《腔腸動物》教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的《腔腸動物》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《腔腸動物》教案1

　　一、教學目標

　　1.描述水螅的形態(tài)和結(jié)構(gòu)特點。

　　2.通過觀察活體水螅和切片示意圖，分析提高觀察和分析能力。

　　3.提高環(huán)保意識，自覺愛護生態(tài)環(huán)境。

　　二、教學重難點

　　重點：腔腸動物的結(jié)構(gòu)特征。

　　難點：腔腸動物的主要特征。

　　三、教學過程

　　(一)導入新課

　　圖片導入：

　　PPT展示海葵、珊瑚蟲、水螅等腔腸動物的圖片，請學生嘗試著說出它們的名字。教師總結(jié)這類動物的的基本結(jié)構(gòu)相似并且十分簡單，按照動物分類它們都稱為腔腸動物，順勢導入新課。

　　(二)觀察活體水螅，明確水螅的外部特征

　　以生物興趣小組為單位請學生觀察燒杯中的水螅，并且討論以下兩個問題：

　　(1)水螅的身體能分出背面和腹面，左側(cè)和右側(cè)嗎?

　　(2)這樣的.體形與捕食有什么關系?

　　通過學生的自主討論，師生共同總結(jié)出水螅的身體只能分出上下，前后、左右和腹部分不清，體形呈輻射對稱，并且輻射對稱的形態(tài)結(jié)構(gòu)，便于它感知周圍環(huán)境中來自各個方向的刺激，從不同方向捕食和防御。

　　(三)分析水螅的結(jié)構(gòu)，總結(jié)腔腸動物的特征

　　1.播放電鏡下水螅切片和水螅切片示意圖的幻燈片，提出問題水螅的身體由幾層細胞組成，有口有肛門嗎?內(nèi)胚層細胞組成了什么?外胚層細胞有什么特點?通過自主閱讀教材和查閱資料引導學生說出水螅的身體由內(nèi)胚層和外胚層組成，內(nèi)胚層圍城消化腔。外胚層有多種細胞，如刺細胞。

　　2.觀看水螅的捕食錄像請學生說出水螅是怎樣攝食?水螅又是怎樣消化食物?師生共同總結(jié)出水螅通過觸手將食物送入口中，在消化腔中消化食物，不能消化的食物通過口排出體外。

　　3.通過觀察和分析水螅引導學生總結(jié)出腔腸動物的主要特征是身體呈輻射對稱;體表有刺細胞;有口無肛門。

　　(四)系統(tǒng)闡述，鞏固新知

　　組織學生用列表格的形式總結(jié)水螅的生活習性、水螅的形態(tài)特征和結(jié)構(gòu)特點，提高學生歸納和總結(jié)能力。

　　(五)小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：請學生自愿分享本節(jié)課學習到的知識。

　　作業(yè)：請學生查閱資料，了解腔腸動物和人類的關系。

　　四、板書設計

《腔腸動物》教案2

　　教學目的：

　　1、知識方面

　�。�1）知道腔腸動物是一類結(jié)構(gòu)簡單的低等多細胞動物。

　�。�2）知道腔腸動物與人類的關系。

　�。�3）識記腔腸動物的主要特征。

　　2、能力方面

　　通過對活體水螅和水螅切片的觀察，培養(yǎng)學生的動手能力。觀察能力和分析能力。

　　3、思想情感方面

　　通過對水螅的觀察，培養(yǎng)學生愛科學、勇于探索、實事求是的科學精神。

　　重點難點

　　1、水螅的形態(tài)結(jié)構(gòu)和腔腸動物的主要特征是本課的重點。因為水螅具備了腔腸動物所有的共同特點。

　　2、準備活體水螅是上好本課的關鍵和難點。因為進行本課教學時，正值三月上旬，我國許多地方從自然環(huán)境中采不到水螅，為此需要提早作好準備。

　　教具準備

　　活體水螅、水�？v切切片、顯微鏡、放大鏡、教學軟件。

　　課時安排：

　　本章參考課時1課時。

　　教學過程

　　1、 教學過程設計思路：

　　創(chuàng)設情境提出問題導出課題

　　→

　　觀察實物

　　識別結(jié)構(gòu)

