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中班微笑教案（優(yōu)選15篇）
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的中班微笑教案，歡迎大家分享。
中班微笑教案1
一、活動目標(biāo)：
1、體驗生活中處處充滿了歡樂，處處有微笑。
2、知道微笑時尊重別人的一種表現(xiàn)，體驗微笑可以給別人帶來好心情，同時自己也可得到快樂。
3、培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語言。
二、活動準(zhǔn)備：
1、人手一面小鏡子。
2、微笑表情圖一張，故事圖片一張。
三、活動過程：
1、導(dǎo)入活動：
跟客人老師打招呼。導(dǎo)出微笑。
T：今天啊，來了好多的客人老師，來我們小朋友一起跟客人老師打個招呼吧。
幼兒打招呼。
提問：大家剛剛是用什么樣的表情跟客人老師打招呼的？（微笑）
2、故事：
俞老師這兒有個故事，題目就叫《微笑》，下面我們就來看看故事里都講了些什么？
�。�1）出示故事圖片，教師講故事。
（2）教師提問：故事里有誰？幼兒回答；他們分別在做些什么？幼兒回答；小蝸牛怎么了？幼兒回答；后來又怎么了？幼兒回答；大家是怎么夸小蝸牛的`？幼兒回答。（小蝸牛真了不起，他把微笑送給了大家。）能給大家?guī)砹丝鞓贰?/p>
3、幼兒對鏡子練習(xí)微笑，相互間練習(xí)，手機(jī)拍照。
（1）我們小朋友會微笑嗎？拿出大家的小鏡子來練習(xí)一下吧。幼兒練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)（微笑是沒有聲音的，是發(fā)自內(nèi)心的，臉上在笑，心靈也在笑。）
�。�2）來，露出大家最美的微笑，俞老師幫大家拍下來。
�。�3）請個別幼兒上來表演微笑。
4、情感提升：
（1）小朋友們，大家會在什么時候微笑呢？（好朋友分享食物，收到朋友的禮物，送朋友禮物，和家人一起旅游等都會微笑）
（2）看到別人微笑，你有什么感覺呢？
引導(dǎo)幼兒：微笑很美，微笑很有禮貌，微笑給人溫暖，微笑給人帶來快樂等。主要就是微笑的作用。
5、結(jié)束：
以兒歌《微笑》結(jié)束整個活動。
還記得那首《微笑》的兒歌嗎？我們一起說一遍。說兒歌一遍。
好，下面我們就隨著優(yōu)美的音樂，動聽的兒歌，去給其他小朋友送微笑吧。
中班微笑教案2
活動目標(biāo)：
1、通過師生共同閱讀圖書，感受老虎奧古斯特的心情。
2、在閱讀、分析、理解故事后，體會到：快樂就在身邊。
活動準(zhǔn)備：
課件1：奧古斯特和他的微笑、課件2：幼兒的微笑
活動過程：
1、播放課件（老虎的聲音）
（1）教師：今天老師帶來一只小老虎，她的名字叫奧古斯特，他叫什么？我們來跟奧古斯特打個招呼吧。
教師：你們從圖片中看出奧古斯特現(xiàn)在的心情是怎樣的呢？（傷心、難過）你從哪里看出來的？（嘴巴）學(xué)一學(xué)模仿出傷心的表情
教師：奧古斯特為什么這么傷心呢？原來他弄丟了一樣?xùn)|西。
教師：瞧奧古斯特從遠(yuǎn)方走來了，你們看他弄丟了東西后留下的腳印是怎樣的？（有大有�。┱f明他走起路來都有氣無力的，無精打采的。我們一起來學(xué)一學(xué)。
那奧古斯特到底弄丟了什么讓他如此傷心？（幼兒猜想）他到底弄丟了什么，讓我們一起來看一本特別的圖畫書《奧古斯特和他的微笑》。
2、教師講述故事前半段，體驗傷心地感覺。
�。�1）教師：奧古斯特好傷心，他弄丟了他的微笑。提問：他弄丟了什么？（微笑）你們在什么時候，也會丟了你們的微笑呢？那你們是怎么找會微笑的也來幫幫它的忙，怎么讓他找到微笑。我們接下去看。
（2）“他伸了個大大的懶腰，決定出發(fā)去尋找�！�
教師：你們是怎樣伸懶腰的？我們來學(xué)一學(xué)。伸了一個大大的懶腰后，感覺那樣？你們對老虎奧古斯特找到他的微笑有信心嗎？那我們一起給他加把油吧！
（3）觀察圖片
提問：他遇到了誰？（讓幼兒去尋找：遇到了甲蟲）
甲蟲看到它的`微笑啦嗎？你從哪里看出來他沒有微笑的。（嘴巴撇著）他是在哪里遇到甲蟲的。（到處是尖尖的樹葉的地方）教師：灌木叢下他是怎么在到處是尖尖葉子的灌木叢下走的？（躡手躡腳）怎樣走路叫躡手躡腳呢？（一起學(xué)一學(xué)）
�。�4）提問：奧古斯特來到了哪里？（高高的樹上）老虎看到鳥兒們會怎么問？（你看到我的微笑了嗎？）
3、教師：他在甲蟲鳥兒們那里都沒找到他的微笑，于是奧古斯特越走越遠(yuǎn)，他來到了哪里？（山頂）對他攀登到最高的山頂上，那里云霧翻滾。
提問：當(dāng)你站在高高的山頂上看美麗的世界時心情會怎樣？你猜現(xiàn)在奧古斯特站在山頂上會怎么想？心情會變得怎樣？（豁然開朗）讓我們一起來和奧古斯特感受站在山頂上舒暢的感覺吧。（播放音樂）
4、接下來奧古斯特會到哪里去尋找他的微笑，他找到了嗎？請你們自己接下去看。（自主閱讀）配樂閱讀。
教師：你覺得這些時候他找到微笑了嗎？為什么？
5、教師配樂講述高潮部分。
教師：奧古斯特終于找到了他的微笑，讓我們?yōu)樗恼瓢�。看到他找到微笑了，我們也笑了。原來看到別人的微笑自己也會感到快樂。
總結(jié)：奧古斯特明白了：他感到快樂的時候，微笑就會到來！他明白了什么？
他蹦啊跳啊，當(dāng)他跳開的時候，就帶著微笑。瞧：找到快樂的奧古斯特現(xiàn)在的腳印又是怎樣的？（有力）奧古斯特快樂的回家了，再見。
6、教師：要想找到微笑很容易，心里快樂了就會有微笑。在幼兒園里我也找到了你們的微笑（看課件）
7、你們什么時候會感到快樂呢？說一說，讓我們一起來分享你的快樂。
8、你會怎樣給周圍的人帶去快樂呢？想一想，說一說，做一做。
中班微笑教案3
設(shè)計意圖：
微笑使人快樂，使人健康，微笑使人漂亮、現(xiàn)在的人都會受到一些壓力，現(xiàn)實生活中往往會缺乏微笑，有的家長上班很累一回家就會很生氣對幼兒都沒有面帶微笑，有的不善于和幼兒交談，不會關(guān)心他人，為了使幼兒從小懂得微笑能給人們帶來快樂，學(xué)會關(guān)系他們，萌發(fā)愛心的'情感，所以我設(shè)計了這個教學(xué)活動，希望能給每個幼兒帶來快樂、
活動目標(biāo)：
1、理解蝸牛“微笑”的含義，體驗蝸牛濃濃的友愛之情、
2、懂得不管力大小，懂得可以關(guān)心別人，給人以快樂、
