個“課本的遭遇”故事，講一講新課本在不同的同學(xué)手里會有什么樣的不同遭遇，或編一個“穿新衣的課本”的故事，說一說，課本穿上“新衣”后的心情。

　　3、學(xué)習(xí)包書皮的方法（讓學(xué)生自己讀圖學(xué)習(xí)）。請學(xué)生給大家做介紹。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生合理選材，并說說為什么這樣選。

　　5、設(shè)計上實用美觀的圖案，什么類別的課本穿上怎樣的外衣最適合，這一問題來引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計與制作。

　　6、給數(shù)學(xué)書包的書皮上應(yīng)該裝飾設(shè)計些什么？怎樣設(shè)計才會又符合數(shù)學(xué)書的特點，有新穎美觀？

　　7、互相展示欣賞。提問：假如你是書本，現(xiàn)在穿上了新衣服，你是什么樣的心情？

美術(shù)教案 篇4

　　卓拙

　　本課是受一年級第二冊第7課的《手形的聯(lián)想》啟發(fā)而進(jìn)行延伸的一節(jié)課。課堂面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為本，重視學(xué)生個性與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，創(chuàng)造性的解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、思維和能力。并融合世界多元文化。

　　通過對手形的觀察和對手形的加工，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和引起對生活中相似事物的聯(lián)想。通過舞蹈的形式，達(dá)到學(xué)科與學(xué)科之間的整合。理解作業(yè)的要求和表現(xiàn)形式。

　　培養(yǎng)觀察生活、表現(xiàn)生活、裝飾美化生活的能力，培養(yǎng)熱愛生活的情感。

　　從不同的角度對手形的聯(lián)想。用拓印、添加等方法進(jìn)行組合。培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和想象能力。

　　教學(xué)重點和難點：

　　觀察、感知不同姿態(tài)、角度的手。利用舞蹈的形式進(jìn)行聯(lián)想，發(fā)揮想象進(jìn)行裝飾和組合。

　　課前準(zhǔn)備：水彩筆、水粉顏料（調(diào)好）、大白卡紙

　　教學(xué)過程：

　　一、 引題

　　1、師：今天老師請來了一組神秘的舞蹈家來為我們表演，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們。（目光看著大門）

　　生：鼓掌，等待、眼跟著望向大門，可是沒有人進(jìn)來

　　2、師：(裝摸做樣走到門后看一看)我們的佳賓比較害羞，他請同學(xué)們閉上眼睛再數(shù)到五，他們就出現(xiàn)�，F(xiàn)在請閉眼,數(shù)數(shù)。

　　生：閉眼、數(shù)五下

　　4、師：你們說，他們到底上誰呢？是老師的什么裝扮而成的呢？

　　生：是老師的手

　　學(xué)生表演，教師給畫好的學(xué)生手指戴上已制作好的帽子，請到臺前表演。接著請全體同學(xué)在位置上舞動手，教師播放音樂。

　　二、 拓展

　　開啟素描燈，教師做一個示范物體，如把手放在燈光下做一只孔雀的造型。

　　師：他們跳的`可真好？大家想不想跳呢？我想這地上的顏料和白紙肯定也想跳舞了？你有什么辦法讓他們也跳舞呢？

　　師：請同學(xué)來示范，或看老師的方法，在鋪開的白紙上教師示范手的“舞蹈”（在白紙上印上各種的手印或手形的聯(lián)想，你們說象什么呢？）

　　五：總結(jié)

　　師：采訪幾位小朋友 :你覺的今天的繪畫開心嗎?

美術(shù)教案 篇5

　　(第一課時)

　　創(chuàng)設(shè)情境

　　1．欣賞鮮花店的視頻或圖片，創(chuàng)設(shè)一個花團(tuán)錦簇的情境。

　　2．師生交流花藝的基本知識以及送花的常識。

　　3．師：鮮花雖美，卻不能持久。有什么方法能留住花的美麗呢?學(xué)生回答后教師小結(jié)：把鮮花制成干花，用其他材料制作工藝花等。

　　4．揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)制作紙花的方法。

　　課件展示鮮花店的視頻或圖片

　　課件展示各種下花、絹花、塑料花、紙花等圖片

　　方法探索

　　1．出示一瓶做好的疊繞紙花，每朵花的花形都不同。逐枝欣賞，并設(shè)疑：這么多種不同的紙花，我們得學(xué)多少種制作紙花的方法啊?