　　作好記錄

　　→

　　匯報交流

　　觀察結(jié)果

　　歸納整理知識要點

　　→

　　觀看錄像認識了解其他腔腸動物；知道腔腸動物與人類的關系，歸納特征

　　2、教學過程說明：

　�、俦菊n從引導學生復習已經(jīng)學過的知識入手，如：“原生動物是單細胞動物，還是多細胞動物？”在學生回答的基礎上，教師進一步指出：“在動物界中，只有原生動物是單細胞的，其他動物都是多細胞的。腔腸動物就是一類低等的多細胞動物。腔腸動物是怎樣構(gòu)成的？具有什么特點？常見的種類有哪些？與人類有什么關系？腔腸動物的主要特征是什么？這些問題就是我們這節(jié)課要研究的問題�！庇纱巳胧旨仍O置了懸念，又激發(fā)了學生渴望學習新知識的欲望，還導出了本課的課題，為上好本課打下良好的基礎。

　�、陉P于活體水螅和水螅體壁切片的觀察，是本節(jié)課學生活動的重頭戲，也是培養(yǎng)學生能力的關鍵所在。有條件的學校最好讓學生親自做一做，沒有條件的學�？捎^察課本上的插圖。處理好這個環(huán)節(jié)，主要是通過教師的精心組織，正確指導，來調(diào)動學生學習的積極性。備課時，每組要配備觀察用具和實物標本各一套，讓每位學生都有充分的觀察時間，活體水螅應放在小燒杯中，水量應以水螅能充分舒展活動為宜。有條件時，適當投放一些餌料，還可以觀察到水螅的捕食現(xiàn)象。放水螅的水，要以無污染的自然河水為宜，如用自來水，要事先晾曬幾天。為了使學生在觀察時能夠有的放矢，避免盲目性，在觀察前，教師要發(fā)給學生觀察提綱，以便規(guī)范學生觀察活動。

　　觀察提綱設置下列內(nèi)容：

　　水媳形態(tài)結(jié)構(gòu)觀察提示

　　體 色： 體壁分幾層：

　　體 形： 體壁結(jié)構(gòu)中，由細胞構(gòu)成的有幾層：

　　長 度： 體壁的細胞是否相同：

　　觸 手 數(shù)量： 是否由體壁圍成一個空腔：

　　觸手著生位置： 這個空腔是否有一個外通的口：

　　觸手是否能動： 體壁上是否有凸起：

　　有了觀察提綱，使學生明確觀察目的，在組長帶領下，對水螅進行逐項觀察，并且作好觀察記錄，由于學生認識問題的水平不同，對某些問題的結(jié)論可能會有一些差異，這沒有關系，因為這些差異會在教師的'指導下，通過歸納總結(jié)得到統(tǒng)一。

　�、蹍R報觀察結(jié)果，進行歸納總結(jié)，在學生觀察之后，教師要指導學生對觀察的結(jié)果進行匯報交流，并對匯報上來的材料進行歸納整理，使之成為系統(tǒng)的知識。匯報前，教師要深入到觀察小組中去，篩選出觀察仔細、記錄準確、全面的小組，讓他們做典型引路。匯報中，在典型的帶領下，各組說出他們的觀察結(jié)果，教師則在學生匯報的基礎上，指導學生歸納整理出水螅的有關知識。

　　④關于腔腸動物與人類的關系和腔腸動物主要特征的教學。由于學生對腔腸動物的感性知識知之較少，不能較多他說出它們有哪些作用，要解決這個問題，教學中可以播放一些有關腔腸動物的錄像片。通過觀看使學生了解更多的腔腸動物，看完之后再引導學生總結(jié)出腔腸動物與人類的關系。通過對幾種腔腸動物的比較，找出它們之間的共同特點，作為腔腸動物的主要特征。

　　板書設計

　　第二章 腔腸動物

　　一、水螅

　　1、生活環(huán)境：淡水中

　　2、形態(tài)體色：乳黃色或淺褐色

　　3、結(jié) 構(gòu)：體形：長圓筒狀

　　體壁：由三層構(gòu)成

　　消化腔：由體壁圍成

　　口：消化腔的開口

　　觸手：6~10條

　　4、生殖：出芽生殖或產(chǎn)生生殖細胞

　　二、腔腸動物與人類的關系及其主要特征

　　1、腔腸動物與人類的關系：食用、藥用、觀賞、石油

　　2、主要特征：（略）

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