活動準(zhǔn)備：
1、中班下冊5號掛圖、圖片、
2、幼兒教材、
活動過程：
一、引出主題
師：你們看這是什么表情啊？
幼：微笑、笑
師：你們什么時候有這種表情？
幼：高興、快樂
師：看見別人微笑你心里會是怎么樣？
幼：我也會微笑、
師：原來微笑能給人帶來快樂、
二、觀察掛圖1、傾聽
師：今天啊，有一群小動物也微笑的嘰嘰喳喳，誰能猜猜看他們在說些什么？2、討論
師：小鳥會怎么說？
幼：唱歌
師：大象呢？
幼：幫別人干活
師：小兔呢？
幼：送信
師：剛才，你們有沒有聽到他們在說些什么，老師聽到了，讓老師來說給你們聽聽、
幼：……
師：你們看這是誰？
幼：
師：他們會說些什么呢？
幼：
師：蝸牛想出了一個辦法，讓我們一起來聽聽，是什么辦法、 3、完整欣賞故事
師：小蝸牛終于找到自己能夠給別人帶來快樂的方式，那就是——微笑，今天老師講的就是這個故事《微笑》，讓我們一起來聽聽、
三、幼兒講述
師：你們喜歡小蝸牛嗎？為什么？
幼：喜歡，因為他給別人帶來快樂、
師：小朋友也可以用不同的方式給別人帶去快樂，讓我們一起來說說、
幼：……
四、拓展
師：小朋友你們在生活中有沒有給朋友帶來微笑呢？
幼：
師：做什么事情使朋友快樂？
幼：
五、活動小結(jié)
回教師我們也去畫一張微笑送給你的好朋友、
中班微笑教案4
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用"我愿意""，讓他們高興"的句型大膽表達(dá)畫面內(nèi)容和個人思想經(jīng)驗。
2、懂得讓別人高興是一種快樂，把快樂送給別人也是一種快樂。
3、發(fā)展幼兒的感受力和口語表達(dá)能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
ppt課件
活動過程：
1、談話導(dǎo)入：我們小朋友天天在一起做游戲、學(xué)本領(lǐng)。每個人都找到了許多好朋友，那你和朋友在一起覺得怎么樣？（幼兒自由表述）出示開心與傷心的圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用"我愿意，讓它高興"。森林里住著許多可愛的小動物，今天，它們想為朋友做事，讓它的朋友每天都高興。
2、學(xué)習(xí)運用"我愿意""，讓它們高興"的句型表達(dá)小動物愉快的心情。
�。�1）出示小鳥圖片教師：看，誰先來了？你覺得小鳥會為朋友們做什么事？為什么？幼兒猜測。
教師：這只小鳥今天他做了什么事呢？我們一起仔細(xì)聽一聽。課件展示音符圖傾聽教師錄音朗誦句型：我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興。
教師：小鳥告訴我們什么？它是怎么說的？個別表述，再集體復(fù)述。
（2）出示大象圖片教師：誰也來了？你覺得大象愿意為朋友們做什么事讓朋友高興呢？課件展示木頭與房子。
教師：誰愿意幫大象來介紹？記�。阂裥▲B那樣用清楚的告訴大家"我愿意""，讓它們高興"。
引導(dǎo)個別學(xué)習(xí)運用句型表述，集體復(fù)述。
�。�3）出示小兔圖片，結(jié)合課件展示"送信"內(nèi)容。
教師：現(xiàn)在是誰？仔細(xì)看，他為朋友做了什么事？誰來幫小兔介紹，要像大象那樣說的清楚。個別幼兒學(xué)習(xí)運用句型在集體面前表述。
�。�4）出示蝸牛圖，結(jié)合課件展示"微笑"內(nèi)容。
教師：蝸�？吹叫▲B、大象、白兔都為大家做事了，蝸牛想："我能為大家做些什么呢？"蝸牛遇到了小白兔，小白兔說："你的微笑好漂亮，我看到你的微笑好高興啊。"教師：那小蝸牛做了什么呢？展示課件，集體學(xué)一學(xué)微笑的表情教師：原來他是把微笑送給了好朋友，我們一起來幫蝸牛說一說。集體運用句型表述。
�。�5）教師與幼兒結(jié)合課件一起復(fù)述故事內(nèi)容，并為故事取名字。
教師：這么好聽的故事，還缺少了什么？你們覺得哪一個名字更適合這個故事呢？（教師與幼兒討論）我們就用"我喜歡你的微笑"作為故事的名字。
�。�6）討論:為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家？大家為什么喜歡小蝸牛的微笑？
幼兒相互交流，教師請幼兒舉手回答并進(jìn)行總結(jié)。
教師小結(jié)：小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的朋友快樂一點，所以把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓罚源蠹叶枷矚g它的'微笑。
3、嘗試"運用我愿意""，讓它們高興"的句型，大膽表達(dá)個人經(jīng)驗和思想內(nèi)容。
�。�1）教師：剛才小鳥、大象、小兔、蝸牛都告訴我們他們愿意為朋友做不同的事情，讓他們的朋友高興。我們也有許多朋友，那你愿意為朋友做什么呢？請你像小動物那樣清楚的告訴大家。
�。�2）幼兒嘗試"運用我喜歡，我愿意"，"讓他高興"的句型表述。
�。�3）將幼兒創(chuàng)編的代表性句子整合起來與前面的內(nèi)容完整朗誦。
4、活動延伸：繪畫活動"我愿意把微笑送給朋友和身邊的人，讓他們快樂"
反思：
《微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)砜鞓�，從而自己也快樂起來的�?jīng)過描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體會到為朋友做事的快樂。
根據(jù)我班幼兒語言發(fā)展的實際水平、年齡特點、興趣需要，在活動開始的第一環(huán)節(jié)中，我嘗試讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒的表達(dá)能力比較差，另外留給幼兒的時間較少，使得許多幼兒沒有了表演的機(jī)會。我班幼兒理解能力還很膚淺，注意力往往受興趣的影響和支配，有意注意初步得到發(fā)展，所以需要利用各種教學(xué)手段，恰當(dāng)、巧妙地引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，還要注重培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。為了避免分散幼兒注意力，影響幼兒對故事內(nèi)容的感知，所以，在講述故事時只運用豐富的表情、優(yōu)美的背景音樂來表現(xiàn)故事，講完后，提問簡單的問題：（1）故事的名稱；（2）有那些角色；（3）小蝸牛做了一件什么事？
