美術教案[必備8篇]

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的美術教案8篇，希望對大家有所幫助。

美術教案 篇1

　　目標：

　　1、建立素描的完整概念、明確素描學習的方法、步驟和要求，通過訓練基本技法的途徑，提高素描造型能力。

　　2、本學期時間較短，要求學生強化課后訓練，鞏固課堂知識點，做到熟能生巧。

　　3、通過學習基礎的美術知識，提高學生審美水平。

　　任務：

　　1教學內(nèi)容：錐體及多邊形 5課時

　　2教學內(nèi)容：幾何體組合寫生 5課時

　�、� 教學目的：通過對不同形體的理解和描繪，可以培養(yǎng)表現(xiàn)自然界復雜形體的概括能力，

　　為進入石膏像寫生打下良好基礎；

　�、� 教學要求： 能分析形體間的空間關系及明暗變化。

　　3教學內(nèi)容：明暗關系5課時

　�、� 教學目的：理解光照下的狀態(tài)；

　�、� 教學要求：科學地把理性與感性相結合

　　4教學內(nèi)容：空間感的表現(xiàn) 5課時

　　教學要求：掌握表現(xiàn)空間感的三大關鍵點

　　5教學內(nèi)容：空間感表現(xiàn)技法 5課時

　　6教學內(nèi)容：繪畫的整體性 5課時

　　① 教學目的：提高學生的審美能力及點評作業(yè)的`能力；

　　② 教學要求：理解畫面的完整性，掌握作畫的整體感

　　7教學內(nèi)容：畫面中的對比 5課時

　　8教學內(nèi)容：質感的表現(xiàn) 5課時

　　① 教學目的：通過觸摸觀察，讓學生感受不同材質物，在畫面中極力表現(xiàn)；

　�、� 教學要求：運用不同的表現(xiàn)方法體現(xiàn)多種材質物的視覺效果

　　9教學內(nèi)容：背靜處理5課時

　�、� 教學目的：用藝術的手法處理畫面，使畫面更具空間感；

　　② 教學要求：掌握不同的表現(xiàn)方法

　　10教學內(nèi)容：襯布與空間的關系 5課時

　�、� 教學目的：理解襯布在體現(xiàn)畫面空間感中的作用；

　　② 教學要求：掌握表現(xiàn)襯布的關鍵點

　　11教學內(nèi)容：常見問題分析 5課時

　　教學要求：了解幾種素描中花、灰、膩、臟等的常見問題，并且學會修改方法

　　12教學內(nèi)容：石膏五官練習5課時

　�、� 教學目的：培養(yǎng)學生對石膏像的美的感受；理解五官在顏面的組織關系；

　�、� 教學要求：感受藝術家造型的藝術魅力；對五官的結構有明確的了解；能分析五官的形

　　體，以明暗色調(diào)為造型手段，準確有序地塑造五官形象

　　13教學內(nèi)容：耳朵 5課時

　�、� 教學目的：學生對石膏耳朵的造型能力；

　�、� 教學重點：耳朵的結構及明暗規(guī)律

　　14教學內(nèi)容：鼻子 5課時

　�、� 教學目的：理解鼻子的結構，明暗它由哪三種組成；

　　② 教學難點：鼻孔、反光，明暗交界線的表現(xiàn)

