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一樣的小熊在哪里中班數(shù)學(xué)教案
作為一名老師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的一樣的小熊在哪里中班數(shù)學(xué)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一樣的小熊在哪里中班數(shù)學(xué)教案1
【活動思路】
為幼兒提供了色彩鮮艷的操作材料，讓幼兒進行比較，辨別事物間的細小差異，并給小貓配對，提高幼兒的視覺辨認能力。
【活動目標】
1、能按順序的進行細致的觀察，將衣著相同的兩個小貓找出來；
2、提高幼兒的視覺辨別能力。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
【活動準備】
1、掛圖：《視覺辨認》；
2、幼兒用書：《我的數(shù)學(xué)》第22頁；
3、小貓卡片24張，褲子線條、顏色一樣的，各6張，分4組；
4、水彩筆、粉筆。
【活動流程】
引入活動；游戲：“猜猜我是誰”；觀察有條紋小貓的卡片；集體游戲；個人操作。
【活動過程】
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故事引入：有一天，小貓哥哥與小貓弟弟去逛街，街上可熱鬧了，人來人往，小貓哥哥與小貓弟弟走丟了，小貓哥哥找不著小貓弟弟很著急，所以，想請小警察幫助小貓哥哥找到小貓弟弟，引出下個環(huán)節(jié)。
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玩法：教師依次出示紅、黃、藍、綠四種顏色，讓幼兒辨認。
�。ㄈ┙處熞来纬鍪�4張不同衣著的小貓卡片，讓幼兒觀察，分別說出每張卡片上小貓褲子的顏色。
（四）集體游戲：“我的朋友在哪里”；
游戲玩法：
教師將有衣著條紋不一樣小貓卡片發(fā)給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，然后，在4個圈里找到和自己拿的小貓卡片一樣的'小貓，就在哪個圈里。（游戲過程中，教師要注意觀察幼兒能否按照小貓褲子條紋的顏色排列尋找朋友，找到后要提醒找到的幼兒再次比較）。
（五）游戲：“找到小貓哥哥與小貓弟弟”
1、玩法：教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察《一樣的小貓在哪里》圖上的10個小貓的衣著，然后讓幼兒找出衣著相同的小貓哥哥與小貓弟弟；
2、發(fā)書讓幼兒自己操作，把小貓哥哥與小貓弟弟用彩筆圈起來。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
一樣的小熊在哪里中班數(shù)學(xué)教案2
設(shè)計思路：在《一樣的小熊在哪里》的運動中，我為幼兒提供了色彩鮮艷的操作資料，讓幼兒進行對照，辨別事物間的細小差異，并給小熊配對，進步幼兒的視覺識別才能。
一、運動目標
1、能按次序的進行過細的察看，將衣著雷同的兩個小熊找出來；
2、進步幼兒的視覺辨別才能。
二、運動籌備
1：掛圖：《視覺識別》；
2：幼兒用書：《我的數(shù)學(xué)》第22頁；
3：小熊卡片24張，褲子線條、顏色一樣的，各6張，分4組；
4：水彩筆、粉筆。
三、運動流程
1：引入運動；游戲：“猜猜我是誰”；察看有條紋小熊的卡片；集體游戲；小我操作。
四、運動歷程
�。ㄒ唬┮脒\動
故事引入：有一天，小熊哥哥與小熊弟弟去逛街，街上可熱鬧了，人來人往，小熊哥哥與小熊弟弟走丟了，小熊哥哥找不著小熊弟弟很發(fā)急，所以，想請小警察贊助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下個環(huán)節(jié)。
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玩法：教師依次出示紅、黃、藍、綠四種顏色，讓幼兒識別。
�。ㄈ┙處熞来纬鍪�4張不合衣著的小熊卡片，讓幼兒察看，分手說出每張卡片上小熊褲子的顏色。
�。ㄋ模┘w游戲：“我的朋友在哪里”；
玩法：教師將有衣著條紋不一樣小熊卡片發(fā)給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，然后，在4個圈里找到和本身拿的小熊卡片一樣的`小熊，就在哪個圈里。（游戲歷程中，教師要注意察看幼兒可否依照小熊褲子條紋的顏色分列尋找朋友，找到后要提醒找到的幼兒再次對照）。
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1：玩法：教師出示掛圖，領(lǐng)導(dǎo)幼兒察看《一樣的小熊在哪里》圖上的10個小熊的衣著，然后讓幼兒找出衣著雷同的小熊哥哥與小熊弟弟；
2：發(fā)書讓幼兒本身操作，把小熊哥哥與小熊弟弟用彩筆圈起來。
一樣的小熊在哪里中班數(shù)學(xué)教案3
設(shè)計思路：
在〈一樣的小熊在哪里〉的活動中，我為幼兒提供了色彩鮮艷的操作材料，讓幼兒進行比較，辨別事物間的細小差異，并給小熊配對，提高幼兒的視覺辨認能力。
一、活動目標
1、能按順序的進行細致的觀察，將衣著相同的`兩個小熊找出來;
2、提高幼兒的視覺辨別能力。
二、活動準備
1.掛圖：〈〈視覺辨認〉〉;
2.幼兒用書：〈〈我的數(shù)學(xué)〉〉第22頁;
3.小熊卡片24張，褲子線條、顏色一樣的，各6張，分4組;
4.水彩筆、粉筆。
三、活動流程
引入活動;游戲：“猜猜我是誰”;觀察有條紋小熊的卡片;集體游戲;個人操作。
四、活動過程
(一)引入活動
故事引入：有一天，小熊哥哥與小熊弟弟去逛街，街上可熱鬧了，人來人往，小熊哥哥與小熊弟弟走丟了，小熊哥哥找不著小熊弟弟很著急，所以，想請小警察幫助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下個環(huán)節(jié)。
(二)游戲：“猜猜我是誰”
玩法：教師依次出示紅、黃、藍、綠四種顏色，讓幼兒辨認。
(三)教師依次出示4張不同衣著的小熊卡片，讓幼兒觀察，分別說出每張卡片上小熊褲子的顏色。
(四)集體游戲：“我的朋友在哪里”;
玩法：
教師將有衣著條紋不一樣小熊卡片發(fā)給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，然后在4個圈里找到和自己拿的小熊卡片一樣的小熊，就在哪個圈里。(游戲過程中，教師要注意觀察幼兒能否按照小熊褲子條紋的顏色排列尋找朋友，找到后要提醒找到的幼兒再次比較)。
(五)游戲：“找到小熊哥哥與小熊弟弟”
1.玩法：教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察〈〈一樣的小熊在哪里〉〉圖上的10個小熊的衣著，然后讓幼兒找出衣著相同的小熊哥哥與小熊弟弟;
2.發(fā)書讓幼兒自己操作，把小熊哥哥與小熊弟弟用彩筆圈起來。
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