我班幼兒在情感及認(rèn)知方面理解水平有限，對理解隱含在故事中的寓意有一定的困難，所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體驗為朋友做事的快樂尤為重要。我依據(jù)幼兒的生活環(huán)境從三個方面引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣為大家?guī)砜鞓返模海?）為爸爸媽媽做什么；（2）為小朋友做什么；（3）為老師做什么。依據(jù)幼兒思維發(fā)展的過程，本環(huán)節(jié)由近及遠(yuǎn)由易到難的引導(dǎo)幼兒思考、討論，進(jìn)而得出與幼兒實際生活相關(guān)的答案，并使幼兒有了行動的愿望，促進(jìn)幼兒發(fā)散思維的發(fā)展。解決了本活動的難點達(dá)到了教育的目標(biāo)。
但是從活動開展的情況來看，所設(shè)計的環(huán)節(jié)較局限，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來，因此根據(jù)這類情況，我試想在設(shè)計環(huán)節(jié)中，需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致，如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容，幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗，然后再聽老師完整講述。另外教師在安排幼兒的繪畫活動時，把重點放在幼兒繪畫出快樂的笑臉上，通過這樣的一種調(diào)整，就可能會更貼切于目標(biāo)，更有助于問題的解決。
通過這次活動，我覺得教學(xué)過程中必須要根據(jù)自班幼兒的特點進(jìn)行教育活動才會得到最好的效果。在以后的語言教學(xué)中，我會繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)模式，并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)。
中班微笑教案5
活動目標(biāo)：
1、通過此活動，要幼兒知道牙齒的用途，怎樣保護(hù)它，從而體會到牙齒健康很重要、
2、發(fā)展幼兒小肌肉及手眼協(xié)調(diào)的能力，培養(yǎng)幼兒剪貼技能、
活動準(zhǔn)備：
1、粘有唇形的紙板，剪刀（與幼兒人數(shù)相等）、
2、長條形畫線的紙若干（背面巾有膠條）、
3、掛圖兩張，裝垃圾的小盒四個、
活動過程：
一、教師引出課題
教師用優(yōu)美簡單的語言指出“露齒的微笑”真的很美、
二、討論牙齒
1、牙齒很重要，我們用它做什么？
�。ǔ燥�、撕咬食物、咀嚼食物、幫助發(fā)音等）
2、如果沒有牙齒會怎樣？
（食物不能咀嚼碎、你會生病、會胃痛；沒有牙齒說話會不清晰；你的臉會不美麗，會變形等）
3、怎樣保護(hù)牙齒；
注意少吃甜的東西
早晚要刷牙常涑口
換牙期不要用手亂摸牙，等等
三、美勞活動：露齒的微笑
1、出示我“露齒的微笑”，引起幼兒的興趣、
2、演示剪貼的方法：
要求粘的牙齒要像你的牙齒一樣堅固，請你按住后在心里數(shù)1、2、3、要整齊,不要放到外面會很難看、
3、幼兒開始操作，教師巡回指導(dǎo)
4、取出典型作品簡單小結(jié)
自然結(jié)束
美麗整齊的
歪的'、齲齒的上醫(yī)院治療
延伸活動：我們都希望有美麗的露齒的微笑，請幼兒將自己學(xué)到的知識講給小妹妹、小弟弟們聽，將自己的作品送給小弟弟、小妹妹們看、
中班微笑教案6
活動目標(biāo)：
1、理解作品內(nèi)容，懂得為別人做事是愉快的、
2、能大膽用“我愿意為朋友做……，讓他們高興”的句型說出自己的相法、
3、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們、
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法、
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣、
活動準(zhǔn)備：
1、與散文內(nèi)容相匹配的圖片、散文朗誦磁帶
2、水彩筆、卡紙
3、視頻臺、錄音機(jī)
活動過程：
一、出示小鳥、大象、小兔圖片，引導(dǎo)幼兒思考他們能為朋友做什么，導(dǎo)入主題
師：圖片上有誰，你知道他們在想什么嗎？
他們都想為朋友做事，讓他們高興，你覺得他們會為朋友們做什么呢？
二、分段欣賞散文，幫助幼兒理解散文內(nèi)容
1、學(xué)說句型，了解小動物為朋友做了什么
提問：小動物為朋友做了什么？讓他們怎么樣？
請幼兒模仿小動物說的話
2、引導(dǎo)幼兒思考小蝸牛為朋友做了什么
提問：小蝸牛怎么了？它為什么好著急？
它能象小鳥一樣給打家唱歌嗎？像大象給大家干活嗎？像小兔給大家送信嗎？
小蝸牛給大家做些什么，讓他們高興
3、傾聽第二段散文，了解微笑能給人帶來愉悅
提問：小蝸牛送了什么給它的朋友？
它的朋友看到小蝸牛甜甜的微笑都怎么樣？
請小朋友也學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑，把你的微笑送給你的朋友
老師也將微笑送給小朋友們，你看了覺得怎么樣？
小結(jié)：我們每個人都會微笑，微笑是最簡單的事，可確能讓別人開心、高興
三、完整欣賞散文，懂得為別人做事，自己也是愉快的
提問：你喜歡散文里的小動物嗎？為什么？
他們?yōu)閯e人做事，讓別人高興，他們自己也覺得怎么樣？
小結(jié)：為別人做事，自己也感到很愉快
四、請幼兒用“我愿意為朋友做……，讓他們高興”的句型說出自己的想法
1、你愿意為朋友們做事，讓他們高興奧妙？
2、你愿意為朋友作什么，讓他們高興？
3、擴(kuò)展幼兒思維，除了為朋友，還可以為父母，為老師或其他人做什么
五、請幼兒將自己所想到的畫在紙上，講給同伴或老師聽
