中班水果教案
作為一名人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的中班水果教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班水果教案1
活動(dòng)意圖：
孩子好奇心強(qiáng)，喜歡探究周圍的事物，《水果的種子》讓孩子觀察并記錄幾種常見水果種子的生長(zhǎng)部位，感知水果的種子是各種各樣的，在觀察的基礎(chǔ)上比較水果種子的不同，大膽表述自己的
活動(dòng)意圖：
孩子好奇心強(qiáng)，喜歡探究周圍的事物，《水果的種子》讓孩子觀察并記錄幾種常見水果種子的生長(zhǎng)部位，感知水果的種子是各種各樣的'，在觀察的基礎(chǔ)上比較水果種子的不同，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。指導(dǎo)幼兒用繪畫的方式記錄種子生長(zhǎng)的方位，促使幼兒內(nèi)化觀察結(jié)果。
5.還有誰愿意和小牛做朋友的呀?(幼兒舉手)哎呀，這么多!大;考吧.幼，師網(wǎng)出處讓我們先和小牛打聲招呼吧，小牛，你好!你們看，小牛笑咪咪的，一定也非常喜歡你們。
6.小朋友，你們知道小牛喜歡吃什么嗎?(草)對(duì)了，小牛最喜歡吃草了，不過，我們這頭小牛可不一樣哦，它喜歡吃什么呢?咱們還是來看看我們心愛的故事書。仔細(xì)看好哦，把你看到的先暫時(shí)藏在心里，好嗎?
二、閱讀自制繪本，通過畫面，初步感知、猜想故事情節(jié)。
1.引導(dǎo)幼兒觀察繪本封面：
師：這只小牛喜歡吃什么?
幼：(水果、蘋果)你怎么知道的?它又沒有說。(我看到小牛肚子里有)哦，在肚子里呀，小牛肚子里出了有蘋果，還有什么?(西瓜)還有呢?(草莓或番茄)那蘋果、西瓜、草莓這些都是什么呀?(水果)對(duì)了，這只小牛喜歡吃水果，那我們今天要看的這本書就叫愛、吃、水、果、的、牛(師邊指漢字邊說)，小朋友一起說一遍。(師指著漢字帶領(lǐng)幼兒讀一遍)下面，我們就來看看發(fā)生在這只小牛身上的一些有趣的.事情。
2.觀察第一頁(yè)：
師：在一個(gè)長(zhǎng)滿各種果樹的山坡上，住著一只愛吃水果的牛。
3.觀察第二頁(yè)：
看，它先吃了什么水果?(西瓜)味道怎么樣啊?(甜甜的)是誰給它吃西瓜的呢?(那個(gè)人、主人)他在哪里?誰來把他指出來?好，你來。
哦，在這兒，這個(gè)人就是小牛的主人，你觀察得很仔細(xì)，請(qǐng)上座位�？纯粗魅嗽诟墒裁茨�?(摘西瓜給小牛吃)原來，主人正彎著腰摘西瓜給小牛吃，他對(duì)小牛真好。
這一次主人又給小牛喂了什么?(出示牛肚里的木瓜)幼兒1：哈密瓜、土豆(土豆是一種蔬菜)......(多請(qǐng)幾位幼兒說木瓜)幼兒2：木瓜(對(duì)了，你認(rèn)識(shí)啊，木瓜的味道很特別哦!)師：(哦，大家都沒看出來，小牛吃的這種水果叫木瓜。它叫什么?)今天，老師也帶來了一個(gè)木瓜，我們來看看它是什么樣子的?它是什么顏色的?(黃黃的，有一點(diǎn)點(diǎn)綠)木瓜一頭大一點(diǎn)一頭怎么樣?(小)你來摸摸看，有什么感覺?(請(qǐng)幾位幼兒摸)它的皮摸上去粗糙的還是滑滑的?(滑滑的)這就是又香又甜的木瓜，經(jīng)常吃木瓜的人就像壽星爺爺一樣，活到很大的年紀(jì)都不會(huì)生病。
4.觀察實(shí)物后再翻到第三頁(yè)：木瓜它長(zhǎng)在高高的樹上。你們看，這是誰?(主人)對(duì)了，主人費(fèi)了好大的力氣爬到樹上摘木瓜給他心愛的小牛吃，小牛很幸福哦!
