大班教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的大班教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

大班教案 篇1

　　活動目標

　　1.通過活動讓幼兒學會使用剪刀的技能。

　　2.培養(yǎng)幼兒心靈手巧、動作協(xié)調的技巧，并養(yǎng)成動手動腦的習慣。

　　3.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　教學重點、難點

　　培養(yǎng)幼兒手的靈活性、協(xié)調性。

　　活動準備

　　彩色卡紙、紙杯、安全剪刀、竹筷、牙簽、雙面膠、毛線。

　　活動過程

　　1. 激發(fā)幼兒制作的興趣

　　當你家里過新年的時候，你家門口會懸掛什么東西呢？

　　讓我們一起來制作紙杯燈籠吧！看看誰制作的最美、最好看吶!

　　2. 老師指導幼兒制做燈籠

　�、欧职l(fā)制作材料；

　�、浦笇О踩�制做，小心使用剪刀、牙簽；

　�、侵谱鞣椒ǎ�

　　第一步：把彩色卡紙粘貼在紙杯的外面作裝飾；

　　第二步：把在卡紙上畫好的耳朵、眼睛、鼻子、胡須和嘴巴，分別剪下來，然后貼在裝飾好的紙杯上；

　　第三步：在紙杯底部的中間用牙簽鉆一個小孔，穿上毛線，并在杯里將線頭打好結。將線的另一頭系在竹筷的.一端，燈籠就做好了。

　　3. 師生一起念兒歌：

　　小紙杯，

　　真好玩，

　　剪好圖形上面貼，

　　在鉆一個小小孔，

　　系好繩子成燈籠。

　　教學反思

　　本次活動根據幼兒的實際情況和現有資源設計的，幼兒對活動非常感興趣，在這次活動中，孩子都在情感互動、技能等方面都體驗到了樂趣，制作了比較精美的紙杯燈籠，達到預定的活動目標。

　　小百科：燈籠，又稱燈彩，是一種古老的中國傳統(tǒng)工藝品。起源于20xx多年前的西漢時期，每年的農歷正月十五元宵節(jié)前后，人們都掛起象征團圓意義的紅燈籠，來營造一種喜慶的氛圍。

大班教案 篇2

　　設計意圖：

　　在我們的生活中空氣無處不在，空氣與我們的生命息息相關，但是空氣又是看不見、摸不著，很抽象的東西�！毒V要》中指出引導孩子們關注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現其中的有趣和奇妙，有益于保持孩子們的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現，并使他們感到“科學并不遙遠，科學就在身邊”。因此我設計了科學活動《空氣的秘密》，通過本次活動讓幼兒體驗科學探究的樂趣，培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力。

　　活動目標：

　　1、了解空氣的特征和重要作用。

　　2、能與同伴合作探究，并嘗試記錄。

　　3、對空氣的秘密感興趣，樂意參與探索活動。

　　活動重點：

　　了解空氣的'特征和重要作用。

　　活動難點：

　　能與同伴合作探究，并嘗試記錄。

　　活動準備：

　　教具：氣球一個，記錄表一張，吹泡泡玩具一個、PPT《空氣的秘密》。

　　學具：

　　1、透明塑料袋、吸管每人一個。

　　2、裝水的箱子4個、裝有毛巾的水杯2個、記錄表3張。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　出示氣球，吸引幼兒注意力。

