美術(shù)教案
作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的美術(shù)教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
美術(shù)教案 篇1
教材分析：
本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域，根據(jù)二年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合造型游戲，讓學(xué)生了解塔的相關(guān)知識，并鼓勵學(xué)生用探究的思維方式，發(fā)現(xiàn)塔的特點(diǎn)，畫出記憶中的塔或設(shè)計(jì)出漂亮、新穎的塔，拓寬學(xué)生的創(chuàng)作領(lǐng)域，啟發(fā)學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，初步了解不同地區(qū)塔的造型、材質(zhì)、功用的特點(diǎn)。以繪畫的形式用線條表現(xiàn)塔的造型特點(diǎn)。
過程與方法：利用分析對比、游戲、討論等多種方法，在觀察體驗(yàn)中了解塔在造型、材質(zhì)上的不同特點(diǎn)。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：在了解塔知識的同時，對自己家鄉(xiāng)的塔有深入的`了解，使學(xué)生產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)古跡、傳承文化的意識。在關(guān)注我國塔文化的同時，放眼世界，了解世界上其他國家的塔，從而開闊視野。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步了解塔的造型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用線條疏密、粗細(xì)、長短、曲直的變化表現(xiàn)塔的造型。
教學(xué)難點(diǎn)：
表現(xiàn)不同角度的塔，感受其雄偉的氣勢。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
出示課件：“塔”這個字，詢問：同學(xué)們，你們認(rèn)識這個字嗎？（學(xué)生回答）誰知道塔的含義呢？（學(xué)生思考并回答）你見過塔瑪？誰能說出自己知道的塔的名字嘛？（學(xué)生回憶自己知道的塔）好的，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我們來一起對塔有個更深的知識，好不好？（好）那就聽老師的指揮，首先大家的坐姿要正確，那樣老師才會高興的與大家一起了解塔的知識。
二、新授
首先我們來欣賞幾幅塔的圖片。浙江杭州六和塔、云南大理崇圣寺三塔、雷峰塔、潮州龍湫寶塔、德慶三元塔、會師塔、埃菲爾鐵塔、意大利比薩斜塔。
好，欣賞了那么多名塔，我們來具體認(rèn)識認(rèn)識幾個塔。中國宋代古塔，位于浙江杭州錢塘江畔月輪山上。某地舊有六和寺，塔因寺得名。塔高59.89米，平面呈八角形，外形十三層，內(nèi)衛(wèi)七層，塔內(nèi)有階梯可達(dá)頂層。塔內(nèi)行彌座上磚雕的飛仙、樂伎、海石榴、荷葉花、寶相花、鳳凰、獅子、麒麟、仙露以及回紋、云紋、如意等圖像，是研究南宋裝飾圖樣的可貴資料。云南大理崇圣寺三塔。
中國西南地著名佛塔。位于云南大理縣西北原崇圣寺前。三座塔作三角形排列。為密檐式空心磚塔，方形16層，高69.13米。塔身每層正面開券翕，內(nèi)置石雕佛像，塔頂有銅制覆缽、相輪；為10層八角實(shí)心磚塔，共高42.19米。塔身表面涂有一層白色泥皮，雕有各式花紋，各層分別由券和、佛像、蓮花、瑞云、花瓶等雕刻作裝飾，兩塔頂各有三個銅質(zhì)葫蘆。
鐵塔又名“開寶寺塔”，坐落在開封城東北愚鐵塔公園內(nèi)，因塔身全部以褐色琉璃瓦鑲嵌，遠(yuǎn)看酷似鐵色，故稱為“鐵塔”。鐵塔成等邊八角形，共十三層，高55.88米，底層每面闊為4.16米，向上逐層遞減。塔身遍砌花紋磚，上有飛天、麒麟、菩薩、樂伎、獅子等花紋圖案50余種，造型優(yōu)美，神態(tài)生動，堪稱宋代磚雕藝術(shù)杰作。鐵塔以卓絕的建筑藝術(shù)聞名中外，其設(shè)計(jì)精巧，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，雖經(jīng)地震、河患、狂風(fēng)暴雨和人為的破壞，仍巍然屹立。
好的，現(xiàn)在我們觀看和認(rèn)識了這么多的世界名塔，那老師現(xiàn)在有一個問題想請教大家：不知道大家是否愿意為老師解答呢？（愿意）歸納塔的結(jié)構(gòu)？塔的建造材料有哪些？