　　15教學內(nèi)容：石膏嘴的寫生 5課時

　�、� 教學目的：理解嘴部結構及在顏面的位置與其他器官的組織關系；培養(yǎng)嘴部造型能力； ② 教學重點：嘴的結構；嘴的明暗規(guī)律；

　　③ 教學難點：嘴的基本結構幾特征

　　16教學內(nèi)容：石膏眼睛寫生 5課時

　�、� 教學目的、要求：理解眼睛的結構、及與周邊肌肉的組織關系；

　�、� 教學重點，難點：眼的結構；明暗規(guī)律。

　　17教學內(nèi)容：石膏五官練習5課時

　�、� 教學目的：培養(yǎng)學生對石膏像的美的感受；理解五官在顏面的組織關系；

　�、� 教學要求：感受藝術家造型的藝術魅力；對五官的結構有明確的了解；能分析五官的形

　　體，以明暗色調(diào)為造型手段，準確有序地塑造五官形象；

　�、� 教學重點：五官周圍肌肉的變化及其相互關系

美術教案 篇2

　　活動目標

　　1、用添畫的方法將水果變成其它各種造型，并選擇喜歡的顏色涂色。

　　2、鼓勵幼兒大膽想象，體驗想象畫創(chuàng)作帶來的樂趣。

　　活動過程

　　一、導入活動

　　今天水果寶寶要和小朋友玩一個“水果變變變”的游戲，我們來看看哪個水果寶寶先來了？

　　二、觀看不同的水果造型

　　PPT（1）：香蕉變變變

　　a出示香蕉畫面：這是什么？香蕉長什么樣子？

　　b教師邊說“香蕉香蕉變變變”邊打開香蕉變化的三個造型：香蕉船、蘑菇、彩虹。香蕉寶寶變成了什么？是怎樣變成的？

　　PPT（2）：蘋果變的娃娃、芒果變的魚、梨變的葉子

　　1、看這些是什么？它們是什么水果變的嗎？是怎樣變的.？（蘋果變成了娃娃；芒果變成了小魚；梨子變成了扇子）

　　2、：原來我們根據(jù)水果寶寶的不同形狀可以變出這么多的造型，小朋友想不想把這些水果變出其他的造型呢？

　　三、選擇材料進行水果造型。

　　1、出示水果圖片，講解并示范操作要求。

　　2、幼兒作畫，教師指導。

　　四、向客人老師和同伴介紹作品，分享創(chuàng)作帶來的快樂。

美術教案 篇3

　　教學目的：

　　引導學生欣賞多種風箏，了解風箏左右對稱的特征，蘇少版美術教案——風箏回憶放風箏的場景、氣氛和感受，培養(yǎng)學生的審美能力和動手表現(xiàn)能力。 蘇少版美術教案——風箏

　　教學重點：

　　引導學生了解風箏的左右對稱的特征，認識、熟悉風箏的種類。

　　教學難點：

　　把放風箏時的`場景、氣氛和感受的親身體驗加以表現(xiàn)和畫出來。

　　教學過程：

　　一、教學新課

　　1、導入新課：提問：你玩過風箏嗎？都玩過哪些風箏？

　　2、欣賞多種風箏，了解左右對稱的特征：教學生如何玩風箏，從風箏結構與放飛的關系，讓學生了解風箏能平衡飛在空中的起碼條件就是左右對稱。同時欣賞課本中的風箏，引導學生感受風箏美，它不僅是對生活中動植物等的摹仿，更是對生活中事物的提煉、美化。

　　3、展示風箏的照片，直觀體會風箏的多種樣式。通過對風箏實物的觀察和觸摸，感受形象逼真、色彩艷麗的風箏。

　　4、放映錄像，觀看風箏的藝術節(jié)的錄像。

　　5、把自己放飛的場景或是錄像中的映象最深的畫面表現(xiàn)出來。

　　6、生生互評、取長補短、修改畫面。

　　二、拓展：

　　研究風箏的飛行原理以及它和飛機飛翔的原理的關系。

美術教案 篇4

　　活動目標：

　　1、通過"爭當汽車管理員"的游戲，引導幼兒記憶不同顏色、不同車號汽車的排列順序。

　　2、發(fā)展幼兒的記憶力，教室環(huán)境創(chuàng)設。

　　活動準備：

　　1、教具：教師用汽車大卡片12張，汽車大指令卡6張。（教師自制）

　　幼兒使用資料：指令卡6張，游戲圖一張，卡片（一）上的汽車卡片12張。指令電腦人手一份。

　　2、班級環(huán)境設計：教師與幼兒、家長一起，安排顏色、品牌、大小不同汽車的墻飾一塊，通過感知體驗，提高幼兒對汽車的興趣，豐富相關經(jīng)驗。

　　活動流程：

　　談話引入活動→游戲"爭當汽車管理員"→分組競賽選拔"汽車管理員"。

　　活動過程：

　　（一）、以談話形式引入活動：

　　1、教師請幼兒聽聲音："嘀嘀，嘀嘀，嘀嘀，嘀嘀……"