　　二、基本部分

　　（一）了解空氣特點。

　　1、幼兒自由嘗試在活動室的任意地方抓空氣。

　　2、交流小結：空氣無處不在，到處都有。

　　3、圍繞空氣展開討論：空氣是什么顏色？什么氣味的？

　�。ǘ�）探索空氣的重要作用

　　1、人需要空氣

　�。�1）小實驗：用吸管在水里吹一吹，發(fā)現什么？

　�。�2）捂住口鼻，體驗沒有空氣的感覺。

　　2、哪些東西也需要空氣？

　　3、空氣的本領

　　分組實驗：《毛巾濕了嗎》

　　三、結束部分

　　到戶外玩吹泡泡的游戲，進一步探索空氣的秘密。

　　延伸活動

　　1、將活動材料投放在科學區(qū)，進一步探索空氣的秘密。

　　2、請家長和幼兒一起查閱資料，了解空氣被污染的情況。

大班教案 篇3

　　教學要求：

　　1、通過有關京劇知識的學習，培養(yǎng)幼兒對京劇的興趣和熱愛民族文化的情感。

　　2、通過著名京劇選段欣賞，感受京劇的唱腔、道白、表演及武打的藝術特點。

　　3、鼓勵幼兒用相應的京劇動作來進行表演。

　　教學準備：

　　1、知識準備：幼兒平時有觀看過京劇節(jié)目，了解京劇的相關知識及京劇的基本動作。

　　2、自制多媒課件一份。

　　3、京劇的道具若干。

　　教學過程：

　　一、幼兒欣賞京劇片段，初步感知京劇。

　　提問：

　　1、你剛才看的是什么？

　　2、你喜歡京劇嗎？

　　3、你喜歡京劇的什么地方？（幼兒根據自己的想法自由、多方位的回答問題。從而引出課題。

　　二、認識、欣賞臉譜。、

　　1、認識臉譜。（放課件）

　　這是什么？（臉譜）

　　你在什么表演中看到過臉譜。（（京劇表演中）。

　　你還看過怎樣的臉譜。（幼兒自由講述，引出多彩的臉譜）

　　2、欣賞多彩的`臉譜。

　　提問：為什么化裝師要在演員的臉上畫上各種各樣的顏色呢？（京劇中臉譜上的用色是十分講究的，通過顏色、線條的變化可以塑造不同人物的性格。）

　　3、介紹臉譜。（可以減縮）

　　提問：你們看，這里的臉譜分別是什么顏色的？（紅臉、黑臉、白臉）

　　分別講述看到紅臉、黑臉、白臉的不同感覺。

　　紅臉-------忠勇黑臉----------正直白臉----------奸詐

　　三、介紹京劇的行當劃分。

　　提問、

　　1、京劇表演中都有那些表演人物？

　　2、你知道他們都叫什么嗎？

　　（幼兒討論、回答。教師放課件）

　　小結：在京劇中扮演男性人物為生行，扮演女性人物為旦行，繪有臉譜的為凈行，扮演小丑式滑稽人物為丑行。這就是京劇中的四大行當：生、旦、凈、丑。

　　四：京劇中的四大基本功――唱、念、做、打。

　　1、提問；京劇中的生、旦、凈、丑都是怎樣表演的。（幼兒討論回答。請個別幼兒示范表演）

　　教師歸納京劇表演中有唱腔、道白、表演、武打，這也被稱為京劇的四大基本功唱、念、做、打。

　　2、幼兒分段欣賞京劇中的唱、念、做、打。

　　（1）、看課件：京劇中的唱。

　　幼兒欣賞京劇名段《蘇三起解》，引導幼兒感受悠揚、委婉的唱腔。

　　[page_break]

　　提問：京劇的唱腔和我們平時有那里是不一樣？（有的字拖的很長……）。

　　（2）、看課件：京劇中的念。

　　觀看課件《蘇三起解》中的對話。

　　蘇三：老伯，這里可有往南京去的人無有？

　　老伯：有往南京去的，可有什么事嗎？

　　蘇三：給我那三朗帶個信兒。

　　請幼兒念一念，讓幼兒感受一對比京劇中的念和生活中的念有什么不同。

　�。�3）、看課件：京劇中的做。

　　師：京劇表演是十分豐富、精彩的，出來唱、念以外，還有很多的表演動作，我們把它稱之為做。

　　幼兒欣賞《白蛇傳》里的白娘子的表演動作。

　　提問：剛才的表演中你覺得什么動作特別好看？幼兒學一學，做一做。

　�。�4）、看課件：京劇中的打。

　　師：在京劇中最熱鬧的、驚險的是京劇中的武打。

　　提問：京劇中的打和我們平時武打片中看到的打有什么不一樣。（幼兒嘗試學一學）。

　　五、游戲《辨認京劇》。

　　播放京劇和越劇京劇和黃梅戲的不同片段，幼兒進行判斷、選擇。

　　六、幼兒表演--------小小京劇迷。

　　小朋友，你們喜歡京劇表演藝術嗎？不但你們喜歡，我們的爺爺、奶奶、叔叔、阿姨他們也都很喜歡。許多的外國人也很喜歡我們中國的京劇。很多的外國友人還特地來中國學習京劇呢。