活動反思：
在培養(yǎng)幼兒的`語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展、
中班微笑教案7
目標(biāo)
1、懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人、
2、愿意給別人帶去快樂、
準(zhǔn)備
1、掛圖，故事磁帶、
2、兩幅表情圖：一幅為哭泣的表情，一幅為微笑的表情、
3、空白的圓形卡片，油畫棒等、
過程
1、看表情圖、
――教師出示兩幅表情圖，請幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事、
――引導(dǎo)幼兒說說為什么喜歡微笑的表情、
――讓我看看你們甜甜的微笑吧！
2、欣賞故事第一段、
――出示掛圖，欣賞故事第一段、為什么小蝸牛很著急？
――小鳥、大象、小兔為朋友做了什么？朋友感到怎么樣？
――小蝸牛能為朋友做些什么呢？
――鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗充分想像并講述、
3、完整欣賞故事、
――請幼兒邊看掛圖，邊完整欣賞故事、
小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事？
――為什么小蝸牛會想到把微笑送給朋友？
――它是怎樣把微笑送給大家的？
――朋友們喜歡微笑嗎？你是怎么知道的？
――大家為什么認(rèn)為蝸牛了不起？
4、制作“微笑”標(biāo)志、
――幼兒自制兩枚微笑標(biāo)志，即在圓形卡片上畫上微笑的表情、
――啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前，時刻提醒自己為朋友帶去快樂，另一標(biāo)志則送給其他班級的幼兒、
建議
1、作品通過簡煉、優(yōu)美的語言展示了一個互助、友愛的童話世界，在教學(xué)中，教師應(yīng)讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的'友愛之情，體驗為朋友做事的快樂、
2、最后環(huán)節(jié)可放在日�；顒又羞M(jìn)行、
附：微笑
森林里的動物們都是好朋友、小鳥為朋友唱歌，大象為朋友蓋房子，小兔為朋友送信……小蝸牛很著急，他只能在地上，慢慢地爬，別的什么也干不了、
小兔走過小蝸牛的身邊，小蝸牛向著小兔微笑、小兔說：“小蝸牛，你的微笑真甜、”小蝸牛想：“對呀，我可以對朋友們微笑、”小蝸牛又一想，“可是，怎么樣讓朋友們看到我的微笑呢？”
小蝸牛想出了好辦法、第二天，他把很多信交給小兔子、小兔子把信送給了森林里的朋友們、朋友們拆開信，信里是一張畫、畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑、森林里的朋友們也都微笑起來，他們說：“小蝸牛真了不起！他把微笑送給了大家、”
中班微笑教案8
作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率、來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的中班優(yōu)質(zhì)語言教案《微笑》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助、
活動目標(biāo)：
1、懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人、
2、愿意給別人帶去快樂、
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件、空白圓形卡片、蠟筆、
活動過程：
一、看表情圖（看課件）
1、出示兩個表情（微笑、哭泣），說說你喜歡哪一個表情，看了哪個表情能想到快樂的事情？
2、拍照：小朋友甜甜的微笑
讓我們一起來微笑，老師給你們拍張照片好不好？
二、幼兒看課件，欣賞故事第一段
1、森林里的動物們都是好朋友、看看小動物們都在為自己的朋友做什么？
小鳥想出什么辦法為別人帶來快樂？
小猴想出什么辦法為別人帶來快樂？
小鴨想出什么辦法為別人帶來快樂？
�。ㄐ▲B為朋友唱歌、小猴為朋友摘香蕉、小鴨為朋友送信）
2、朋友感到怎樣？（很感動、很高興）
3、看看小蝸牛怎么了？（不開心）猜猜它為什么不高興？（放錄音：小蝸牛不開心的原因）
4、幫小蝸牛想個辦法，想想它能為朋友做什么？
小蝸牛聽了小兔他們的話，可著急了，他想呀想呀，終于想出了一個好辦法，是什么好辦法呢？我們一起來聽一聽、（鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗充分想象并講述，幼兒自由討論）
三、完整欣賞故事
1、請幼兒邊看課件，邊完整欣賞故事
2、小蝸牛為朋友們做了一件什么高興的事情？
3、為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家？
4、大家喜歡小蝸牛的'微笑嗎？為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起？
5、師總結(jié)：小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的朋友快樂一點，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓�，所以大家都覺得它很了不起、
四、延伸活動：制作“微笑”標(biāo)志
1、幼兒自制兩枚“微笑”標(biāo)志，即在圓形卡片上畫上微笑的表情、
小蝸牛把微笑送給了大家，那小朋友想不想把你的微笑做成標(biāo)志也來送給你的好朋友？
2、啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前，另一標(biāo)志則送給自己的好朋友、
中班微笑教案9
設(shè)計意圖：
微笑使人快樂，使人健康，微笑使人漂亮、現(xiàn)在的人都會受到一些壓力，現(xiàn)實生活中往往會缺乏微笑，有的家長上班很累一回家就會很生氣對幼兒都沒有面帶微笑，有的不善于和幼兒交談，不會關(guān)心他人，為了使幼兒從小懂得微笑能給人們帶來快樂，學(xué)會關(guān)系他們，萌發(fā)愛心的情感，所以我設(shè)計了這個教學(xué)活動，希望能給每個幼兒帶來快樂、