有時(shí)，小牛還能吃到這樣的水果?你們見過嗎?(星星、青椒、星星水果)翻到第四頁(yè)：是的，它的樣子像星星，但不是真的星星哦!它叫--楊桃，老師這里也帶來了一個(gè)楊桃，現(xiàn)在我們把它切開來看一看。(師切)楊桃切開以后像什么?(星星)對(duì)了，它像星星一樣的美麗，這種像星星一樣的水果就叫楊桃，小朋友一起說："楊桃"5.出示西瓜、木瓜、楊桃共在的圖第五頁(yè)：
主人喂小牛吃了各種各樣的水果，其中都有哪些呢?誰能夠把它連起來說一遍的。(請(qǐng)一幼兒說：有西瓜、有木瓜、還有楊桃)我們大家一起說。聲音真響亮，掌聲送給我們自己。
師小結(jié)：主人對(duì)小牛真好，喂它吃這么多的水果，小牛真幸福!
6.引導(dǎo)幼兒觀察繪本第六頁(yè)：
可是，有一天晚上，發(fā)生什么事了?
幼
1：刮大風(fēng)、大風(fēng)暴來了是的，你真能干，一眼就看出來了，那我們一起來學(xué)學(xué)吹大風(fēng)吧：呼～往這一刮一刮，呼～幼2：妖怪(怪獸)是的，它的眼睛怎么樣啊?很兇狠的樣子，就像一個(gè)怪獸，它張大了嘴巴，在吹什么?(風(fēng))那我們一起來學(xué)學(xué)。
課后反思：
問題設(shè)計(jì)具有趣味性。閱讀活動(dòng)提問設(shè)計(jì)的巧妙，會(huì)激發(fā)幼兒繼續(xù)往下看書的興趣，引發(fā)幼兒擴(kuò)散性思維。
如：《愛吃水果的�！分�，老師的提問設(shè)計(jì)不僅激發(fā)幼兒興趣，更讓幼兒主動(dòng)思考、發(fā)現(xiàn)奶牛的故事�！皭鄢运呐：退闹魅藭�(huì)發(fā)生什么有趣的故事?”“為什么愛吃水果的牛不會(huì)生病?”等等，幼兒在老師的啟發(fā)式提問中，與老師呼應(yīng)，在師生互動(dòng)中推動(dòng)著活動(dòng)的進(jìn)程。
巧妙地激發(fā)幼兒情感。閱讀活動(dòng)中幼兒情感的激發(fā)是整個(gè)活動(dòng)的高潮，如何通過故事內(nèi)容激發(fā)幼兒情感，也是老師提問設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。
如：活動(dòng)《愛吃水果的�！分�，老師以奶牛幫助人們的方式引發(fā)幼兒喜歡喝牛奶的情感，從而了解多吃水果的益處，進(jìn)一步激發(fā)幼兒在生活中要愛吃各種各樣的水果，這樣才有益身體健康。同時(shí)，也激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣，在活動(dòng)后仍意猶未盡地繼續(xù)翻閱著圖畫書。
中班水果教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步熟悉兒歌，能辨別紅、黃、綠三種顏色。
2、在圖片一一對(duì)應(yīng)的幫助下記憶兒歌的內(nèi)容
3、通過活動(dòng)會(huì)簡(jiǎn)單地創(chuàng)編兒歌，體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂趣。
重點(diǎn)目標(biāo)：
初步熟悉兒歌，能辨別紅、黃、紫三種顏色。
難點(diǎn)目標(biāo)：
通過活動(dòng)會(huì)簡(jiǎn)單地創(chuàng)編兒歌，體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：蘋果、香蕉、葡萄、西瓜實(shí)物，各種常見的水果圖片，三種顏色的圓形卡片，VCD碟片，魔術(shù)箱一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、激趣引入：這里有一個(gè)魔術(shù)箱，這個(gè)魔術(shù)箱可是很神奇的，可以變出好多的東西，小朋友想不想看看從這個(gè)魔術(shù)箱里到底可以變出哪些東西?
1.教師逐一從魔術(shù)箱里取出蘋果、葡萄、香蕉等水果，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。
2.請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，這些水果有什么顏色呢?
過渡并小結(jié)：小朋友們的回答都很準(zhǔn)確。這些水果寶寶聽說中四班的小朋友特別的聰明，所以特意帶來了幾個(gè)問題要考考大家，小朋友，你們敢接受他們的挑戰(zhàn)嗎?
