大班語言活動：下樓去

　　活動內(nèi)容：

　　下樓去

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用比較清楚的、連貫的、完整的語言，講述觀看情景表演的感受。

　　2、在觀看、交流和表演中，加深對故事情節(jié)的理解。

　　3 、萌發(fā)對親人的感激之情，學(xué)會用行動表達(dá)自己對親人的關(guān)愛。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、事先排演情景表演《下樓去》。

　　2、頭飾：貓、龜、螞蟻若干。

　　3、布置桌子、掃帚、抹布、椅子等家具的場景。

　　活動過程：

　　1 、教師引發(fā)幼兒仔細(xì)觀看情景表演的興趣。

　　◆教師：今天請你們看一個非常好看的表演，想不想看？

　　◆教師提出光看時的要求：安靜、認(rèn)真地看，看看誰能看懂它說了一件什么事情。

　　2 、師幼共同觀看表演，感知、理解講述對象。

　　◆在觀看情景表演的過程中，如果幼兒表現(xiàn)出影響別人的行為，教師盡可能的用動作暗示他（

　　她），避免影響別人觀看表演。

　　3 、教師鼓勵幼兒用已有經(jīng)驗講述情景表演的內(nèi)容。

　　◆教師：這個表演講了一件什么事情？和你的朋友說一說吧！（幼兒自由交流）

　　◆教師注意觀察、了解幼兒講述的情況，確定下一步指導(dǎo)的重點。

　　4、教師創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)幼兒對情景表演作進一步思考，理解其內(nèi)容、主題。

　　◆教師；看了這個演出，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題？

　　◆對幼兒提出的合理的問題，教師要加以鼓勵。對幼兒提出不太合理的問題，可讓幼兒再想一

　　想，不要傷害幼兒的自信心。

　　◆教師；這個表演中，誰請誰下樓去拿報紙和信的？去拿報紙和信的人愿意嗎？你怎么知道的？

　　◆請幼兒學(xué)一學(xué)人物的動作、表情、語言。

　　教師：為什么康康沒有對媽媽說“自己的事情自己做”？

　　你是怎么關(guān)愛自己的媽媽呢？

　　5 、教師鼓勵幼兒嘗試與原情景表演的演員商量，爭取自己扮演角色進行表演。

　　◆教師：你們想不想來表演這個故事？請你們自己跟這些小演員商量商量吧！

　　◆幼兒自己與小演員協(xié)商扮演角色一事。教師盡可能的讓幼兒自己解決問題。

　　◆幼兒分批扮演角色，進行表演。

　　6 、鼓勵幼兒之間互相欣賞，評析同伴的表演。

　　◆教師注意引導(dǎo)幼兒多發(fā)現(xiàn)別人好的地方，相互學(xué)習(xí)，相互欣賞。

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