大家趕快小組合作討論一下，每個小組給老師一個概括的答案，老師期待你們的答案，趕快行動起來吧。（小組同學(xué)來匯報(bào)）好的，那我們來搜一些資料，檢驗(yàn)一下大家說的對不對？關(guān)于塔的用料結(jié)構(gòu)和層數(shù)、平面形態(tài)，在我國歷史上也有不同的變化。首先，在用料結(jié)構(gòu)上，一般有木塔、磚塔、石塔、磚石混合塔、鐵塔、銅塔、琉璃塔等類型，其中木塔發(fā)展最早，主要在東漢至南北朝時期；之后，磚、石塔相繼發(fā)展起來，主要在唐、宋、遼、金幾代；再后是多種塔形出現(xiàn)時期，用料結(jié)構(gòu)有鐵、銅、琉璃、珍珠、象牙等。其次。是塔的層數(shù)和相輪的層數(shù)。一般而言，塔層多為奇數(shù)，即一、三、五、七、九、十一、十三、十五、十七層等，而偶數(shù)層二、四、六、八、十……卻很少見。塔的平面形狀，主要有四方形、六角形、八角形、十二角形和圓形等類型，其中四方形多出現(xiàn)于唐代或唐代之前，到了宋、元則轉(zhuǎn)變?yōu)榱腔虬私切�。塔形這種轉(zhuǎn)變，第一是增加了抗震的性能，第二十?dāng)U大了登塔眺覽的視野。
塔的造型分類：我國古塔的立面造型，答題可分樓閣式、密檐式、亭閣式、覆缽式、花塔式、金剛寶座式、過街塔式和寶匣印經(jīng)式等八種。
塔的結(jié)構(gòu)：地宮、基座、塔身、塔剎。
塔的材質(zhì)：土塔、木塔、石塔。
三、創(chuàng)作
我們知道，一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師要知道了解的非常多�，F(xiàn)在你已經(jīng)距離一名設(shè)計(jì)師不遠(yuǎn)了，你已經(jīng)了解了這么多關(guān)于塔的知識，那么有沒有信心用畫筆創(chuàng)造一個雄偉的塔來展現(xiàn)給大家呢？（有）好，先畫什么，后畫很美，由部分到整體，怎樣讓塔更美觀，適當(dāng)?shù)难b飾，可以在什么上畫，用什么方法畫，彩色卡紙、圖畫紙上。
四、 拓展
組織學(xué)生進(jìn)行評價(jià)：你喜歡哪一幅？為什么？或者介紹一下自己的作品。學(xué)生進(jìn)行自評、互評，然后進(jìn)行教師評價(jià)。
美術(shù)教案 篇2
課型：綜合課
教學(xué)方法：欣賞，講解演示和制作相結(jié)合。
一、教學(xué)目的
1、使學(xué)生懂得賀卡是具有紀(jì)念意義的精美藝術(shù)品，并學(xué)習(xí)賀卡制作的方法。
2、通過賀卡的制作，提高學(xué)生裝的設(shè)計(jì)、制作能力，培養(yǎng)尊敬師長，友愛同學(xué)的品德增進(jìn)師生感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：用剪貼手法設(shè)計(jì)和制作賀卡。
難點(diǎn)：１、構(gòu)圖設(shè)計(jì)
�。�、恰當(dāng)選擇材料。
三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備
教具：自制各種示范賀卡；示范制作備用的花紋圖案資料；８開白紙，廢舊彩圖紙，漿糊、剪刀、畫板、圖釘?shù)取?/p>
學(xué)具：１６開白紙對折，廢舊彩圖紙、漿糊，彩色筆，剪刀等。
四、教學(xué)過程
1．組織教學(xué)：檢查學(xué)具，
2．引導(dǎo)認(rèn)真聽課。
3．課前談話導(dǎo)入新課：（約２分鐘）
同學(xué)們，我們前面學(xué)習(xí)了色彩知識和美術(shù)字等課，今天讓同學(xué)們運(yùn)用這些已學(xué)過的知識，自己動手制作賀卡。
（板書課題：賀卡設(shè)計(jì)與制作）
賀卡是在重大節(jié)日、紀(jì)念日、生日互相贈送的具在紀(jì)念意義的精美藝術(shù)品，它能顯示愛心，表達(dá)美好的祝愿，給我們增添歡樂，友誼和節(jié)日氣氛，如果我們能夠運(yùn)用自己已掌握的`圖案基礎(chǔ)知識，自己動手制作，那么，不但能夠節(jié)約，而且會使人更感親切，更有意義。
�。ò鍟簮坌呐c祝愿）
3、賀卡欣賞：（出示賀卡范圖、邊欣賞邊講解邊板書）
賀卡的內(nèi)容廣泛：包括賀年卡，對話圣誕卡，尊師卡、生日卡等。賀年的形式很多：單頁卡折頁卡；有平面的、立體有聲的；橫式的，豎式的；心形的、樹葉形的及不規(guī)則形的。
制作賀卡的方法有：攝影的，色彩繪聲繪的，鏤印噴刷的以及剪貼的。剪賀卡包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。賀卡的制作要求：構(gòu)思巧妙，形式新穎，造型優(yōu)美，工藝精致。下面重點(diǎn)介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作賀卡的方法。
4、剪貼賀卡的制作步驟：（邊演示制作步驟邊講解、邊板書）（約分鐘）
�。�1）構(gòu)思、設(shè)計(jì)
我們要制作一張賀卡，首先應(yīng)該有一個好的構(gòu)思，準(zhǔn)備制作一個內(nèi)容，什么形式的賀卡，然后，可按自己的構(gòu)思畫出鉛筆設(shè)計(jì)稿。
在設(shè)計(jì)時我們應(yīng)該考慮贈送的對象，因人而異，如老年人喜歡愛歡樂、新穎的格調(diào)；兒童則喜愛燦爛絢麗的色彩我們只有掌握了不同對象的心理和愛好來進(jìn)行設(shè)計(jì)制作的賀卡就一定會受到珍視和喜愛的。
�。�2）準(zhǔn)備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。
�。�3）選材、配色：
廢舊的畫報(bào)和圖片本身就有一定的圖形和色彩，我們就是要利用它選取我們所需要的部分圖形。要注意色彩配置鮮艷、明快。
（4）剪貼；
剪取合適的圖形，按設(shè)計(jì)稿依層次貼到紙上合適的位置。
（5）書寫或剪貼贈言：
如：新年好、老師您好、生日快樂等祝愿的字句。