　　問幼兒："哪來的汽車喇叭聲音"。

　　2、汽車很多，請幼兒想方法我們讓汽車停在哪呀？（引出"停車場"以和"汽車管理員"）

　　（二）、游戲："爭當汽車管理員"，選拔汽車管理員"需要闖三關"。

　　1、第一關："看誰記得準"。

　�。ㄔ谕婢呒苌蠑[放出三層分別是顏色不同、品牌不同、車號不同的三排汽車。）

　　玩法：教師帶領幼兒在汽車城里看，找出哪輛汽車開走了，并找出記憶方法。

　　2、第二關："看誰記得快"。

　　游戲（1）

　　玩法：幼兒根據(jù)教師出示的指令卡給汽車排隊，"看誰記得快"，并找出記憶方法。根據(jù)幼兒實際和興趣點，此環(huán)節(jié)可玩2-3次。

　　游戲（2）

　　玩法：幼兒自選一張汽車大卡片，四人組成一張指令卡，讓其他幼兒觀察、記憶排列順序，片刻后轉身背向其他幼兒，其他幼兒根據(jù)記憶進行排隊，看誰記得快。根據(jù)幼兒實際和興趣點，此環(huán)節(jié)可玩2-3次。

　　3、第三關："看誰記得多"。

　　玩法：幼兒自選一個裁判，三人一組根據(jù)多張指令卡分別進行記憶，根據(jù)記憶進行排隊"看誰記得多"、排的`對。

　　（此環(huán)節(jié)規(guī)則，幼兒記對一次就得到一個指令卡，以得到指令卡多的幼兒為勝。）

　　（三）、根據(jù)以上的闖關成果，選出今天的"汽車管理員"貼上標志給予鼓勵。

　　活動延伸：

　　將游戲資料投放在活動區(qū)中，幼兒在活動區(qū)中兩人或多人一組繼續(xù)進行記憶游戲。

　　反思：

　　此次活動重點是讓幼兒準確記憶顏色和數(shù)字組合的排列順序，通過游戲幼兒從一個層面上的記憶，逐步過渡到兩個層面上的記憶，從而提高了幼兒對符號類信息的記憶能力。

　　活動以游戲的形式，激發(fā)了幼兒興趣，教師結合中班幼兒對顏色已很熟悉特點，由顏色記憶排序再到顏色和數(shù)字同時記憶排序。使活動層層深入，最后選出今天的"汽車管理員"，幼兒從中體驗到勝利的快樂。由于每個幼兒的記憶方法有差別，教師應在活動中，多關注、多強調(diào)幼兒記憶的方法，并讓幼兒之間，相互交流學習自身的記憶方法，形成互動，達到經(jīng)驗共享，提高幼兒。

美術教案 篇5

　　教材分析：

　　本課是鍛煉學生動手動腦能力的手工制作課。通過彩旗這種常見的物品，對學生進行了與色的綜合訓練，使學生對已學過的圓形、方形、三角形和涂畫訓練有進一步的認識。

　　教師側重引導學生從形的組合和色彩的變化上去表現(xiàn)各種各樣的彩旗，使學生懂得用不同的基本形狀能夠組合成新的形狀。并在其中學會由隨意性的色彩搭配，到有意識的色彩搭配。

　　課本上選登了一些學生作品，讓學生在欣賞的過程中激發(fā)創(chuàng)作欲望。

　　學生分析：

　　彩旗是一種常見的物品，也是學生熟悉和感興趣的內(nèi)容。低年級的學生已經(jīng)初步具備了形象思維能力和造型能力，具有一定的概括能力，對色彩有了更直觀的感受；能夠通過自己的觀察和老師的引導制作出不同形狀、不同色彩的彩旗。

　　設計思路：

　　本課意在將適合低年級學生掌握的，貼近學生生活的彩旗讓學生制作。它的形狀是簡單的基本形拼擺而成，難度適當；它的色彩鮮艷，易讓學生產(chǎn)生興趣。在整個活動過程中，學生的主動性、創(chuàng)造性、積極性得到充分表現(xiàn)。最后把學生作品展示，使課堂氣氛達到高潮，享受成功的喜悅。