活動目標(biāo)：
1、理解蝸牛“微笑”的含義，體驗蝸牛濃濃的友愛之情、
2、懂得不管力大小，懂得可以關(guān)心別人，給人以快樂、
活動準(zhǔn)備：
1、中班下冊5號掛圖、圖片、
2、幼兒教材、
活動過程：
一、引出主題
師：你們看這是什么表情�。�
幼：微笑、笑
師：你們什么時候有這種表情？
幼：高興、快樂
師：看見別人微笑你心里會是怎么樣？
幼：我也會微笑、
師：原來微笑能給人帶來快樂、
二、觀察掛圖
1、傾聽
師：今天啊，有一群小動物也微笑的嘰嘰喳喳，誰能猜猜看他們在說些什么？
2、討論
師：小鳥會怎么說？
幼：唱歌
師：大象呢？
幼：幫別人干活
師：小兔呢？
幼：送信
師：剛才，你們有沒有聽到他們在說些什么，老師聽到了，讓老師來說給你們聽聽、
幼：……
師：你們看這是誰？
幼：
師：他們會說些什么呢？
幼：
師：蝸牛想出了一個辦法，讓我們一起來聽聽，是什么辦法、 3、完整欣賞故事
師：小蝸牛終于找到自己能夠給別人帶來快樂的方式，那就是——微笑，今天老師講的.就是這個故事《微笑》，讓我們一起來聽聽、
三、幼兒講述
師：你們喜歡小蝸牛嗎？為什么？
幼：喜歡，因為他給別人帶來快樂、
師：小朋友也可以用不同的方式給別人帶去快樂，讓我們一起來說說、
幼：……
四、拓展
師：小朋友你們在生活中有沒有給朋友帶來微笑呢？
幼：
師：做什么事情使朋友快樂？
幼：
五、活動小結(jié)
回教師我們也去畫一張微笑送給你的好朋友、
中班微笑教案10
活動目標(biāo)：
1、理解蝸�！拔⑿Α钡暮x，體驗蝸牛濃濃的友愛之情、
2、懂得不管力大小，懂得可以關(guān)心別人，給人以快樂、
活動準(zhǔn)備：
1、中班下冊5號掛圖、圖片、
2、幼兒教材、
活動過程：
一、引出主題
師：你們看這是什么表情啊？
幼：微笑、笑
師：你們什么時候有這種表情？
幼：高興、快樂
師：看見別人微笑你心里會是怎么樣？
幼：我也會微笑、
師：原來微笑能給人帶來快樂、
二、觀察掛圖
1、傾聽
師：今天啊，有一群小動物也微笑的嘰嘰喳喳，誰能猜猜看他們在說些什么？
2、討論
師：小鳥會怎么說？
幼：唱歌
師：大象呢？
幼：幫別人干活
師：小兔呢？
幼：送信
師：剛才，你們有沒有聽到他們在說些什么，老師聽到了，讓老師來說給你們聽聽、
幼：……
師：你們看這是誰？
幼：
師：他們會說些什么呢？
幼：
師：蝸牛想出了一個辦法，讓我們一起來聽聽，是什么辦法、
3、完整欣賞故事
師：小蝸牛終于找到自己能夠給別人帶來快樂的方式，那就是——微笑，今天老師講的就是這個故事《微笑》，讓我們一起來聽聽、
三、幼兒講述
師：你們喜歡小蝸牛嗎？為什么？
幼：喜歡，因為他給別人帶來快樂、
師：小朋友也可以用不同的方式給別人帶去快樂，讓我們一起來說說、
幼：……
四、拓展
師：小朋友你們在生活中有沒有給朋友帶來微笑呢？
幼：
師：做什么事情使朋友快樂？
幼：
四、活動小結(jié)
回教師我們也去畫一張微笑送給你的好朋友、
《微笑》語言課后反思：
在活動開始的第一環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話、在實施的過程中我所留給幼兒的時間卻較少，使得許多幼兒沒有了表演的機(jī)會、分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的，教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力、繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過的調(diào)整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉、讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂，就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了、
但是從活動開展的情況來看，所設(shè)計的`環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來，”閱讀“的分量與”表演“的分量沒有什么輕重，因此根據(jù)這類情況，我試想在設(shè)計環(huán)節(jié)中，需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致，如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容，幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗，然后教師在安排幼兒的繪畫活動時、并重點放在直到幼兒的繪畫出快樂的笑臉順序上，通過這樣的一種調(diào)整，就可能會更貼切于目標(biāo)，更有助幼兒的掌握、
通過這次活動，我嘗試了新的教學(xué)方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的，因此，在以后的語言教學(xué)中，我會再次運用這樣的教學(xué)模式，并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)的、
中班微笑教案11
設(shè)計意圖：
微笑使人快樂，使人健康，微笑使人漂亮。現(xiàn)在的人都會受到 一些壓力，現(xiàn)實生活中往往缺乏微笑，為了使幼兒從小懂得微 笑能給人們帶來快樂，學(xué)會關(guān)心他人，萌發(fā)愛心的情感，我設(shè) 計了這個活動，希望給每個幼兒帶來快樂。 活動目標(biāo)：
1.知道微笑能給他人帶來快樂。
2.學(xué)習(xí)用‘‘我愿意為朋友們......讓他們高興’’的句式說出自己的想法。 活動準(zhǔn)備：
圖片、《歌聲與微笑》的音樂。 活動過程：
一. 通過談話引出活動。
1.教師出示兩幅表情圖，請幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事。
2.引導(dǎo)幼兒說說為什么喜歡微笑的表情。
3.師：森林里有一群小動物，他們都想把快樂帶給別人，你們 知道他們 都是用什么方法給別人帶來快樂的嗎?