（6）整理畫面：
看看什么地方需調(diào)整，什么地方空了需添畫。
5、學(xué)生課堂作業(yè)
（1）請位同學(xué)到講臺前各拼貼一張賀卡。
�。�2）其它同學(xué)在座位上開始設(shè)計(jì)制作剪貼形式的賀卡。
�。ā缎履昕鞓贰贰ⅰ队颜x地久天長》、《老師，您好！》播放輕音樂。）
教師巡視輔導(dǎo)，交待注意事項(xiàng)：
構(gòu)圖時要注意疏密、虛實(shí)關(guān)系；配色要鮮艷明快圖案和文字要眉目清楚剪貼花紋線條要流暢不要把連接處剪斷了。
6、課堂小結(jié)（約分鐘）
（1）與學(xué)生一起分析、講評作業(yè)，并對優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng)。
（2）學(xué)生互相交換賀卡。
�。�3）總結(jié)課堂教學(xué)情況。
五、作業(yè)要求
利用廢舊圖片或畫報(bào)剪貼制作一張賀卡，要求構(gòu)思巧妙，形式新穎，工藝精致。
美術(shù)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
秋去冬來,幼兒園內(nèi)有很多落葉,孩子們十分鐘情于這些普通的葉子,每次戶外活動時,總是顧不得弄臟小手和衣兜,偷偷地把樹葉藏在口袋里,于是從孩子的意愿出發(fā),設(shè)計(jì)了這次活動,希望滿足孩子們對大自然的好奇心。
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用牙刷蘸顏料后與雪糕棒摩擦，使顏料均勻地噴灑成畫的.技能
2.學(xué)習(xí)用同種色、對比色、類似色搭配畫面。
活動準(zhǔn)備：
1.范畫一張。
2.每組稠密適中的紅、黃、藍(lán)、黑、白顏料各一小碟，牙刷、雪糕棒、調(diào)色盤人手一份，各種形狀的樹葉若干（預(yù)先請幼兒收集壓平）、抹布2塊，洗筆罐、毛筆。
活動過程：
1.導(dǎo)入活動，引起興趣。
（1）教師出示范例：今天，我們來欣賞一張以前沒見過的畫。請小朋友看一看畫面的圖案美不美，是怎么排列的。幼兒議論、回答。
（2）看一看圖上的形象是由什么東西組成的，有哪些形狀。（幼兒討論、回答）
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)噴刷技能。
（1）幼兒議論后，教師總結(jié)：我們知道樹葉可以組合成各種圖案，可是怎樣把這些圖案留在紙上呢？今天，老師帶來了顏料、雪糕棒、牙刷，我們來學(xué)習(xí)一種新的繪畫方法。
（2）老師邊引導(dǎo)幼兒觀察操作材料“樹葉噴刷”，邊示范操作樹葉噴刷的方法與過程：首先，我們用樹葉排列組合成一副畫，再用一把蘸上少量顏料的牙刷與雪糕棒相互摩擦，使顏料均勻地噴灑在作畫紙上，有樹葉的地方因?yàn)閲姴坏筋伭隙闪税咨珗D案，這種方法我們叫它“噴刷”。在噴完一種顏料后，想換成另一種顏料時，必須等畫紙上的顏料干了以后，再拼圖案進(jìn)行噴刷，注意換顏色時，也必須換牙刷和雪糕棒。
2.交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)，注意：（1）樹葉剪拼；（2）色彩調(diào)配適量；（3）噴刷的方法。
3.總結(jié)評價(jià)，結(jié)束活動。
美術(shù)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖
由于小班幼兒年齡小，對手工活動比較感興趣，它們又都很喜歡小動物，對小動物的關(guān)愛產(chǎn)生濃厚興趣。所以我設(shè)計(jì)了《小鳥回家》這節(jié)活動。通過讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙，粘貼活動，培養(yǎng)幼兒的手工技能，讓幼兒自覺萌發(fā)愛護(hù)、保護(hù)環(huán)境的情感。
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)撕紙塊，用固體膠粘貼的技能。
2、知道小鳥是人類的好朋友，要關(guān)心照顧它們。
3、萌發(fā)關(guān)愛環(huán)境的情感。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備
1、黃、綠色彩紙，固體膠、小筐等。
2、小鳥圖片若干，大樹樹干圖。(卡紙)
3、輕音樂。
活動重難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊。
難點(diǎn)：撕紙的方法。
活動過程
1、教師與幼兒一起做課前游戲，活動關(guān)節(jié)。
2、教師創(chuàng)設(shè)情境，通過談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望，指導(dǎo)幼兒撕貼樹葉。
教師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話：“小朋友看這是什么?(大樹)你們知道大樹怎么了嗎?”(哭了)(沒有樹葉了)
“這里原來是小鳥的家，可是現(xiàn)在，大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真?zhèn)难?小朋友你們能想辦法讓小鳥快點(diǎn)回家嗎?想不想幫小鳥造一個家呢?”