　　現在請我們小朋友也來當一回小小京劇表演家，隨著音樂作出自己喜歡的京劇表演動作，好嗎？

大班教案 篇4

　　教學目標：

　　1、建立湊十法中“十”的模型。感受湊十法的優(yōu)越性，知道如何湊十。

　　2、經歷知識轉化的過程，感受學習數學的方法。

　　3、體會數學學習中的轉化思想。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、樂于探索、交流與分享。

　　教學重難點：

　　教學重點

　　掌握湊十法。

　　教學難點

　　理解湊十法的思維過程，能完整敘述思維過程。

　　教學準備：

　　小猴子圖片 、桃子圖片、2行5列的大表格一張

　　教學過程：

　　一、復習10加幾。

　　為感受湊十法的優(yōu)越性奠定基礎。

　　1、師出示課件卡片：同學們，前面我們學習了10加幾的加法，有一只聰明的小猴子想考考大家（課件出示小猴子），有沒有信心？請看大屏幕： 10＋1＝（ ） 10＋7＝（ ） 10＋3＝（ ） 10＋8＝（ ） 10＋5＝（ ） 10＋6＝（ ） 10＋2＝（ ） 10＋4＝（ ） 10＋9＝（ ）

　　2、小結：10加幾等于十幾。

　　二、看盒子說數。讓孩子們在頭腦中將盒子建成10的模型。

　　師：同學們學得真不錯，小猴要送大家一個禮物，（出示空盒子）這個盒子非常神奇，能幫助我們解決數學問題。想知道它的秘密嗎？

　　1、先來仔細觀察一下：一共有幾個格子？

　　2、如果每格裝一個菠蘿，一共可以裝多少個？

　　3、出示9個菠蘿圖：現在有幾個菠蘿？怎么知道的？

　　4、出示8個、7個菠蘿圖，提問同上，感受8加2和7加3的模型。

　　5、出示10個菠蘿圖，問答后小結：裝滿就正好是10個。

　　三、小動物們的問題。

　　體會湊十的優(yōu)越性，初步感受湊十需要從一個數里分出一部分和另一個數組成10。

　　1、小猴的桃子，9＋3。引出湊十法，從多樣化中初步感受湊十法的優(yōu)越性。

　�。�1）出示10個格子的盒子裝有9個桃子，盒子外面有3個。師背景敘述：愛勞動的小猴幫媽媽摘桃子，昨天摘了一些放到盒子里，看一看是幾個？（9個）今天又摘了幾個？（3個）。

　　（2） 根據這兩個數學信息能解決什么問題（提一個數學問題）？（兩天一共摘了多少個桃子）

　�。�3）你知道嗎？怎么知道的？可能出現點數、接著數和湊十法，對于前兩種請學生上黑板演示一遍即可，湊十法做重點分析。教師對湊十法的引導語：從外面拿一個放進去裝滿正好是10個（板書10），10加剩下的2等于12。啟發(fā)其它孩子理解，提問：聽明白他的想法了嗎？誰來再說說？/一樣想法的請舉手，再來說說。引導其它孩子評價，教師定性評價語：不僅快，而且一眼就看出一共是 12個。

　�。�4） 教師在課件上圈出盒子，小結：將盒子裝滿湊齊10個，加上盒子外面剩的2，一眼就看出是12，又快又簡便。這真是一個有魔力的盒子，只要你將它喂飽（裝滿）它就告訴你答案。結語：湊十是一種簡便快捷的計算方法。

　　教師小結： 脫離實物進行湊十。

　　1、說圖意、提問、列式。

　　2、說計算過程。提問：怎么湊十？

　　教學反思：

　　“湊十法”是一種簡捷的計算方法,本節(jié)課的教學并不要求學生必須用“湊十法”進行計算,但是學生應該會“湊十”的'計算方法.初步掌握“湊十”的計算方法.做一做時再通過圈一圈、看圖計算和算一算,讓學生進一步體驗“湊十”的過程.充分發(fā)揮學生的主體作用,讓學生自己做數學。

　　小百科：湊十法是20以內進位加法的基本思路。運用湊十法能將20以內的進位加法轉化為學生所熟悉的10加幾的題目，從而化難為易。

大班教案 篇5

　　一、活動目標：

　　1、能在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現其主要特征，激發(fā)想象力 。

　　2、能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想。

　　3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

　　二、活動準備：

　　1、實物：半個西瓜皮;半個西瓜皮的圖片人手一張。

　　2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實物投影儀

　　三、活動過程：

　　1、引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。

　　——今天老師帶來了什么?(半個西瓜皮)

　　——這半個西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)

　　——那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈……)

　　2、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述。

　　——西瓜皮會變魔術，瞧!它變出了什么?(秋千)，誰會在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)

　　——聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣!