二、編兒歌
1、給蘋果編兒歌
他們中有一個(gè)水果的問題是這樣的：什么水果紅紅的?(出示紅色圓形卡片貼于黑板上)叫幼兒來回答。蘋果紅紅的。(教師對(duì)應(yīng)紅圓形圖片，貼上紅蘋果圖片)小朋友們真的是太能干了，在不知不覺中已經(jīng)編出了一句非常好聽的兒歌，讓我們一起去讀一讀吧!領(lǐng)大家讀一遍：什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。
2、給香蕉編兒歌
正在這時(shí)，又有一個(gè)水果說話了：我也是營(yíng)養(yǎng)極其豐富的水果，能幫我也編一句兒歌嗎?下面就讓我們一起去幫忙吧!什么水果黃黃的(出示黃色圓形卡片貼于黑板上)?叫幼兒來回答。香蕉黃黃的(教師對(duì)應(yīng)黃色圓形圖片，貼上黃香蕉圖片)。教師再讀一遍蘋果的那句兒歌，提示幼兒按照那一句的句式把關(guān)于香蕉的'兒歌完整說一遍。教師結(jié)合黑板圖片，完整領(lǐng)幼兒念一遍前兩句兒歌，請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍：什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?香蕉香蕉黃黃的。
三、游戲：大聲小聲游戲：
老師只說一遍，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽，記住老師的要求，我大聲提問題，你們小聲回答;再來一遍這樣的游戲，我小聲提問題，你們大聲地回答。
四、給西瓜編兒歌
小朋友們，你們知道嗎，有一個(gè)水果因?yàn)榈浆F(xiàn)在還沒有自己的兒歌，已經(jīng)傷心地哭了，你們看(出示綠西瓜圖片貼于黑板上)西瓜說：小朋友們，請(qǐng)你們快點(diǎn)來幫我也編一首像蘋果和香蕉那樣好聽的兒歌好嗎?什么水果綠綠的(出示綠色圓形卡片貼于黑板上)?叫幼兒來回答。西瓜西瓜綠綠的。
小結(jié)：在小朋友們的共同努力下，一首好聽的兒歌已經(jīng)學(xué)完了，這首兒歌的名字就叫《水果歌》(教師貼兒歌的題目)讓我們?cè)賮硪黄鸫舐暤乇骋幌掳?(師先借助黑板圖片領(lǐng)讀，之后幼兒看卡片齊背一遍。)
五、游戲：摸一摸
出示課前準(zhǔn)備好的魔術(shù)箱，裝好本節(jié)的三種水果(蘋果、香蕉、西瓜)引導(dǎo)個(gè)別幼兒摸水果，并背出關(guān)于這個(gè)水果的兒歌。
六、每?jī)尚〗M間一問一答式背誦，鞏固對(duì)兒歌掌握情況。
七、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌《水果歌》
生活中還有好多好吃的水果，它們也想和你們成為好朋友，你們看，它們來了：(教師出示梨、草莓、菠蘿、葡萄)
你們認(rèn)識(shí)它們嗎?它們都是什么顏色的?指幼兒說。
原來小朋友們認(rèn)識(shí)這么多的水果，你們真棒!
八、游戲：打電話
為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友們，老師決定給寶寶們買些水果吃，可我有好多水果不認(rèn)識(shí)，我要問問中4班的小朋友。做打電話狀：喂，XX，什么水果紅紅的?要求點(diǎn)到名的幼兒在黑板上的水果圖片里找到相應(yīng)的水果，并回應(yīng)。
九、總結(jié)：
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，小朋友們已經(jīng)和這些水果寶寶成了好朋友，可你們知道嗎，這些水果寶寶不僅樣子可愛，而且還有非常豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值呢。老師真希望小朋友們能多吃些水果，健康快樂的成長(zhǎng)。下面就讓我們?nèi)ヂ犚宦犓加心男┳饔冒?(播放碟片《水果歌》)
中班水果教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞各種圖案的水果拼盤，感受拼盤圖案造型的豐富多彩
2、結(jié)合自己的體驗(yàn)，嘗試用水果擺出各種造型
3、體驗(yàn)與同伴集體合作擺出水果拼盤的快樂情感
活動(dòng)重點(diǎn)：欣賞各種圖案的水果拼盤，感受拼盤圖案造型的豐富多彩
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用水果擺出各種造型