“小朋友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法，現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽，也幫小鳥造一個家�！�
3、教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用固體膠涂在大樹上，然后輕輕把“樹葉”貼上去。
4、教師將黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾，知道愛護(hù)教室的環(huán)境。
5、教師出示已畫好的樹干圖，請幼兒為小鳥做一個美麗的家。幼兒自由撕紙，粘貼樹葉，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內(nèi)。(活動時伴有輕音樂)
教師可增加點(diǎn)難度，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。幼兒進(jìn)行操作，教師個別指導(dǎo)。
6、出示“小鳥”，引導(dǎo)幼兒送“小鳥”回家。
教師：“小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家吧!”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。
7、教師小結(jié)：為了給小鳥一個安全的家，請小朋友們要愛護(hù)、保護(hù)我們身邊的環(huán)境，關(guān)愛小動物。請小朋友們把垃圾撿起來放到紙簍里。
活動延伸
教師：“小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個忙，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護(hù)我們的大樹，愛護(hù)小鳥，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的'小朋友好不好?”活動結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒把大樹放到畫袋里。
活動反思
這個活動中小朋友們都很安靜，總能夠跟著老師的思路和節(jié)奏，有一些平時比較好動的孩子我發(fā)現(xiàn)也特別認(rèn)真，很專注的在"撕"、貼。一些動手能力比較差的孩子也可以在老師的指導(dǎo)下完成作品，這一點(diǎn)讓我感到很欣慰，也覺得很開心，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)這樣的活動可以讓一些好動調(diào)皮的孩子安靜下來，同時也可以培養(yǎng)孩子的耐心。
美術(shù)教案 篇5
活動日標(biāo)：
1．認(rèn)識樹葉的形狀、顏色，初步了解魚的外形特點(diǎn)。
2．借助形狀簡單的樹葉，嘗試表現(xiàn)各種魚，體驗(yàn)樹葉添畫咸魚的快樂與成功。
活動準(zhǔn)備：
1．收集多種形狀、顏色的樹葉，并進(jìn)行壓制處理。(葉子壓平整不要脫水，以防變色。)
2．布置各種魚的大圖片在教室四周墻面上，地面上撒一些落葉。
3．剪刀、雙面膠、畫紙、記號筆、范例。
活動過程：
一、情景導(dǎo)入
1．小朋友，秋天到了，秋風(fēng)把樹葉吹落了�？矗鼈兲稍谀莾�。請你撿一片自己喜歡的樹葉，和旁邊的小朋友比一比，看看你們的葉子有什么不同?
2．誰能向大家介紹你的樹葉是什么樣子的?(提示：形狀、顏色和大小。)它像什么? (教師及時給予肯定和鼓勵。)
小結(jié)：這些落葉有黃色、綠色、紅色、棕色。它們有的大些，有的小些，形狀也各不相同，看起來有的像扇子、有的像手掌、有的`像花兒，還有的小朋友說自己的葉子像小魚，我們今天就要把一些落葉“變”成魚。
二、探索發(fā)現(xiàn)
1．欣賞圖片《美麗的魚》，感知各種魚的外形特征。
——你最喜歡哪條魚?它長什么樣子?我們來仔細(xì)觀察一下，魚兒由哪幾部分組成(魚頭、魚身、魚尾、魚鰭)。小朋友學(xué)學(xué)小魚游一游。
2．出示范畫(葉子金魚)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
——看看老師這幅畫中的魚有什么特別的地方?(魚身體的一部分由樹葉組成。)
3．邊示范邊講解。
——怎樣創(chuàng)作這樣的“葉子魚”呢? (幼兒發(fā)揮自己的想象，自由地說。教師引導(dǎo)并示范樹葉畫制作步驟，交待怎樣用剪刀、雙面膠，并用記號筆添畫。)
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1．請幼兒自由選擇樹葉，初步嘗試拼擺。
——你最喜歡哪種樹葉?它能“變成”什么樣的魚呢?可以先在畫紙上擺一擺。
2．請幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什么樣的魚，相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。
3．幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，提供幫助。
引導(dǎo)幼兒可以用樹葉“變”出魚兒的身體，也可以用樹葉“變”出魚兒的尾巴，別忘了在樹葉上添畫上小魚的眼睛、嘴巴和美麗的外衣。適當(dāng)調(diào)整或組合好樹葉的位置后進(jìn)行粘貼、添畫。對于能力強(qiáng)的幼兒，可以鼓勵其在畫面上添上水草、海貝等。
四、作品展示評議
五、活動延伸
請幼兒用樹葉嘗試添畫其他動物，并舉辦“會變的樹葉”作品展。
美術(shù)教案 篇6
認(rèn)知目標(biāo)：
認(rèn)識中國畫的工具材料，感受水墨畫筆、墨、紙的特點(diǎn)。
能力目標(biāo)：
在自主探究的學(xué)習(xí)活動中，能學(xué)會控制水分，并能用中鋒、側(cè)鋒調(diào)出不同層次的墨色。
情感目標(biāo)：
通過欣賞及表現(xiàn)，使學(xué)生感受中國傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：
在自主探究的游戲中體驗(yàn)筆、墨、紙?jiān)谒嬛械淖兓惺芩嫪?dú)特的魅力。
教學(xué)難點(diǎn)：
大膽嘗試水墨畫的多種表現(xiàn)方法，體驗(yàn)創(chuàng)造樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：