二.分段講述故事《微笑》，幫助幼兒理解故事內(nèi)容. 1.師：小鳥想了什么辦法給別人帶來快樂?它是怎么說的'? 2.師：大象、小兔想了什么辦法給別人帶來快樂? 3.師：當(dāng)其他小動物為幫助別人而高興時，小蝸牛怎么了?它為什么很難過? 4.師：小蝸牛想出了什么幫助別人的方法，它是怎樣給別人送去微笑的?
三、再次完整講述故事，引導(dǎo)幼兒討論。 1.師：你們喜歡故事里的小動物嗎?為什么? 2.師：你們想把快樂帶給別人嗎?想帶給誰呢? 3.師：你想用什么辦法給別人帶來快樂? 啟發(fā)幼兒用‘‘我愿 意為朋友們......讓他們高興’’這一句式說一句話。
四、跳邀請舞《歌聲與微笑》，引導(dǎo)幼兒體驗用微笑傳遞快樂。
小鳥說：“我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興。” 大象說：“我愿意為朋友們干活，讓他們高興�！� 小兔說：“我愿意為朋友們送信，讓他們高興�！� 小蝸牛好著急，他能為朋友們做什么呢？
一天，一群小螞蟻正忙著搬東西，他們從小蝸牛身邊走過時，小蝸牛向
他們友好地微笑。小蝸牛想：對呀，我可以把微笑送給朋友們，讓他們
高興呀！小蝸牛就畫了好多張圖片，上面一只小蝸牛在甜甜地微笑。朋 友們看到這張圖片，也高興地笑了。
中班微笑教案12
活動目標(biāo)：
1、懂得讓別人高興是一種快樂，把快樂送給別人也是一種快樂。
2、理解散文所表達(dá)的團(tuán)結(jié)友愛、和諧、歡樂的情感和小蝸牛的美好心靈。
3、依據(jù)散文中的對話格式學(xué)習(xí)仿編。
活動準(zhǔn)備：
1、 圖片：小鳥、大象、小兔、小蝸牛
2、 課件
活動過程：
（一）談話導(dǎo)入。
師：小朋友，你愿意為你的朋友做事嗎？你為朋友做過哪些事呢？
實錄：幼兒一：我看到教室的地上有臟東西，我會撿到垃圾桶里。
幼兒二：我會幫媽媽洗碗。
幼兒三：媽媽累的時候，我?guī)蛬寢尨反繁场?/p>
幼兒四：我做小組長的時候，我?guī)托∨笥涯每曜印?/p>
幼兒五：睡覺的時候，我會幫旁邊的.小朋友拉袖子。
幼兒六：做小組長的時候，我?guī)蛣e人拿畫畫的筆。
幼兒七：我?guī)蛬寢屜匆路?/p>
……………………
評析：幼兒有不少互相幫助的生活經(jīng)驗，因此回答非常豐富，但不少幼兒存在想象與現(xiàn)實混淆的現(xiàn)象，如幫助媽媽洗碗、洗衣服等。這個活動是散文欣賞，詩歌、散文本來就有著濃厚的想象與創(chuàng)造的色彩，所以，我對這類回答未加評價。
（二）依次出示圖片，引出散文前半部分內(nèi)容。
1、 依次出示小鳥、大象、小兔的圖片，引導(dǎo)幼兒分別說說他們有些什么本領(lǐng)。
實錄：幼兒一：小鳥喜歡唱歌，他可以幫別人唱歌。
幼兒二：大象會幫別的小動物洗澡。
幼兒三：大象的長鼻子會幫別的小動物過河。
幼兒四：小兔子會幫人家拔蘿卜。
幼兒五：小鳥的嘴巴尖尖的，會捉蟲子。
幼兒六：大象還會砍樹。
……………………
評析：這些動物都比較常見，幼兒對他們的特性也非常了解，因此幼兒的想象都非常合理，可見，在引發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造想象時，教師必須對幼兒已有的知識經(jīng)驗做一預(yù)見，幼兒只有在有豐富的知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，才能有很好的回答，否則的話，教師一定要預(yù)先進(jìn)行鋪墊。
2、欣賞散文前三句
師：小兔他們用什么本領(lǐng)來為朋友們做事的呢？我們來聽一聽。
3、提問：小鳥他們是怎么說的？
�。ㄈ┏鍪拘∥伵D片，引出散文后半部分。
小蝸牛聽了小鳥他們的話，可著急了，他想呀想呀，終于想出了一個好辦法，是什么好辦法呢？我們一起來聽一聽。
1、完整地看VCD，只放圖像，不放聲音，引導(dǎo)幼兒說說小蝸牛畫了好多的照片干什么？照片上小蝸牛是怎么樣的？（微笑）
2、 欣賞散文后半部分。
師：蝸牛是怎么想的，怎么做的？讓我們一起來聽一聽。
問：小蝸牛把什么送給了朋友？為什么小蝸牛把微笑送給朋友，也能讓朋友們高興呢？3、教師小結(jié)：小蝸牛把快樂帶給了大家。
�。ㄋ模┩暾蕾p散文。
師：你愿意為朋友們做什么，讓他們高興呢？（引導(dǎo)幼兒運用散文中的格式仿編）
實錄：幼兒一：蜜蜂說：我愿意為大家采蜜，大家喜歡我。
幼兒二：青蛙說：我愿意為大家捉害蟲，大家喜歡我。
幼兒三：大樹說：我愿意為朋友們遮太陽，讓他們高興。
幼兒四：花兒說：我給大家聞我的香味，大家喜歡我。
幼兒五：太陽說：我給人們帶來溫暖和陽光，讓大家高興。
……………………
評析：此前開展的活動“小花籽找快樂”中涉及了蜜蜂、青蛙、太陽等因幫助別人而體會到快樂的相關(guān)內(nèi)容，幼兒在這一環(huán)節(jié)的創(chuàng)編活動中，能很好地將知識經(jīng)驗進(jìn)行遷移，存在的問題是，幼兒不能一次就將想好的內(nèi)容以散文中的格式：＊＊說：我愿意為朋友們＊＊，讓他們高興。這樣的句式說出來，有語言能力強(qiáng)、傾聽習(xí)慣好的幼兒能一次就完整的仿編出來，還有的需要老師幫助歸納、提煉。
活動延伸：
鼓勵幼兒在表演區(qū)里扮演不同的角色表演散文。
中班微笑教案13
活動目標(biāo)
1、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