　　——小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術?變好魔術后想一想，哪個小動物會用它來干什么?

　　——幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)

　　——請個別幼兒講述

　　幼a：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。

　　幼b：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。

　　幼c：西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。

　　幼d：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。

　　——請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。

　　3、引導幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事。

　　——老師出示背景圖，示范編故事：

　　有一群小動物到草地上玩，發(fā)現地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧!” 它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心! 小朋友，西瓜皮有許多，別的'小動物會用西瓜皮來做什么呢?他們會怎么說，又會怎么做呢? 請你們也來編個故事吧!一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧!

　　——幼兒分組創(chuàng)編故事

　　每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物(提醒幼兒選好小動物，再講述)

　　活動結束：

　　——請個別小組講述 鼓勵小組間相互講述。

大班教案 篇6

　　教學目標

　　1．喜歡在自然的環(huán)境中，嘗試新奇的、有趣的活動，培養(yǎng)親近自然的情感。

　　2．培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的精神。

　　3．提高動作的協(xié)調性與靈敏性。

　　4．培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。

　　教學準備

　　1．怪獸、寶藏、勇士獎章各若干。

　　2．保齡球、沙包、酸奶瓶、報紙團、可樂罐等。

　　3．在體弱幼兒后背上墊好毛巾，以便于出汗后及時抽取。

　　4．錄音機一臺。

　　5．將怪獸藏在各個角落，將寶藏也藏起來。

　　教學過程

　　（一）熱身活動

　　利用園內的自然環(huán)境，如凹凸不平的跑道，柔軟的草地等。

　　一起走過獨木橋，再跳過大石頭，就到大森林啦!

　　（二）引出主題

　　1．森林里有很多寶藏，可是卻有很多怪獸守衛(wèi)著這些寶藏，我們只有打敗了怪獸才能得到珍貴的寶藏，我們該怎么辦?

　　2．自由討論消滅怪獸的'各種方法。

　　3．準備活動(壓壓腿、乘飛機、偵察怪獸、跳傘、打怪獸等)。

　　4．委派幾名勇士偵察并報告怪獸躲藏地點。

　　5．提醒勇士們注意森林里的危險地帶，讓幼兒學會保護自己。

　　6．提供多種打怪獸的武器和野戰(zhàn)裝備，自由挑選。分成兩組，蘋果組和香蕉組。

　　（三）幼兒活動

　　1．打怪獸(配合緊張的音樂)。

　　要求：必須將前進路上的怪獸全部消滅才能找到寶藏。

　　(1)挎上小挎包，選擇喜歡的武器裝備出發(fā)。

　　(2)相互合作，以最快的時間消滅怪獸。

　　(3)互相討論哪種武器能最快地消滅怪獸。

　　(4)勇士們再次檢查怪獸是否全部消滅。

　　(5)用干毛巾擦汗，避免著涼。

　　2．尋寶藏(配合柔和的音樂)。

　　幼兒耐心、細致地尋找寶藏(相互幫助)。

　　（四）結束部分

　　1．交流分享：都找到了什么寶藏？找到后的心情如何？

　　2．根據自己的運動情況擦汗或換衣服。

　　3．為找到寶藏的勇士們頒發(fā)勇士獎章。

　　4．整理場地回教室。

　　教學反思

　　選擇適合于幼兒的體育游戲內容是實現體育目標的有力保證。通過觀察，教師在了解每個孩子實際水平的基礎上，有目的、有針對性地進行指導，讓水平高低的孩子各有選擇，照顧到不同水平的孩子，達到活動的最佳效果。總之，只要教師能做個有心人，積極想辦法，認真地去組織每個戶外體育活動，孩子們就能在積極主動的活動中得到全面發(fā)展。