水墨動畫片《功夫熊貓》，課前收集數(shù)幅水墨畫家的作品及優(yōu)秀的兒童水墨畫作品或圖片，水墨畫作畫工具。
學(xué)生準(zhǔn)備：
宣紙、墨汁、毛筆、水杯、調(diào)色盤等。
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入：
1、師生共同欣賞水墨動畫片《功夫熊貓》，感受中國水墨動畫片畫法的特別之處。
教師請學(xué)生談一談自己對水墨動畫片的感受。
學(xué)生互相交流發(fā)表自己的看法。
2、教師介紹：水墨動畫片是我們中國人的創(chuàng)舉，在全世界有著獨(dú)一無二的成就。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過水墨動畫的欣賞感受中國傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫的'興趣及民族自豪感。）
二、自主嘗試階段
1、認(rèn)識水墨畫的作畫工具，說一說你對水墨畫了解多少。
2、試一試，畫一畫，玩一玩，談一談自己的新發(fā)現(xiàn)。
教師添畫小游戲
3、教師用濃墨和淡墨示范中鋒和側(cè)鋒用筆，學(xué)生觀察并討論：中鋒與側(cè)鋒用筆各適合表現(xiàn)什么？
學(xué)生在宣紙上嘗試玩一玩中鋒、側(cè)鋒用筆。
教師指導(dǎo)學(xué)生調(diào)濃、淡、焦墨、
教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上小結(jié)：墨有焦?jié)庵氐宓淖兓?/p>
（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生的自主嘗試，教師的示范，學(xué)生的交流，初步感受水墨畫的筆、墨、紙的特點(diǎn)。）
三、欣賞階段
1、欣賞齊白石等畫家的作品，感受水墨畫不同的表現(xiàn)風(fēng)格，鼓勵學(xué)生像畫家一樣，勇于創(chuàng)新。
2、欣賞同齡人的水墨畫作品，感受甩、灑、拓、畫等不同的水墨表現(xiàn)方法。
3、在欣賞中啟發(fā)學(xué)生交流：還有哪些方法可以用來表現(xiàn)水墨畫？
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過欣賞畫家的作品和同齡人的作品，開闊了學(xué)生的眼界，開拓了學(xué)生的創(chuàng)新思路，激發(fā)學(xué)生探究、創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。通過小組交流，進(jìn)一步體驗(yàn)水墨畫的多種表現(xiàn)方法，培培養(yǎng)學(xué)生勇于嘗試、大膽創(chuàng)新與合作探究的能力。）
四、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)
學(xué)生作業(yè)：用中鋒與側(cè)鋒，以及不同濃淡的墨，大膽創(chuàng)造一幅水墨畫作品。
小喇叭友情提示：動物王國蔬菜王國森林王國、、、、、、的小動物們都等著你們畫呢！小動物們
也喜歡愛干凈的小朋友、
教師輔導(dǎo)：學(xué)生作畫，教師錄象學(xué)生繪畫過程。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過對水墨游戲的再創(chuàng)作，再次感受水墨的魅力，使學(xué)生在快樂的游戲中親近水墨，在自由的涂抹中獲得無窮的樂趣。）
五、評析階段
1、由各小組選出兩個代表展示長卷作品。
2、教師組織學(xué)生進(jìn)行互相評析，選出自己喜歡的作品，說出喜歡的理由，也可為同學(xué)的作品提出改進(jìn)的措施，教師作扼要的點(diǎn)評。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在評價(jià)中欣賞，在評價(jià)中學(xué)習(xí)，通過評價(jià)充分表現(xiàn)自我、展示自我，內(nèi)化學(xué)生的個性品質(zhì)。）
六、小結(jié)：
今天的游戲大家表現(xiàn)得非常積極，各組都畫出了好多的好作品，但是今天的游戲并沒有結(jié)束，下次的美術(shù)課上，我們將繼續(xù)進(jìn)行更有意思的水墨游戲，如果想在下節(jié)課上取得好的成績，那就可以在課后嘗試更多更新的畫法，并多作練習(xí)。
第二課時
1、游戲介紹
a、談話：上節(jié)課的水墨游戲大家玩得非常開心，今天還想玩嗎？今天我們繼續(xù)來玩更有意思、更富有變化的水墨游戲。
b、揭題：《水墨游戲》（二）
2、游戲活動
A、聽雨聲：小朋友，聽！是什么聲音？原來是小雨點(diǎn)在說話。
B、示范：
a、教師示范用筆蘸墨在宣紙上畫點(diǎn)。
b、重點(diǎn)解決墨色的濃淡：再畫一個不一樣的小雨點(diǎn)。（師：“再加點(diǎn)水，這次點(diǎn)重一點(diǎn)，慢一點(diǎn)。比比看和剛才的小雨點(diǎn)有什么不一樣？”）
小結(jié)：用墨用水多少及用筆輕重會產(chǎn)生不同的效果。
C、學(xué)生練習(xí)：在紙上嘗試各種點(diǎn)，畫好后在實(shí)物投影儀上展示，并說說和老師畫的點(diǎn)有什么不一樣？是怎樣畫出來的？
�。ń處熜〗Y(jié)：點(diǎn)可以變的：濃濃淡淡、干干濕濕、大大小小、疏疏密密……）
D、作業(yè)形式：“這些各種各樣的點(diǎn)組合在一起像什么？你能不能把它們變成一張畫呢？”
E、欣賞：
a、大師作品：黃賓虹及張大千用點(diǎn)來表現(xiàn)的山水畫。比較兩幅畫的不同。
b、學(xué)生作品：看看小朋友畫得多豐富��！
F、學(xué)生作業(yè)：看哪個小組的作品既好又多又有創(chuàng)意。教師巡回輔導(dǎo)，提醒學(xué)生小心墨汁不要弄翻，注意不要把墨汗翻掉弄臟教室。
G、展評：
各小組將作品集中展示，大家巡回欣賞，誰的點(diǎn)變化最多？誰的畫最美？
3、課后拓展
課后可以讓學(xué)生嘗試畫各種各樣豐富的線條、色塊、形象，看能否像大師一樣畫出更加精美的水墨畫來。
搜集畫報(bào)上畫家們畫的水墨畫作品，并帶到學(xué)校來與同學(xué)們交流。
反思：
三年級學(xué)生從未接觸國畫，對他們來說是新奇又畏懼，如果運(yùn)用傳統(tǒng)的傳授技法，單調(diào)機(jī)械的練習(xí)，必會導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣缺失而遠(yuǎn)離水墨畫。
美術(shù)教案 篇7
一、說教材