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有吃過水果拼盤的體驗(yàn)，欣賞過一些水果拼盤的造型
材料準(zhǔn)備：蘋果、香蕉、梨子、橘子等各種水果、袋裝沙拉醬、紙盤若干水果拼盤圖片。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：師幼共同欣賞各種各樣的水果拼盤
1、觀看水果圖片，引起幼兒興趣
2、欣賞水果拼盤圖片的圖案和造型師：你們喜歡吃水果嗎？為什么？
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞水果拼盤的色彩、裝飾圖案、造型師：這里有許多漂亮的水果拼盤，你最喜歡哪一個(gè)？為什么？
引導(dǎo)幼兒從色彩搭配、造型等方面進(jìn)一步分析
二、探索發(fā)現(xiàn)如何裝飾水果拼盤
1、請(qǐng)幼兒嘗試猜測(cè)用什么方法可以擺出漂亮的造型
2、出示袋裝沙拉醬，請(qǐng)幾名幼兒嘗試用其擠出美麗的線條，重點(diǎn)探索擠沙拉醬的方法
3、了解各種材料，商量裝飾什么樣的水果拼盤
4、指導(dǎo)語：我們小朋友帶來了各種水果，來看看有哪些？你們準(zhǔn)備做什么造型的拼盤呢？
三、幼兒自己動(dòng)手裝飾水果拼盤
1、幼兒制作拼盤。
鼓勵(lì)幼兒有意識(shí)地遷移已有的紋樣和色彩經(jīng)驗(yàn)，大膽地運(yùn)用各種水果進(jìn)行裝飾
四、展示和分享將幼兒裝飾的拼盤擺在一起，幼兒與同伴和客人老師一起分享水果拼盤
指導(dǎo)語：找一找造型最好的水果拼盤，并說一說用了哪些水果。
活動(dòng)反思：
這是一次十分愉快的活動(dòng)，一切都是孩子感興趣的，融科學(xué)社會(huì)藝術(shù)為一體，沒有刻意雕刻的痕跡，孩子們?cè)谝粋�(gè)有趣的、生活化的情境中積極主動(dòng)的動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)揮了極大的自主性和創(chuàng)造性，有的幼兒的想象力和創(chuàng)造力都超出了我的'預(yù)測(cè)，幼兒的合作意識(shí)也增強(qiáng)了。美中不足的是，我的要求落實(shí)的不是很好，有的孩子還不清楚怎樣按規(guī)律擺放，有的小朋友把什么水果都拿來切，都拿來擺放，如果當(dāng)時(shí)我示范一遍是不是會(huì)好些，會(huì)不會(huì)限制幼兒的想象力。另外，水果種類太少了，水果數(shù)量不太夠，幼兒的操作有了局限，如果準(zhǔn)備多一些就好了。實(shí)踐證明，每一次精心準(zhǔn)備的活動(dòng)，都是培養(yǎng)幼兒良好生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的一條有效途徑，讓我們?cè)诿恳淮尉臏?zhǔn)備的活動(dòng)中，揚(yáng)起孩子自信的風(fēng)帆，使每一個(gè)孩子都能健康地成長(zhǎng)。
中班水果教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀察梨子、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色為題材學(xué)說兒歌。
2.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備: ppt課件-照片:《水果歌》 (兒歌)
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
1.“猜水果”的引出課題,激發(fā)幼兒的興趣。
今天老師請(qǐng)小朋友猜水果,猜對(duì)了,我們就把它請(qǐng)出來好嗎?
2.利用課件,猜出一種,課件演示一種
紅紅臉圓又圓,吃一口,脆又甜
黃皮膚,黑芝麻,咬一口,甜止渴
紫色的瑪瑙一串串,吃一個(gè)酸有甜,綠綠身子紅紅肉,果大汁多又爽口。
二、展開
1.編兒歌《水果歌》
現(xiàn)在,我們根據(jù)水果的顏色編一首好聽的兒歌好不好?
(1)蘋果是什么顏色的?
教師用兒歌的語句提問
什么水果紅紅的?(引導(dǎo)幼兒說出下句:蘋果蘋果紅紅的)
教師完整說一遍,加深幼兒印象
什么水果紅紅的,蘋果蘋果紅紅的。
(2)梨子是什么顏色的?
什么水果黃黃的?(梨子梨子黃黃的。)
(3)葡萄是什么顏色的?
什么水果紫紫的?(葡萄葡萄紫紫的)
(4)西瓜是什么顏色的?