2、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
各位老師：上午好！我今天說課的內(nèi)容是中班故事教學(xué)《微笑》。
一、說教材
《微笑》是一個美麗的散文故事，它采用了擬人的手法，通過簡練優(yōu)美的語言把弱小的小蝸牛用自己甜甜的微笑給整個森林帶來快樂，從而自己也快樂起來的經(jīng)過描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體會到為朋友做事的快樂；理解無論能力大小，都可以關(guān)心別人，給別人送去快樂的道理。
中班的.孩子詞匯量和種類不斷增多，對詞意的理解也比以前深刻，運用語言進(jìn)行交往的積極性明顯提高，所以我把教材中"小鳥為朋友歌唱、大象為朋友蓋房子、小兔為朋友送信"改為短句"我可以為朋友歌唱，讓他們快樂；我可以為朋友蓋房子，讓他們快樂"，主要是通過讓幼兒掌握故事中出反復(fù)出現(xiàn)的短句型，發(fā)展幼兒的連貫性語言。中班幼兒正是加速去除自我為中心的意識階段，故事中小動物之間的相互友愛可以促使幼兒社會性情感的形成，培養(yǎng)關(guān)愛、同情、友好、合作的行為。
二、說目標(biāo)
對于文學(xué)作品欣賞的教學(xué)不能脫離語言領(lǐng)域的價值，學(xué)習(xí)作品中優(yōu)美的語言，感受語言所表達(dá)的情感，要達(dá)到此目的必須引導(dǎo)幼兒理解作品人物形象，感受作品所表達(dá)的情感，在次基礎(chǔ)上擴(kuò)展想象仿編或續(xù)編。所以結(jié)合故事和幼兒的年齡特點，我把本次活動的目標(biāo)定位。
1.幫助幼兒理解故事內(nèi)容和小動物之間的友愛，懂得無論能力大小，都可以關(guān)心別人、幫助別人的道理。
2.學(xué)習(xí)用"我可以。。。。讓他們快樂"的句式仿編故事中的短句，萌生給朋友送去快樂的意愿和行為。
三、說重難點
重點：因為只有把握了故事的內(nèi)容，才能進(jìn)一步挖掘其教育意義，所以把目標(biāo)1作為教學(xué)的重點目標(biāo)。
難點：中班的幼兒的理解和表述能力增強(qiáng)，但是對短句的仿編和情感的遷移有一定的難度。所以把目標(biāo)2作為教學(xué)的難點目標(biāo)。
四、說教學(xué)準(zhǔn)備（為更好地開展活動，我進(jìn)行了教學(xué)前的準(zhǔn)備）
物質(zhì)準(zhǔn)備：故事課件、背景音樂、大圖片（幼兒的思維以具體形象為主，圖片與課件能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，吸引幼兒的注意力）
幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解小動物的外形特征和生活習(xí)性，為理解故事做鋪墊。
五、說過程
本次活動我預(yù)設(shè)為四個環(huán)節(jié)："引入活動、激發(fā)幼兒興趣""分段欣賞、理解故事內(nèi)容" "分析討論、感受作品的美""經(jīng)驗遷移、仿編短句"來完成活動，通過音樂的渲染氛圍、圖片的直觀演示、有感情地講述、設(shè)疑、給難點構(gòu)建支架，讓幼兒通過欣賞、發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑、大膽發(fā)表自己的觀點與想法。下面具體談?wù)劽恳粋�環(huán)節(jié)的開展
�。ㄒ唬┮牖顒�、激發(fā)興趣
你覺得你什么時候最快樂？
今天老師就給小朋友講一個關(guān)于快樂的故事。
（意圖與目標(biāo)：開門見山地點出快樂主題，引導(dǎo)幼兒有目的地去發(fā)現(xiàn)：幫助別人是一件快樂的事情。引出故事激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。）
（二）分段欣賞、理解故事內(nèi)容
我采用分段教學(xué)來欣賞作品。
1.教師講述故事第1、2兩段
分別提問
（1）小動物們都在為自己的朋友做什么？
（2）小動物們都是怎么說的？
�。�3）討論：小蝸牛為什么不高興？小蝸牛能為朋友們做什么，讓朋友們高興呢？
2.教師講述故事第3段
提問：小蝸牛做了什么讓朋友們高興？
�。ǚ治觯翰捎梅侄谓虒W(xué)來欣賞作品，在次環(huán)節(jié)中使用音樂背景，讓幼兒更好地感受故事的優(yōu)美，以提問的方式加上課件幫助幼兒理解故事內(nèi)容，討論和質(zhì)疑促使幼兒發(fā)揮想象力，完成重點目標(biāo)中的理解故事內(nèi)容。在故事理解的過程中我會強(qiáng)調(diào)"我可以。。。。。。讓他們快樂"的句式，不僅學(xué)習(xí)語言短句，也為解決后面的難點短句仿編做好鋪墊）
教學(xué)反思：
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等�？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。
中班微笑教案14
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的中班語言游戲教案《克利的微笑》，希望能夠幫助到大家、
【活動目標(biāo)】
1、通過以看一看、想一想、說一說的形式、幫助幼兒理解、感受故事、
2、初步體會故事所蘊涵的主題：用微笑和善良的行動可以擁有更多的朋友、