1、教材分析：
《光影的交響》是選取湖南美術(shù)出版社出版的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書美術(shù)（八年級上冊）》第6課 《光影的交響》的內(nèi)容。本課是以造型·表現(xiàn)為主，結(jié)合作品欣賞的綜合課型。首先回顧上節(jié)課講的明暗的知識，然后通過合作學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生探討用不同工具材料用明暗表現(xiàn)正方體的幾種方法，提高學(xué)生的造型能力和情感表現(xiàn)能力。采用制作的多媒體課件輔助教學(xué)，既加強(qiáng)了課堂的交互能力，又調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以對他們進(jìn)行藝術(shù)熏陶。
2、教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)的目的是通過強(qiáng)調(diào)明暗運(yùn)用與表現(xiàn)之間的關(guān)系，提高學(xué)生對明暗學(xué)習(xí)的興趣，加深對明暗審美價(jià)值的本質(zhì)認(rèn)識、通過借助簡化的明暗練習(xí)方式，提高學(xué)生運(yùn)用明暗造型及利用明暗進(jìn)行情感表現(xiàn)的能力。美術(shù)基礎(chǔ)知識的傳授，使學(xué)生學(xué)會對美術(shù)作品的欣賞方法，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。根據(jù)初中學(xué)生心理、智力發(fā)展水平以及當(dāng)前美術(shù)教學(xué)的實(shí)際情況，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：
�。�1）知識目標(biāo)：
掌握有關(guān)明暗表現(xiàn)的基礎(chǔ)知識。
（2）能力目標(biāo)：
A。提高學(xué)生明暗表現(xiàn)的能力。
B。培養(yǎng)學(xué)生明暗表現(xiàn)的實(shí)際運(yùn)用能力。
（3）發(fā)展目標(biāo)：
A。培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。
B。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的'能力。
（4）情感目標(biāo)：
A。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探索新知識的興趣。
B。培養(yǎng)學(xué)生以審美之心來觀察事物，感受生活，看待社會。
3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生初步把握借助明暗處理的技巧，表現(xiàn)影物空間立體與前后虛實(shí)關(guān)系。攻破這一重點(diǎn)，主要利用多媒體展示大量的風(fēng)景照片和繪畫作品，讓學(xué)生觀察，探究，總結(jié)等方法。
教學(xué)難點(diǎn)：如何構(gòu)思立意，運(yùn)用單色畫具，使用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法，對戶外影物或風(fēng)景照片作明暗簡化處理，畫一副風(fēng)景畫。攻破這一難點(diǎn)，在教學(xué)中我運(yùn)用多種方式講解：
一、運(yùn)用手工繪畫表現(xiàn)；
二、運(yùn)用多媒體手段對畫面進(jìn)行彩色，單色的轉(zhuǎn)換。
通過以上教材分析，才能使學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我準(zhǔn)備用下列教法和學(xué)法：
二、說教法學(xué)法：
著名的教育家葉圣淘說教是為了不教，因此教學(xué)中教師只作為學(xué)生主動建構(gòu)知識的促進(jìn)者，而不是知識的傳授者、灌輸者。本課的教學(xué)過程主要強(qiáng)調(diào)師生的互動，在課堂教學(xué)中我以教室為舞臺，教師為導(dǎo)演，學(xué)生為演員，用多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生觀察探究創(chuàng)造，以培養(yǎng)學(xué)生自主探究知識的能力，讓學(xué)生保持高度的探索欲、嘗試欲，并通過實(shí)際的操作，讓學(xué)生更多地體驗(yàn)一種成就感，進(jìn)一步激發(fā)他們強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。主要采用的教法和學(xué)法：多媒體輔助教學(xué)法、觀察法、討論法、合作學(xué)習(xí)法和創(chuàng)造作業(yè)法。
在本節(jié)課的教學(xué)中，讓學(xué)生自己找出用明暗表現(xiàn)物體形象的方法學(xué)生在初步感知的基礎(chǔ)上在練習(xí)中體驗(yàn)，在討論的環(huán)節(jié)中聯(lián)系實(shí)際，自由發(fā)揮，最后在理論的指導(dǎo)下進(jìn)行知識擴(kuò)展。對學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，或者學(xué)生比較棘手的問題，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，最后同學(xué)生一起總結(jié)歸納。在教學(xué)中，教師應(yīng)充分強(qiáng)化自己的角色意識，始終以學(xué)生的朋友身份出現(xiàn)，讓學(xué)生時刻感受到與教師處于平等的地位。
三、說過程：
本課的基本教學(xué)程序如下圖：
生：初步感知（欣賞作品）——樂中體驗(yàn)（畫正方體）——討論探究（自評）——知識擴(kuò)展（明暗簡化練習(xí)）——情感升華（愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校）
互動
師：引導(dǎo)觀察——情景創(chuàng)設(shè)——啟發(fā)點(diǎn)撥——匯總歸納
1、創(chuàng)設(shè)情景激趣導(dǎo)入