什么誰的綠綠的?(西瓜西瓜綠綠的)
2.老師和幼兒一起說兒歌
(1)第一遍:老師來說前半句,小朋友說后半句。
(2)第二遍:小朋友來說前半句,老師說后半句。
3.請(qǐng)小朋友一起把兒歌完整朗誦一遍
什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的.。
什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。
什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
三、結(jié)束
討論:還喜歡吃什么水果,那些水果是什么顏色的。
活動(dòng)延伸
幼兒回家和爸爸媽媽一起編《水果歌》
中班水果教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材學(xué)說兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt課件-照片：《水果歌》 (兒歌)
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
1、“猜水果”的引出課題，激發(fā)幼兒的興趣。
今天老師請(qǐng)小朋友猜水果，猜對(duì)了，我們就把它請(qǐng)出來好嗎?
2、利用課件，猜出一種，課件演示一種
紅紅臉圓又圓，吃一口，脆又甜
黃皮膚，黑芝麻，咬一口，甜止渴
紫色的瑪瑙一串串，吃一個(gè)酸有甜，綠綠身子紅紅肉，果大汁多又爽口。
二、展開
1、編兒歌《水果歌》
現(xiàn)在，我們根據(jù)水果的顏色編一首好聽的兒歌好不好?
(1)蘋果是什么顏色的?
教師用兒歌的語句提問
什么水果紅紅的?(引導(dǎo)幼兒說出下句：蘋果蘋果紅紅的)
教師完整說一遍，加深幼兒印象
什么水果紅紅的，蘋果蘋果紅紅的。
(2)梨子是什么顏色的?
什么水果黃黃的?(梨子梨子黃黃的。)
(3)葡萄是什么顏色的?
什么水果紫紫的?(葡萄葡萄紫紫的)
(4)西瓜是什么顏色的?
什么誰的綠綠的?(西瓜西瓜綠綠的)
2、老師和幼兒一起說兒歌
(1)第一遍：老師來說前半句，小朋友說后半句。
(2)第二遍：小朋友來說前半句，老師說后半句。
3、請(qǐng)小朋友一起把兒歌完整朗誦一遍
什么水果紅紅的`?蘋果蘋果紅紅的。
什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。
什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
三、結(jié)束
討論：還喜歡吃什么水果，那些水果是什么顏色的。
活動(dòng)延伸：
幼兒回家和爸爸媽媽一起編《水果歌》
中班水果教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2.體驗(yàn)問答式兒歌的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色，反面涂有顏色)
2.小圖標(biāo)若干
3.四塊顏色的板(紅、黃、紫、綠)
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：
1.(老師)“今天呀，我們小二班來了幾個(gè)可愛的水果寶寶，是誰呢?現(xiàn)在就請(qǐng)它們出來和大家見見面吧.”
2.老師出示貼有蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片(沒有涂顏色的一面)。并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。
二、學(xué)習(xí)兒歌
1.“這些水果寶寶呀有點(diǎn)不開心，因?yàn)樗麄儧]有漂亮的衣服，不過沒關(guān)系，陳老師這有4種漂亮顏色的衣服，我們一起來看一看是什么顏色的�！�
2.出示4種顏色，然幼兒說一說，引導(dǎo)他們說“紅紅的”，“黃黃的”“綠綠的”，“紫紫的`”。
3.讓幼兒在四種水果中找一找，那個(gè)水果的紅紅的(蘋果)，并用好聽的話來說一說(蘋果蘋果紅紅的)。
4.出示圖“什么水果紅紅的”老師提問。幼兒完整回答“蘋果蘋果紅紅的”并且告訴幼兒?jiǎn)柼?hào)表示要幼兒動(dòng)腦筋想問題。
5.是你水果黃黃的?幼兒找一找，說一說，并且請(qǐng)個(gè)別幼兒把圖片貼在兒歌中。
6.什么水果綠綠的?什么水果紫紫的?請(qǐng)幼兒來把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中，并把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中，并吧這兩句話連起來說一說。
7.告訴兒歌的名字，完整念一遍
8.老師問幼兒答：現(xiàn)在陳老師想考考我們小朋友，我來問，你們來回答我好嗎?(加上動(dòng)作)
9.幼兒?jiǎn)柪蠋煷稹?/p>
三、創(chuàng)編兒歌。
1.除了兒歌中說到的這些水果，還有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他們是誰呢》出示其他水果圖片，幫助幼兒認(rèn)識(shí)這些水果。
2.請(qǐng)幼兒從椅子下拿出準(zhǔn)備好的水果圖片，然后貼在相應(yīng)顏色的板上，在貼的同時(shí)請(qǐng)幼兒說一句，在貼的同時(shí)幼兒說一句�！癤X紅紅的(黃黃的，綠綠的，紫紫的)。
展示四塊板。老師每塊板問一句，幼兒一起回答。
四、鼓勵(lì)幼兒回答后把其他水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。
附：水果歌
什么水果紅紅的?什么水果綠綠的?