　　教學目標：

　　1、用方形、圓形、三角形等基本形狀進行拼擺，組合成不同的彩旗形狀。

　　2、引導學生用不同的顏色搭配，做出不同效果的彩旗。

　　3、通過活動，提高學生學習的主動性、創(chuàng)造性。

　　課前準備：

　　1、錄像片（平時常見的彩旗以及各國國旗）。

　　2、教師制作不同顏色，不同形狀、不同風格的彩旗。

　　3、彩紙、花布、膠水、鈍頭小剪刀、尺子、小木棍、繩子。

　　4、不同顏色的方形、圓形、三角形。

　　教學流程：

　　一、美麗的旗

　　l、錄像畫面一：生活中有彩旗的地方。

　　引導學生討論：節(jié)日的廣場、單位的門廳上、學校聯(lián)歡的場所(教室與操場)、新年的街道都有彩旗。(使學生意識到：彩旗具有渲染氣氛的作用，使氣氛變得更加喜慶、熱烈。)

　　2、錄像畫面二：各國不同顏色和圖案的國旗。

　　討論：內(nèi)容豐富，有寓意，是國家的象征。(不作為重點，僅供學生欣賞、參考。)

　　3、小結：彩旗的作用很大，是生活中不可缺少的'。

　　二、不同形狀組合的旗

　　l、請學生把桌子上的方、圓、三角形狀的彩紙任意組合，粘貼。形成不同形狀的彩旗。

　　2、教師：能不能回答你制作的彩旗是由哪幾種形狀組成的? (讓學生知道，不同的形狀進行組合可以獲得更復雜的形狀。)

　　自評：請學生用現(xiàn)成的基本形去拼擺，會獲得新的形狀。低年級的學生空間感不強，習慣表達平面的形狀，通過這次練習使學生對形有更深一步的認識。

　　三、多彩的旗

　　1、請學生自己搭配顏色，認為怎樣漂亮，就怎樣搭配。

　　2、在制作過程中，不斷展示有風格的作品。教師引導學生去感受：如果用深與淺組合很響亮，用淺色系列很柔和，用大紅大綠去組合很具有中國傳統(tǒng)風格。

　　3、學生會知道，選用不同顏色進行搭配會獲得不同效果，或大方或莊嚴或活潑或熱烈。

　　自評：低年級學生并不具備有關顏色的基本知識，只憑自己的直觀感受和主觀愛好去搭配，教師可在教學過程中適當滲透一些色彩知識。

　　四、歡樂的旗

　　l、把學生制作的不同形狀、不同顏色的彩旗連在一起，掛在教室里。(氣氛一下子變得歡快起來，學生會被這種氣氛所感染，綻放出最開心的笑臉，心中涌動著一種強烈的成功之感。)

　　2、教師：同學們，每個學生都是那樣心靈手巧，只要努力去做，一定會成功。

　　3、教師：同學們，讓我們邊歌邊舞，一起慶祝我們的勞動成果吧!(放起音樂和學生在彩旗飄飄的教室里一起唱歌跳舞，使氣氛達到高潮。)

　　課后總結：本課通過制作不顏色，不同形狀的彩旗，鍛煉了學生的動手動腦能力。使學生對形的組合有更深的認識，切身感受到色彩的魅力。本課很好地滲透審美教育，激發(fā)了學生對美的探求。

美術教案 篇6

　　【活動目標】

　　1.在了解水仙花外形的基礎上學習用水墨畫形式繪畫水仙花。

　　2.初步掌握勾線填色的方法來表現(xiàn)水仙花的形態(tài)。

　　3.激發(fā)幼兒對水墨畫的興趣。

　　4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5.感受作品的美感。

　　【活動重難點】

　　重點：掌握勾線填色的方法來表現(xiàn)水仙花的形態(tài)。

　　難點：用毛筆作畫時線條大膽流暢，能初步運用留白方式。

　　【活動準備】

　　1.經(jīng)驗準備：了解水仙花的基本部位特征。

　　2.宣紙、毛筆、墨、顏料、水桶、抹布若干。

　　3.ppt課件、示范畫。

　　【活動過程】

　　一、回憶導入

　　師：(出示水仙花圖片)小朋友，我們都認識過水仙花，那你能說說水仙花由哪幾個部分組成的嗎?它們分別是長什么樣子的呢?(請個別幼兒回答)

　　教師小結：水仙花有圓圓的球莖，彎彎長長的根，綠綠長長的葉子，還有白白的六瓣花。

　　二、學習勾畫水仙花的外形

　　1、介紹作畫材料

　　師：今天，我們就來畫畫水仙花。看看老師為你們準備的材料。(毛筆、墨汁、顏料、宣紙和毛巾)