心理學(xué)研究證明學(xué)生如果對學(xué)習(xí)對象產(chǎn)生興趣，他就會自覺地排除外界因素和心理因素的干擾，集中注意力積極主動的學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種愉悅的享受。當(dāng)上課鈴響時放一些優(yōu)美的風(fēng)景圖片和音樂，這時學(xué)生滿腔激情，仔細(xì)觀察，為學(xué)好本課搭好基架。
2、自主探究，合作學(xué)習(xí)
播放多媒體課件展示一些繪畫作品，讓學(xué)生了解藝術(shù)家們采用不同的工具材料和方法來塑造形體、表達(dá)情感的。然后分組采用不同方法用明暗表現(xiàn)一個石膏正方體。讓學(xué)生注意畫面的光影變化規(guī)律及透視現(xiàn)象規(guī)律是怎樣的，學(xué)生認(rèn)真觀察后進(jìn)行討論，組內(nèi)交換意見后分別用不同方法畫出石膏正方體。這時教師在教室里巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)總是及時解決。最后每組自評后將一張最好的作品上交，在屏幕上進(jìn)行展示點(diǎn)評。這種讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。
3、構(gòu)思立意，突破難點(diǎn)
這一教學(xué)環(huán)節(jié)，我充分利用多媒體教學(xué)播放課件中所播放的圖片選擇幾張有代表性的進(jìn)行分析講解，同時選擇一幅具有代表性的攝影圖片，用單色畫具進(jìn)行創(chuàng)作，讓學(xué)生觀察、模仿、探究、創(chuàng)造。
4、將我所學(xué)，為我所用
教育家弗賴登塔說：“學(xué)習(xí)唯一的正確方法就是實(shí)現(xiàn)再創(chuàng)造”。把所學(xué)知識綜合的創(chuàng)造運(yùn)用是我們的目的，最后，播放輕音樂，讓學(xué)生根據(jù)風(fēng)景畫圖片，嘗試運(yùn)用單色畫具，使用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法，進(jìn)行再創(chuàng)造。
5、歸納總結(jié)
展示學(xué)生作品，學(xué)生自評、互評，教師總結(jié)。
6、板書設(shè)計(jì)：
美術(shù)教案 篇8
活動目標(biāo)
進(jìn)一步感受橋的外形特點(diǎn)，提高觀察能力。
欣賞橋的造型美，體驗(yàn)寫生的樂趣。
活動準(zhǔn)備
選擇幼兒園附近安全又便于幼兒觀察的橋作為觀察對象。
幼兒自帶畫板、圖畫紙、筆等。
準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《主題活動 ·橋上橋下有什么？》
活動過程
一、談話激趣
與幼兒交談家鄉(xiāng)最有特色的橋，激發(fā)幼兒外出觀察橋的興趣。
二、提出要求
向幼兒交代外出活動的`安全要求，如不離開集體單獨(dú)行動、必須在指定的地點(diǎn)觀察等。
三、實(shí)地觀察
組織幼兒到幼兒園附近的橋邊觀察橋，引導(dǎo)幼兒注意從橋的形狀、橋墩、橋面、護(hù)欄等觀察橋的整體造型特點(diǎn)，并主動與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
四、寫生表征
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣，選擇喜歡的角度進(jìn)行寫生，提醒幼兒在寫生過程中注意觀察橋上、橋下、橋的周圍有哪些景物或設(shè)施，大膽畫出一幅美觀、完整的圖畫。
五、與橋合影
組織幼兒與橋合影，可以是集體合影，也可以是小組或個人與橋合影。
活動延伸
1.將幼兒與橋合影以及幼兒的寫生作品布置在班級中，提供幼兒欣賞。
2.教幼兒朗讀兒歌《畫大橋》。
3.區(qū)域活動中指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包《橋上橋下有什么？》。
美術(shù)教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過活動，引導(dǎo)學(xué)生自己動手動腦，在看、玩、做、想等科學(xué)探究中發(fā)現(xiàn)鞋的一些奧秘：
2．鍛煉學(xué)生的科學(xué)探究能力，在自主探究的過程中體會到科學(xué)研究的樂趣；
3．在活動中滲透科學(xué)研究的方法；
4．培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)、尊重他人、與人合作、勇于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步了解鞋的歷史與文化，學(xué)習(xí)各種鞋的創(chuàng)意設(shè)計(jì)與制作。通過課件的展示、境的創(chuàng)設(shè)、教師的啟發(fā)示范，學(xué)生體驗(yàn)感悟后解決重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
鞋子的創(chuàng)意及不同材料的選擇與利用。通過學(xué)生對于設(shè)計(jì)師創(chuàng)意鞋作品的感悟和教師的課堂示范解決難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師：教學(xué)課件、制作材料、實(shí)物范作。
生：剪刀、雙面膠、彩紙、彩帶及生活中一切可利用的材料。
組織教學(xué)：
一、謎語導(dǎo)入：
�。�1）師生問好，帶領(lǐng)學(xué)生組織好學(xué)習(xí)用具。
（2）提出謎語，學(xué)生猜謎。
稀奇古怪兩條船，沒有漿來沒有帆，
白天載人到處走，夜晚橫臥在家園。
學(xué)生猜，（師出示鞋子圖片）。
-----鞋子
鞋子伴隨著我們，那你有沒有停鞋子說它很累很苦�。磕俏覀兙徒柽@個機(jī)會表揚(yáng)一下我們的鞋子
生上講臺表揚(yáng)自己的鞋子：漂亮，舒服
鞋子的種類越來越多了，那同學(xué)們都見過什么鞋子呢?
引：同學(xué)們，你們知道嗎,一雙小小的鞋，蘊(yùn)含著不同的歷史文化，民族特色、穿鞋人的身份??讓我們一起到鞋的世界里去看看吧！
（3）出示課題《各種各樣的鞋》
二、出示課件，學(xué)生在欣賞與討論中了解鞋的歷史。
�。�1）古代的鞋子
師：我們所看到的是我國古代的鞋子，這里有原始人的裹腳皮、商周和西漢的鞋子、明朝和清朝的繡花鞋、魏晉時期的.高底鞋和三寸金蓮。
“原始人的裹腳皮”，它是用樹皮做成的，在那個時期這種鞋起著什么樣的作用？
生：保護(hù)腳、比較暖和??