　　2．學(xué)生翻閱教材，發(fā)現(xiàn)教材中只介紹了一種制作方教案頻道 /jiaoan/法。師： 原來這么多種紙花都是用疊繞紙花這一種制作方法制作出來的，同學(xué)們也來試試吧。

　　3．學(xué)生自學(xué)，每人試做一朵疊繞紙花。

　　4．收集學(xué)生做的幾枝紙花，探究學(xué)生作業(yè)中普遍出現(xiàn)的問題。

　　5．教師示范做紙花的步驟和方法，制作一朵紙花。

　　6．探究同一種制作方法能制作出不同種類紙花的原因。

　　(1)小游戲：板畫幾種花瓣的形狀，對比花瓶中的紙花成品，推測哪種花瓣可以做出哪種花形。

　　(2)展示兩種同一種花瓣形狀做的紙花，疊繞程度不同，一個褶子多，一個褶子少，讓學(xué)生對比分析花形的區(qū)別。

　　(3)教師小結(jié)：花瓣的形狀、疊繞的程度等是影響花朵形狀的因素。

　　展示一瓶紙花實物

　　課件展示或板畫與實物結(jié)合展示

　　創(chuàng)造表現(xiàn)

　　1．欣賞各種鮮花的造型，討論分析怎樣表現(xiàn)最合適。仔細(xì)觀察鮮花原型，如花朵展開的程度，花瓣的多少，花瓣邊緣的形狀，思考怎樣處理紙材更接近原型。

　　2．提出作業(yè)要求：分組制作，每人至少制作一朵紙花，看哪組制作出的花形最多。

　　3．學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。

　　課件展示各種鮮花的.造型

　　展評交流

　　1．教師評價各組制作中的表現(xiàn)，公布獲勝小組。

　　2．請制作出新花形的同學(xué)上臺傳授經(jīng)驗。

　　3．請學(xué)生保留制作好的紙花，安排下節(jié)課的事宜。

　　(第二課時)

　　欣賞提高

　　1．欣賞花卉包裝作品的圖片，渲染溫馨氣氛。

　　2．師生共同分析、歸納包裝紙花的方法和種類。

　　(1)包裝材料：彩紙、紙盒、瓶子、花籃等。

　　(2)包裝的花枝數(shù)量：幾枝、多枝。

　　(3)禮物類型：花是包裝主體，花是禮物上的附屬裝飾。

　　(4)其他。

　　課件展示花卉包裝圖片

　　交流討論

　　1.分組討論送花方案：做紙花想送給誰?送什么花，送幾朵，怎么包裝紙花?

　　2．分組討論：采取合作還是單獨制作的作業(yè)形式?

　　3．師生交流制作計劃。

　　板書或課件展示送花方案

　　創(chuàng)造表現(xiàn)

　　1．根據(jù)計劃制作紙花。

　　2．自主或合作包裝紙花。

　　欣賞評述

　　1．學(xué)生下位欣賞各小組作品，展開互評和自評。

　　2．鼓勵學(xué)生下課后把花送給自己想送的人。

美術(shù)教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、觀察、體驗美術(shù)作品中的節(jié)奏感。

　　2、通過繪畫或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感。

　　教學(xué)重難點：

　　1、對美術(shù)節(jié)奏的理解 。

　　2、用不同的材料設(shè)計圖形，表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏。

　　教具學(xué)具：彩紙、剪刀、雙面膠、油畫棒等

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　二、講授新課：

　　感受節(jié)奏

　　1、聽——音樂

　　2、看——兩幅繪畫作品

　　（1）繪畫作品中建筑物上窗戶、柱子的有規(guī)律的排列、園林別墅中花草的間隔栽培。

　�。�2）二方連續(xù)紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復(fù)配置，冷暖色、明暗色的反復(fù)調(diào)和。

　�。ǘ�）新授：

　　1、通過聽和看同學(xué)們有什么不同的感覺和相同的感受？

　�。ㄏ嗤�點：都能感受到節(jié)奏。不同點：聽覺的節(jié)奏感較為強(qiáng)烈，繪畫作品的節(jié)奏是一種形式感。）出示課題“美術(shù)的.節(jié)奏”

　　2、生活中有發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏嗎？這些節(jié)奏美嗎？為什么美？

　　3、節(jié)奏的運用和表現(xiàn)

　�。�1）欣賞課本插圖：《自然界中的節(jié)奏》、《美術(shù)作品中的節(jié)奏》

　　小組討論：圖中分別給你什么感受，你最喜歡哪一種的表現(xiàn)形式，為什么？

　�。�2）師：生活中處處有節(jié)奏，表現(xiàn)的形式也多種多樣，古今中外大師、畫家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表達(dá)自己的情感，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的美術(shù)作品。

　�。�3）師生通過投影儀用彩紙、瓶蓋等材進(jìn)行擺設(shè)體驗不同的節(jié)奏感。請同學(xué)形容一下不同的節(jié)奏給人的感受。

　　三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)：

　　四、課堂展評：

　　五、小結(jié)：

　　4.課題：變一變

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