蘋果蘋果紅紅的。西瓜西瓜綠綠的。
什么水果黃黃的?香蕉香蕉黃黃的。
什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
草莓(紅紅的)梨子(黃黃的)
山竹、黑莓(紫紫的)
楊桃(綠色的)
中班水果教案15
設(shè)計(jì)背景
讓幼兒進(jìn)一步鞏固水果名稱并豐富詞語，紅紅的、黃黃的、紫紫的、綠綠的。
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌韻律美。
2.培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽，敢于表達(dá)的好習(xí)慣。
3.進(jìn)一步鞏固水果的名稱，豐富詞語：紅紅的、黃黃的、紫紫的、綠綠的。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受兒歌韻律美。
難點(diǎn)：幼兒仔細(xì)傾聽，敢于表達(dá)的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、四幅大掛圖(蘋果樹、杏子樹、葡萄架、西瓜地)
2、水果圖片。
3、畫筆和畫好水果線條的'圖紙。
4、兒歌掛圖。
活動(dòng)過程：
一)開始部分
1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察水果。
教師：“今天的天氣真好呀!小朋友我們?nèi)ス麍@看看，好嗎?”
2、來到掛圖前，請(qǐng)幼兒說一說水果名稱。
教師：“小朋友請(qǐng)看一看，這是什么水果?”
請(qǐng)小朋友用“這是……”的句式結(jié)構(gòu)說一說水果的名稱及顏色。
二)展開部分
1、教師朗誦兒歌，提示幼兒注意傾聽兒歌。
教師：“我們把看見的水果編成一首好聽的兒歌，好嗎?你們想聽嗎?”
教師朗誦兒歌。
2、教師逐一出示水果圖片，對(duì)應(yīng)兒歌。
例如：教師出示蘋果圖片，提問：“這是什么?他是什么顏色?”引導(dǎo)幼兒說出：“蘋果蘋果紅紅的�！�
3、幼兒感受兒歌，并理解內(nèi)容。
(1)師幼共同進(jìn)行并答題—教師問幼兒答。
例如：教師：“什么水果紅紅的?”幼兒：“蘋果蘋果紅紅的�！�(這里可以用圖片和語言進(jìn)行引導(dǎo))
(2)游戲：我說你找。
玩法：圖片放在地上，幼兒圍成圓圈，教師問，幼兒邊走邊答。(玩2-3遍)
引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述。
教師：“還有什么水果是紅紅的?什么水果是黃黃的?什么水果是紫紫的?什么水果是綠綠的?”引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述。
三)結(jié)束部分：整體感受并朗誦兒歌。
請(qǐng)幼兒集體朗誦兒歌(感受兒歌的韻律美)。再次念兒歌，引導(dǎo)幼兒加動(dòng)作。
教學(xué)反思
水果是幼兒常吃的東西，我們應(yīng)該將幼兒無意識(shí)的觀察與教師有意識(shí)的引導(dǎo)結(jié)合起來，走出教室進(jìn)一步鞏固水果的名稱，通過蘋果樹，杏樹，葡萄和西瓜圖，關(guān)注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學(xué)習(xí)興趣。我是這樣做的：我讓幼兒集中在圖片前，觀察這里有什么水果，并請(qǐng)小朋友用這是……。的居室結(jié)構(gòu)說出水果的名稱及顏色，以兒歌的形式將水果變成一首好聽的兒歌。教師逐一出是水果提問;這是什么，是什么顏色。引導(dǎo)孩子們說出自蘋果蘋果紅紅的，教師提問，什么水果紅紅的?幼兒;蘋果蘋果紅紅的。可以用語言和圖片進(jìn)行引導(dǎo)。通過說兒歌，讓幼兒觀察水果、知道水果的顏色。，孩子們特別的認(rèn)真，也特別的興奮，對(duì)水果歌充滿了好奇感，整個(gè)活動(dòng)的過程幼兒的注意力非常集中。本次活動(dòng)以水果貫穿，即讓幼兒在活動(dòng)中認(rèn)真聽敢于表達(dá)，在游戲中體驗(yàn)兒歌韻律美，在游戲中體驗(yàn)快樂。
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