　　小結：今天我們就要用水墨畫的方式畫水仙花。

　　2.出示范例，討論繪畫方法

　　(1)師：你看我們應該先畫什么呢?(引導幼兒按照生長規(guī)律進行繪畫：先畫球莖)

　　(2)師：水仙花球莖像什么?(引導幼兒說出像大蒜頭一瓣瓣)

　　教師示范畫出水仙花球莖。(邊畫邊說出蘸墨及握筆注意點)

　　(3)師：球莖上慢慢長出什么?(細細長長的根和綠綠長長的.葉子)我先請一位小朋友來畫畫水仙花的根和葉子(幼兒嘗試)

　　(4)老師也想來畫畫的，看好老師和他畫的方法一樣嗎?(教師示范)現(xiàn)在我們一起來把剩下的葉子畫一下吧，我們要把毛筆豎起來輕輕的畫哦。

　　提醒：你們要記住了哦，畫葉子的時候要用一筆完成，這樣才可以把水仙花變得更加漂亮。

　　(5)師：最后再畫上水仙花的花朵，水仙花的花朵是什么樣的呀?(水仙花由圓圓的花心和6片花瓣組成的)

　　教師小結：我們按照水仙花的生長方式從球莖、根、葉子和花朵，現(xiàn)在我們把畫好的水仙花裝到花盆里吧。(教師添畫花盆)

　　三、學習為水仙花上色

　　1.師：你們看，一盆水仙花畫好了，現(xiàn)在我們再來給它穿上漂亮的衣服吧。蘸顏料的時候要把顏料蘸的飽滿一點，從上往下進行涂色。

　　2.師：誰愿意來試一試呢?(個別幼兒示范)你看這應該怎么上色呢?(強調(diào)從上向下一筆涂色，留有空白沒關系，不要反復填涂)

　　教師總結：一副漂亮的水仙花就完成啦，看看水仙花大大的莖塊應該畫在紙的什么地方呀?(靠下方，但要留出花盆的位置)

　　四、幼兒動手畫水仙花，教師巡回指導

　　1.要求：

　　(1)根據(jù)水仙花的生長規(guī)律進行繪畫，要注意留出花盆的位置。

　　(3)畫的時候要把毛筆寶寶豎起來。

　　(4)換顏色的時候要把毛筆洗干凈，洗干凈了再在毛巾上舔一舔

　　2.幼兒繪畫教師巡回指導

　　五、作品展示、點評

　　師：我們小朋友的水仙花好了，真漂亮!你最喜歡哪一盆水仙花呢?為什么?(評講點放在用水用墨上。)

　　教學反思：

　　幼兒對水仙花由興趣到喜愛，并養(yǎng)成了做事的持久性。孩子們由對水仙花的喜愛逐漸培養(yǎng)了愛家鄉(xiāng)、關心身邊人、身邊事的情感。家長也反饋幼兒在家中也喜歡探究身邊事，求知欲強，而且做事也較有恒心，愛勞動了。孩子們在快樂的活動中參與，加強了集體榮譽感、責任心，全班幼兒其樂融融的與水仙花快樂地成長。

　　小百科：水仙性喜溫暖、濕潤、排水良好。在中國已有一千多年栽培歷史，為傳統(tǒng)觀賞花卉，是中國十大名花之十。

美術教案 篇7

　　【教學目標】

　�。保�知識與技能目標：讓學生了解靜物寫生的步驟和方法，分清楚每一步驟

　　的關鍵點和方法的運用，了解從形體特征到明暗色調(diào)，從體積塑造到色感、質感、量感的表現(xiàn)等。

　�。玻�過程與方法目標：通過教師講解、示范為主，讓學生掌握知識點，通過遞進互動式的探究學習與實踐，來培養(yǎng)學生的繪畫能力與創(chuàng)造精神。

　�。常�情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生認真的學習精神及嚴謹?shù)睦L畫風格。

　　【教學重點】重點在于各環(huán)節(jié)的講解示范、結合方法、習慣的指導。

　　【教學難點】難點在于怎樣結合學生的實際，將各知識點讓學生充分運用。

　　【教法學法】講解法示范法訓練法評講法

　　【教具準備】１．多媒體課件２．繪畫作品。３．畫具等。

　　【學情分析及教學思路】學生對靜物明暗素描有一定了解，之前進行過臨摹及寫生訓練，但對于作畫步驟及深入刻畫還了解不夠，畫面整體關系不能把握，需要教師進行系統(tǒng)講解及引導示范、課間輔導等。