【活動準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片、多媒體課件、音樂、
經(jīng)驗準(zhǔn)備：課前與孩子玩過“找朋友”的游戲；了解朋友間禮貌交往的禮儀等、
【活動重點】
理解故事內(nèi)容，并用完整的語言進(jìn)行表述，體會友情的珍貴與美好、
【活動過程】
一、設(shè)疑激趣，導(dǎo)入主題、
今天，我?guī)砹艘粋�故事，故事里有一條鱷魚，它的名字叫克利，你們看：克利長得怎么樣？看到克利，你感覺怎樣？克利雖然長得很可怕，但是，小動物們卻慢慢喜歡上它了，這是怎么回事呢？
二、看看說說，理解故事、
1、猜猜這兩雙眼睛是誰的呢？（出示PPT2：眼睛）（出示PP3：鱷魚父子）這是一對鱷魚父子，克利和他的爸爸、
2、教師講述：每天，克利和他的爸爸都要出來透透氣，可是，當(dāng)它們散步透氣的時候，小動物們都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著它們、
3、小動物為什么要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著克利父子呢？大家看見克利很害怕，可是克利知道嗎？
4、瞧，克利見到小動物怎么樣？（出示PPT4：克利張開大嘴和小動物打招呼：hello，嗨！大家好�。┛死窃趺创蛘泻舻�？可是，小動物們又是怎樣的呢？它們害怕克利的什么呢？（教師扮克利的口吻和小動物們招呼，讓幼兒表現(xiàn)害怕的表情、）
�。ㄒ唬┗永斫�
1、教師講述：克利想和大家做朋友，它幻想著在春天的草地上，大家快樂的玩游戲、
2、小動物們有沒有和它玩游戲呢？我們一起看看、（出示PPT5：克利對小蛇、小鳥、青蛙說話，大家害怕的逃走了、有克利說話的聲音、）
3、小動物和克利玩游戲了嗎？（PPT6）你從哪里看出來的？
�。ǘ┲鸱w驗
1、草地上，小蛇在曬日光浴，克利問什么？你們都是小蛇，聽了克利的話怎么樣？（師生對話）
2、樹枝上，小鳥開心的唱著歌、克利又說什么呢？克利的牙齒太怎么樣，小鳥害怕得飛向天空去了、（兩位幼兒分扮鱷魚和小鳥）
3、邊說邊對話：荷葉上，青蛙在打瞌睡，克利說（引導(dǎo)幼兒說）“我可以和你一起游泳嗎？”（師生互動表演）
（三）教師講述：
1、（PPT7）看到小動物都逃走了，克利難過的.大哭起來、誰愿意來安慰安慰寂寞的克利呢？
2、你們說得真好，爸爸也安慰它：“別難過了，總有一天它們會知道，你有多么好、”
�。ㄋ模┻^渡：
后來，小動物們有沒有發(fā)現(xiàn)克利的好呢？克利又會怎么做呢？
1、你看到了什么？克利是怎么救小蛇的？（輕輕的，不弄疼它）
2、現(xiàn)在的克利是大家崇拜的大明星了，大家都贊美它，我們一起來聽聽、（出示PPT8：各種動物贊美克利的聲音）
3、師：我們也來贊美贊美克利吧！
師：聽到大家的贊美，克利微笑著說：謝謝你們，我真是太開心了、現(xiàn)在的克利還寂寞嗎？是的，它得到了很多的朋友、（PPT9）
三、完整欣賞
PPT11—22，配上背景音樂、
教師小結(jié)：雖然克利尖利的牙齒讓大家害怕，可是，克利的善良讓大家感動、只有真誠的幫助別人，才能獲得更多的朋友、
四、律動：找朋友、
中班微笑教案15
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道無論能力大小都可以給朋友帶來快樂、
2、萌生給別人帶去快樂的意愿和行為、
活動準(zhǔn)備：
1、表情圖（正面為微笑的表情，反面為哭泣的表情）
2、人手一張空白圓形卡片，記號筆，信封
3、掛圖（圖片）
活動過程：
一、游戲?qū)�，引起幼兒興趣、
1、今天，我們一起來玩一玩變臉的游戲、當(dāng)老師出示笑臉，你們就變成笑臉；當(dāng)我出現(xiàn)哭臉，你們就變成哭臉、（正是笑臉，反是哭臉）
2、誰來說一說，當(dāng)你表演笑臉的時候，心情怎么樣？
當(dāng)你表演哭臉的時候，心情怎么樣？
3、你喜歡哪一張圖片？為什么你喜歡微笑的表情？
4、總結(jié)：原來，微笑會讓你們想到快樂的事、
二、傾聽、理解故事內(nèi)容、
�。ㄒ唬┮龉适�
1、可是，有只小蝸牛卻在哭，一點都不開心、
“小蝸牛，小蝸牛，你怎么了？”——小蝸牛悄悄的告訴老師，它心里很著急、
2、你們猜猜，小蝸牛為什么著急？
3、小蝸牛到底為什么著急呢？我們一起來聽聽他的故事，名字叫《微笑》
�。ǘ┲v述故事段一
1、故事先講到這里，你們說小蝸牛為什么著急？
2、小鳥、大象、小兔都為朋友做了什么？
�。ㄏ瘸鍪緞游飯D片，再根據(jù)幼兒回答出示對應(yīng)圖片，相對應(yīng)的'講述）
3、那小蝸牛能為朋友做什么呢？你們有沒有幫小蝸牛想到什么好辦法呢？
�。ㄈ┲v述故事段二、三、
1、你們想了這么多好辦法，蝸牛是不是也想到了呢？我們繼續(xù)來聽聽故事、
2、故事講完了，小蝸牛想出了什么好辦法？它要給朋友什么？——送微笑
3、他是怎么想到把微笑送給朋友的？
4、朋友們喜歡蝸牛送的微笑嗎？他們是怎么對蝸牛說的？
5、現(xiàn)在我們再來聽聽這個故事，能干的小朋友跟著一起說、
三、送微笑
1、小蝸牛把微笑送給了朋友，森林里的朋友都很開心、
2、你們想不想也給你的好朋友帶去快樂？
3、都想��！那我們也學(xué)學(xué)故事里的小蝸牛，等會請你在小紙片上畫上你甜甜的微笑，放在信封里，送給你的好朋友，給好朋友帶去快樂吧！
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