師：注重了鞋子的實(shí)用性。“實(shí)用”
“三寸金蓮”鞋面上有什么特色？生：各種花紋
師：是采用了我國傳統(tǒng)工藝“刺繡”表現(xiàn)的。
（2）現(xiàn)代時期的鞋子
現(xiàn)在的鞋子還起著一種實(shí)用的作用么？生：美觀
師：現(xiàn)在的鞋子不但起著“實(shí)用”的作用，還起著“美觀”的作用，把我們打扮的更加漂亮。
�。�3）“少數(shù)民族的鞋”
隨著鞋的發(fā)展，我們看到了由開始的實(shí)用逐漸發(fā)展到既講究實(shí)用又強(qiáng)調(diào)他的美觀，我們現(xiàn)在看到的是一些少數(shù)民族的鞋。
�。�4）“虎頭鞋”
虎頭鞋是童鞋的一種，因鞋頭呈虎頭模樣，故稱虎頭鞋。民間認(rèn)為虎是百獸之王，能祛邪避災(zāi)。人們給孩子穿這種鞋不僅是為了實(shí)用好看，更主要的是把它看成是孩子的護(hù)身符，能保護(hù)孩子健康成長。
（5）欣賞了這么多各種各樣的鞋子，同學(xué)們談?wù)勀阌惺裁礃拥母惺埽可翰煌瑫r期不同地位穿著不同的鞋子、鞋式樣繁多、保護(hù)腳、美化生活等??總結(jié)：鞋在他的發(fā)展中，因：時間、地域、氣候、民族等等不同，產(chǎn)生了多種不同風(fēng)格、樣式的鞋子，這也體現(xiàn)了歷代人民的聰明、智慧，這一雙雙花樣繁多、色彩艷麗的鞋子，無不充滿著美的魅力，在我們穿著舒適的同時，給我們以美的享受，而且我們剛才還從中學(xué)習(xí)到了許多文化知識和歷史知識，今天，我們這節(jié)課也要請同學(xué)們發(fā)揮你的聰明才智來設(shè)計(jì)你的一雙精美而又有特色的鞋。
三、學(xué)生自主探究，了解鞋的特色，學(xué)習(xí)鞋子的制作方法。
知道了我們今天要來做的內(nèi)容，請同學(xué)們在想一想，在你設(shè)計(jì)制作的過程中，你會有哪些問題要考慮？（小組合作討論，回答問題）（教師歸納總結(jié)）
�。�1）鞋由哪幾部分組成？鞋有哪些典型的特征？學(xué)生觀察自己的鞋子，了解鞋的結(jié)構(gòu)。
�。ㄐ住⑿�、鞋幫??）（大小一樣、花紋一樣??）
（2）可以設(shè)計(jì)什么樣子的鞋？（學(xué)生欣賞課本圖片）
“長頸鹿”鞋，從身上的斑紋和鞋跟看出來
“蛇”鞋，從鞋頭看出來
《格爾尼卡》西班牙畫家畢加索的杰作，和我們今天的鞋有什么聯(lián)系？（設(shè)計(jì)在了鞋上）有誰能想到一副名畫居然會被設(shè)計(jì)師裝飾在了高跟鞋的鞋面上和一雙休閑鞋上。
從這些圖片上，我們可以看的出，設(shè)計(jì)師們他們在設(shè)計(jì)上注意到了設(shè)計(jì)非常的巧妙�！皹�(gòu)思巧妙”造型也是非常的新穎“造型新穎”
老師這里還有許多意想不到的鞋子，我們在來看一下。
“鱷魚鞋”像一只張大嘴的鱷魚�！疤崆傩毕裉崆��！皹翘菪毕駱翘�。“孔雀鞋”鞋幫鞋面上像一只孔雀??
�。�3）用什么材料制作鞋？
今天老師還帶來了許多同學(xué)們作的鞋子，讓我們看看它們是用什么材料制成的。
我們欣賞的圖片中制作的鞋子，都采用了什么制作材料？材料有“卡紙”“一次性紙杯”“飲料瓶”“泡沫”等�！安牧隙鄻印蓖瑢W(xué)們再回憶一下，在我們剛才所看到的這些鞋子當(dāng)中，他們的色彩給你一種什么樣的感覺？“色彩協(xié)調(diào)”
�。�4）同學(xué)們再來看這兩雙鞋漂亮嗎？你們想知道這兩雙漂亮的鞋如何制作的嗎？（教師課件演示）
四、學(xué)生動手實(shí)踐，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
�。�1）提問：欣賞了這么多漂亮又實(shí)用的鞋子，你們是不是也想為自己設(shè)計(jì)制作一雙漂亮的鞋呢？老師相信你們的巧手能做出比這些更漂亮的鞋子。
�。�2）制作要求：
A、三到四人一小組合作完成鞋子的制作。分工明確，團(tuán)隊(duì)合作。
B、提醒學(xué)生注意用剪刀的安全和注意教室衛(wèi)生。
C、制作先完成的同學(xué)，準(zhǔn)備好介紹自己的作品，并把作品放到展區(qū)。
D、播放背景音樂，教師巡視指導(dǎo)。
五、評價(jià)交流：
自評：作者簡單介紹自己的作品。說說自己的創(chuàng)意和實(shí)踐的體會。
互評：欣賞展區(qū)作品，選出自己最喜歡的作品評評。
六、延伸拓展：
這節(jié)課，我們不僅了解了關(guān)于鞋的知識，，同時還用我們靈巧的雙手設(shè)計(jì)出了這一雙雙精巧而有創(chuàng)意的鞋子，你們真是太棒了！一雙小小的鞋子蘊(yùn)含著不同的歷史文化，給人以太多的啟迪，還有許許多多的有關(guān)于鞋的知識等著我們?nèi)パ芯�，去了解。請大家課下去查資料：說說古時候人們把鞋稱作什么？你能說出多少種與鞋有關(guān)的詞語？