　　【授課時數(shù)】1課時

　　【教學過程】

　　一、新課導入：

　　提問：石膏幾何體寫生和靜物寫生的區(qū)別？同：幾何體從某種意義上講是靜物的歸納，將復雜豐富的靜物簡單化，如：蘋果和球體，罐子和幾何體組合，都能在靜物中歸納出幾何體的形狀。

　　異：靜物有著幾何體不可比擬的色感、質感、量感等。

　　教師歸納：靜物寫生是素描訓練的深化，能進一步提高同學的素描基礎，靜物素描是素描的重要組成部分。

　　二、構圖：

　　構圖，則是遵循一定的形式法則和個人意圖對畫面進行整體位置的安排,從而達到布局合理、畫面穩(wěn)定、層次分明、主題突出，具有一定思想內(nèi)涵和審美情趣。

　　作為畫面的構圖安排與靜物的擺放原則是一致的，如果說有些不同的話，那就是學生在面對特定角度的靜物進行寫生時，可根據(jù)需要對畫面中出現(xiàn)的個別物體作適當?shù)囊莆惶幚恚�以符合整體畫面的構圖形式的美感規(guī)則。此外，主體物忌放在畫面的正中心位置，因為這樣會給人呆板、僵死的感覺，向中心線以外略偏移一些才會讓人感覺舒服。畫面中的靜物應盡量避免出現(xiàn)在同一條線上或等距離位置上，而應錯落有致、聚散有法�！笆杩膳荞R，密不通風”，說的就是這個道理。

　　構圖分為兩種，即橫構圖和豎構圖，由不同的靜物擺放的方式和作畫角度決定。素描的過程是整體-局部-整體的過程。常見的組合對象構圖有四種：

　　1、三角形構圖

　　三角形構圖即一般的品字形構圖，他的結力很強，表現(xiàn)穩(wěn)重、莊重的題材最適合。

　　2、四邊形構圖

　　四邊形構圖以穩(wěn)重、莊重和平的感覺。（梯形、菱形）

　　3、曲線構圖

　　曲線構圖即S形構圖也就是一種富有變化給人以韻律動感的感覺，是畫面增添活躍的氣氛。

　　4、圓形構圖

　　是封閉和整體式的基本形狀，在視覺效果上給人以旋轉運動和收縮的`審美效果。

　　三、靜物素描寫生的方法與步驟：

　　1、打輪廓

　　觀察：整體觀察，多角度觀察，喚起“新鮮感”。

　　構圖：確定角度作小構圖，調(diào)整對象的大小，不宜過大和過小，突出主體，主次有序，注意變化和統(tǒng)一。

　　落幅：在作好前兩步驟后開始落筆，將小構圖放大到大畫面中，開始作畫。注意：打輪廓要抓大形、抓整體。將復雜的靜物形體概括成單純的幾何形體，整體觀察，比較大小、位置等。

　　2、畫大色調(diào)

　　在準確的把握物體的形狀、比例、結構，打好輪廓后，即可將包括襯布在內(nèi)的所有物體，按黑、白、灰的大關系“排隊”，畫出大體的明暗色調(diào)，使畫面有相應的空間和色調(diào)氣氛。為塑造做準備。注意“大體”

　　a、明暗色調(diào)要整體、概括；

　　b、注重黑、白、灰的大關系大層次；

　　c、不要深入、不要過細、不要畫局部。

　　3、深入刻畫

　　所謂“深入”，就要拋棄表面的東西，抓住物象的本質，即明暗色調(diào)與結構、形體的聯(lián)系，從物體的形體結構出發(fā)去認識明暗色調(diào)的變化，通過對形體明暗色調(diào)的描繪去刻畫、充實和塑造形體。

　　a、從明暗交界線畫起，把握體面關系，注意比較和整體；

　　b、分析中間色調(diào)的微妙而豐富的變化，“灰”面的內(nèi)容最為豐富，決定了畫面的可看程度；必須比較和理解的畫，注意概括；

　　c、表現(xiàn)物體的質感，充實形體的塑造，細節(jié)的表現(xiàn)要服從整體；

　　d、注意：深入刻畫時注意整體，特別是“大整體”關系。把握住色調(diào)氣氛和動筆之時的“新鮮感”。

　　4、調(diào)整統(tǒng)一

　　調(diào)整的目的，在于使形體的刻畫和表現(xiàn)更集中、概括。使整體效果更生動。注意：注重整體，注重主體。加強主體物體的表現(xiàn)，塑造。調(diào)整整畫面的關系，對主體和關鍵部位肯定、加強，對影響整體的灰面，要果斷的減弱和刪除，以求更集中、概括。

　　5、作品欣賞

　　四、教師邊作范畫邊實際講解（過程略）

　　五、小結與練習：

　　本節(jié)課講解了素描靜物的步驟和方法，主要講解了每個步驟的訓練方法的和注意事項，在這四個環(huán)節(jié)中最重要的是畫面的整體性把握。

　　練習要求：

　　a、本周內(nèi)完成一張4開的素描靜物練習(教師擺設靜物）；

　　b、要求構圖合理、形體準確，畫面整潔；

　　c、把握整體素描關系、能深入刻畫，并有一定表現(xiàn)手法。

　　六、講評學生作品：將學生的作業(yè)放在一起，互相評價。然后教師統(tǒng)一講評。

　　【課后延伸】課后要求學生對單個物體進行多角度訓練。

　　【課后反思】本課通過示范講解，學生都能把握畫面整體關系，但細節(jié)深入不夠，需要對物體結構、畫面層次關系加深理解。

美術教案 篇8

　　活動目標：

　　1.能根據(jù)自己名字的寓意，從自己名字的筆畫和結構特征出發(fā)，大膽地繪畫出有創(chuàng)意的名字。

　　2.對繪畫活動感興趣，體驗名字設計、創(chuàng)作帶來的喜悅。

　　活動準備：

　　1.經(jīng)驗準備：幼兒已能準確的書寫自己的`名字；幼兒向家長了解過自己名字的含義。

　　2.物質準備：勾線筆、水彩筆、繪畫紙、油畫棒等。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┱勗拰�入，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。

　　1.提問：小朋友我們平時為了方便大家認識自己？你都會怎么介紹自己呢？這個名字是誰幫我們?nèi)〉模?/p>

　　2.小結：我們每個人都有一個方便大家認識我們的名字，這個名字屬于我們自己，爸爸媽媽在給我們?nèi)∶�字時，都藏著對我們深深的愛和期望。

　　3.鼓勵幼兒向爸爸媽媽了解名字的含義，從中感受名字中父母對自己的愛。

　　4.鼓勵幼兒大膽、清晰、連貫地講述自己名字的美好寓意，并嘗試書寫自己的名字。

　�。ǘ�）幼兒欣賞教師作品，感受名字創(chuàng)意畫的趣味性，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

　　1.教師出示自己名字的創(chuàng)意畫進行介紹，鼓勵幼兒認真欣賞、比較。

　　2.出示若干幅名字創(chuàng)意作品，鼓勵幼兒觀察、學習根據(jù)名字的寓意進行創(chuàng)意名字畫的方法，為創(chuàng)作階段做準備。

　　3.小結：我們可以用勾線筆把我們的名字進行勾邊，再用水彩筆或油畫棒為我們的名字進行裝飾，注意裝飾時不能破壞字形，這樣才能便于大家更好的認識你。

　　幼兒進行設計和創(chuàng)作自己的名字。

　　1.介紹工具，提出操作要求。

　　2.鼓勵幼兒運用不同繪畫形式進行名字創(chuàng)意畫。

　　3.教師觀察，適時對個別能力弱的幼兒進行指導。

　�。ㄋ模┱故居變鹤髌罚�鼓勵大家共同欣賞，評價。

　　1.將幼兒作品展示到展板上，讓幼兒互相欣賞。

　　2.提問語：你喜歡誰的名字創(chuàng)意畫？為什么？

　　3.鼓勵幼兒相互交流，說說自己名字的含義。

　�。ㄎ澹┗顒咏Y束。

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